精品解析：河北省名校联合体2025-2026学年高三12月联考语文试题

河北省名校联合体2025-2026学年高三12月联考语文试题 注意事项： 1.考试时间为150分钟，满分150分。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 新中国成立之初，毛泽东和党中央领导作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策，指导中国人民志愿军在敌我力量极其悬殊条件下打赢了这场立国之战。回顾总结新中国的开国领袖在这场战争中的指导艺术，对于我们今天赓续弘扬伟大抗美援朝精神，有效应对风高浪急、日趋复杂的新风险新挑战，具有重大现实启示意义。 抗美援朝战争决策，极难下定。经过全面衡量利弊，毛泽东和党中央正式作出抗美援朝、保家卫国的战略决策，主要考虑是“打得一拳开，免得百拳来”，维护我们的长远利益。毛泽东指出：“总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”从建设现代化的社会主义国家这一目标出发，毛泽东和党中央统筹“抓建设”与“保生存”两大任务，把军事战略重心从东南转移到东北，以反侵略战争为国家建设提供安全保障，以国家建设为打赢战争提供物质支撑。 为了维护国家的总体和平，避免或减少对国家政治全局的干扰冲击，毛泽东在决策出兵朝鲜问题上精心设计，尽可能把战争控制在有限范围内。首先，确定以“志愿军”而不是“解放军”的名义出兵，这就避免了给美国对中国宣战以口实。其次，将战争限定在朝鲜半岛区域，这就促成了战争规模的局部化。再次，严格限定战争目的，在第五次战役之后将战争目的由彻底把美国军队驱逐出朝鲜转变为恢复战前状态，这就减少了战争越打越大甚至引发世界大战的风险。最后，坚持“不打则已、打则必打痛打怕对方”，通过狠狠教训以美军为首的“联合国军”，使其深刻认识到惹翻了中国人民是“不好办的”，这就真正达到了以战止战的目的。 在朝鲜战场上，我军首次遭遇美军这样陌生的强大对手，一度面临很大挑战。毛泽东深入分析以美国为首的西方阵营面临的矛盾问题，指出战争长期打下去对美国不利。通过一段时间的较量，逐渐摸清了美军情况：其长处是武器装备机械化程度高，拥有制空权和制海权；弱点是军队士气不高，战术不灵活，尤其怕近战、夜战，总体看来是“钢多气少”。与美军相比，我军的弱点是武器装备落后，军队现代化水平很低；我军的长处是有人民的广泛支持，战术灵活，士气高涨，战斗意志旺盛，部队发扬“一不怕苦、二不怕死”的战斗精神，官兵的自觉能动性得到了充分发挥，总体看来是“钢少气多”。据此，毛泽东强调，我军应以“钢少气多”力克“钢多气少”。 出兵朝鲜之初，毛泽东和党中央抓住完全出敌意料的突然性，下令志愿军调整作战方针，由原定的防御作战转为在运动中歼敌，打了“联合国军”一个措手不及。随着战争在三八线地区出现相持局面，毛泽东适时制定“持久作战、积极防御”作战方针，志愿军以阵地战为主要作战形式，总结经验提出用“零敲牛皮糖”的办法歼灭敌军，以后又提出“多打小规模的歼灭战”，通过集中兵力形成了我军在战役战斗中的优势。毛泽东还针对战争呈现长期化趋势，决定在朝鲜采取轮番作战方针，既解决了志愿军战场休整和持续作战问题，又有效地锻炼了部队。毛泽东指导志愿军在坚守防御中构筑了以坑道为骨干的坚固防御体系，创造了一套依托坑道进行攻防作战的办法，积累了丰富的阵地战经验。他还指导我军利用夜间争取行动自由，创造了一套有效的夜战战术；抓住美军现代化装备对后方和道路依赖性大的弱点，大胆实施迂回包围战术并切断敌军后路；采取一切可行手段，建立打不烂、炸不断的“钢铁运输线”；等等。这一系列新的战法打法，极大限制了美军优势武器装备的作用，较好发挥了志愿军的优势特长，解决了在敌我力量极其悬殊条件下如何制胜强敌的一系列新问题。 在抗美援朝期间，毛泽东立足大国间复杂矛盾纵横捭阖，有力争取了国际社会的同情和支持，打击了以美国政府为首的好战集团。毛泽东认为，实施打打谈谈的策略原则，最重要的就是必须取得军事优势，即边打边谈，以打促谈，以打促和。抗美援朝战争历时2年9个月，谈了近2年1个月，双方先后围绕军事分界线和遣返俘虏两个问题展开激烈斗争。在停战前夕，为了打击公然破坏战俘遣返协议的李承晚集团，志愿军发起金城战役，重创南朝鲜军4个师，有力配合了停战谈判。由于我们掌握了战场主动权，美国没有能力在军事上打破僵局，并且面临国内外的巨大压力，最后不得不在停战协议上签字，接受输掉了这场战争的事实。 （摘编自毛新宇《毛泽东是如何指挥抗美援朝战争的？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 美帝国主义的欺凌是得寸进尺的，只有勇于反击，才能换来安宁，维护长远利益。 B. 领导人的英明决策，人民的团结拥护和战士们的英勇无畏等因素，共同保障了战争的胜利。 C. 本文的举例论证和引用论证既有效论证了观点，也生动再现了领导人的智慧和魄力。 D. 领导人决策战略，前线作战人员研究具体战术，明确的分工体现出我军权责明晰的体制特点。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 抗美援朝精神是先辈留下的思想遗产，在今天依然能为我们应对复杂多变的新局势提供宝贵经验。 B. 在第五次战役之后，如果将美军彻底赶出朝鲜，就有可能扩大战争规模，乃至引发更大的连锁反应。 C. 出于有效锻炼部队的考虑，我军采取轮番作战的策略，使各部队都能在连续作战中得到休整。 D. 我军重创南朝鲜4个师的军事行动狠狠打击了李承晚集团的嚣张气焰，为谈判工作提供了帮助。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写恰当的词句，每处不超过5个字。 兵者国之大事，战争决策事关国家和民族的前途命运。在“_______”的问题上，毛泽东和党中央秉持军事服从政治的原则，坚持眼前利益服从长远利益，经过反复权衡，作出抗美援朝的伟大决定，但我们的行动目的并不是为战而战，而是_______。在与美军交手后，我军敏锐察觉到，美军虽然有装备的优势，但在_______方面有短板，这一发现为我军后来重挫美军奠定了基础。 4. 在抗美援朝战争中，我军在战场上的战术操作无不契合科学的军事原则，请根据文章内容简要概括这些军事原则。 5. 毛泽东极具战略远见和外交智慧，请结合全文内容，分析他的这些能力在抗美援朝战争中的体现。 【答案】1. D 2. C 3. ①. 参不参战/打与不打/出不出兵 ②. 以战止战/以战促和 ③. 士气和战术 4. ①知己知彼，掌握敌情。 ②扬长避短，发挥自我优势。 ③因时因地制宜，根据战场态势灵活调整战术，创新打法。 ④集中兵力，形成作战优势。 ⑤重视后勤，保障运输线安全。 5. 战略远见：①毛泽东立足于国家发展的长远利益，作出出兵朝鲜的正确决策。②及时调整军事战略重心，为战争提供物质保障。③他有效控制战争规模，实现了以局部战争维护世界和平的战略目的。 外交智慧：①毛泽东纵横捭阖，获得国际各方支持，促成有利的外交态势。②他以军事手段助力外交谈判，争取到谈判的主动权，达成了外交目的。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以抗美援朝战争为背景，系统阐述了毛泽东和党中央的战略决策与军事指导艺术。文章通过“有限战争控制”“以战止战”“钢少气多”等核心概念，展现了政治智慧与军事谋略的深度结合。文本采用总分结构，先总述历史意义，后分述决策过程、战术创新、国际博弈等维度，论证层次清晰。引用毛泽东原话和具体战例，既增强了说服力，又生动呈现了历史细节。语言风格兼具政论文的严谨与历史叙述的生动，体现了抗美援朝精神的时代价值。 【1题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 D.“领导人决策战略，前线作战人员研究具体战术，明确的分工”错误。