吉林省四平市铁西区2025-2026学年八年级上学期期末考试语文试题

八年级语文学科期未能力检测 （2025一2026学年度第一学期) 开放性试题答案仅供参考，批阅时需灵活处理。 一.积累与运用(15分) 1.①11②怆2.·个人可以被毁灭，但绝不能被打败。3.A4.成分残缺（缺主语)，在“以 前加上“他”或“乔琰” 5.（1)似曾相识燕归来(2)采菊东篱下(3)我报路长嗟日暮 (4)报君黄金台上意，提携玉 龙为君死(5)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 二.阅读（45) (一)文言文甲课内： 6.战国儒7.D 8.（1)举例论证（2)客观因素(3)生于忧患 9.防范细节上出现的问题或错误（防微杜渐）和避免沉溺人和物两个方面各1分对比论证或道理论证1 分， 10.忧虑劳苦可以振兴国家，安逸享乐可以使自身灭亡。 11.论证问题的共同点都有论证如何治理国家1分，不同点：材料二写庄宗治理国家由盛到衰的过程，他 是一国之君，依然属于治理国家层面，没有涉及到个人成才的问题：材料一只有最后都分是论证治理国家， 主要篇幅都在论证了个人成才（造就人才）的问题2分。 (二)现代文 甲文 12.围绕“选文第①段不仅点题，还透彻地解题了1分，明确了杜甫这一伟大的历史人物和舞剧《杜甫》 的关系（用舞剧实现了剧中杜甫与历史上的杜甫超越时空的相遇)1分，解开了题目设置悬念，也明 确了我们和杜甫的相遇及我们创作舞剧的初衷（意义)1分。 13.这是反复的修辞1分，突出了为这部舞剧付出的心血和努力之多，也突出了这部舞剧演出覆盖面之广、 影响之大，也突出了“我们”在这十年中的收获之多。各1分 14.示例：“我赞同小语的说法，因为用文字写的诗歌是静态的固态的，而舞蹈是舞台的动态艺术，把诗 歌用舞蹈呈现，诗歌也就从静态的文字变成了灵动的舞蹈动作，这样才能体现舞蹈与文字的不同之 处。” 示例：我不同意小语的说法，因为诗歌所表达的动作、神态、情感都是文字化的，是抽象的、不直观的， 而舞蹈把诗歌中的动作、神态、情感等用肢体和舞蹈动作展现出来，所以诗歌的内容就凝固在舞蹈的 动作神态上了，所以说“舞蹈像臊固的诗歌”很贴切。 明确态度1分，理由2分，表达1分 15.示例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ①镜头：远景到近景特写，疯长凌乱的草和树。 ②画面：枯草丛中将枯菱的牡丹花，上面由水滴滑落，树上成群的鸟（具体到某种鸟也可)。 ③背景：天空昏暗。 ④音效：悲威的音乐和鸟凄凉的叫声 目的：用花和鸟烘托战争的惨烈，人物心情的凄凉。 示例：心情烽火连三月，家书抵万金。 ①镜头：远镜头俯拍长安的街道。 ②画面：一位衣衫褴褛的人手里拿着一张发黄的信纸，又哭又笑地疾走喊叫“你们还在就好、 就好”。 ③背景：远处有烽烟，满眼都是狼藉的战后景象。 ④音效：舒缓忧伤的古典音乐、抽泣声、打开信纸声 目的：突出战争中收到家书又惊又喜而手足无措的复杂心境，突出家书的珍贵。 示例：白头搔更短，浑欲不胜簪。 ①镜头：对着人物进行特写，背景虚化 ②画面：杜甫瘦长的脸上布满皱纹和污垢，眼神凄苦迷茫，一只手在所剩无几的稀疏的头发随 意地抓挠着，发簪摇摇欲坠。 ③背景：虚化的疯长的草木丛中 ④音效：舒缓忧伤的古典音乐和叹息声 目的：突出有家国情怀的杜甫面对曾经无比繁华的长安此刻如此破败的悲痛惆怅。 (诗句不给分，但得写出来，诗句有错字扣1分，两项设计和目的各1分，还有1分是奖励分，可 以赋给设计或目的有新意或独特或复杂全面的一项) 乙文 16.C 17.