期末复习分单元专项 第一单元-2025-2026学年语文六年级上册统编版

期末复习2025-2026六年级上册语文 期末分单元必考考点精讲精练（一） 第一单元必考考点精讲精练 考点一：字音、字形 · 必考知识点拨： 1. 易读错字：勾勒(lè)、芭蕉(bā)、摇曳(yè)、苍穹(qióng)、妩媚(wǔ)、冠冕(miǎn)、馥郁(fù)、婆娑(suō)、渲染(xuàn)、琼浆(qióng)、笨拙(zhuō)、移舟泊烟渚(zhǔ)。 2. 多音字：薄(báo薄饼/bò薄荷/bó单薄)、参(cān参加/cēn参差/shēn人参)、蒙(méng启蒙/měng蒙古/mēng蒙骗)。 3. 会写字：绿毯、柔美、彩虹、马蹄、豆腐、拘束、羞涩、微笑、幽雅、伏案、笨拙、单薄、妩媚、模糊、花苞、衣襟、恍然、愁怨。 4. 形近字：缀(点缀)/辍(辍学)、稍(稍微)/梢(树梢)、蹄(马蹄)/啼(啼叫)、微(微笑)/薇(蔷薇)、薄(单薄)/簿(账簿)。 5. 字义理解：渚(水中间的小块陆地)、见(同“现”，出现)。 · 答题技巧点拨：字音题要结合词语记忆，多音字根据词义定音，如“薄”在“薄饼”中读báo，在“薄荷”中读bò，在“单薄”中读bó。字形题要区分形近字的偏旁和含义，如“衣襟”的“襟”是衣字旁。解释字词意思一定要放回原文，结合语境。 · 真题演练： 1. 用“√”画出划线字的正确读音： 勾勒（lè lēi）、芭蕉（bā pā）、渲染（xuān xuàn）、参差（cān cēn） 2. 下列划线字读音完全相同的一项是（ ）： A. 勾勒 勒紧 B. 参差 参加 C. 蒙古 蒙骗 D. 单薄 薄饼。 3. 看拼音写词语： lǜ tǎn ( )、róu měi ( )、cǎi hóng ( )、mǎ tí ( )、dòu fu ( )、jū shù ( )、xiū sè ( )、wēi xiào ( )、yōu yǎ ( )、fú àn ( )、bèn zhuō ( )、dān bó ( )、wǔ mèi ( )、mó hu ( )、huā bāo ( )、yī jīn ( )、huǎng rán ( )、chóu yuàn ( ) 4. 辨字组词： 缀（ ）辍（ ）；蹄（ ）啼（ ）；微（ ）薇（ ）。 5. 下列词语书写完全正确的一组是（ ）： A. 柔美 境界 奇乐 B. 衣裳 彩虹 飞弛 C. 拘束 羞涩 豆腐 D. 眼帘 礼貌 彩红 6. 给下列多音字注音并组词： 薄（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ） 参（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ） 7. “移舟泊烟渚”中的“渚”意思是（ ） A. 水中的小块陆地 B. 岸边 C. 码头 8. “路转溪桥忽见”中的“见”意思是（ ） A. 看见 B. 同“现”，出现 C. 遇见。 9. 下列词语中“冠”的读音与其他三项不同的是（ ） A. 冠冕 B. 冠军 C. 桂冠 D. 衣冠。 10. 找出下列句子中的错别字并改正： 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲柒，不用墨线钩勒的中国画那样。 考点二：词语 · 必考知识点拨： 1. 重点词语：一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、顾影自怜、孤芳自赏。 2. 词语搭配：无边的绿毯、奇丽的小诗、静寂的草原、清鲜的空气、幽雅的甜香。 · 答题技巧点拨：理解词语不能死记硬背，要结合课文原句体会其含义和用法。积累词语时，可按主题（如描写景色、人物心情）或结构（AABC、ABAC等）进行分类。近义词辨析要关注细微差别，如“幽雅”多形容环境，“优雅”多形容人的举止。 · 真题演练： 1. 把下列词语补充完整： 一（ ）千里、翠色（ ）流、（ ）飘（ ）舞、顾影（ ）（ ）、孤（ ）自赏。 2. 选词填空：幽雅 优雅 (1) 这里环境（ ），是个读书的好地方。 (2) 她举止（ ），谈吐不俗。 3. 写出下列词语的近义词： 羞涩——（ ）拘束——（ ）妩媚——（ ） 4. 写出下列词语的反义词： 单薄——（ ）幽雅——（ ）浑浊——（ ） 5. 下列词语中，不是描写草原景色的一项是（ ） A. 一碧千里 B. 翠色欲流 C. 襟飘带舞 D. 孤芳自赏。 6. 用“静”字组词填空： （ ）的草原（ ）的夜晚（ ）的姑娘 心情（ ） 7. 根据意思写词语： (1) 形容青草浓绿，仿佛要流出来一样。