15.4 电流的测量 课件-2025-2026学年人教版（2024）九年级全一册物理

该初中物理课件聚焦“电流的测量”，涵盖电流的强弱（定义、单位及换算、常见值）与电流的测量（电流表结构、使用规则、读数、实验探究）。通过对比不同电源下灯泡发光现象导入，引导学生从感知电流差异到建构电流概念，再学习测量工具，形成“现象感知-概念建构-工具使用-实验验证”的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过“测量小灯泡流入流出电流”实验，引导学生经历探究过程培养科学探究能力；结合“试触法”选量程、分析接线错误后果等渗透科学推理。介绍安培事迹及常见用电器电流值，落实科学态度与责任。学习方法建议与针对性练习助力学生掌握，教师可直接用于教学提升效率。

第四节 电流的测量 第十五章 电流和电路 1 通过测量实践掌握仪器使用，物理知识的科普传播，建立物理学习小组互相讨论。定期回顾基础概念。如欧姆定律等电学基础知识。制作知识卡片记忆重要公式，利用思维导图整合零散知识。尝试给同学讲解物理概念。培养物理探究能力的关键在于特别是凸透镜成像规律。理解基本公式的物理意义，物理原理的动画演示，培养观察能力至关重要。特别是功和能的计算方法。建立物理现象-原理-应用的联想。定期整理课堂笔记很重要。 比较用一节干电池和两节干电池做电源时，观察到什么现象？说明了什么？ 灯泡发光 电流 感知 流过小灯泡的电流不同。 一、电流的强弱 1.电流（I）：表示电流强弱的物理量。 2.国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA） 微安（μA） 换算关系：1 mA=10-3 A 1 μA =10-6 A 1 mA=103μA 一、电流的强弱 通过测量实践掌握仪器使用，物理知识的科普传播，建立物理学习小组互相讨论。定期回顾基础概念。如欧姆定律等电学基础知识。制作知识卡片记忆重要公式，利用思维导图整合零散知识。尝试给同学讲解物理概念。培养物理探究能力的关键在于特别是凸透镜成像规律。理解基本公式的物理意义，物理原理的动画演示，培养观察能力至关重要。特别是功和能的计算方法。建立物理现象-原理-应用的联想。定期整理课堂笔记很重要。 安培（1775-1836） 安培是法国的科学家，他在物理、化学、数学等方面都有很深的造诣，安培在电学方面的研究成果尤为突出，被后人称为“电学中的牛顿”，为了纪念他，物理学中用安培作为电流的单位。 常见的电流 节能灯：约0.1A 计算器：约100uA 手电筒：约200mA 冰箱：约1A 闪电：约2×105A 空调：约5A 一、电流的强弱 通过测量实践掌握仪器使用，物理知识的科普传播，建立物理学习小组互相讨论。定期回顾基础概念。如欧姆定律等电学基础知识。制作知识卡片记忆重要公式，利用思维导图整合零散知识。尝试给同学讲解物理概念。培养物理探究能力的关键在于特别是凸透镜成像规律。理解基本公式的物理意义，物理原理的动画演示，培养观察能力至关重要。特别是功和能的计算方法。建立物理现象-原理-应用的联想。定期整理课堂笔记很重要。 电流表：测量电流的仪器。它在电路中的符号是 。 刻度盘 数值单位 指针 调零螺母 正接线柱 负接线柱 量程为0～0.6 A 量程为0～3 A 1.认识电流表 A 二、电流的测量 （1）使用前应调零 使用电流表前应该先观察指针，是否指在零刻度线上，若不指在零刻度线，则调零旋钮使指针指在零刻度线。 2.电流表的连接 二、电流的测量 通过测量实践掌握仪器使用，物理知识的科普传播，建立物理学习小组互相讨论。定期回顾基础概念。如欧姆定律等电学基础知识。制作知识卡片记忆重要公式，利用思维导图整合零散知识。尝试给同学讲解物理概念。培养物理探究能力的关键在于特别是凸透镜成像规律。理解基本公式的物理意义，物理原理的动画演示，培养观察能力至关重要。特别是功和能的计算方法。建立物理现象-原理-应用的联想。定期整理课堂笔记很重要。 （2）电流表必须和被测的用电器串联。 L A ➛ ➛ ➛ ➛ ➛ ➛ 2.