运用了打比方的说明方法，生动形象又有力地说明了太空垃圾的危害之大。 18.①风险面前，中国航天的应对措施环环相扣，高效有序，②中国航天足够有智慧将“危机”转化为“契 机”，③信息公开、透明。各1分 19.这句话中的“飞得高，飞得远”赞叹了我们国家在航天领域技术上的水平之高，“行得稳，守得住” 更是资叹我们国家在应对突发危机时具有因有备而无患的远见、超强的应对能力、化危机为契机的智 慧。 (三)名著阅读 20.(1)B （2)成岗1分。体现了他对敌人严刑拷打的蔑视，对自由的渴望，对革命必胜的坚定信念，对自己作为 共产党员的自豪，对国家人民的热爱等，写出两点即可2分 三.综合性学习与写作(60分) 21.(1)①主要写雪花形成的过程，是物理学的凝华，②主要介绍了雪花化学构成和六重对称的原因，学 科知识，体现的是几何学（数学）中的对称或化学的分子式 (2)示例： 1.六出：这个雅称里藏着雪的形态，花瓣般六梭的冰晶簌簌飘落，每一片都是冬日精心雕琢的六 角精灵，落在掌心便化作剔透的水狼，灵动又易碎。 2.琼花：这个雅称美在雪的质感与意境，踪玉般洁白温润，覆满枝头时宛如满树盛开的仙葩，让 萧瑟冬景瞬间焕发出莹润华贵的气质，一眼望去满是惊艳。 3.玉尘：这个雅称突出了雪的轻盈飘逸，如细碎的玉屑漫天飞扬，落在发梢、肩头，似一层薄而 软的纱，行走时簌簌飘落，像把人间都融进了朦胧的玉色梦境里。 4.寒英：这个雅称美在雪的风骨与气韵，“英”字尽显其清雅不俗，于寒冬中傲然纷飞，不与百 花争艳，却以一身素白，成就了冬日最凛冽也最纯净的风景。 ※此题示例来自豆包APP,仅供参考！（要求：写出雅称和雪的相似之处和雅称的妙处（美感）) (3)示例：亲爱的小伙伴们，当雪花吻遍枝头，那是大自然在东北吟的诗、绘的画。别再隔着屏幕美 慕雪景，给自己放个假，坐上飞机、火车或者自驾来吧。在东北，伸出手就能触摸冰冰凉飘落的雪花， 放眼望就是童话般的雾凇和树挂，迈开腿就可以在雪地上撒欢儿、堆个漂亮的雪人儿、打一场别开生 面的雪架！ 示例：南方的朋友，若你未曾见过雪的辽阔，北方正铺着万顷碎玉候你。这里有琉璃般的冰雕世 界，也有林海雪原的苍茫诗意。让凛冽寒风雕琢你的浪漫，让漫天飞雪温柔你的梦境。跨越山海，来 北方赴一场冬日之约，共赴这场晶莹剔透的纯白童话。 22.参考中考作文评分标准（略）八年级语文学科期末能力检测 (2025一2026学年度第一学期) 注意事项： 1、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡」 贴在条形码区域内。 2、答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸上、试 题上答题无效。 提示：请在答题卡上正确地书写汉字，错字、别字每个要扣0.5分。 一、积累与运用（15分) 阅读语段，按要求回答问题。(8分) 乔棶温文儒雅，淡泊名利，但骨子里有着英雄气。“一个人可以被毁灭，但绝不能 被打败”—海明威小说《老人与海》中的这句话，乔榛常常用以自勉。他从1985年起， 先后3次①雅惑掊症，8次与死神淡路相逢。在妻子的陪伴下，以令人难以置信的 勇气面对生命的磨难，对人生悲欢有了彻骨体验。这种体验使他的艺术表现力达到更高 的境界。在朗诵陆游的《钗头凤》时，他将因病导致的肢体踉跄，融入角色②恶chuang 的动作表现中，现场感人至深。在朗诵李自《蜀道难》时，他不断琢磨李白的心境， 加上自己的内心感触，在3次“蜀道之难，难于上青天”的诵读中，将情感递进和心境 跌宕有力地表现出来。 邦 1.给语段①处填拼音，②处填汉字。(2分) ①雁患 ②悲chuang 故 2.和“宁折不弯”有同样哲理的句子是 (2分) 3.下列表述正确的一项是()(2分) A.“狭路相逢”一词不但突出了乔臻与死神相遇的危险，而且赞扬了他的勇敢。 B.“蜀道之难，难于上青天”的前半句朗读时要读得雄浑激昂，后半句要轻柔舒缓。 C.“温文儒雅兰.“淡迫名利”“肢体踉跄”“心境跌宕”短语类型各不相同。 D.《蜀道难》中的“蜀”是指四川；渡荆门送别》就是写李白漫游蜀地的经历。 的 4.语段划线句是病句，请指出病因，并给出修改建议： (2分) 5.请在答题卡的方格中端正地书写古诗文名句。（7分) (1)“无可奈何花落去， ☐”，是晏殊在《浣溪沙》 中对时光流逝的感慨：(2)“ 悠然见南山”，是陶渊明在《饮 酒》中对田园生活的讴歌：(3) 学诗谩有惊人句”， 是李清照在《渔家傲》中对自己前路的惆怅：（4) 是李贺在《雁门太守行》中以身许国的宏愿：(5) ”,是杜牧在《赤 壁》对历史的慨叹。 八年级语文学科期末能力检测第1页（共8页) 二、阅读(45分) (一)文言文阅读（15分) 材料一： 生于忧惑死于安乐 年发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔放 举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饺其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无 法家拂士，出则无敌国外惑者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 材料二： 《伶官传序》节选 欧阳修 (庄宗)入于太庙，还夫先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇龄已 灭，天下已定，一夫夜哗，乱者四应，仓皇东出，未及见贱而士卒离散，君臣相顾，不 知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹， 而皆自于人欤？《书》⊙曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自 然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，荚莫能与之争：及其表也，数十伶人困之，而身死国灭， 为天下笑。夫祸惑常积于忽微，而智勇多国于所溺，岂独伶人也战？ 注释：①冷官传序：伶官，古代称演戏的人为伶，在宫廷中投有官职的伶人叫做伶官。序，一种文体。 《伶官传序》是欧阳修为《新五代伶官传》写的序言。②庄京：五代时后唐李存助。曾接受父 亲的“三失”造命（三支箭代表的遗愿)，报仇后到太庙把箭还给已故的父亲。他即位后先是励 新田治，后完幸伶官身死国天。③仇辩（ou):仇人。④一夫夜呼：后唐军士皇甫晖勾结党羽 作乱。⑤菩天断发：大臣们割断头发芒死尽忠。⑥《书》：《尚书》。⑦选豫：安逸。⑧浙：沉 洒，无节制。 6.孟子，时期 学派代表人物之一。(2分) 7.下列各项加点词的解释不正确的一项是（)(2分) A.行拂乱其所为（违背） B.无敌国外患（匹敌、相当) C.故方其盛也（因此） D.举天下之篆杰（选拔，任用） 8.填充表格理清材料一在论证“生于忧患”这一观点时的思路（3分) (1) 个人成才 (3) 论证观点 正面 道理论证 主观因紫 9.材料二的划横线句从哪两个角度告诚人们要避免出现“由盛到衰”的变化？主要运用 了什么论证方法。(3分) 八年级语文学科期末能力检测第2页 (共8页) 10.翻译材料二中划浪线句。(2分) 忧劳可以兴国，选豫可以亡身。 11.材料二第一段和材料一全篇在论证的问题上有什么异同？请结合内容来分析。(3分) (二)现代文阅读（25分) (甲)阅读下面文章，完成12一15题。(15分) 与杜前相逼在《杜甫》 韩真周莉亚 ①舞刷《社甫》的尾声，苍老的社甫与年轻的社甫打破时空的界限，在舞台上彼此 凝视一那是一场灵魂之间的对话，问理想与现实，问青春与垂慕，问命运与无常，问 瞬间与永恒…作为创作者的我们，也在舞蹈中与杜甫相遇、凝望。在诗句的笔画之间， 在舞蹈的舒展之间，我们与杜前的对话，与中华文脉的对话，延续了10年。 ②10年前，在创作中第一次面对“杜甫”这个沉向句的名字时，我们刚过而立之年。 对年轻的我们而言，杜甫之厚重，不知从何处入手。如何在舞台呈现这位被称为“诗圣” 的背影？如何用舞蹈去永载那些沉郁顷控的历史诗篇？如何用短短一个半小时的舞剧去 诊释那种“心怀天下寒士”的家国情怀？摆在我们面前的，是无数个没有答案的问号。 于是，我们把自己“打回”学生状态，找来多位专家为我们讲解杜甫，把编剧的文学台 本重新“翻译”成舞合合本，小心翼翼拂去时间的尘埃，务力在古籍与诗高间寻找杜甫， 触摸那个温暖而伟大的灵魂。 ③不知不觉，《杜甫》巳经走过了10年历程。 ④这10年，是“磨剑的10年”一打造《杜甫》，历时整整15个月，重庆歌舞团 推掉所有商演来保障创作，让我们能够“慢下来”，真正沉下心去走进杜甫的世界。从 2015年获得国家艺术基金首轮资助开始，10年来，院团持续发力，支持这部刷不断打磨 修改，而我们这个创作集体，也在一次次“版本选代”中成长… ⑤为了能达成理想的呈现效采，我们在创作中做了一些努力。比如，打破传统的线 性叙事，以大写意的手法“以舞构剧”，从杜甫的诗歌中提炼关健意象，转化为鲜活的 舞蹈场景。“三月三日天气新，长安水边多丽人”的《丽人行》，“车拚挤，马萧萧， 行人弓箭各在腰”的《兵车行》等等，都是我们的尝试。当我们得知这些尝试得到了观 众的认可时，我们由衷地感到欣悠。 ⑥⑤可以说，正是我们与院团、茨员之间目标一致、相互成就的“双向奔赴”，才成 就了《杜甫》的今天。 ⑦这10年，也是“行走的10年”一从2016年重庆首演到晋京亮相，再到一轮又 一轮的全国巡茨…今天，《杜甫》已经巡演248场，足途远遍布大江南北80多座城市。 一场场茨出，一次次谢慕，观众热烈的掌声，是对我们团队最大的袭奖，也让我们真切 地感受到，杜甫那份跨越千年的家国情怀与文人风骨，时至今日依然能打动人心。记得 有一位观众，追着我们的演出一连看了好多场，他含着泪对我们说：“以前，我觉得社 八年级语文学科期末能力检测第3页（共8页） 甫是活在教科书上。活在诗歌里。现在我觉得，社前就活在我们身边，他还在跟我们‘说 话’。”那一刻，我们特别感动一作为创作者，所有的努力不就是为了这个吗？让千 年前的诗人从故纸堆中走出来，走进当代人的心里。 ⑧在我们眼中，舞蹈就像“凝固的诗歌”，是用肢体、动作、节奏、力度在时空之 中“写诗作画”。从这个意义上说，我们和杜甫的相遇，就像是一次“以舞会诗”，是 两种完全不同的艺术形式之间彼此理解、碰撞而激发出的一种新的舞台表达。正如这部 舞剧的副标题一“一个人笔下的唐朝”一我们更希望用蹈语汇，让今天的观众重 新行走在诗行之中、重新遇见唐朝，遇见千年前那个独立冷暖人间、落笔字字千约的诗 人。 ⑨子找杜甫、遇见社甫的10年，更是社甫的精神反哺我们、让我们不断成长的10 年。 ⑩排练到最后，杜甫这个人物仿佛已是我们的“忘年交”。我们常常很想在杜甫的 案前放一杯清茶，托平他眉间的忧芯。而这次珍贵的创作历程，也让我们对中华优秀传 统文化有了进一步的惑悟：当这些文化宝藏古老又新鲜地立在当代舞台上时，它们就像 是一座座“古建筑”，只要伫立在那里，就代表着一种超越时空的信念。而我们这个时 代的文艺创作者所能给予古老艺术最大的深情和责任，就是传承其形制，绵延其精神。 (《人民日报》2025年12月11日)有删减 12.选文第①段和文题之间有哪些联系？（3分) 13.选文中为什么多次写到“10年”？(4分) 14:选文第⑧段中写到“舞蹈像凝固的诗歌”，具有多年舞蹈表演经验的小语觉得比喻不 够恰当，她说改为“动态的诗歌”更好，对此，你怎么看？请说明理由。（4分) 15.学习《春望》这首诗时，为了让同学们更好地理解历史背景、还原场景和人物的心境， 鼓励同学们尝试用A1视频还原《春望》诗中的场景。请选择示例外的诗句，参考示 例中的指令项目任选两项给AI下达指令，并写出你的目的。（4分) 示例 诗句：国破山河在，城春草木深。 指令：①镜头：空中俯拍，由远及近： ②画面：断壁残垣、杂草丛生，身体瘦削、背微驼、头发花白稀疏的杜甫 背对着镜头，头微扬： 八年级语文学科期末能力检测第4页 (共8页) ③背景：天空阴云密布，远处有战火余烟。 ④音效：凄凉的古典音乐 目的：突出长安城的荒凉破败，突出战争的惨烈，营造凄凉的氛围。 (乙)阅读下面材料，完成16一19题。(10分) 材料一 神舟二十号按宙遭太空碎片撞击事件全记录（节选） 2025年11月4日，神舟二十号航天员在返回前的例行检查中，发现飞船左侧舷宙出 郑 现了几毫米的三角形印记。经地面技术团队研判，这一印记是由直径不足1毫米的太空 碎片撞击所致，碎片甚至击穿了12毫米厚的舷窗玻璃。 苏 这一发现牵动了地面指挥中心的神经。起初，专家团队曾误判撞击痕迹为漆料粘连， 后经“天地会诊”，结合舷窗的结构数据与太空碎片监测信息，最终确认了碎片擅击的 成因。 神舟二十号采用的是径向对接模式，返回舱缺少有效遮挡，这也让它在在轨运行期 间更易受到空间碎片的成胁。考虑到受损舷窗可能存在的安全隐患，地面指挥部果断调 整方案，决定让神二十乘组改乘神舟二十一号返回地球。 受损后的神舟二十号并未直接报废，而是转入无人货运模式，携带超期服役的航天 服和多项科学实验样品继续在轨运行，后续将择机返回，为我国后续航天服研发与飞船 防护设计提供宝贵的数据支持。 救 事件发生后，我国航天部门也启动了相关升级计别，一方面优化空间碎片监测网络， 提升对微小碎片的预警能力：另一方面升级飞船胺窗材料，增强其抗撞击性能，为后续 载人航天任务筑牢安全屏障。 材料二 一道裂纹服见的航天强国底气 一评神二十应急处置的中国答卷 的 中国航天报评论员 一道几毫米的三角形裂纹，一场惊心动魄的太空应急，最终以航天员平安返回、应 急飞船精准补位的國满结局落菜。神舟二十号舷宙遭太空碎片撞击事件，没有成为航天 探索的“拦路虎”，反而成为检验中国航天体系初性的“试金石”，让世界看到了一个 航天大国的责任与担当。 太空探索从来不是坦途，空间碎片撞击堪称“太空暗箭”。此次撞击的碎片直径不 足1毫米，速度却堪比子弹，能击穿12毫米厚的特种舷宙玻璃，足见其破坏力。但风险 面前，中国航天的应对尽显章法：从航天员发现裂纹后第一时间精准上报，到地面专京 团队连夜“天地会诊”锁定成因，再到风洞烧蚀试验验证风险，24小时内便敲定换船返 回方案，9天完成乘组跨船换乘与安全撒离，整个过程环环相扣、高效有序。