（ ） (2) 自己对着自己的影子欣赏。形容孤独失意。（ ） 8. 在括号里填上合适的词语： （ ）的空气 （ ）的线条 （ ）的歌声 （ ）的草原 9. 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他总是一副孤芳自赏的样子，不太合群。 B. 月光下，她顾影自怜，思念着远方的亲人。 C. 翠色欲流的竹林深处，传来阵阵鸟鸣。 D. 他襟飘带舞地走上讲台，开始了演讲。 10. “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话中“翠色欲流”生动地写出了（ ） A. 小丘线条的美 B. 草原的辽阔 C. 草原绿的程度和动态美。 考点三：句子 · 必考知识点拨： 1. 重点句式与修辞： · 排比：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（增强语势，抒情强烈） · 分号：我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。（用于并列分句之间） 2. 仿写与运用：能仿照例句，运用排比等修辞手法写句子；能正确使用分号。 · 答题技巧点拨：赏析句子时，先判断修辞手法，再分析其如何生动形象地写出了事物特点，最后点明表达的情感。使用分号时，前后分句必须是并列关系。 · 真题演练： 1. 给下列句子加上合适的标点符号： 张家界石峰林立峭壁万仞天子山居高临下气势磅礴索溪峪群峰环抱巍峨峻峭。 2. 仿照例句，用排比的修辞手法写句子。 例句：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 仿写：公园里的花真多啊， ；公园里的花真艳啊， ；公园里的花真香啊，______________________________。 3. “我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”这句话中的分号表示（ ） A. 转折 B. 并列 C. 递进 4. 下列句子中，分号使用正确的一项是（ ） A. 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 B. 他看上去大概十六、七岁 C. 需要记住：第一，上课认真听讲；第二，按时完成作业；第三，不懂就问。 5. 读句子，完成练习： “下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。” 这句话通过描写同学们的______和______，生动地写出了他们______的样子。 6. 从下列词语中任选一个，写一段话描写某人做某事入迷的样子。（全神贯注、忘乎所以、津津有味） 7. 用上“一是……二是……三是……”的句式，有条理地表达一个观点。（例如：看课外书的好处） 8. 修改病句： 通过这次学习，使我明白了许多道理。 9. 将下列句子排列成一段通顺的话： （ ）地球只是太阳系中的一颗行星。 （ ）可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。 （ ）但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 10. 将直接引语改为转述句： 马宝玉激动地说：“我们的任务胜利完成了！” 考点四：课文内容与积累运用 · 必考知识点拨： 1. 单元语文要素：阅读时能从所读的内容想开去。（联系生活、展开联想） 2. 背诵篇目：《草原》第1自然段；《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》。 3. 课文理解： · 《草原》：描绘草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，赞美风光美和蒙汉情深。 · 《丁香结》：由丁香引发对人生“结”（愁怨）的思考，表达豁达乐观的人生态度。 · 《古诗词三首》：《宿建德江》（孤寂愁闷）、《六月二十七日望湖楼醉书》（豁达洒脱）、《西江月·夜行黄沙道中》（喜悦恬静）。 · 《花之歌》：以花自喻，表达积极向上的人生态度。 4. 日积月累：《过故人庄》（孟浩然） · 答题技巧点拨：课文背诵要准确，理解性默写要抓住关键词句。理解古诗词，要结合注释和插图想象画面，体会诗人情感。回答“想开去”类题目，要紧密联系课文内容，再结合自身经历或阅读积累。 · 真题演练： 1. 情景默写：按课文内容填空。 （1）《草原》中，描写草原天空和空气特点的句子是：那里的天比别处的更可爱，空气是那么______，天空是那么______。 （2）《宿建德江》中，借景抒情，表达诗人孤寂心情的诗句是：野旷天低树， 。 （3）《六月二十七日望湖楼醉书》中，描写暴雨骤来骤去景象的诗句是：卷地风来忽吹散， 。 （4）《西江月·夜行黄沙道中》中，通过嗅觉和听觉描写丰收在望的诗句是：____________，听取蛙声一片。 2. 情景默写：当我们看到夏日西湖上暴雨忽来忽去的景象时，会想起苏轼的诗句：“ ， 。” 3. 《草原》一文，作者老舍用生动的语言描绘了三幅画面，分别是：______图、喜迎远客图、______图。 4. 《丁香结》中，作者由丁香结引发了怎样的人生思考？ 5. 判断对错： 《花之歌》一文中，作者以花自喻，从花的视角描绘了四季更迭、花开花落的现象，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，表现了自己积极向上的人生态度。（ ） 6. 日积月累（情景运用）： （1）孟浩然在《过故人庄》中写道：“开轩面场圃，把酒话桑麻。 ， 。”表达了诗人对田园生活的喜爱和与友人的真挚情谊。 （2）你还知道哪些描写自然风光或田园生活的诗句？请写出一句：________________________________________________。 7. 参照《草原》中主客惜别的场景，联系你自己的生活经历，写一写你与亲友分别时的情景和感受。（运用“从所读内容想开去”的方法） 8. 《西江月·夜行黄沙道中》一词，从视觉、听觉和嗅觉角度描写景物的句子分别是：明月别枝惊鹊（视觉）、 （听觉）、 （嗅觉）。 9. 《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”两句运用了______的修辞手法，生动地写出了雨______的特点。 考点五：课外阅读 语文要素：从所读的内容想开去（联系生活经验、展开联想、进行思考）。 阅读技巧点拨： 1. 定位关键句段：仔细阅读题目指定的句子或段落，理解其字面意思。 2. 展开联想与思考： · 联系生活：将文中的场景、人物情感或事件与自己的亲身经历、见闻联系起来，体会作者的情感或文章主旨。 · 展开想象：根据文字描述，在脑海中形成画面、声音或场景，丰富对内容的理解。 · 深入思考：对文中蕴含的道理、观点或情感进行延伸思考，得出自己的感悟或启示。 3. 组织答案： · 理解句段：先简要说明句段本身的意思或作用。 · “想开去”：具体阐述你联想到的生活经历、想象的画面或思考的结论。 · 总结感悟：点明这样“想开去”让你对文章有了怎样更深的理解或体会。 真题演练： 草原野花 ①当我的双脚踏在草原上，目光所及一片辽阔。远望那茫茫的草原，就像是一块天工织就的绿色巨毯，上面偶有彩色花纹装饰。走在草地上，那种柔软而富于弹性的感觉非常美妙，哪里都不是床，但哪里又都可以躺，哪里都不是路，但哪里都可以走。规矩惯了的人，到了这里往往会茫然，像在鸟笼里关久了的鸟儿，即使你把整个天空给它，它也不知道怎么飞翔。 ②面对蓝天、碧草，我不能不感到自己的渺小。我蹲下来，看到眼前有一朵不知名的野花，正开得恣意。它的花瓣是那种纯净的蓝，对着阳光，那蓝色便像要流淌下来一样。我采了一朵，捧在手心，那娇嫩的花瓣上还滚动着露珠，像一颗颗晶莹的泪。我忽然感到一阵心痛，我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。 ③我继续向前走，眼前是一片花的海洋。红的、黄的、紫的、白的……无数细小的花朵，像星星一样散落在碧绿的草丛中，在风中轻轻摇曳，仿佛在向我诉说着草原的秘密。 我沉醉在这片花海中，忘记了时间，也忘记了自己。 ④可是，当我准备离开时，我又犯了一个错误。我忍不住采了一大把野花，想把这草原的美丽带回家。我小心翼翼地把它们插在瓶子里，放在窗台上。起初，它们还保持着鲜艳的颜色，但没过几天，它们就枯萎了，失去了生命的光彩。 ⑤我望着那些枯萎的花，心中充满了懊悔。我明白了，草原的美是属于草原的，任何试图占有的行为都是徒劳的，甚至是一种破坏。我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它，我陷入了深深的自责。 · 阅读题目： 1. 读短文中两个画“____”的句子，完成练习。（5分） (1) 句①中把花朵比作“星星”，这样写有什么好处？（3分） (2) 句②表达了“我”怎样的心情？请结合上下文简要分析。（2分） 2. 短文第①自然段中，作者说“规矩惯了的人，到了这里往往会茫然”，请联系上下文和你自己的生活体验，说说你对这句话的理解。（4分） 3. 短文结尾写道：“我明白了，草原的美是属于草原的，任何试图占有的行为都是徒劳的，甚至是一种破坏。”请联系全文和生活实际，谈谈你对这句话的理解。（5分） 4. 这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（3分） 第一单元必考考点精讲精练答案 考点一：字音、字形 1. lè, bā, xuàn, cēn。 2. C。 3. 绿毯，柔美，彩虹，马蹄，豆腐，拘束，羞涩，微笑，幽雅，伏案，笨拙，单薄，妩媚，模糊，花苞，衣襟，恍然，愁怨。 4. 点缀/辍学；马蹄/啼叫；微笑/蔷薇。（组词合理即可） 5. C。 6. 薄（báo）薄饼、（bò）薄荷、（bó）单薄；参（cān）参加、（cēn）参差、（shēn）人参。 7. A。 8. B。 9. B。 10. 渲柒→渲染，钩勒→勾勒。 考点二：词语 1. 碧，欲，襟，带，自怜，芳。 2. (1) 幽雅；(2) 优雅。 3. 害羞/忸怩，约束/拘谨，柔媚/娇媚。（答案不唯一） 4. 厚实/强壮，粗俗/鄙俗，清澈/清新。（答案不唯一） 5. D。 6. 寂静/宁静，宁静/静谧，文静/安静，平静。（答案不唯一） 7. (1) 翠色欲流；(2) 顾影自怜。 8. 清鲜，柔美，悠扬，辽阔。（答案不唯一） 9. D。 10. C。 考点三：句子 1. 张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，巍峨峻峭。 2. 示例：多得像天上的繁星；艳得像天边的彩霞；香得引来成群的蜜蜂蝴蝶。（合理即可） 3. B。 4. A。 5. 动作（攒着、跺脚、拍手），声音（咋咋呼呼），观看斗竹节人时入迷。 6. 略。（能抓住人物神态、动作等，写出入迷状态即可） 7. 示例：我认为阅读名著有三个好处：一是可以开阔视野，了解不同的世界；二是可以提高文学素养和语言表达能力；三是可以启迪思想，获得人生的智慧。 8. 删去“通过”或“使”。 9. ① ② ③。（顺序合理即可） 10. 马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了。 考点四：课文内容与积累运用 1. (1) 清鲜，明朗。(2) 江清月近人。(3) 望湖楼下水如天。(4) 稻花香里说丰年。 2. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 3. 草原风光，主客联欢。 4. 作者认为，人生中总会遇到像“丁香结”一样解不开的愁怨，这是生活的常态。我们应该以豁达、乐观的态度去面对它，这样生活才不会平淡无味。 5. √。 6. (1) 待到重阳日，还来就菊花。(2) 示例：采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明 7. 略。（能结合课文中依依惜别的场景，写出自己与亲友分别时的真实感受即可） 8. 清风半夜鸣蝉（听觉），稻花香里说丰年（嗅觉）。 9. 比喻，急、大。 考点五：课外阅读 1. (1) 好处：将草原上的野花比作“星星”，生动形象地写出了野花数量之多、分布之广、在绿草映衬下明亮可爱的特点，同时也赋予了野花一种灵动、梦幻的美感，表达了作者对草原野花的喜爱和赞美之情。 (2) 表达了“我”因采摘并导致野花枯萎而产生的深深懊悔、自责和痛惜之情。因为“我”出于喜爱采摘了它们，但这种行为却剥夺了它们的生命，与“爱”的初衷背道而驰。 2. 这句话的意思是，长期生活在城市、遵循各种规则的人，突然来到广阔无垠、自由自在的草原，反而会不知所措。因为草原打破了他们固有的生活模式和思维定式，提供了无限的自由，他们一时不知该如何享受或应对这种自由。这就像被关久了的鸟儿，即使获得天空，也忘记了如何飞翔。（此题为开放题，能结合“规矩”与“草原的自由”对比，并联系自身对“习惯”与“新环境”的体验来谈即可。） 3. 这句话揭示了文章的主旨。真正的美往往与它所在的环境、所处的自由状态密不可分。文中的“我”因为喜爱草原野花而采摘，试图将美据为己有，结果却使花朵迅速枯萎，美也随之消失。这告诉我们，对自然之美的爱，应该是欣赏、尊重和保护，而不是占有和破坏。在生活中也是如此，比如我们爱一只鸟，就应该让它自由飞翔在林中，而不是关进笼子；爱一处风景，就应该保护它的原貌，而不是留下“到此一游”的痕迹。 4. 表达了作者对草原辽阔、自由之美的热爱与赞美，以及对因自己不当行为（采摘野花）而破坏自然之美所产生的深刻懊悔与自责，进而呼吁人们要以正确的方式热爱自然、尊重自然。 学科网（北京）股份有限公司 $