文中“毛泽东和党中央领导作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策”与“毛泽东指导志愿军在坚守防御中构筑了以坑道为骨干的坚固防御体系”等内容表明，毛泽东等领导人不仅决策战略，也具体指导战术创新。前线指挥员在执行中也有创造，但并非简单分为“领导人决策战略，前线研究具体战术”的机械分工。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。 C.“出于有效锻炼部队的考虑……使各部队都能在连续作战中得到休整”错误。原文“毛泽东还针对战争呈现长期化趋势，决定在朝鲜采取轮番作战方针，既解决了志愿军战场休整和持续作战问题，又有效地锻炼了部队”中，“既……又……”表明“解决休整和持续作战问题”与“锻炼部队”是并列的双重目的。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生筛选文中信息，根据文章内容进行推断的能力。 ①处，文中指出“抗美援朝战争决策，极难下定”，以及“毛泽东指出：‘总之，我们认为应当参战，必须参战’”均围绕“是否参战”这一关键抉择，故填“参不参战/打与不打/出不出兵”或类似表述。 ②处，依据原文“尽可能把战争控制在有限范围内”“真正达到了以战止战的目的”等内容，战争是为了争取和平，故填“以战止战”或“以战促和”。 ③处，依据原文“弱点是军队士气不高，战术不灵活，尤其怕近战、夜战”，短板在于精神与战术层面，故填“士气和战术”。 【4题详解】 本题考查学生概括内容要点的能力。 ①知己知彼：通过较量“逐渐摸清了美军情况：其长处是……弱点是……”，分析其长短处。 ②扬长避短：“我军应以‘钢少气多’力克‘钢多气少’”，以我之“气多”（战斗精神、灵活战术）克敌之“钢多”（装备优势）。 ③灵活应变：根据战场态势“调整作战方针，由原定的防御作战转为在运动中歼敌”，后又转为“持久作战、积极防御”。 ④集中优势：用“‘零敲牛皮糖’的办法歼灭敌军”“多打小规模的歼灭战”“集中兵力形成了我军在战役战斗中的优势”。 ⑤保障后勤：“采取一切可行手段，建立打不烂、炸不断的‘钢铁运输线’”。 【5题详解】 本题考查学生探究问题，提出见解的能力。 战略远见： ①毛泽东从“建设现代化的社会主义国家”目标出发，统筹“抓建设”与“保生存”，以参战维护长远利益（“打得一拳开，免得百拳来”）。 ②毛泽东把军事战略重心“从东南转移到东北，以反侵略战争为国家建设提供安全保障”，保障国家安全与建设。 ③毛泽东通过名义（志愿军）、区域（朝鲜半岛）、目标（恢复战前状态）三重限定，实现“以战止战”的战略目的。 外交智慧： ①毛泽东“立足大国间复杂矛盾纵横捭阖，有力争取了国际社会的同情和支持”体现其纵横捭阖，获得国际各方支持，促成有利的外交态势。 ②毛泽东采取“边打边谈，以打促谈，以打促和”，用军事优势（如金城战役）配合谈判，最终迫使美国签署停战协议。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 鬼谷岭观云 陈祖金 秋日的鬼谷岭，色彩斑斓。清晨时却是云雾缭绕，山腰上的观云台都影影绰绰，整个岭上被薄雾罩上一层神秘的面纱，五彩的山水画卷不由多了几分仙气。 一到山麓，就能感受到鬼谷岭的雾不似江南水乡的柔媚，而是带着秦岭南麓特有的粗粝。薄雾从沟中蒸腾而起，像山神吐纳的气息，将整座山脉裹上一层乳白色的轻纱，却未曾遮挡林间的姹紫嫣红。拾阶而上，站在观云亭上，看雾气顺着山脊流淌，时而聚成团，时而散作缕，宛若神游仙境。 等到太阳升起，山间的雾气开始消散，取而代之的是无边的云海。当地人常说，鬼谷岭的云如同“山魂”。传说战国时期的鬼谷子曾在此隐居。鬼谷子，姓王名诩，又名王禅，道号玄微子，因隐逸鬼谷故自称“鬼谷先生”。两千多年来，兵法家尊他为圣人，纵横家尊他为鼻祖，算命占卜的尊他为祖师爷，谋略家尊他为谋圣，道教尊其为王禅老祖。这样一个传奇人物，究竟是存在还是神话？数千年了，就连他长什么样子，也是众说纷纭。一只元青花大罐上，画着他当年接受齐国使节苏代的请求，下山去搭救弟子的一段故事。画里的他额骨突起，发束耳后，高鼻长眉，一脸髯须。没人说他相貌丑陋，就连野史，也是寥寥几笔，只说他长相奇特而已！是的，奇特！因为他是那样一个备受各诸侯国尊崇的人，一个纵横捭阖的人……他眉宇之间有超凡脱俗的大象之气，特别是当他端坐于虎豹驾辕的车中，是那样气定神闲，波澜不惊，一切纷扰战乱于他仿佛都只不过是阵风拂面。 眼前这些飘荡在山间的云，或许就是他当年推演时留下的思绪。它们从山谷中奔涌而出，像一群受惊的野马，随着秋风在群峰间奔腾。当城市被钢筋水泥切割成规整的几何体，这里的云却依然保持着天地初开时的野性。有的云团如棉絮般柔软，有的则如浪涛般汹涌，它们相互碰撞、交融，在阳光下折射出金色的光晕。 鬼谷子何时云游至莽莽秦岭？他的遗迹从何时隐没于荒山云海？这些都无人知晓，他总是这样神秘。千百年后的某一天，人们竟然在秦岭腹地的一座道观废址中，发现了这位祖师爷的蛛丝马迹，蒿草隐没的断壁残垣、数十方碑石连带隐约可见的斑驳文字，成了神秘的遗址。有人来寻根问祖，有人来访仙悟道，有人带着不解细细触摸每一处碑刻上的青苔，有人带着好奇在断壁残垣之间逡巡流连，还有人独坐山巅老树下，看山色斑斓，看云海浮沉，看无尽长空。 当时代的风撕开鬼谷岭的云层，露出下方苍翠的森林和蜿蜒的溪流，山便成了风景，风景不光是给人欣赏，也给人以利益或利益背后的噱头。很快，蒿草被去除，碑刻被翻起，断壁残垣被推倒，一座崭新的道观将以壮观雄伟之姿重新矗立山巅。而被遗弃的“天台观”条石的废园门口，两只不知从哪朝哪代守候于此的憨态可掬的石狮，被搬到建筑工地的围栏之外，带着揶揄与嘲弄的神情笑看一切。 站在山巅崖边，看云浪翻涌，最为壮观。正如南朝陶弘景诗中所写“山中何所有，岭上生白云”。鬼谷岭的云，是秦岭深处最灵动的诗行。它们从谷底升起，漫过古树，掠过檐角，最终在五彩的山脊上铺展成一片流动的海洋。远处的山峰在云海中若隐若现，宛如孤岛。这景象让人不禁想起《楚辞》中的那位驾着龙车、披着霓裳的“云中君”，此刻他或许就藏在这片云海之中，与山风共舞，与松涛和鸣。 云海的姿态是瞬息万变的。前一秒还是一片宁静的湖面，后一秒便掀起惊涛骇浪。云团被风吹散，又迅速聚拢，像一群顽皮的孩子，在山间追逐嬉戏。我闭上眼睛，深吸一口气，空气中弥漫着松针的清香和泥土的芬芳，仿佛能听见云与山、风与树的对话。午后，云海渐渐散去，山间的景象变得清晰起来。我沿着山道行走，峡谷溪流潺潺。这里没有云海的壮阔，却有着另一种静谧的美。溪水从石缝中渗出，在阳光下闪烁着银光，与周围的青苔、野花相映成趣。此刻，我脚下的青石板路蜿蜒向上，两侧是参天的古松，树皮上布满岁月的沟壑，像极了老人脸上的皱纹。而云，就从这些皱纹间升腾而起，带着山林的湿气，带着岁月的沉淀，缓缓从脚下掠过。 山中最快意的事儿，莫过于坐在青石上，看云卷云舒。看云朵在山间游荡，时而聚成一片，时而散作缕缕，像极了人生中的聚散离合。云，是天空的过客，它们来了又走，走了又来，却从未真正离开过这片山川。而人，又何尝不是如此？我们在这片土地上短暂停留，留下或深或浅的足迹，那些曾经的美好、那些留下的记忆，却会如云般，在时光的长河中永远飘荡。 傍晚的鬼谷岭，崔嵬而宁静。夕阳的余晖洒在云层上，将整片天空染成了金黄色。我静静地坐在亭中，看层林尽染，看白云归山，听清风过耳。这一刻，我仿佛与这片山川融为一体，不再是一个匆匆的过客，而是成为了这片土地的一部分。鬼谷岭的云，能让人忘却尘世的烦恼，让心灵得到真正的栖息。 下山时，再回望那片云海，它们依然在山间飘荡，像一群永不疲倦的舞者，在天地间演绎着永恒的乐章。 （有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 鬼谷岭的云雾极富特色，与秋日的山色相得益彰，共同组成绚烂缥缈的画面。 B. 鬼谷子学识广博，百家共尊，他的一切给后人留下无尽的遐想，包括他的相貌。 C. 鬼谷子遗迹的重现源自一次偶然的发现，对朝圣者而言，这是历史馈赠的福音。 D. 鬼谷岭的自然风光与人文底蕴交相辉映，作者在游览时收获了宝贵的精神体悟。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 鬼谷岭的神秘意境与历史人物的传奇色彩相映衬，阐释着“人杰地灵”的奥义。 B. 文中画横线句子赋予石狮以人的情态，通过反语表现出作者对现代文明的态度。 C. 本文多用比喻来突出云雾的灵动多变，形象生动地表现出大自然的神奇造化。 D. 本文语言颇为讲究，生动形象的描写和强烈真挚的情感使文章极富诗意美感。 8. 本文具有“形散而神聚”的特点，请结合文章内容具体分析。 9. 随着游览所见的变化，作者先后产生了哪些情感和哲思？ 【答案】6. C 7. B 8. 形散：本文内容丰富，表达方式多样。既有生动的景物描写，细腻的情感抒发，也有对历史和人生的哲思，历史与现实交织，视野开阔。 神聚：以时间顺序和行踪为线索，围绕“鬼谷岭之云”展开，表达对自然之美的赞叹，对历史传奇的追思，以及对人与自然关系、生命意义的哲思。文章线索明晰，主题集中。 9. ①初见鬼谷岭绚烂而有仙气，生发了对鬼谷子这一神秘人物的想象和好奇。 ②看到道观施工场景，产生对过度商业开发破坏历史氛围的惋惜和不满。 ③欣赏山景的清新静谧，放下世俗的琐碎和疲惫，收获了融入自然的宁静平和。 ④观看云的舒卷聚散，生发了对历史和人生永恒价值的思考。 【解析】 【导语】这篇散文以鬼谷岭云雾为线索，巧妙串联自然景观与人文历史。作者通过细腻的笔触描绘云雾的变幻莫测，将其与鬼谷子的传奇形象相映衬，展现秦岭特有的神秘气质。文中既有对自然之美的赞叹，又暗含对历史遗迹消逝的怅惘，更透露出对永恒与变迁的哲学思考。语言诗意灵动，比喻精妙，在写景中融入深沉的人生感悟，体现了“一切景语皆情语”的艺术境界。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“偶然的发现”错误，文中仅说“人们竟然在秦岭腹地的一座道观废址中，发现了这位祖师爷的蛛丝马迹”，未提及“遗迹的重现源自一次偶然的发现”，选项于文无据。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“通过反语表现出作者对现代文明的态度”错误，反语为正话反说，或反话正说，文中没有运用反语，而是借石狮的“旁观者”姿态，暗含对过度商业开发破坏历史遗址的讽刺与无奈。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析体裁特征及表现手法能力。 形散：本文内容丰富，涵盖自然景物、历史人物、现实场景、人生哲思，历史与现实交织，视野开阔；表达方式多样，以描写为主，穿插抒情、议论，灵活多变。 神聚：本文线索明晰，按照清晨-太阳升起-午后-傍晚-下山的时间线索，按照山麓-观云亭-山巅崖边-山道-亭中的行踪线索；“鬼谷岭之云”贯穿全文，所有内容均围绕“云”展开或由“云”引发。所有内容最终指向三大核心主题，即对鬼谷岭自然之美的赞叹、对鬼谷子历史传奇的追思、对人与自然关系及生命永恒价值的哲思，主题明确且统一。 【9题详解】 本题考查学生分析文本思想情感的能力。 ①所见“色彩斑斓”“云雾缭绕”的仙气之景，引发“这样一个传奇人物，究竟是存在还是神话”“眼前这些飘荡在山间的云，或许就是他当年推演时留下的思绪”对鬼谷子的神秘想象与好奇。 ②所见“断壁残垣被推倒”“石狮，被搬到建筑工地的围栏之外”的商业开发场景，产生对过度开发破坏历史氛围的惋惜与不满，如“带着揶揄与嘲弄的神情笑看一切”。 ③所见“溪流潺潺”“古松参天”的静谧之景，放下尘世烦恼，收获“仿佛与这片山川融为一体”“心灵得到真正的栖息”的融入自然的宁静平和。 ④所见“云卷云舒”“聚散离合”的灵动之景，生发“像极了人生中的聚散离合”“那些留下的记忆，却会如云般，在时光的长河中永远飘荡”对历史与人生永恒价值思考。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 所谓壹刑者，刑无等级，自卿相将军以至大夫庶人，有不从王令、犯国禁、乱上制者，罪死。忠臣孝子有过必以其数断守法守职之吏有不行王法者罪死不赦，刑及三族。故禁奸止过，莫若重刑。刑重而必得，则民不敢试，故国无刑民。晋文公将欲明刑以亲百姓，于是合诸卿大夫于侍千宫，颠颉后至，吏请其罪，君曰：“用事焉。”吏遂断颠颉之脊以徇。晋国之士，稽焉皆惧，曰：“颠颉之有宠也，断以徇，况于我乎！”举兵伐曹及五鹿，胜荆人于城濮。三军之士，止之如斩足，行之如流水。三军之士，无敢犯禁者。故一假道重轻于颠颉之脊，而晋国治。 （节选自商鞅《商君书》） 材料二： 诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道。尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚；服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬。庶事精炼，物理其本，循名责实，虚伪不齿。终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。 （节选自陈寿《三国志》） 材料三： 《传》曰：“赏疑从与，所以广恩也；罚疑从去，所以慎刑也。”当尧之时，皋陶为士，将杀人，皋陶曰“杀之”三，尧曰“宥之”三。故天下畏皋陶执法之坚，而乐尧用刑之宽。《书》曰：“罪疑惟轻，功疑惟重。与其杀不辜，宁失不经。”呜呼，尽之矣。 可以赏，可以无赏，赏之过乎仁；可以罚，可以无罚，罚之过乎义。过乎仁，不失为君子；过乎义，则流而入于忍人。故仁可过也，义不可过也。古者赏不以爵禄，刑不以刀锯。赏之以爵禄，是赏之道行于爵禄之所加，而不行于爵禄之所不加也。刑之以刀锯，是刑之威施于刀锯之所及，而不施于刀锯之所不及也。先王知天下之善不胜赏，而爵禄不足以劝也；知天下之恶不胜刑，而刀锯不足以裁也。 （节选自苏轼《刑赏忠厚之至论》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 忠臣孝子A有过B必以其数C断D守法E守职之吏F有不行王法者G罪H死不赦 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 用事，用刑，与《屈原列传》中“又因厚币用事者臣靳尚”的“用事”意义不同。 B. 之，主谓间取消句子独立性，与《烛之武退秦师》中“臣之壮也，犹不如人”的“之”用法相同。 C. 不齿，不屑并列，与《师说》中“君子不齿”的“不齿”意义相同。 D. 不胜，不完、不尽，与《鸿门宴》中“刑人如恐不胜”的“不胜”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 颠颉会议迟到，晋文公将其处刑示众，这一决定对整肃晋国军纪乃至战场获胜都有积极意义。 B. 陈寿认为，诸葛亮虽然比不上管仲、萧何，但通过严刑峻法实现大治，也不愧为优秀的政治家。 C. 皋陶坚持处死的犯人，尧却坚持宽恕，苏轼对尧的宽仁给予肯定，并认为他的做法更合民心。 D. 材料三中连词的准确运用体现出严密的逻辑性，文中多用整句对仗，使语言极有气势。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故禁奸止过，莫若重刑。刑重而必得，则民不敢试，故国无刑民。 （2）赏之以爵禄，是赏之道行于爵禄之所加，而不行于爵禄之所不加也。 14. 请分别概括三则材料中的法治思想。 【答案】10. BDG 11. D 12. B 13. （1）因此禁止恶行阻止犯罪，没有什么办法能比得上使用重刑。刑罚重就一定有效果，那么民众就不敢以身试法，所以国家就没有受刑罚处治的民众了。 （2）用爵位和俸禄行赏，这样只对得到爵位和俸禄的人起作用，但不能影响没得到爵位和俸禄的人。 14. ①材料一商鞅主张：公平执法，刑罚从重。 ②材料二诸葛亮主张：法令明确，赏罚分明，宽严相济。 ③材料三苏轼主张：奖赏从重，刑罚从宽，以仁爱之心执法。 【解析】 【导语】本文三则材料分别呈现了商鞅、诸葛亮和苏轼的法治思想：商鞅主张严刑峻法，强调“刑无等级”以震慑民众；诸葛亮执法公正严明，赏罚分明而民心悦服；苏轼则推崇宽厚仁政，主张“罪疑惟轻”。三则材料从不同角度展现了古代中国法治思想的多元面貌，既有重刑威慑，也有公平公正，更有宽仁慎刑，体现了法治与人治的辩证关系。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：即使忠臣孝子犯了罪，也一定根据他们罪过的大小来判决。（一贯）恪尽职守的官吏有不实行君主法令的行为，也判死罪且不赦免。 “忠臣孝子”作主语，“有过”作谓语，主谓结构完整，应在B处断开； “必以其数”作状语，修饰谓语“断”，应在D处断开； “守法守职之吏”作主语，“有不行王法者”作定语后置结构，修饰主语，之后引出谓语“罪死不赦”，应在G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。用刑/当权。句意：晋文公说“对他用刑吧”。/趁机用丰厚的财物贿赂当权的大臣靳尚。 B.正确。句意：诸葛亮担任丞相。/我年轻的时候，尚且比不上别人。 C.正确。句意：不屑与虚伪的人并列为伍。/君子不屑与（他们）并列。 D.错误。意思相同，都是“不完、不尽”的意思。句意：古代君主知道天下的善行是赏不完的。/处罚人唯恐不能用尽（刑罚）。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“诸葛亮虽然比不上管仲、萧何，但通过严刑峻法实现大治”错误。根据原文“可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣”，“亚匹”意为“同一流的人物”，并非“比不上管仲、萧何”；且诸葛亮治理并非单纯依靠“严刑峻法”，而是“用心平而劝戒明”，即公正严明、教化与刑罚并重。此外，“实现大治”在文中无直接依据，仅提及“邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“奸”，形容词作名词，恶行；“莫若”，没有什么办法比得上；“刑重而必得”省略句，“得”后省略“效果”。 （2）“赏之以爵禄”，状语后置句，正常语序为“以爵禄赏之”；“是”，这样；“所加”“所不加”，所字结构，所施加的对象（此处指得到爵位俸禄的人），所不施加的对象（此处指未得到爵位俸禄的人）。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①材料一“刑无等级”体现了执法的公平性，“莫若重刑”明确了刑罚从重的主张，因此材料一商鞅的法治思想为：公平执法，刑罚从重。 ②材料二“示仪轨”表明法令明确，“尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚”体现赏罚分明，“服罪输情者虽重必释”体现宽严相济，因此材料二诸葛亮的法治思想为：法令明确，赏罚分明，宽严相济。 ③材料三“赏疑从与”“功疑惟重”体现奖赏从重，“罚疑从去”“罪疑惟轻”体现刑罚从宽，整体凸显仁爱执法的核心，因此材料三苏轼的法治思想为：奖赏从重，刑罚从宽，以仁爱之心执法。 参考译文： 材料一： 所谓统一刑罚，是指使用刑罚没有等级，从卿相将军到大夫和平民百姓，有不听从君主命令的、违反国家禁令的、破坏君主制定的法律的，可以判死罪。即使忠臣孝子犯了罪，也一定根据他们罪过的大小来判决。（一贯）恪尽职守的官吏有不实行君主法令的行为，也判死罪且不赦免，而且要株连其（父母妻）三族。因此禁止恶行阻止犯罪，没有什么办法能比得上使用重刑。刑罚重就一定有效果，那么民众就不敢以身试法，所以国家就没有受刑罚处治的民众了。晋文公想要严明刑罚使百姓亲近服从他，于是招所有的卿相大夫在侍千宫集合，颠颉来晚了，执法官请示晋文公定他的罪，晋文公说：“对他用刑吧。”执法官于是砍断了颠颉的脊梁骨来示众。晋国的将士，叩首至地都很惧怕，说：“颠颉是国君宠爱的大臣，触犯了刑律都腰斩来示众，何况对于我们呢！”晋文公发兵进攻曹国及卫国的五鹿，在城濮战胜了楚军。晋国三军将士，如果下令停止前进，他们就像被砍断脚一样停止不前，命令他们行军，他们就像流水一样迅速前进。三军将士，没有谁敢违反禁令。因此晋文公借用颠颉犯轻罪而处以重刑腰斩的办法，让晋国实现大治。 材料二： 诸葛亮担任丞相，抚恤百姓，明示法规，规定官吏的职责，制定合乎时宜的制度，诚心待人，公正无私。凡是尽忠职守、有益时事的人，即使是仇人也必定会奖赏；凡是触犯法令、懈怠傲慢的人，即使是亲人也必定会处罚；对真诚认罪的人，即使犯了重罪也必定会酌情减释；对说话浮夸、巧辩掩饰过错的人，即使只是犯了轻罪也必定会重罚；无论多么小的善行都没有不奖赏的，无论多么小的恶行都没有不处罚的。处理事务非常精明干练，管理事情能抓住它的根本，根据人的言论而观察他的行为，不屑与虚伪的人并列为伍。在蜀国境内，大家都敬畏他又爱戴他，虽然刑法政令严厉却没有人怨恨他，因为他用心公平而且劝戒分明。他真可以称得上是明白治世之道的杰出人才，和管仲、萧何是同一类（流）的人物。 材料三： 古书上说：“奖赏时如有可疑者应该照样留在应赏之列，为的是推广恩泽；处罚时遇有可疑者则从应罚之列除去，为的是谨慎地使用刑法。”尧当政时，皋陶是掌管刑法的官，要处死一个人，皋陶三次说“当杀”，尧帝却三次说“应当宽恕”。所以天下人都畏惧皋陶执法坚决，而赞美帝尧用刑宽大。《尚书》说：“罪行轻重有可疑时，宁可从轻处置；功劳大小有可疑时，宁可从重奖赏。与其错杀无辜的人，宁可犯执法失误的过失。”唉！这句话完全表现出忠厚之意啊。 可以赏，也可以不赏时，赏就过于仁慈了；可以罚，也可以不罚时，罚就丧失仁义了。过于仁慈，还不失为一个君子；丧失仁义，就流为残忍了。所以，仁慈可以过度，仁义是不可丧失的。古人不用爵位和俸禄进行奖赏，不用刀锯实施刑罚。用爵位和俸禄行赏，这样只对得到爵位和俸禄的人起作用，但不能影响没得到爵位和俸禄的人。用刀锯作刑具，这样只对受这种刑的人起作用，但不对未受这种刑罚的人起作用。古代君主知道天下的善行是赏不完的，只用爵位俸禄不足以勉励；也知道天下的罪恶是罚不完的，不能都用刀锯来制裁。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 春感 陈纪 唾壶①壮气已休休，呼酒田翁与动酬。 九十日春长是雨，三千丈发总缘愁。 棱棱颜面尘埃满，渺渺山河岁月遒。 谷饮芝餐皆可饱，人生何必稻粱谋。 【注】①唾壶：王处仲（王敦）每酒后辄咏：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”以如意打唾壶，壶口尽缺。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 颔联照应题目，意境凄然，化用自然，以夸张的手法含蓄表达了诗人的愁绪。 B. 颈联呈现的人物外貌颇有风霜之色，从中可见诗人历经沧桑的辛酸和苦涩。 C. 本诗各联衔接自然，巧于用典，对仗工整，平仄押韵，是近体律诗的佳作。 D. 本诗多处用叠词，既增添了诗歌的音韵美，也使情感的抒发更显深沉隽永。 16. 本诗的尾联有何含义？请结合全诗简要分析。 【答案】15. A 16. 饮谷水吃粗食也可以生活，人生何必苦苦谋求荣华富贵呢？诗人故作旷达，但实为愤懑之语。诗人饱经沧桑，已然消磨了曾经的锐气，面对岁月流逝、前途渺茫的处境，流露出失意的苦闷和无奈。 【解析】 【导语】这首《春感》以沉郁笔调抒写暮年之叹。首联用王敦击唾壶典，暗示壮心消磨；颔联“九十日春”“三千丈发”以时空对举，极写愁绪之深；颈联“棱棱”“渺渺”叠词勾勒沧桑容颜与家国忧思；尾联故作旷达，实含无奈。全诗对仗精工，用典自然，将个人身世与时代悲慨融为一体。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“以夸张的手法含蓄表达了诗人的愁绪”错误。颔联“九十日春长是雨，三千丈发总缘愁”中，“总缘愁”直接点出“愁”的核心情感，情感表达明确直白，属于直抒胸臆，并非“含蓄表达”。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 尾联“谷饮芝餐皆可饱，人生何必稻粱谋”的字面含义是饮用谷水、食用芝草都能满足温饱，人生不必苦苦谋求稻粱所代表的功名利禄。 结合全诗来看，首联“唾壶壮气已休休”化用典故，表明诗人曾经的壮志豪情已全然消散，不再有建功立业的锐气。颔联“三千丈发总缘愁”直白点出满心愁绪，颈联“棱棱颜面尘埃满，渺渺山河岁月遒”刻画了诗人满身尘埃的沧桑之态，也体现出岁月匆匆、前途渺茫的境遇。这些诗句共同铺垫出诗人饱经沧桑的人生底色，因此尾联看似旷达，实则是“故作旷达”。 这种看淡富贵的表述，本质是对壮志难酬、处境失意的愤懑抒发，最终自然流露出内心深处的失意苦闷与无奈。 （五）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《〈论语〉十二章》中，“_______，_______”两句是强调人要将心比心，不要把自己不愿要的强加给别人。 （2）《将进酒》中，“_______，_______”两句是诗人通过否定荣华富贵，表现出与俗世不合却难以改变现实的无奈。 （3）与如图相契合的古诗词名句有“_______，_______”。 【答案】 ①. 己所不欲 ②. 勿施于人 ③. 钟鼓馔玉不足贵 ④. 但愿长醉不愿醒 ⑤. 江流宛转绕芳甸 ⑥. 月照花林皆似霰（昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家/流水落花春去也，天上人间） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：己、馔、宛、霰。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①魔术起源于原始时代，发端于人类探索自然的思考和超越自我的理想。②早期人类无法理解日月风雨等自然现象，只好将其解释为某种超凡力量的效果使然，并幻想自己也具备这样的力量。③这种幻想因为表演的形式出现在祭天、祈年等古老的活动中，这就是魔术的雏形。④因其具备感官欺骗性，古代魔术又被称为幻术。 魔术表演可以培养人的观察力和思考力，激发人的求知欲，同时表演魔术锻炼了人的发散性思维和收敛性思维。 甲 ，但道具不是现成的，这就对魔术师的动手能力提出了很高的要求，所以魔术师通常也会木工、钳工、焊工、美工和玻璃工等技能。另外，魔术表演需要长时间的反复练习手眼身法，算是一种强身健体的协调运动，国外就尝试着用魔术为智障者和身体障碍者治病，收到良好的效果。 在观看魔术表演时，大多数人都抱着戳穿西洋镜的目的，他们（ A ）地观察演员的一举一动，极力想找出演员的破绽，思索其奥秘所在，力图揭示谜底。伴随着悠扬的乐曲，在光与影的神秘氛围中，观众一边欣赏着表演者（ B ）的魔术表演，一边暗地里与魔术师进行既紧张又愉快的智力对决，这种独特的艺术享受是其他表演无法满足的。 魔术没有语言限制，不受国籍、民族、年龄、文化水平高低的限制，是一种（ C ）的艺术形式。她像一块磁铁， 乙 ，让生人变成熟人，让熟人成为朋友。她像一则引言，当你因为拘谨而无法交谈时，可以以魔术这个人们熟悉的艺术形式作为沟通的开端，展开话题。她更像一座桥梁，让不同的民族相互学习，让不同的文化交流融合。 18. 下列短语与文中第三段加点的“戳穿西洋镜”短语属性相同的一项是（ ） A. 暗度陈仓 B. 春和景明 C. 茅塞顿开 D. 信手拈来 19. 请在文中括号内填写恰当的成语。 20. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。 22. 请拟写四个主谓句，分别概括本文四段文字的段落大意，每句不超过10个字。 【答案】18. A 19. A.全神贯注/目不转睛/聚精会神/专心致志 B.精彩绝伦/扣人心弦 C.老少皆宜/雅俗共赏 20. ②删掉“的效果”或“使然” ③将“因为”改为“以”/“通过” 21. 甲：许多魔术需要借助道具来完成 乙：用磁力拉近人与人之间的距离 22. ①魔术历史悠久。②魔术可以健脑强身。③魔术给观众艺术享受。④魔术是交流工具。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析短语结构类型的能力。 “戳穿西洋镜”是动宾短语。 A.“暗度陈仓”是动宾短语； B.“春和景明”是并列短语； C.“茅塞顿开”是主谓短语； D.“信手拈来”是偏正短语。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：根据上文“抱着戳穿西洋镜的目的”及“观察演员的一举一动，极力想找出演员的破绽”可知，本处突出观众观察时非常专注认真，故可填入“全神贯注/目不转睛/聚精会神”。全神贯注：指精神高度集中。目不转睛：指眼球一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。聚精会神：多形容专心致志，注意力非常集中。 B处：本空形容“魔术表演”精彩、吸引人，与“悠扬的乐曲”“光与影的神秘氛围”相呼应，可填入“精彩绝伦/扣人心弦”。精彩绝伦：精彩美妙到了极点。扣人心弦：形容事物激动人心。 C处：前文提到“没有语言限制，不受国籍、民族、年龄、文化水平高低的限制”，强调其受众广泛、易于接受，可填入“老少皆宜/雅俗共赏”。老少皆宜：本义指老人和儿童都适宜，引申为事物具有广泛适用性。雅俗共赏：形容文艺作品兼具高雅艺术性与通俗易懂性，能被不同文化层次的受众欣赏。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句“只好将其解释为某种超凡力量的效果使然”语义重复。“效果”与“使然”表意重复，“使然”即“使其这样”，已包含“产生某种效果”的含义，无需额外添加“的效果”，故应删掉“的效果”或者“使然”。 ③句“这种幻想因为表演的形式出现在祭天、祈年等古老的活动中”不合逻辑。“因为”用于表示因果关系，而此处要表达的是“幻想通过表演的形式呈现”，强调的是方式和途径，并非因果关联，因此需将“因为”改为“以”或“通过”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：后文提到“但道具不是现成的”“对魔术师的动手能力提出了很高的要求”，可见前句应指出“魔术需要道具”，且与后文构成转折关系。故可补写为：“许多魔术需要借助道具来完成”。 乙处：前句“她像一块磁铁”运用比喻，强调魔术的吸引力；后句“让生人变成熟人，让熟人成为朋友”说明其拉近人际距离的作用。因此乙处应承接“磁铁”的比喻，写其“吸引、拉近”的功能，可补写为：“用磁力拉近人与人之间的距离”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 ①第一段主要叙述魔术的起源与早期形态，强调其“古老”历史久远，可概括为“魔术历史悠久”。 ②第二段重点说明魔术对“思维”“动手能力”、身体“协调”的积极作用，甚至可用于“为智障者和身体障碍者治病”，可概括为“魔术可以健脑强身”。 ③第三段描述观众观看魔术时“抱着戳穿西洋镜的目的”的心理体验与“既紧张又愉快的智力对决”的艺术享受，可概括为“魔术给观众艺术享受”。 ④第四段从“没有语言限制”的交流沟通、文化融合的角度阐述魔术的社会功能，“让不同的民族相互学习，让不同的文化交流融合”，可概括为“魔术是交流工具”。 并注意答案采用“主语＋谓语”的主谓句式，且每句不超过规定字数。