这背后，是 八年级语文学科期末能力检测第5页（共8页) “打一备一、滚动备份”的制度设计，是多年积淀的技术储备，更是“生命至上、安全 第一”的坚定理念一不与风险赌运气，不拿生命换进度，这份清邂与果断，正是航天 事业行稳致远的核心密码。 更令人称道的是，中国航天将“危机”转化为“契机”的系统智愁。受损的神舟二 十号并未就此退役，而是转为无人试验平台，携带实验样本留轨运行，为防护材料升级 提供第一手实战数据：神舟二十二号快速补位发射，20天内完成从待命到对接的全流程 闭环，印证了应急发射体系的可靠性。这种“处置一验证一升级”的闭环思维，让一次 突发状况成为技术迭代的催化剂。同时，面对碎片来源这一敏感问题，中国没有纠缠追 贵，而是主动呼吁国际社会加强太空碎片治理合作，展现了负责任大国的全局视野。 从信息公开的透明度来看，中国航天同样交出高分答卷。事件发生后，央视第一时 间披露裂纹细节、研判过程和决策依据，用清晰数据解答公众疑问，以全程直播稳定社 会情绪，既不夸大风险引发恐慌，也不隐瞒问题回避关注。这种开放坦诚的态度，与某 些国家在航天事故中的遮遮掩掩形成鲜明对比，赢得了国际社会的广泛认可。国际宇航 联合会专家直言，中国的处置为全球航天应急树立了斯标杆。 此次事件再次证明，真正的航天强国，不仅能“飞得高、走得远”，更能在风险挑 战面前“行得稳、守得住”。从双船在轨的备份体系，到天地协同的研判能力，再到化 危为机的科研智慈，中国航天用一次牧科书级的应急处置，诠释了“稳妥可靠、使命必 达”的承诺。那道留在舷窗上的裂纹，终将成为中国航天发展史上的特殊注脚，见证者 一个民族在探索星辰大海的征途上，以专业、担当与初性，不断书写新的辉煌。 材料三 太空碎片：天际间的“隐形杀手” 自1957年人类发射首颗人造卫星以来，大量太空碎片巳成为航天领战的“隐形杀 手”。 太空碎片来源广泛，废航天器、火箭残孩占比超40%，航天员遗落的工具、航天器 剥落的涂层，以及卫星相撞、燃料箱爆炸产生的次生碎片，都在不断加剧这一问题。2009 年美俄卫星相撞，就一次性产生了2000多块大型碎片。 这些碎片以每秒7至10公里的速度高速运行，是步枪子弹速度的十倍。比如：一颗 毫米级碎片能划伤航天器孩窗，厘米级碎片可击穿外壳引发爆炸：对航天员而言，0.1 毫米的超细碎片就能穿迹航天服。碎片数量若持续增长，会形成“碎片云”，阻断人类 的太空探索之路。 如今，各国正通过研发清理卫星、建立监测系统等方式，共同应对这一全球性挑战。 16.下列各项内容表述正确的一项是（)（2分) A.神二十舷窗出现裂痕后，航天员研判出太空碎片撞击导致。 B.神舟二十号采用的是径向对接模式，返回舱缺少有效遮挡，这也是它被撞击根本原 因之一。 C.材料三侧重介绍了太空垃圾的来源广、数量多、危害大及应对技术的研发，可见， 太空垃圾问题虽然棘手，但不是不可以解决的。 D.太空碎片撞击事件发生过程中，央视第一时间进行全程直播，这体现了我们国家“开 放坦诚”的态度，这也是我们大国担当的表现。 八年级语文学科期末能力检测第6页（共8页） 17.材料三题目运用了哪种说明方法？有什么作用？(2分) 18.材料二从哪几个方面论证了“神舟二十号舷窗遭太空碎片撞击事件，成为检验中国航 天体系韧性的“试金石”，让世界看到了一个航天大国的责任与担当”呢？（3分) 19.你怎样理解材料二结尾段划线句的含义？(3分) (三)名著阅读(5分) 20.结合《红岩》回答问题。 (1)下列选项表述有误的一项是()(2分) A.江姐去华蓥山根据地途中意外发现自己的丈夫已经被杀害。 B.因为叛徒的出卖和敌人的破坏，作为中共重庆市委地下机关报的《新民报》被迫 停刊。 C.在渣滓洞和白公馆的特殊战场上被捕的地下党秘密斗争情节惊心动魄，他们的革 命意志令人肃然起敬。 D.《红岩》这部小说是以革命回忆录《烈火中永生》为基础创作出来的长篇小说。 (2)在《红岩》中有很多可歌可泣的场面和情节，被关进监狱的地下党人虽然没有了人 身自由，可是文字和语言依然是他们战斗的武器。阅读链接材料，请写出书中这首 诗的作者是谁，从诗歌中你能读出他怎样内心世界？(3分) 链接材料：《我的“自白书”》 任脚下响着沉重的铁缭， 任你把皮鞭举得高高， 我不雳要什么“自白”， 哪怕胸口对着带血的刺刀」 人，不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求“自由”： 毒刑拷打算得了什么？ 死亡也无法叫我开口！ 对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇； 这就是我一一个共产党员的“自白”， 高唱凯歌埋葬蒋家王朝！ 三、综合实践与作文（60分) (一)综合性学习(10分) 21.随着冬天的脚步渐进，班级要组织一次“与雪共舞”的综合性学习活动。 (1)活动一“雪”的科学结合链接材料，分别概括出相关学科知识。(3分) 链接材料：①冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，从而形成微小的冰晶，这些冰晶聚 集起来，就变成雪花飘落大地。（入上物理书） ②雪花分子(H20)由2个氦原子和1个氧原子组成，呈104.5°央角，凝结 时会通过氢健形成六方晶系无论形态如何变化，雪花都保持六重对称性，这 就是古人说的“独雪花六出”。（豆包APP) (2)活动二“雪”的文化我们的古人赋予雪很多雅称，比如：六出、琼花、玉尘、寒 英等，你认为哪一个雅称最美？请根据你自己的理解写出理由。(3分) (3)活动三“雪”的邀约雪是大自然对东北的馈赠，它让我们不但可以欣赏雪景， 也给我们提供了很多快乐的游戏，可是有很多的南方小伙伴因为地域的原因还没有 欣赏过雪的魅力，也没有感受过雪的快乐。请你写一篇优美的文案，向这些小伙伴 发出诚挚的邀约。(100字左右)(4分) (二)写作(50分) 22.从下面两个作文中任选其一作文。 作文（1)请你以“寒冬生暖意”为题，写一篇作文。 作文(2)阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，自选文体写一篇文章。 2月4日，一位网友晒出爸爸煮的“神仙鸡蛋”，金黄蛋壳带着澡亮纹理，瞬问勾 起全网好奇心。评论区一位素人网友神级点评：“水开下蛋，9分12秒捞出过凉水，这 火候我门儿清！”他直言自己5年里每天狂炫40个水煮蛋，对煮蛋的每一秒火候都烂熟 于心。网友们纷纷带着自家煮蛋来“考”他，没想到他次次精准判断，无一失手。这波 硬核操作让他一夜涨粉300多万，不仅被夹视转发，更引得全网争相抄作业，网友直呼 其为“蛋神”。他还分享了溏心蛋、荷包蛋的精准技巧，科普鸡蛋食用学问，完美印证： 把平凡小事做到极致，就是最惊艳的艺术！ 作文要求： ①要自由、有创意地表达出真实情感。 ②文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ③除诗歌外，其他文体不限。 ④不少于600字。 ⑤文中不得出现考生本人的姓名、校名。