2.2更好发挥政府作用 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修二经济与社会

高中思想政治教学设计《更好发挥政府作用》聚焦社会主义市场经济体制特征、政府经济职能及科学宏观调控。通过耳环制假售假事件导入，衔接市场调节弊端，搭建“市场失灵—政府作用”学习支架，梳理前后知识脉络。 该资料以真实情境驱动议题探究，用花江峡谷大桥案例凸显党的领导等体制优势培育政治认同，莆田税惠助农视频结合《宏观调控知多少》视频助学生区分调控手段提升科学精神。议题式教学与案例教学结合，贴近生活易操作，助学生理解理论，教师高效教学。

教材版本 统编教材 所属模块 必修二 单元/专题 第一单元第二课 设计主题 《更好发挥政府作用》 1.整体设计思路、指导思想及依据的说明 以“社会主义市场经济体制”核心知识为脉络，紧扣《普通高中思想政治课程标准》要求，采用“情境导入—议题探究—知识建构”的逻辑主线。通过“中国高度”（花江峡谷大桥）、莆田税费优惠政策等真实情境，聚焦“社会主义市场经济体制的基本特征”“政府经济职能”“科学宏观调控”三大核心模块，以议学活动为载体，实现理论与实践结合，既突出知识体系的完整性，又注重学生核心素养的培育。 2.学情分析 （1）知识基础：高中生通过生活观察和前期学习，已对“市场调节”有初步认知，知道市场在资源配置中起决定性作用，但对市场失灵的具体表现、政府宏观调控的方式缺乏系统理解。 （2）认知特点：学生思维活跃，关注社会经济热点（如物价调控、产业政策），但对政府具体政策背后体现的经济职能的理解和分析难度较大。 （3）学习难点：难以区分宏观调控的经济手段、法律手段、行政手段，容易混淆财政政策与货币政策，难以区别扩张性和紧缩性的调节政策。 3.教材分析 本框题是统编版高中思想政治必修二《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制”第二课第二框的内容，本框聚焦政府在市场经济中的职能与作用。教材从“社会主义市场经济体制的基本特征”“我国政府的经济职能”两个核心层面展开，既阐释我国社会主义市场经济体制的优越性，又明确宏观调控的目标、手段，帮助学生理解“市场决定性作用+政府更好作用”的辩证关系。 4.教学目标分析 （一）政治认同 （1）认同我国政府在经济发展中的职能和作用，理解社会主义市场经济体制下政府宏观调控的优越性。 （2）树立“有效市场”与“有为政府”相结合的经济理念，增强对我国经济治理体系的信心。 （二）科学精神 （1）能够准确区分政府的经济职能； （2）学会辨别宏观调控的不同手段，结合实例分析宏观调控的目标和任务，提升理性分析经济现象的能力。 （三）公共参与 关注社会经济热点问题，尝试运用所学知识为政府经济决策提出合理化建议，增强参与经济生活的责任感。 5.教学重难点 教学重点： （1） 社会主义市场经济体制的基本特征； （2） 政府的经济职能和作用； （3）宏观调控的主要目标及任务。 （4）正确处理市场与政府的关系，理解“有效市场”和“有为政府”的统一。 教学难点： （1）区分宏观调控的经济手段、法律手段和行政手段，尤其是经济手段中的财政政策与货币政策。 （2）结合现实案例，分析政府如何通过履行经济职能促进经济高质量发展。 6.教学策略分析 本节课采用议题式教学法、讲授法、讨论法等教学策略。 7.教学过程设计 （一）情境导入：展示央视曝光的耳环制假售假事件，启发学生结合上节课市场调节的弊端进行思考，自然引入“更好发挥政府作用”的学习。 （二）新课讲授 议题一：中国高度背后的体制密码是什么？ 【议学材料】 材料一：花江峡谷大桥的建成，展现了我国在复杂系统工程中的超强组织与协同能力。而这种“系统胜出”的模式，正是我国在航天、高铁等工程科技领域持续突破的有力保障。现代工程科技发展已不仅是单项技术的比拼，更是系统集成能力的较量。充分发挥新型举国体制优势，我国通过构建协同高效的决策指挥体系和组织实施体系，形成了建设“超级工程”的强大合力。 材料二：将基层党建工作与工程建设深度融合，项目建设党支部——六安8标党支部应运而生。面对项目建设中的复杂性和极高的安全风险，项目党支部将参建的各方力量拧成一股绳，把政治优势转化为工程建设的强大动力，坚持“平安工地”和“施工标准化”，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。 【议学活动】结合材料及课本知识，分析花江峡谷大桥建设中体现了社会主义市场经济体制的哪些特征？ 【设计意图】结合最新时政新闻花江峡谷大桥建设中党建引领、协同攻坚的素材，引导学生分组讨论，总结出“坚持党的领导”“共同富裕的根本目标”“科学的宏观调控”“社会主义制度与市场经济有机结合”四大基本特征。 议题二：莆田市政府如何助力涉农企业发展？ 【议学材料】视频《莆田税务：春风行动有力度，税惠助农有温度》 【议学活动】学生观看视频，思考视频体现了莆田市政府行使哪些经济职能助力涉农企业的发展？ 教师点评学生的回答并通过表格梳理政府六大经济职能（实施发展战略、宏观经济政策、产业政策等），再结合国家针对旅游业发展的政策案例（如《“十四五”旅游业发展规划》），让学生对应分析具体职能的体现，强化对知识的理解。 【设计意图】选取莆田本地“税惠助农”视频案例，既贴近学生生活实际，增强课堂代入感，又能让学生直观感知政府经济职能的具体落地；通过“视频观察—职能匹配—案例拓展”的环节设计，先具象后抽象，帮助学生快速对应“宏观经济政策”“产业政策”等核心知识点，再结合旅游业发展规划等全国性案例，实现“本地案例+全国视野”的结合，强化对政府经济职能内涵的全面理解。 议题三：什么是科学的宏观调控？ 【议学材料】视频《宏观调控知多少》 【议学活动】学生观看视频，讨论宏观调控有哪些手段？ 教师点评并讲解宏观调控的含义、手段、目标及任务，设置“课堂练习”让学生区分不同调控手段；再以“逆风向调节”为核心，结合通货膨胀与通货紧缩的情境，对比分析扩张性/紧缩性财政政策和货币政策的运用，突破教学难点。 【设计意图】选取趣味视频作为切入点，契合高中生对可视化内容的接受偏好，将抽象的“宏观调控”概念转化为直观认知，降低入门理解难度；通过“观看视频—小组讨论”的互动环节，充分调动学生主动思考积极性，避免理论讲解的枯燥感。 （三）巩固提高：设置“评析‘管的越多的政府越是好政府’”的探究题，引导学生辩证看待市场与政府的关系，总结“有效市场+有为政府”的协同逻辑，通过表格对比市场调节与宏观调控的手段、地位、优缺点及联系，完善知识体系。 （四）小结作业：梳理本节课核心知识框架，结合本地案例分析莆田市政府宏观调控的实践。 （五）板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $