第6单元 第12课 祝福-【精讲精练】2025-2026学年高中语文必修下册同步学习方案课件（统编版）

该高中语文课件聚焦第六单元文学阅读与写作任务群，以《祝福》为核心，涵盖鲁迅经典作品的人物分析、社会批判及写作训练，通过课前语基积累（字音、字形、词语辨析）导入，课堂以人物形象（祥林嫂）、环境描写（祝福场景）、艺术手法（白描、反复）构建知识脉络，设置问题探究（如“谁杀死祥林嫂”）作为学习支架。 其亮点在于融合审美创造（如祥林嫂眼睛的白描赏析）、思维能力（国民劣根性探讨）与语言运用（人物特征描写训练），采用“文本精读+问题链+写作实践”方法。学生能提升文学鉴赏与批判思维，教师可获得系统的备课资源与分层教学活动设计参考。

第12课　祝　福 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 课前•基础积累与运用 01 课堂•审美鉴赏与创造 02 知 能 达 标 训 练 03 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 课前•基础积累与运用 栏目导航 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 jiàn rù hái ào bí yè zhèng jué qi zhā kǎn zǐ zhuì 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 暄 喧 煊 聘 骋 娉 诡 桅 垝 跚 珊 姗 姗 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 简洁 简捷 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 终止 中止 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 课堂•审美鉴赏与创造 栏目导航 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 第六单元　文学阅读与写作研习任务群 1 栏目导航 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3．学习用读书提要或读书笔记记录自己的阅读感受和见解，从生活中选取材料，尝试写复杂的记叙文 [单元学习提示] 篇目 学习重点 《祝福》 1．注意从性格和心理特点的角度感受和分析祥林嫂的形象特征 2．分析次要人物在作品“环境”中的作用 3．注意品味小说的语言，感受其中丰富的内涵与深厚的韵味 《林教头风雪山神庙》 1．理清情节发展的脉络，体会林冲是怎样被“逼上梁山”的 2．注意小说在情节发展中塑造人物性格的手法，感受和理解自然环境的作用 *《装在套子里的人》 1．把握别里科夫的性格特征，分析其成因，体会形象具有的批判意义 2．欣赏小说“讲故事”的艺术特点，体会作者幽默讽刺的风格 《促织》 1．透过情节描写，把握作品的现实主题 2．体会幻想与现实相交融的写作手法 *《变形记 (节选)》 1．品味小说中的语言、动作和心理描写 2．体会作品对社会现实的批判意义 一、正字音 1．间或(　　　)　　　 2．雪褥(　　　) 3．形骸(　　　) 4．贺家墺(　　　) 5．荸荠(　　)(　　) 6．呜咽(　　　) 7．怔怔(　　　) 8．咀嚼(　　　) 9．渣滓(　　)(　　) 10．门槛(　　　) 11．惴惴(　　　) 二、记字形 1． 2． 3． 4． 三、积词语 (一)辨词义 1．简捷·简洁 词义辨析 情境运用 二者侧重点不同 简捷：着重指“捷”，表示直截了当，干净利落，多用来形容速度快，如“这算法十分简捷” 简洁：着重指“洁”，干净。指说话、写文章等简明扼要，没有多余的话，如“这篇论文简洁有力” 形容文字干净时，应该用“简洁”；形容做事直截了当时，应该用“简捷” ①这篇文章文字______生动，130个字传神地写出了人物的动作、语言、神态，准确地解释了木塔稳定的原因 ②张雨同学的解题思路既新颖又______，他提出了一个新的思考角度 2．中止·终止 词义辨析 情境运用 中止：指做事中途停止，如“中止比赛” 终止：指结束、停止，如“终止活动” “中止”有望再恢复；“终止”已彻底结束，不能再进行 ①打到第三回合还剩48秒时，谷羽已领先对手20分，此时执法裁判提前______了全场比赛 ②5月22日，参赛选手和裁判因停电被迫______比赛，在赛场等待照明重新恢复 (二)积熟语 1．走投无路 记词义：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境非常艰难。 辨正误：由于山体滑坡，奔赴灾区救灾的人员往往会走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。 (　　) 2．七手八脚 记词义：形容很多人一起动手的样子；也形容人多手杂，动作纷乱。 辨正误：早操时间马上就到了，他还在七手八脚地收拾自己的床铺，不迟到才怪呢！ (　　) 3．少不更事 记词义：指人年纪轻，经历的事不多，缺少经验。 辨正误：当老师讲到《诗经》中的少男少女的爱情追求时，少不更事的他不知诗中的黄鸟为什么要交颈，就傻傻地向老师求解。(　　) 4．休养生息 记词义：指在国家大动荡或大变革以后，减轻人民负担，安定生活，发展生产，恢复元气。 辨正误：刚打完这场比赛，队员们又赶往下一个赛场，有人趁乘车时小憩一会儿，以休养生息。(　　) 明确　1.×　望文生义。 2.×　不合语境。　3.√ 4.×　不合语境。 中国文化革命的主将——鲁迅 鲁迅(1881—1936年)，原名周树人。曾经留学日本学医，后来弃医从文。1918年第一次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他是中国文化革命的主将，被人民称为“民族魂”。作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《南腔北调集》等。小说《狂人日记》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《故乡》《社戏》等收入小说集《呐喊》；小说《祝福》等收入小说集《彷徨》。 这篇课文写于1924年，所反映的是在半殖民地半封建旧中国农村妇女的悲惨命运。辛亥革命只推翻了帝制，并没有从根本上摧毁封建制度的经济基础，所以中国仍旧在帝国主义和封建主义压迫之下，依然处于半殖民地半封建的地位，政权还是掌握在地主阶级和官僚的手里。封建宗法的思想和制度是束缚中国人民特别是农民的绳索，而农村的劳动妇女所受的压迫最深，痛苦最大。她们不仅没有地位，而且没有人身自由；如果是再嫁寡妇，就更加受人歧视，甚至连劳动和生活的权利也被剥夺了。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。 鲁迅先生批判的国人6大劣根性 1．幸灾乐祸的看客心理 如《孔乙己》中，饭店中始终聚集着一帮酒客，他们既是客人，也是一群“看客”，以取笑孔乙己为乐，将这件事情作为充实自己生活的乐趣，面对惨淡，没有丝毫同情心。 2．奴性心理 鲁迅曾在多篇文章中批判旧社会中国人的“奴性”。起因是当时日俄战争在中国东北产生摩擦，恰好此时日本人抓了一个中国人，说这是俄国间谍。于是在中国境内的广场上，日本人对这个所谓的俄国间谍刑讯逼供，施加酷刑，可是在场的中国人非但没有被激发出“自尊心”，反而在一旁说笑、指指点点。 3．迂腐 孔乙己的迂腐、华老栓的痴蠢都在提醒当时的中国百姓，将他们从现实中打醒。 4．自欺欺人 在黑暗的社会中，人们渐渐地也被社会所影响，并被腐蚀同化，开始自欺欺人。再怎么呐喊也叫不醒一个装睡的人。 5．懦弱，欺软怕硬 鲁迅曾经说过：“勇者愤怒，抽刀向更强者；而怯者愤怒，抽刀向更弱者。”这一句话便诠释了当时整个社会的境况。 6．麻木冷血，一成不变 无论是《祝福》还是《孔乙己》，人们总是灰扑扑的背景板，麻木地观看着主人公的悲惨。而闰土的麻木和老成则更让人们寒心，仿佛一个鲜活的人进入黑暗社会的大染缸便失去了鲜活，变得麻木。 查阅资料，探讨一下鲁迅先生为何要批判国民的劣根性？ 文本阅读指导 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反对封建的必要性。阅读这篇文章要注意分析小说中的人物形象，挖掘其悲剧产生的社会根源；还要学会品味小说的语言，感受其中丰富的内涵与深厚的韵味。 [文脉梳理] 答：____________________________________________________ 参考答案　①寂然死去　②再到鲁镇 [主旨把握] 小说通过对祥林嫂典型形象的塑造，反映了旧中国社会最底层、最苦难的 ① 被冷酷残忍的“病态社会”摧残乃至吞噬的悲惨遭遇，愤怒地控诉了吃人的旧社会的罪恶，指出了 ② 的必要性。 答：____________________________________________________ 参考答案　①劳动妇女　②反封建 赏析一　盲从礼教，牺牲自我——分析人物形象 思维点拨　祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型形象，她的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。那么，小说中她的命运如何？到底是谁杀死了这位生活在底层社会的小人物？学习时，要注意分析祥林嫂及其周围人物的形象，体会这些形象的社会意义。 1．祥林嫂改嫁说明了什么？祥林嫂“闹”得出格又反映了什么？这部分的结果怎样？ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　①婆婆强迫祥林嫂改嫁说明旧社会劳动妇女没有地位，死了丈夫还得受制于婆婆。绳子一捆，塞在花轿里，以八十千的价格“卖”掉了。②祥林嫂的反抗，并不是因为在读书人家里做过事，而是她的自发反抗，她要摆脱这任人宰割的命运。③在当时的社会，她的反抗不可能有结果。她越是反抗出格越是反映了她深受封建礼教的毒害之深，她也是在自觉维护嫁鸡随鸡、嫁狗随狗、从一而终的封建礼教。 2．如何理解柳妈这个人物形象的意义？ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　柳妈和祥林嫂一样，也是一个旧社会的受害者。她虽然脸上已经“打皱”，眼睛已经“干枯”，可是在年节时还要给地主去帮工，可见她是一个受压迫的劳动妇女；但是由于她受封建迷信思想和封建礼教的毒害很深，因此相信地狱、报应之类的封建迷信思想和“饿死事小，失节事大”的理学信条。柳妈以剥削阶级统治人民的思想——封建礼教和封建思想为指导，寻求解救祥林嫂的“药方”，这不但不会产生疗救的效果，反而给自己的姐妹造成难以支撑的精神重压，把祥林嫂推向更恐怖的深渊。 3．“我”这个人物形象在文中起到什么作用？ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　小说中的“我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。“我”有反封建的思想倾向，憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂。对祥林嫂提出的“魂灵的有无”的问题，作了含糊的回答，有其善良的一面；同时也反映了“我”的软弱和无能。在小说的结构上，“我”又起着线索的作用。祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现的。“我”是事件的见证人。 赏析二　朴素简练，尽传神态——赏析白描手法 思维点拨　鲁迅是塑造人物的高手，他善于通过人物的神态、语言、行为等正面描写塑造人物形象，小说多处描写祥林嫂的外貌，特别是对她的眼睛作了精心的刻画，展示了她那每况愈下的苦难历程，从而有力地表现了小说的主题。学习时，要注意赏析小说中的白描手法。 4．鲁迅先生说过：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”小说开端、发展、高潮部分一共几次写到祥林嫂的眼睛？鲁迅先生每次写她的眼睛时，都侧重表现了祥林嫂怎样的特征？ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　①刚来鲁家时“顺着眼”，写出了她本分老实的性格特点；②重回鲁家时依旧是“顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，此时的祥林嫂已经饱受摧残，经历了生活致命的打击；③此后在讲到儿子阿毛被狼叼去时，是“直着眼睛看他们”，显然失子已给她的精神以重创；④面对其他人的嘲弄，“她单是一瞥他们，并不回答一句话”，这一瞥写尽了祥林嫂的无奈和孤寂；⑤在听了两个丈夫会在阴间抢夺她，将她锯为两半后，早上起来，她“两眼上便都围着大黑圈”，足见她精神上备受摧残，为阴间的恐怖所深深折磨；⑥当别人谈论她的伤疤时，她“总是瞪着眼睛”，用瞪眼为自己做丝毫的辩护；⑦她用自己全部的积蓄捐了门槛，满以为这回是大功告成了，所以“眼光也分外有神”；⑧然而祥林嫂所做的一切努力全都失败了，这时她“不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了”表现出她精神崩溃。 