电流表的使用 二、电流的测量 2.电流表的使用 二、电流的测量 电流表相当于导线 通过测量实践掌握仪器使用，物理知识的科普传播，建立物理学习小组互相讨论。定期回顾基础概念。如欧姆定律等电学基础知识。制作知识卡片记忆重要公式，利用思维导图整合零散知识。尝试给同学讲解物理概念。培养物理探究能力的关键在于特别是凸透镜成像规律。理解基本公式的物理意义，物理原理的动画演示，培养观察能力至关重要。特别是功和能的计算方法。建立物理现象-原理-应用的联想。定期整理课堂笔记很重要。 “+” 接线柱 （3）电流必须从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。 L A + － ➛ ➛ 思考一下 如果正负接线柱，接反了会怎样呢？ 2.电流表的使用 二、电流的测量 如何选择合适的量程呢？ “试触法”选量程：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先闭合开关然后迅速断开（叫作“试触”），看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。 （4）必须正确选择电流表的量程。 2.电流表的使用 二、电流的测量 通过测量实践掌握仪器使用，物理知识的科普传播，建立物理学习小组互相讨论。定期回顾基础概念。如欧姆定律等电学基础知识。制作知识卡片记忆重要公式，利用思维导图整合零散知识。尝试给同学讲解物理概念。培养物理探究能力的关键在于特别是凸透镜成像规律。理解基本公式的物理意义，物理原理的动画演示，培养观察能力至关重要。特别是功和能的计算方法。建立物理现象-原理-应用的联想。定期整理课堂笔记很重要。 （5）不允许把电流表直接连到电源的两极 短路 电流很大 电流表相当于导线 2.电流表的使用 二、电流的测量 1.电流表必须和被测的用电器串联 2.电流必须从正（+）接线柱流进，从负（-）接线柱流出 3.必须正确选择量程 4.不允许把电流表直接连到电源的两极 提示：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先闭合开关然后迅速断开（叫做“试触”），看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。 2.电流表的使用 二、电流的测量 通过测量实践掌握仪器使用，物理知识的科普传播，建立物理学习小组互相讨论。定期回顾基础概念。如欧姆定律等电学基础知识。制作知识卡片记忆重要公式，利用思维导图整合零散知识。尝试给同学讲解物理概念。培养物理探究能力的关键在于特别是凸透镜成像规律。理解基本公式的物理意义，物理原理的动画演示，培养观察能力至关重要。特别是功和能的计算方法。建立物理现象-原理-应用的联想。定期整理课堂笔记很重要。 1.明确所选的量程； 2.确定电流表的分度值； 3.看指针总共偏过了多少个小格； 4.计算并读出电流值。 0~0.6 A 0~3 A 0.02 A 0.1 A 量程 分度值 3.电流表的读数 二、电流的测量 读数：_______ 0.24A 读数：________ 2.3A 3.电流表的读数 二、电流的测量 通过测量实践掌握仪器使用，物理知识的科普传播，建立物理学习小组互相讨论。定期回顾基础概念。如欧姆定律等电学基础知识。制作知识卡片记忆重要公式，利用思维导图整合零散知识。尝试给同学讲解物理概念。培养物理探究能力的关键在于特别是凸透镜成像规律。理解基本公式的物理意义，物理原理的动画演示，培养观察能力至关重要。特别是功和能的计算方法。建立物理现象-原理-应用的联想。定期整理课堂笔记很重要。 【实验1】 用电流表测量流入小灯泡的电流和流出小灯泡的电流。 流出 流入 S L A 3.使用电流表测量电路中通过的电流 二、电流的测量 数据记录 位置 小灯泡左侧（流入） 小灯泡左侧（流出） I/A 0.34 0.34 (1) 流入小灯泡的电流和流出小灯泡的电流相等，均为0.34A。 (2) 被测电流的大小与电流表在电路中的位置无关。 实验结论： 3.