8.3金属资源的利用和保护教学设计--2025-2026学年九年级化学人教版下册
课题3 金属的化学性质
【教学目标】
1.知道大多数金属在自然界中是以金属矿物形式存在的，体会化学方法在金属冶炼中的重要作用。
2.能以铁生锈为例，探究金属锈蚀的条件，了解防止金属锈蚀的常用方法。
3.了解废弃金属对环境的影响，认识金属资源保护的重要性，形成保护和节约资源的可持续发展意识。
【教学重难】
重点：金属锈蚀的条件。
难点：探究铁钉生锈的条件。
【教学过程设计】
教学流程 | 教师活动 | 学生活动 |
导入 | 【回顾】地壳中金属元素含量
| 【回忆并巩固】
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创设情境 | 【讲述】自然界中的金属
| 【听课并思考】
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【问题一】以下哪些矿物更适合用来炼铁？
【过渡】矿石如何变成金属？ 【回顾】碳、一氧化碳还原氧化铜 【讲述】高炉炼铁
【问题二】生铁如何炼成钢？
【实验一】实验室模拟炼铁 1.实验装置： |
【讨论、分析并回答】 赤铁矿、磁铁矿含铁量高，更适合用来炼铁。
【回忆并巩固】 【听课并思考】
【回答】降低含碳量：
【观看实验并记录】
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2.实验原理：
3.实验现象：红棕色固体变为黑色，澄清石灰水变浑浊，酒精灯处产生淡蓝色火焰。 【讲述】冶炼金属的常用方法
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【听课并思考】
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深入 | 【问题三】1.金属有什么共性？ 2.合金有什么特点？ 3.铁为什么淋雨后会生锈？铁锈的成分是什么？
【实验二】探究铁生锈的影响因素
结论：铁必须与氧气、水同时接触，缺一不可。 【讲述】铁锈的主要成分是氧化铁，其结构疏松多孔，铁的纯度、环境的温度、湿度、酸碱性等都会影响铁锈蚀的速率。 | 【回答】1.银白色，固体，有金属光泽…… 2.合金比组分纯金属硬度大、熔点低、抗腐蚀性好。 3.与氧气、水等物质反应而锈蚀；铁的氧化物。 【观看实验并记录】
【听课并思考】
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