第二单元流觞曲水第3课书艺寄情 课件 2025-2026学年沪书画版（五四学制）初中美术七年级下册

该初中美术课件以《兰亭序》为核心，探究行书的造型特点、艺术韵味及情感表达，通过“天下第一行书”设问与兰亭雅集情境导入，引导学生从概念解读（行书定义与特点）、作品探究（《兰亭序》背景与艺术特色）到实践创作（书签设计），构建从感知到表现的学习支架。 其亮点在于情境化互动与实践结合，通过“临池学书”典故、找《兰亭序》重复“之”字等活动培育审美感知，以书签创作涵盖书写、落款全流程提升艺术表现，链接书法文创强化文化理解。学生在临摹与创作中感受行书之美，教师可借助完整任务设计与评价标准提高教学效率。

书艺寄情 —— 《兰亭序》书法艺术探究 副标题：感受行书之美，传承文化精髓 沪书画版五四制初中美术七年级下册 第⼆单元流觞曲⽔ 第 3 课 趣味导入：书法里的故事 开篇问题：你知道 “ 天下第一行书 ” 是什么吗？它背后藏着怎样的故事？ 核心主题：书法不仅是写字，更是情感与文化的寄托 趣味情境：东晋永和九年的兰亭雅集 互动：分享你⻅过的最特别的书法作品 单元架构：核心价值与任务 单元核心价值：感知行书造型特点与笔墨韵味，通过书法表达情感 课时任务梳理 01 行书如何传递情 感？ 概念解读 + 作品探究 02 行书有哪些基本技 法？ 分类详解 + 基础实践 03 如何用行书创作书 签？ 应用拓展 + 实践创作 任务一：概念解读 —— 什么是行书？ 行书的定义 介于楷书与草书之间的书体，兼具实用性与艺术性 特点 笔画流畅、结构灵活、书写快捷 互动 对比楷书与行书的 “ 之 ” 字，找出差异 作品示例 王羲之《兰亭序》片段赏析 楷书 “ 之 ” 字 行书 “ 之 ” 字 王羲之《兰亭序》 《兰亭序》创作背景 01 历史情境 东晋永和九年（ 353 年），王羲之与友人在兰亭 “ 曲水流 觞 ” 02 创作契机 为雅集诗作写序，酒后即兴挥毫 03 作品地位 被誉为 “ 天下第一行书 ” 王羲之： “ 书圣 ” 的故事 书圣其人：东晋著名书法家，出身名⻔，书法兼善诸体。 临池学书 典故： “ 临池学书，池水尽黑 ” 白鹅换书 典故： “ 白鹅换书 ” 艺术成就：书法⻛格平和自然，笔势委婉含蓄 艺术成就：书法⻛格平和自然，笔势委婉含蓄 作品探究：《兰亭序》的艺术特色 笔法之美 用笔细腻，提按转折富有变化。 字形动态 欹正相生，错落有致。 章法布局 行气连贯，疏密得当。 互动：找出《兰亭序》中重复的 “ 之 ” 字，观察其 不同写法。 任务二：核心问题 —— 行书的笔法奥秘 核心问题 行书如何通过笔画传递情感？ 关键技法 ● 牵丝映带：笔画间的连接，形成笔断意连的韵律感。 ● 提按顿挫：通过力度和速度的变化，塑造笔画的形态与质 感。 互动环节 用手指模拟 “ 牵丝 ” 的书写轨迹，感受笔锋的走向与连接。 关键技法：牵丝映带 互动：模拟 “ 牵丝 ” 轨迹 行书结构特点 结构规律 或⻓或扁、或方或圆，大小不一，错落有致 核心原则 重心平稳、疏密匀称、穿插避让 实践要点 临摹 “ 永 ” 字，体会结构变化 01 02 03 穿插避让 书法学习方法：临与摹 传统学习路径 01 摹： 双钩填墨或覆纸书写，掌握字形结构 02 临： 对照原作书写，学习笔法神韵 互动：选择一种方法，尝试临摹 “ 兰 ” 字 临：对照原作书写 摹：覆纸描摹 握笔姿势与工具选择 正确握笔 五指执笔法，指实掌虚 工具适配 小号笔（悬腕） 中号笔（悬肘） 大号笔（站立） 实践 调整握笔姿势，感受不同笔型的控制 任务三：应用拓展 —— 行书书签设计 创作主题 选择《兰亭序》中喜欢的字词，制作行书书签 设计要点 内容简洁、布局美观、体现行书韵味 示例 学生作品展示（教材内图片 id-44.png ） 互动 构思自己的书签内容，分享创意 书法作品创作步骤 01 确定内容 选择字词或诗句 02 书写正文 注意行气与章法 03 落款钤印 补充作者信息与印章 提示：落款字号小于正文，印章大小匹配落款 落款与钤印技巧 落款要点 ● 位置：正文左侧，字号小于正文 ● 内容：干支纪年 + 姓名 + 斋号（可选） ● 钤印：姓名章 + 斋号章，引首章（可选） ● 配图：落款示范图（教材内图片 id-22.png ） 文房雅韵 实践任务：制作行书书签 作业要求 内容：从《兰亭序》中选 1-2 个喜欢的字 形式：书签尺寸（约 15cm×5cm ），可添加简单装饰 工具：毛笔、宣纸、墨汁 提示：保持字迹清晰，体现行书流畅感 技巧补充：行书书写小窍⻔ 提升技巧 笔画粗细变化：提按力度控制 字形大小错落：避免呆板排列 墨色浓淡调节：干笔与湿笔结合 互动：尝试用不同力度书写 “ 情 ” 字，感受变化 01 02 03 04 学生作品赏析 优秀作品展示 01. 作品 1 ： “ 永和九年 ” 书签 02. 作品 2 ： “ 曲水流觞 ” 书签 评价维度 笔法流畅度、结构合理性、情感表达 互动 为同学作品写一句鼓励评语 书法的现代应用 生活中的书法 ● 装饰画：《兰亭序》书法挂轴 ● 文创产品：书签、笔记本、茶具 ● 互动：分享你⻅过的书法文创产品，讨论其设计 亮点 书签 笔记本 茶具 课后拓展：书法与文化 拓展任务 1: 参观当地书法展览，写观后感 通过实地观摩，感受书法艺术的现场氛围与作品的艺术魅力。 拓展任务 2: 了解其他行书名家（如颜真卿、苏轼） 拓宽视野，比较不同书法家的⻛格特点与艺术成就。 拓展任务 3: 用行书为家人写一句祝福的话 实践创作，将所学应用于生活，传递情感。 呼应开篇：书法是情感的载体，文化的传承。 课堂总结：书艺寄情的意义 知 知识：行书的特点、《兰亭序》的艺术价值 技 技能：基本笔法、书签创作方法 素 素养：审美感知、文化自信、情感表达 互 互动：用一句话总结本节课的最大收获 感谢聆听 感谢教材提供的优质资源 感谢同学们的积极参与 沪书画版五四制初中美术七年级下册 第 3 课 $