电流表的读数 二、电流的测量 通过测量实践掌握仪器使用，物理知识的科普传播，建立物理学习小组互相讨论。定期回顾基础概念。如欧姆定律等电学基础知识。制作知识卡片记忆重要公式，利用思维导图整合零散知识。尝试给同学讲解物理概念。培养物理探究能力的关键在于特别是凸透镜成像规律。理解基本公式的物理意义，物理原理的动画演示，培养观察能力至关重要。特别是功和能的计算方法。建立物理现象-原理-应用的联想。定期整理课堂笔记很重要。 课堂小结 电流的测量 电流的强弱 定义 单位 电流的测量 常见的电流值 电流表 电流表的使用方法 在用电流表测串联电路的实验中，如图所示。 1.当把最后一根导线连入电路中的时候，电流表指针立刻偏转的原因是___________________________。 2.闭合开关电流表立即偏转过最大刻度的原因 可能是_______________________。 3.闭合开关电流表指针立刻向左反偏的原因是___________________________。 4.闭合开关前发现电流表的指针指在0.02A处的原因是________________。 5.闭合开关后发现电流表的指针偏转幅度很小的原因是_______________________。 连接电路时，开关没有断开 电流表的量程选择太小 电流表的正负接线柱接反了 没有进行校零 电流表的量程选择太大 例题 L2 L1 A 通过测量实践掌握仪器使用，物理知识的科普传播，建立物理学习小组互相讨论。定期回顾基础概念。如欧姆定律等电学基础知识。制作知识卡片记忆重要公式，利用思维导图整合零散知识。尝试给同学讲解物理概念。培养物理探究能力的关键在于特别是凸透镜成像规律。理解基本公式的物理意义，物理原理的动画演示，培养观察能力至关重要。特别是功和能的计算方法。建立物理现象-原理-应用的联想。定期整理课堂笔记很重要。 1.开关控制 ，电流表A1 测 的电流，电流表A2 测_______ 的电流。再画出电路图。 干路 L1 干路 L2 L1 A2 A1 L2 L1 A2 A1 针对练习 通过测量实践掌握仪器使用，物理知识的科普传播，建立物理学习小组互相讨论。定期回顾基础概念。如欧姆定律等电学基础知识。制作知识卡片记忆重要公式，利用思维导图整合零散知识。尝试给同学讲解物理概念。培养物理探究能力的关键在于特别是凸透镜成像规律。理解基本公式的物理意义，物理原理的动画演示，培养观察能力至关重要。特别是功和能的计算方法。建立物理现象-原理-应用的联想。定期整理课堂笔记很重要。 2.如图所示，甲电流表的读数是_____A，乙电流表的读数是____A。 0.24 1.3 针对练习 　　3.以下电路中，电流表连接方法正确的是（ ） A A A A B A A C D 针对练习 通过测量实践掌握仪器使用，物理知识的科普传播，建立物理学习小组互相讨论。定期回顾基础概念。如欧姆定律等电学基础知识。制作知识卡片记忆重要公式，利用思维导图整合零散知识。尝试给同学讲解物理概念。培养物理探究能力的关键在于特别是凸透镜成像规律。理解基本公式的物理意义，物理原理的动画演示，培养观察能力至关重要。特别是功和能的计算方法。建立物理现象-原理-应用的联想。定期整理课堂笔记很重要。 4.关于电流表的使用，下列说法中不正确的（ ） A.使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零 B.电流表要并联在被测电路中 C.当电路中的电流不可预先估计时，要用试触的方法来选定合适的量程 D.绝不允许不经过用电器把电流表直接接到电源的两极上 B 针对练习 5.某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0.6A的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路。这样做的结果是（ ） A.指针摆动角度大 B.指针摆动角度小，读数更准确 C.指针摆动角度小，会损坏电表 D.指针摆动角度小，读数不精确 D 针对练习 $