5．对祥林嫂的三次外貌描写有什么不同？请简要分析。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　①全文倒叙开头处第一次描写祥林嫂，实际上却是祥林嫂一生时序中死前的最后一次外貌描写。这个倒叙开头外貌描写的是不幸的顶点，为读者造成一个欣赏的悬念，引导读者深入下文。②“我”在鲁家第一次看到祥林嫂。这是第二次外貌描写，刻画的是自然时序中大家最早见到的祥林嫂——为死去的祥林穿孝，不幸；但年轻，顺从沉默，健壮能干，在鲁家暂时安了身。这段已点出她遭遇的不幸，但也暗示着抗争的希望，所以尽管劳作辛苦，她却“口角边渐渐地有了笑影，脸上也白胖了”。③祥林嫂被从鲁家抢走卖到山里，夫死子亡后又回到鲁 家，“我”第二次见到祥林嫂时的样子是“她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”。这第三次外貌描写，穿孝的衣着和头饰同第一次相同，所不同的是脸色和眼光，今不如昔了。这表明祥林嫂的境遇一次不如一次，打击接踵而来，经过了抗争她还是回到了不幸的起点上。 [围“点”多练] 6．阅读下面的文字，完成后面的题目。 “……这小东西也真不成东西！关在牢里还要劝牢头造反。”(康大叔) “啊呀，那还了得。”坐在后排的一个二十多岁的人，很现出气愤模样。 “你要晓得红眼睛阿义是去盘盘底细的，他却和他攀谈了。他说：这大清的天下是我们大家的。你想：这是人话么？红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会这么穷，榨不出一点油水，已经气破肚皮了。他还要老虎头上搔痒，便给他两个嘴巴！” “义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用了。”壁角的驼背忽然高兴起来。 “他这贱骨头打不怕，还要说可怜可怜哩。” 花白胡子的人说，“打了这种东西，有什么可怜呢？” 康大叔显出看他不上的样子，冷笑着说：“你没有听清我的话；看他神气，是说阿义可怜哩！” 听着的人的眼光，忽然有些板滞；话也停顿了…… “阿义可怜——疯话，简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。 “发了疯了。”二十多岁的人也恍然大悟地说。 店里的坐客，便又现出活气，谈笑起来。 (节选自鲁迅《药》) 材料中的对话描写，个性化强，请概括下列人物的个性特征和对革命者的态度。 康大叔　驼背五少爷　花白胡子　二十多岁的人 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　康大叔：凶残，极端仇视革命。驼背五少爷：趋炎附势，反对革命。花白胡子：低声下气，不理解革命。二十多岁的人：麻木无知，不理解革命。 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。①灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。②他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。 他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。 第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。③他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。④年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的， ——今年自然也如此。⑤天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，⑥极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“壽”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。 [亮点鉴赏] ①此处从____、听觉和嗅觉等角度来描写鲁镇年终“祝福”热闹忙碌的气氛，使人如见其景，如闻其声 ②从身份、相貌、态度等方面对鲁四老爷进行了介绍，这些描写为下文写鲁四老爷对祥林嫂的态度____ ③此处对“本家和朋友”的“没有什么大改变”的细节介绍，一语双关，表明当时的人们受封建文化毒害较深，____上没有丝毫的改变 ④运用____的修辞手法，说明封建迷信思想统治历时之长，范围之广，也说明辛亥革命后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧 ⑤景色描写渲染了一种________的氛围，让人心情压抑，似乎预示着要发生什么不幸的事。从全文看，此处正预示了祥林嫂悲剧的结局，暗示了祥林嫂的悲剧命运 ⑥书房的特点是沉闷压抑，符合鲁四老爷作为一个老监生的身份，暗示了封建风俗习惯和迷信思想在他身上是根深蒂固的，表现了鲁四老爷的____、虚伪、反动 明确：①视觉　②埋下伏笔　③思想　④反复　⑤阴冷沉闷　⑥保守 描写人物要突出特征 [题目]　下图是鲁迅小说《祝福》中的插图。请你为这幅图中的人物拟写一段文字。要求：突出人物某一特征，至少运用一种修辞手法，不超过200字。 ____________________________________________ ____________________________________________ [写作点津] 1．研究描写对象，把握描写要旨 ①描写时，要把最能体现人物特征的内容介绍出来。②描写内容的重点、要点，有时还得依据描写目的的不同而有所取舍，因为同一个人物，往往可以从不同角度进行观察、鉴赏或评估，描写目的不同，所选择的重点、要点也会不一样。 2．文字务求简洁，手法灵活多样 描写要力求内容简短，文字精练。除此之外，为了增强描写效果，还要调动多种创作技巧。从语言上看，既可用平实朴素的语言，也可用感情浓郁、文采斐然的语言；既可用散文的笔调，也可用诗化的语言。 参考示例　那木刻般凄然的面孔，像是被死神重重地击了一掌；那微微下垂的嘴角，流露出的是无边的苦痛和对生命的无奈；那空洞的双眼，像是一潭死水，再也激不起生命的微澜，只有间或转动一轮，才能让人感知到，她还活着；那破破烂烂的衣衫，挂在她那似竹片的身体上，在风雪弥漫的世界里飘荡；那僵硬的手指，颤颤巍巍地拿着开裂的竹竿，漫无目的地前行着。 1．电影《祝福》有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参与祭祀活动。于是拿起菜刀，跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节对塑造祥林嫂形象有益吗？谈谈你的看法。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　(示例)这样不好。祥林嫂是生活在封建中国的一个被愚 弄、被践踏、被遗弃的劳动妇女。她虽然不屈服于命运，但这种反抗是十分有限的，终究不能逃脱苦难和厄运。改编者增添“刀砍门槛”这个情节，拔高了人物形象，反而脱离当时的社会现实环境，造成人物形象的不真实。(言之有理，能自圆其说即可) 2．阅读下面《阿Q正传》的片段，回答问题。 阿Q走近伊(小尼姑)身旁，突然伸出手去摩着伊新剃的头皮，呆笑着，说： “秃儿！快回去，和尚等着你……” “你怎么动手动脚……”尼姑满脸通红地说，一面赶快走。 酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识，便愈加兴高采烈起来： “和尚动得，我动不得？”他扭住伊的面颊。 酒店里的人大笑了。阿Q更得意，而且为满足那些赏鉴家起见，再用力的一拧，才放手。 他这一战，早忘却了王胡，也忘却了假洋鬼子，似乎对于今天的一切“晦气”都报了仇；而且奇怪，又仿佛全身比拍拍的响了之后更轻松，飘飘然的似乎要飞去了。 “这断子绝孙的阿Q！”远远地听得小尼姑的带哭的声音。 “哈哈哈！”阿Q十分得意的笑。 “哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。 阿Q“十分得意的笑”，店里人“九分得意的笑”，这是为什么？这揭示出一种怎样的社会现象？ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案　“九分”是作者有意生造的词语，幽默地鄙夷了“酒店里的人”。这些看客们个个有着一颗肮脏的灵魂，他们没有像阿Q一样亲自动手动脚调戏小尼姑，因此觉得不十分过瘾，所以比阿Q少一分得意，而只有“九分得意”。这表明当时人们之间缺乏起码的同情心。 $