《漫画欣赏》（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术四年级上册

该小学美术教学设计聚焦漫画幽默、夸张表现手法及脸部特征表现，以《大头儿子》图片导入激发兴趣，通过对比普通画与漫画归纳特点，搭建从欣赏到创作的学习支架，引导学生观察分析漫画魅力。 特色在于以审美感知为核心，通过《大头儿子》等作品欣赏培养发现美；艺术表现环节鼓励学生用夸张手法创作好友漫画，游戏“猜猜他是谁”增强互动；创意实践延伸至家人创作与漫画分析。贴近生活易操作，提升学生观察力创造力，助力教师高效开展趣味教学。

教学内容 漫画欣赏 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是漫画欣赏。 （2）本节课主要介绍了漫画幽默、夸张的表现手法，以及如何用漫画手法表现好朋友的脸部等知识点。通过欣赏《大头儿子》等漫画作品，让学生观察并思考漫画的特点和魅力；接着对比普通画和漫画，归纳出漫画的名称和主要特点；最后让学生进行漫画创作，寻找好朋友脸部的主要特征并用漫画形式表现出来。 （3）通过学习本节课，学生能够了解漫画的独特魅力，掌握漫画的表现手法，提高观察力和创造力；能够用漫画的方式表达自己对好朋友的情感，增强对美术创作的兴趣和自信心。 教学目标 （1）文化自信：通过欣赏漫画作品，了解不同文化背景下的漫画风格，增强对多元文化的理解和认同。 （2）语言运用：引导学生用准确、生动的语言描述漫画的特点和表现手法，提高语言表达能力。 （3）思维能力：培养学生观察、分析、比较漫画的能力，启发学生思考漫画与生活的联系，提升思维的敏捷性和灵活性。 （4）审美创造：鼓励学生尝试用漫画的手法表现好朋友的脸部，激发学生的创造力和想象力，培养审美情趣。 教学重难点 （1）引导学生从观察漫画中，深刻理解幽默、夸张的表现手法，并能将其运用到自己的创作中。 （2）帮助学生准确把握好朋友脸部的主要特征，并用漫画手法进行生动表现。 教学资源 （1）漫画《大头儿子》等相关资料。 （2）VCD 播放设备及幼儿用书。 教学过程 一、导入 （师：同学们，大家瞧，今天老师给你们请来了一位超级可爱的小伙伴呢，（神秘地展示大头儿子的图片）这是谁呀？）（生：哇，是大头儿子！）（师：哈哈，没错，就是我们的大头儿子呢。那你们是不是都很喜欢他呀？）（生：喜欢！）（师：那你们为什么这么喜欢他呢？）（生：因为他的头好大呀，看起来特别可爱。）（师：哇，你们观察得真仔细呢，那你们知道画家用了什么神奇的方法才画出这么可爱的大头儿子的吗？现在我们就一起来欣赏这幅精彩的作品《大头儿子》吧，一起去探索其中的奥秘哦。） 二、讲授新课 （师：（展示《大头儿子》）同学们，仔细看看这幅画哦，你们有没有发现大头儿子的头真的超级大呢，这就是漫画里常用的一种夸张手法呀，就像把他的头变得比平常人大好多倍呢。（师：那除了头大之外，你们还能找到其他被夸张的地方吗？比如说眼睛、鼻子、嘴巴这些部位哦。）（生：（仔细观察后）他的眼睛好大呀，就像两颗圆圆的葡萄，鼻子却小小的，就像一颗小豆子。）（师：哇，你们的观察力太厉害了，画家通过这样夸张这些部位，就让大头儿子的形象更加鲜明可爱啦，就好像他从画里跳出来一样呢。） （师：（接着展示其他漫画，如夸张表现鼻、眼、嘴等）现在我们再来一起看看这些有趣的画哦，看完这些画之后，你们有什么特别的感觉呀？）（生：（思考后）觉得很有趣呢，和我们平时看到的人不一样。）（师：为什么会有这样的感觉呢？）（生：因为这些画把人的五官夸张得太厉害了，跟我们平常看到的样子差别好大呀。）（师：没错，漫画就是通过这样夸张的手法来表现出幽默和趣味性的呢。那你们觉得这些画中，哪些地方特别有趣呢？）（生：（指着画）他的眼睛像铜铃一样大，太搞笑了。）（师：哈哈，真的很形象呢，就好像能看到他在瞪大眼睛呢。那同学们再看看，这些画是用什么工具画出来的呢？）（生：（一脸疑惑）不知道呢。）（师：其实呀，这些画可以用各种各样的工具画出来呢，比如铅笔呀，它可以很轻松地画出那种线条，让夸张的效果更明显；还有水彩笔，能给画面增添丰富的色彩；彩铅也很不错，能画出细腻的质感哦，只要能表现出那种夸张的效果就可以啦。） （师：（出示一张普通的人物头像和一张漫画的人物头像）同学们，我们来比较一下这两张画的风格一样吗？哪里不一样呢？）（生：（认真对比后）不一样，普通画很正常，就像我们平时看到的人一样，漫画很夸张，感觉很特别。）（师：很好，那画家在创作方法上有什么不同呢？）（生：漫画会把五官夸张，让它们变得很突出，普通画就很写实，很贴近真实的样子。）（师：答对啦，这就是漫画和普通画的主要区别哦。那这些画有一个共同的名字，叫什么呢？）（生：叫漫画。）（师：对啦，它们都叫漫画。那漫画的创作和一般作品的创作有什么不同呢？）（生：漫画会夸张，把一些特点放大，一般作品比较写实，更注重真实感。）（师：非常棒，同学们都很聪明哦，你们已经开始了解漫画的特点啦。） 三、漫画创作 （师：现在我们要开始进行有趣的漫画创作啦，同学们，先认真仔细地观察自己好朋友的脸部哦，找出他脸部的主要特征呢，比如眼睛的形状、大小，鼻子的高低，嘴巴的形状等等。（师：（在教室里巡视，给予指导）同学们，都找到好朋友脸部的特征了吗？那接下来我们就要用漫画的形式来表现好朋友的脸部啦，大家可以借鉴之前欣赏的那些漫画手法哦，把好朋友脸部的特征夸张地表现出来呢。）（生：（开始尝试用漫画手法表现好朋友的脸部，有的在轻轻勾勒线条，有的在仔细上色）） （师：（过了一段时间后）同学们，差不多都画好了吧？那我们来一起欣赏一下大家创作的漫画吧，大家可以互相交流一下自己的想法和感受哦。）（生：（纷纷展示自己的作品，有的作品把眼睛画得大大的，有的把鼻子画得翘翘的，充满了创意）） 四、游戏：猜猜他是谁？ （师：现在我们来玩一个超级有趣的游戏哦，猜猜他是谁？（展示幼儿的作品）同学们，老师指图，大家一起猜猜他画的是谁呢？）（生：（眼睛睁得大大的，充满好奇）开始猜测作品中的人物啦，有的说像某个同学，有的说像某个老师，大家都很兴奋呢。） 作业设计 （1）根据今天所学，用漫画手法画出自己的家人脸部特征。 （2）收集一些喜欢的漫画作品，分析其幽默、夸张的表现手法。 学科网（北京）股份有限公司 $