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 凡有血气，皆有争心。——《左传》 不与俗人争利，不与文人争名，不与无谓人争闲气。——张之洞 以上材料引发了你怎样的思考？请结合现实写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 争与不争 《左传》有云“凡有血气，皆有争心”，这是生命本能的躁动，是向上生长的动力；张之洞亦言“不与俗人争利，不与文人争名，不与无谓人争闲气”，这是历经世事的通透，是取舍有度的智慧。真正的智者，懂得在该争时奋力前行，在该适时淡然退让，于争与不争之间，活出人生的境界与格局。 争，是破局成长的底气，是心怀使命的担当。古人云“逆水行舟，不进则退”，在时代的浪潮中，唯有主动争进，方能不被淘汰、成就自我。苏炳添在田径赛道上，不满足于现有成绩，与时间争、与极限争，最终打破亚洲纪录，成为首位闯入奥运男子百米决赛的中国运动员；“中国天眼”之父南仁东，与恶劣环境争、与科研难题争，终为祖国建成国之重器。他们的争，是对梦想的执着，对责任的坚守。 不争，是收敛锋芒的通透，是淡泊名利的从容。人生有涯而欲望无涯，若事事相争、斤斤计较，只会耗尽心力、迷失自我。陶渊明看透官场的尔虞我诈，不与世人争名夺利，毅然辞官归隐，收获了精神的富足；钱钟书先生一生潜心治学，不与他人争虚名，闭门耕耘，用《围城》《管锥编》等著作，赢得了人们的钦佩。他们的不争，是将精力专注于真正值得的事情上，在淡泊中沉淀力量，在宁静中成就不凡。 如今，不少人陷入了“盲目争”的误区。职场上，有人为了职位晋升，勾心斗角、尔虞我诈，忽略了能力的提升；网络上，有人为了流量热度，争奇斗艳、恶意攀比，迷失了本心；生活中，有人为了琐碎小事，争强好胜、斤斤计较，消耗了情感与精力。这种缺乏理性的争，不仅无法带来真正的收获，反而会让人陷入内耗，错失生活的美好。 争与不争，辩证统一，取舍之间彰显人生智慧。真正的成熟，不是一味争强好胜，也不是一味退缩避让，而是懂得分清场合、把握分寸。争，是为了守护心中的坚守；不争，是为了成全更大的格局，二者相辅相成，共同谱写人生的华章。 “争”是少年意气，是奋进之姿；“不争”是岁月沉淀，是通透之境。人生路上，我们当有“争”的勇气，为梦想拼搏，为责任担当；亦当有“不争”的从容，看淡浮华，守住本心。不盲目争，不消极退，在争与不争之间找准定位、把握平衡，方能在人生的征程中，收获属于自己的精彩。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料通过两则名言展现了关于“争”的辩证思考。 《左传》的“凡有血气，皆有争心”指出竞争是人的天性，就像生物要争夺生存资源一样，人类社会中求学、求职、事业发展都离不开竞争，这是推动社会进步的动力。张之洞的“三不争”则提出了更高明的处世智慧：不与俗人争利是避免陷入低级欲望的泥潭，不与文人争名是保持知识分子的气节，不与无谓人争闲气则是节约生命能量的明智之举。 两则材料看似矛盾，实则互补：前者讲竞争的本能，后者讲克制的智慧。现代社会尤其需要这种平衡：既要保持奋斗精神，又要懂得有所不为。比如职场中既要积极进取，又要避免勾心斗角；学术研究既要力争突破，又要远离沽名钓誉。 材料启示我们，真正的成熟不是一味争强好胜，而是像园艺师修剪枝条那样，知道哪些竞争值得投入，哪些纷争应该远离，这种取舍能力往往比竞争本身更能决定人生格局。 写作时，开头可从材料切入，引出论点：竞争是人的本性，是社会进步的动力，争理想、争责任是进取，争虚名、争闲气是浮躁。中间可分层论述：先结合现实（如职场内卷、网络骂战）分析盲目竞争的危害；再举例正面竞争（科研攻关、体育竞技）的价值；最后点明“争”的区别在于目标是否值得，手段是否正当。结尾呼吁青年在时代浪潮中既要保持斗志，也要修炼格局，做到“争其所当争，弃其所当弃”。 立意： 1.不争无谓之利方能成就大格局。 2.区分有价值的竞争与无谓消耗。 3.力争上游敏于事，不争名利做达人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省名校联合体2025-2026学年高三12月联考语文试题 注意事项： 1.考试时间为150分钟，满分150分。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 新中国成立之初，毛泽东和党中央领导作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策，指导中国人民志愿军在敌我力量极其悬殊条件下打赢了这场立国之战。回顾总结新中国的开国领袖在这场战争中的指导艺术，对于我们今天赓续弘扬伟大抗美援朝精神，有效应对风高浪急、日趋复杂的新风险新挑战，具有重大现实启示意义。 抗美援朝战争决策，极难下定。经过全面衡量利弊，毛泽东和党中央正式作出抗美援朝、保家卫国的战略决策，主要考虑是“打得一拳开，免得百拳来”，维护我们的长远利益。毛泽东指出：“总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”从建设现代化的社会主义国家这一目标出发，毛泽东和党中央统筹“抓建设”与“保生存”两大任务，把军事战略重心从东南转移到东北，以反侵略战争为国家建设提供安全保障，以国家建设为打赢战争提供物质支撑。 为了维护国家的总体和平，避免或减少对国家政治全局的干扰冲击，毛泽东在决策出兵朝鲜问题上精心设计，尽可能把战争控制在有限范围内。首先，确定以“志愿军”而不是“解放军”的名义出兵，这就避免了给美国对中国宣战以口实。其次，将战争限定在朝鲜半岛区域，这就促成了战争规模的局部化。再次，严格限定战争目的，在第五次战役之后将战争目的由彻底把美国军队驱逐出朝鲜转变为恢复战前状态，这就减少了战争越打越大甚至引发世界大战的风险。最后，坚持“不打则已、打则必打痛打怕对方”，通过狠狠教训以美军为首的“联合国军”，使其深刻认识到惹翻了中国人民是“不好办的”，这就真正达到了以战止战的目的。 在朝鲜战场上，我军首次遭遇美军这样陌生的强大对手，一度面临很大挑战。毛泽东深入分析以美国为首的西方阵营面临的矛盾问题，指出战争长期打下去对美国不利。通过一段时间的较量，逐渐摸清了美军情况：其长处是武器装备机械化程度高，拥有制空权和制海权；弱点是军队士气不高，战术不灵活，尤其怕近战、夜战，总体看来是“钢多气少”。与美军相比，我军的弱点是武器装备落后，军队现代化水平很低；我军的长处是有人民的广泛支持，战术灵活，士气高涨，战斗意志旺盛，部队发扬“一不怕苦、二不怕死”的战斗精神，官兵的自觉能动性得到了充分发挥，总体看来是“钢少气多”。据此，毛泽东强调，我军应以“钢少气多”力克“钢多气少”。 出兵朝鲜之初，毛泽东和党中央抓住完全出敌意料的突然性，下令志愿军调整作战方针，由原定的防御作战转为在运动中歼敌，打了“联合国军”一个措手不及。随着战争在三八线地区出现相持局面，毛泽东适时制定“持久作战、积极防御”作战方针，志愿军以阵地战为主要作战形式，总结经验提出用“零敲牛皮糖”的办法歼灭敌军，以后又提出“多打小规模的歼灭战”，通过集中兵力形成了我军在战役战斗中的优势。毛泽东还针对战争呈现长期化趋势，决定在朝鲜采取轮番作战方针，既解决了志愿军战场休整和持续作战问题，又有效地锻炼了部队。毛泽东指导志愿军在坚守防御中构筑了以坑道为骨干的坚固防御体系，创造了一套依托坑道进行攻防作战的办法，积累了丰富的阵地战经验。他还指导我军利用夜间争取行动自由，创造了一套有效的夜战战术；抓住美军现代化装备对后方和道路依赖性大的弱点，大胆实施迂回包围战术并切断敌军后路；采取一切可行手段，建立打不烂、炸不断的“钢铁运输线”；等等。这一系列新的战法打法，极大限制了美军优势武器装备的作用，较好发挥了志愿军的优势特长，解决了在敌我力量极其悬殊条件下如何制胜强敌的一系列新问题。 在抗美援朝期间，毛泽东立足大国间复杂矛盾纵横捭阖，有力争取了国际社会的同情和支持，打击了以美国政府为首的好战集团。