1.2 数字化与编码（第一课时）导学案-2025-2026学年人教/中图版高中信息技术必修一

该高中信息技术导学案聚焦数字化与编码，核心知识点涵盖数字化意义、模拟与数字信号、数制转换及RGB颜色值。通过自主阅读教材填写概念，教师结合表格对比信号差异，以“除2反向取余法”“按权展开求和”为支架，衔接从基础概念到进制转换的应用。 资料特色为“学练融合”，自主学习夯实概念基础，教师讲解突破信号对比、进制转换等重难点，课堂运用题（如数字化案例判断、进制转换计算）培养计算思维与信息意识，课后作业结合生活实例，提升数字化学习与创新能力，助力学生掌握核心知识并迁移应用。

1.2数字化与编码导学案——第一课时 1、 学习目标 1. 了解数字化的意义与作用，感受数字技术对生活的影响。 2. 知道计算机常见进制和转化规则。 2、 教学过程 1 自主阅读教材，完成内容填写 1. 模拟信号和数字信号：通信系统中有两种主要的信息传输形式：一种是________，另一种是________。两者之间通过__________进行转化。 2. 生活在数字世界：数字化是将复杂多样的_________或_____转化为计算机___________的过程。 3. 二进制与数制转换：二进制的基数为___，即基本数码为____和____;二进制采用_________的原则，用字母____表示。进制转换的两种方式:_________和_________。 4. 其他进制：其他常见的进制为________和______，分别用字母________（ ）、_______( )表示。 5. RGB颜色值：在计算机中，RGB颜色值表示为_____ 颜色码，三个基本的颜色为___(red)、___(green)、___(blue)。 2 教师重难点讲解 1. 模拟信号和数字信号 信号类别 差异方面 模拟信号 数字信号 表示方式 特征 2. 十进制转化为二进制 采用方法：除2反向取余法 例如：将十进制数19转化为二进制数。 将十进制数19除以2，记录商和余数。 将余数逆序排列便可得到结果：（19）D=（10011）B。 3. 二进制转化为十进制 采用方法：按权展开求和 例如：将二进制10011转化为十进制数。 二进制数中每位数字的权是以2为底的幂，按权展开求和。 （10011）B按权展开1×20+1×21+0×22+0×23+1×24=_____ ③课堂运用 1. 下列案例未体现出数字化的是（ ） A.外出骑共享单车 B.网上购物 C.写信后装入信封 D.在线观看电影 2.下列关于模拟信号和数字信号的说法正确的是（ ） A.模拟信号是离散的，数字信号是连续的。 B.数字信号一般使用二进制数“0”、“1”表示。 C.模拟信号和数字信号不能转化。 D.调制解调器就是路由器。 3.二进制数101011转化为十进制数为_____；转化为十六进制数为_______。 ④小结与反思 学习了这门课，你有什么心得？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⑤课后作业 1. 十进制数58转化为二进制数为___________。 2. 十六进制数A5转化为十进制数应为__________。 3. 请举例说明数字化给生活带来是便利。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.2数字化与编码导学案——第一课时 1、 学习目标 1. 了解数字化的意义与作用，感受数字技术对生活的影响。 2. 知道计算机常见进制和转化规则。 2、 教学过程 1 自主阅读教材，完成内容填写 1. 模拟信号和数字信号：通信系统中有两种主要的信息传输形式：一种是_模拟信号_，另一种是_数字信号_。两者之间通过_调制解调器_进行转化。 2. 生活在数字世界：数字化是将复杂多样的_事物属性_或_特征_转化为计算机_可处理对象_的过程。 3. 二进制与数制转换：二进制的基数为_2_，即基本数码为_0_和_1_;二进制采用_逢二进一_的原则，用字母_B_表示。进制转换的两种方式:_除2反向取余法_和_按权展开求和法_。 4. 其他进制：其他常见的进制为_八进制_和_十六进制_，分别用字母_O_、_H_表示。 5. RGB颜色值：在计算机中，RGB颜色值表示为_十六进制_ 颜色码，三个基本的颜色为_红_(red)、_绿_(green)、_蓝_(blue)。 2 教师重难点讲解 1. 模拟信号和数字信号 信号类别 差异方面 模拟信号 数字信号 表示方式 波形 二进制符号 特征 连续 离散 2. 十进制转化为二进制 采用方法：除2反向取余法 例如：将十进制数19转化为二进制数。 将十进制数19除以2，记录商和余数。 将余数逆序排列便可得到结果：（19）D=（10011）B。 3. 二进制转化为十进制 采用方法：按权展开求和 例如：将二进制10011转化为十进制数。 二进制数中每位数字的权是以2为底的幂，按权展开求和。 （10011）B按权展开1×20+1×21+0×22+0×23+1×24=_19_ 3 课堂运用 1. 下列案例未体现出数字化的是（ C ） A.外出骑共享单车 B.网上购物 C.写信后装入信封 D.在线观看电影 2.下列关于模拟信号和数字信号的说法正确的是（ B ） A.模拟信号是离散的，数字信号是连续的。 B.数字信号一般使用二进制数“0”、“1”表示。 C.模拟信号和数字信号不能转化。 D.调制解调器就是路由器。 3.二进制数101010转化为十进制数为_42_；转化为十六进制数为_2A_。 ④小结与反思 学习了这门课，你有什么心得？ ____言之有理即可____ 4 课后作业 1. 十进制数58转化为二进制数为_111010_。 2. 十六进制数A5转化为十进制数应为_170_。 3. 请举例说明数字化给生活带来是便利。 ____言之有理即可____ 学科网（北京）股份有限公司 $