日语入门 五十音图 あ 教案-2025-2026学年人教版日语七年级全一册

该高中日语教学设计聚焦五十音图あ行平假名和片假名的听、读、看、写，通过自我介绍教“先生”发音，结合日本四季、饮食、地理及问候语等文化元素导入，衔接日语构成知识，搭建从文化感知到假名学习的支架。 此设计融合文化意识与语言能力培养，以日本文化元素（东京塔、金阁寺等）激发兴趣，运用PPT、音频播放、卡片游戏等多模态教学，通过发音领读、书写示范、小组练习及当堂检测（连线、单选）巩固，提升学生语言积累与运用能力，助力教师高效教学，夯实日语入门基础。

日语学科教案 日语入门 五十音图 あ行 年级： 主备人： 审阅人： 使用时间： 教学目标 听懂 读懂 看懂 会写あ行平假名和片假名 教学重点 引导学生通过观察，模仿，练习等方式。掌握假名发音和书写方法。 教学难点 注意写法指导，正确书写假名 教学方法 ppt 、音频播放、图片、卡片游戏等 教师教学内容设计 学生活动设计 一、导入： １、自己紹介： 　皆さん、こんにちは。かくほうです。 2、 学生に先生という単語の発音を教える。 3、 教学内容を簡単に説明する。 二、プレゼンテーション １、日本に対する印象： １）春夏秋冬； 2） 食事と和服； ３）地理について： 　 4） 主な都市 東京：东京塔、中野百老汇、浅草寺 北海道：雪景、温泉、白色恋人 大阪：天守阁、道顿崛、阿倍野摩天大楼 京都：金阁寺、伏见稻荷大社 2、 挨拶語　 　　おはよう： 　　こんにちは： 　　おいしいです： 　　かわいい： ありがとうございます： 3、 日本語の構成：假名、汉字、罗马音 1） 假名： 、 2） 五十音図 3） 汉字：愛 (あい)、家 (いえ)、青 (あお)い、上 (うえ)、 ４、使用ppt图片导入あ行平假名、片假名及罗马音。 １）让学生尝试根据罗马字读出假名，然后播放假名录音。 あ行假名： 1）平假名 あ 　い　 う　 え 　 お 片假名 ア 　イ　 ウ　 エ　 オ 罗马字 ａ 　ｉ　 ｕ　 ｅ 　 ｏ ２）老师作读音示范和讲解。 あ行假名代表五个元音。其它各行基本上是辅音与这五个元音分别相拼而成的。因此，学好这五个元音是掌握日语语音的基础。 发音特点： “あ”的发音嘴自然张开，与汉语“啊”发音近似，但开口度稍小。 罗马字写作 a 。 “い”的发音双唇放松自然张开，比发汉语拼音“i” 时双唇略松，咧嘴度较小。罗马字写作 i 。 “う”的发音双唇微启，嘴角微拉，双唇不像发汉语“ u ”那样向前突出。罗马字写作 u 。 “え”的发音嘴半开，双唇略向两侧收缩。发音与英语音标的[ e ]较相似。罗马字写作 e 。 “お”的发音双唇略成圆形，舌向里缩进，发音与英语音标的[ o ]较为相似。开口度比汉语拼音“o”稍小，圆唇程度略低，舌位也较低，声音更响亮。罗马字写 o 。 ３）领读并纠音。 4）教师书写示范和指导。 三、当堂检测 1.发音练习。 あ 　い　 う　 え 　 お ア 　イ　 ウ　 エ　 オ あえい　あおう あえいう えおあお　あいうえお 2.连线 お　う　え　あ　い イ　ア　オ　エ　ウ 3. 认识单词。 愛 　絵　 家 　　　青 　　上 4.单选题 1）え的片假名是？ 1.ア 2.イ 3.ウ 4.エ ２）お的片假名怎么写？ 1.ア 2.イ 3.オ 4.エ 3）イ的平假名是？ 1.い　　2.え　　3.う　4.お 4）うえ中文是什么意思？ 1.下面 2.上面 3.前面 4.后面 5.）家用日语怎么说？ 1.あい　2.おい　3.いえ　4.あう 4、 课堂总结 1、清音あ行假名发音及书写。 2、单词 愛 　絵　 家 　　　青 　　上 5、 布置作业 1、将10个假名抄10遍；单词抄写5+1遍 2、预习课本P3的ka行假名。 学生は先生について、「先生」を大きな声で読む 学生は挨拶語の発音を真似る。 「おはよう」と「こんにちは」が読める。 学生正确写出あ行的平假名和片假名。 学生小组发音练习。 打乱顺序，请学生读假名。 学生掌握 愛 　絵　 家 　　　青 　　上 发音，书写和意义。标上读音 教学反思（实际教学效果及改进设想） 3 学科网（北京）股份有限公司 $