毛泽东认为，实施打打谈谈的策略原则，最重要的就是必须取得军事优势，即边打边谈，以打促谈，以打促和。抗美援朝战争历时2年9个月，谈了近2年1个月，双方先后围绕军事分界线和遣返俘虏两个问题展开激烈斗争。在停战前夕，为了打击公然破坏战俘遣返协议的李承晚集团，志愿军发起金城战役，重创南朝鲜军4个师，有力配合了停战谈判。由于我们掌握了战场主动权，美国没有能力在军事上打破僵局，并且面临国内外的巨大压力，最后不得不在停战协议上签字，接受输掉了这场战争的事实。 （摘编自毛新宇《毛泽东是如何指挥抗美援朝战争的？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 美帝国主义的欺凌是得寸进尺的，只有勇于反击，才能换来安宁，维护长远利益。 B. 领导人的英明决策，人民的团结拥护和战士们的英勇无畏等因素，共同保障了战争的胜利。 C. 本文的举例论证和引用论证既有效论证了观点，也生动再现了领导人的智慧和魄力。 D. 领导人决策战略，前线作战人员研究具体战术，明确的分工体现出我军权责明晰的体制特点。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 抗美援朝精神是先辈留下的思想遗产，在今天依然能为我们应对复杂多变的新局势提供宝贵经验。 B. 在第五次战役之后，如果将美军彻底赶出朝鲜，就有可能扩大战争规模，乃至引发更大的连锁反应。 C. 出于有效锻炼部队的考虑，我军采取轮番作战的策略，使各部队都能在连续作战中得到休整。 D. 我军重创南朝鲜4个师的军事行动狠狠打击了李承晚集团的嚣张气焰，为谈判工作提供了帮助。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写恰当的词句，每处不超过5个字。 兵者国之大事，战争决策事关国家和民族的前途命运。在“_______”的问题上，毛泽东和党中央秉持军事服从政治的原则，坚持眼前利益服从长远利益，经过反复权衡，作出抗美援朝的伟大决定，但我们的行动目的并不是为战而战，而是_______。在与美军交手后，我军敏锐察觉到，美军虽然有装备的优势，但在_______方面有短板，这一发现为我军后来重挫美军奠定了基础。 4. 在抗美援朝战争中，我军在战场上的战术操作无不契合科学的军事原则，请根据文章内容简要概括这些军事原则。 5. 毛泽东极具战略远见和外交智慧，请结合全文内容，分析他的这些能力在抗美援朝战争中的体现。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 鬼谷岭观云 陈祖金 秋日的鬼谷岭，色彩斑斓。清晨时却是云雾缭绕，山腰上的观云台都影影绰绰，整个岭上被薄雾罩上一层神秘的面纱，五彩的山水画卷不由多了几分仙气。 一到山麓，就能感受到鬼谷岭的雾不似江南水乡的柔媚，而是带着秦岭南麓特有的粗粝。薄雾从沟中蒸腾而起，像山神吐纳的气息，将整座山脉裹上一层乳白色的轻纱，却未曾遮挡林间的姹紫嫣红。拾阶而上，站在观云亭上，看雾气顺着山脊流淌，时而聚成团，时而散作缕，宛若神游仙境。 等到太阳升起，山间的雾气开始消散，取而代之的是无边的云海。当地人常说，鬼谷岭的云如同“山魂”。传说战国时期的鬼谷子曾在此隐居。鬼谷子，姓王名诩，又名王禅，道号玄微子，因隐逸鬼谷故自称“鬼谷先生”。两千多年来，兵法家尊他为圣人，纵横家尊他为鼻祖，算命占卜的尊他为祖师爷，谋略家尊他为谋圣，道教尊其为王禅老祖。这样一个传奇人物，究竟是存在还是神话？数千年了，就连他长什么样子，也是众说纷纭。一只元青花大罐上，画着他当年接受齐国使节苏代的请求，下山去搭救弟子的一段故事。画里的他额骨突起，发束耳后，高鼻长眉，一脸髯须。没人说他相貌丑陋，就连野史，也是寥寥几笔，只说他长相奇特而已！是的，奇特！因为他是那样一个备受各诸侯国尊崇的人，一个纵横捭阖的人……他眉宇之间有超凡脱俗的大象之气，特别是当他端坐于虎豹驾辕的车中，是那样气定神闲，波澜不惊，一切纷扰战乱于他仿佛都只不过是阵风拂面。 眼前这些飘荡在山间的云，或许就是他当年推演时留下的思绪。它们从山谷中奔涌而出，像一群受惊的野马，随着秋风在群峰间奔腾。当城市被钢筋水泥切割成规整的几何体，这里的云却依然保持着天地初开时的野性。有的云团如棉絮般柔软，有的则如浪涛般汹涌，它们相互碰撞、交融，在阳光下折射出金色的光晕。 鬼谷子何时云游至莽莽秦岭？他的遗迹从何时隐没于荒山云海？这些都无人知晓，他总是这样神秘。千百年后的某一天，人们竟然在秦岭腹地的一座道观废址中，发现了这位祖师爷的蛛丝马迹，蒿草隐没的断壁残垣、数十方碑石连带隐约可见的斑驳文字，成了神秘的遗址。有人来寻根问祖，有人来访仙悟道，有人带着不解细细触摸每一处碑刻上的青苔，有人带着好奇在断壁残垣之间逡巡流连，还有人独坐山巅老树下，看山色斑斓，看云海浮沉，看无尽长空。 当时代的风撕开鬼谷岭的云层，露出下方苍翠的森林和蜿蜒的溪流，山便成了风景，风景不光是给人欣赏，也给人以利益或利益背后的噱头。很快，蒿草被去除，碑刻被翻起，断壁残垣被推倒，一座崭新的道观将以壮观雄伟之姿重新矗立山巅。而被遗弃的“天台观”条石的废园门口，两只不知从哪朝哪代守候于此的憨态可掬的石狮，被搬到建筑工地的围栏之外，带着揶揄与嘲弄的神情笑看一切。 站在山巅崖边，看云浪翻涌，最为壮观。正如南朝陶弘景诗中所写“山中何所有，岭上生白云”。鬼谷岭的云，是秦岭深处最灵动的诗行。它们从谷底升起，漫过古树，掠过檐角，最终在五彩的山脊上铺展成一片流动的海洋。远处的山峰在云海中若隐若现，宛如孤岛。这景象让人不禁想起《楚辞》中的那位驾着龙车、披着霓裳的“云中君”，此刻他或许就藏在这片云海之中，与山风共舞，与松涛和鸣。 云海的姿态是瞬息万变的。前一秒还是一片宁静的湖面，后一秒便掀起惊涛骇浪。云团被风吹散，又迅速聚拢，像一群顽皮的孩子，在山间追逐嬉戏。我闭上眼睛，深吸一口气，空气中弥漫着松针的清香和泥土的芬芳，仿佛能听见云与山、风与树的对话。午后，云海渐渐散去，山间的景象变得清晰起来。我沿着山道行走，峡谷溪流潺潺。这里没有云海的壮阔，却有着另一种静谧的美。溪水从石缝中渗出，在阳光下闪烁着银光，与周围的青苔、野花相映成趣。此刻，我脚下的青石板路蜿蜒向上，两侧是参天的古松，树皮上布满岁月的沟壑，像极了老人脸上的皱纹。而云，就从这些皱纹间升腾而起，带着山林的湿气，带着岁月的沉淀，缓缓从脚下掠过。 山中最快意的事儿，莫过于坐在青石上，看云卷云舒。看云朵在山间游荡，时而聚成一片，时而散作缕缕，像极了人生中的聚散离合。云，是天空的过客，它们来了又走，走了又来，却从未真正离开过这片山川。而人，又何尝不是如此？我们在这片土地上短暂停留，留下或深或浅的足迹，那些曾经的美好、那些留下的记忆，却会如云般，在时光的长河中永远飘荡。 傍晚的鬼谷岭，崔嵬而宁静。夕阳的余晖洒在云层上，将整片天空染成了金黄色。我静静地坐在亭中，看层林尽染，看白云归山，听清风过耳。这一刻，我仿佛与这片山川融为一体，不再是一个匆匆的过客，而是成为了这片土地的一部分。鬼谷岭的云，能让人忘却尘世的烦恼，让心灵得到真正的栖息。 下山时，再回望那片云海，它们依然在山间飘荡，像一群永不疲倦的舞者，在天地间演绎着永恒的乐章。 （有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 鬼谷岭的云雾极富特色，与秋日的山色相得益彰，共同组成绚烂缥缈的画面。 B. 鬼谷子学识广博，百家共尊，他的一切给后人留下无尽的遐想，包括他的相貌。 C. 鬼谷子遗迹的重现源自一次偶然的发现，对朝圣者而言，这是历史馈赠的福音。 D. 鬼谷岭的自然风光与人文底蕴交相辉映，作者在游览时收获了宝贵的精神体悟。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 鬼谷岭的神秘意境与历史人物的传奇色彩相映衬，阐释着“人杰地灵”的奥义。 B. 文中画横线句子赋予石狮以人的情态，通过反语表现出作者对现代文明的态度。 C. 本文多用比喻来突出云雾的灵动多变，形象生动地表现出大自然的神奇造化。 D. 本文语言颇为讲究，生动形象的描写和强烈真挚的情感使文章极富诗意美感。 8. 本文具有“形散而神聚”的特点，请结合文章内容具体分析。 9. 随着游览所见的变化，作者先后产生了哪些情感和哲思？ （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 所谓壹刑者，刑无等级，自卿相将军以至大夫庶人，有不从王令、犯国禁、乱上制者，罪死。忠臣孝子有过必以其数断守法守职之吏有不行王法者罪死不赦，刑及三族。故禁奸止过，莫若重刑。刑重而必得，则民不敢试，故国无刑民。晋文公将欲明刑以亲百姓，于是合诸卿大夫于侍千宫，颠颉后至，吏请其罪，君曰：“用事焉。”吏遂断颠颉之脊以徇。晋国之士，稽焉皆惧，曰：“颠颉之有宠也，断以徇，况于我乎！”举兵伐曹及五鹿，胜荆人于城濮。三军之士，止之如斩足，行之如流水。三军之士，无敢犯禁者。故一假道重轻于颠颉之脊，而晋国治。 （节选自商鞅《商君书》） 材料二： 诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道。尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚；服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬。庶事精炼，物理其本，循名责实，虚伪不齿。终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。 （节选自陈寿《三国志》） 材料三： 《传》曰：“赏疑从与，所以广恩也；罚疑从去，所以慎刑也。”当尧之时，皋陶为士，将杀人，皋陶曰“杀之”三，尧曰“宥之”三。故天下畏皋陶执法之坚，而乐尧用刑之宽。《书》曰：“罪疑惟轻，功疑惟重。与其杀不辜，宁失不经。”呜呼，尽之矣。 可以赏，可以无赏，赏之过乎仁；可以罚，可以无罚，罚之过乎义。过乎仁，不失为君子；过乎义，则流而入于忍人。故仁可过也，义不可过也。古者赏不以爵禄，刑不以刀锯。赏之以爵禄，是赏之道行于爵禄之所加，而不行于爵禄之所不加也。刑之以刀锯，是刑之威施于刀锯之所及，而不施于刀锯之所不及也。先王知天下之善不胜赏，而爵禄不足以劝也；知天下之恶不胜刑，而刀锯不足以裁也。 （节选自苏轼《刑赏忠厚之至论》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 忠臣孝子A有过B必以其数C断D守法E守职之吏F有不行王法者G罪H死不赦 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 用事，用刑，与《屈原列传》中“又因厚币用事者臣靳尚”的“用事”意义不同。 B. 之，主谓间取消句子独立性，与《烛之武退秦师》中“臣之壮也，犹不如人”的“之”用法相同。 C. 不齿，不屑并列，与《师说》中“君子不齿”的“不齿”意义相同。 D. 不胜，不完、不尽，与《鸿门宴》中“刑人如恐不胜”的“不胜”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 颠颉会议迟到，晋文公将其处刑示众，这一决定对整肃晋国军纪乃至战场获胜都有积极意义。 B. 陈寿认为，诸葛亮虽然比不上管仲、萧何，但通过严刑峻法实现大治，也不愧为优秀的政治家。 C. 皋陶坚持处死的犯人，尧却坚持宽恕，苏轼对尧的宽仁给予肯定，并认为他的做法更合民心。 D. 材料三中连词的准确运用体现出严密的逻辑性，文中多用整句对仗，使语言极有气势。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故禁奸止过，莫若重刑。刑重而必得，则民不敢试，故国无刑民。 （2）赏之以爵禄，是赏之道行于爵禄之所加，而不行于爵禄之所不加也。 14. 请分别概括三则材料中的法治思想。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 春感 陈纪 唾壶①壮气已休休，呼酒田翁与动酬。 九十日春长是雨，三千丈发总缘愁。 棱棱颜面尘埃满，渺渺山河岁月遒。 谷饮芝餐皆可饱，人生何必稻粱谋。 【注】①唾壶：王处仲（王敦）每酒后辄咏：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”以如意打唾壶，壶口尽缺。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 颔联照应题目，意境凄然，化用自然，以夸张的手法含蓄表达了诗人的愁绪。 B. 颈联呈现的人物外貌颇有风霜之色，从中可见诗人历经沧桑的辛酸和苦涩。 C. 本诗各联衔接自然，巧于用典，对仗工整，平仄押韵，是近体律诗的佳作。 D. 本诗多处用叠词，既增添了诗歌的音韵美，也使情感的抒发更显深沉隽永。 16. 本诗的尾联有何含义？请结合全诗简要分析。 （五）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《〈论语〉十二章》中，“_______，_______”两句是强调人要将心比心，不要把自己不愿要的强加给别人。 （2）《将进酒》中，“_______，_______”两句是诗人通过否定荣华富贵，表现出与俗世不合却难以改变现实的无奈。 （3）与如图相契合的古诗词名句有“_______，_______”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①魔术起源于原始时代，发端于人类探索自然的思考和超越自我的理想。②早期人类无法理解日月风雨等自然现象，只好将其解释为某种超凡力量的效果使然，并幻想自己也具备这样的力量。③这种幻想因为表演的形式出现在祭天、祈年等古老的活动中，这就是魔术的雏形。④因其具备感官欺骗性，古代魔术又被称为幻术。 魔术表演可以培养人的观察力和思考力，激发人的求知欲，同时表演魔术锻炼了人的发散性思维和收敛性思维。 甲 ，但道具不是现成的，这就对魔术师的动手能力提出了很高的要求，所以魔术师通常也会木工、钳工、焊工、美工和玻璃工等技能。另外，魔术表演需要长时间的反复练习手眼身法，算是一种强身健体的协调运动，国外就尝试着用魔术为智障者和身体障碍者治病，收到良好的效果。 在观看魔术表演时，大多数人都抱着戳穿西洋镜的目的，他们（ A ）地观察演员的一举一动，极力想找出演员的破绽，思索其奥秘所在，力图揭示谜底。伴随着悠扬的乐曲，在光与影的神秘氛围中，观众一边欣赏着表演者（ B ）的魔术表演，一边暗地里与魔术师进行既紧张又愉快的智力对决，这种独特的艺术享受是其他表演无法满足的。 魔术没有语言限制，不受国籍、民族、年龄、文化水平高低的限制，是一种（ C ）的艺术形式。她像一块磁铁， 乙 ，让生人变成熟人，让熟人成为朋友。她像一则引言，当你因为拘谨而无法交谈时，可以以魔术这个人们熟悉的艺术形式作为沟通的开端，展开话题。她更像一座桥梁，让不同的民族相互学习，让不同的文化交流融合。 18. 下列短语与文中第三段加点的“戳穿西洋镜”短语属性相同的一项是（ ） A. 暗度陈仓 B. 春和景明 C. 茅塞顿开 D. 信手拈来 19. 请在文中括号内填写恰当的成语。 20. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。 22. 请拟写四个主谓句，分别概括本文四段文字的段落大意，每句不超过10个字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 凡有血气，皆有争心。——《左传》 不与俗人争利，不与文人争名，不与无谓人争闲气。——张之洞 以上材料引发了你怎样的思考？请结合现实写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $