2026年中考道德与法治热点专题训练：“全运经验”助力粤港澳融合加速

2026年中考道德与法治热点专题训练：“全运经验”助力粤港澳融合加速 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1.在“全运经验与粤港澳融合”主题宣传活动中，初中生小轩主动担任志愿讲解员，向市民介绍全运赛事推动粤港澳交通互联互通的成果。这一行为属于（） A. 亲社会行为 B. 形式主义行为 C. 自我中心行为 D. 逃避学习行为 2.学校组织学生参与“全运精神引领融合发展”主题征文活动，分享对粤港澳资源共享的理解。参与这一活动能帮助学生（） A. 获得商业报酬 B. 增强区域融合意识与协作观念 C. 脱离家庭监管 D. 优先参与全运会筹备工作 3.小宇发现社区内“全运经验助力粤港澳融合”主题宣传栏有破损，主动向社区反映并协助修复。他的做法有利于（） A. 维护公共宣传资源的完整性 B. 破坏公共设施 C. 彰显个人特权 D. 干扰社区正常工作 4.某班级围绕“全运经验如何赋能粤港澳民生融合”开展主题班会，同学们分享全运场馆赛后向三地居民开放的案例。这一活动有助于培养学生的（） A. 区域共同体意识 B. 攀比心理 C. 自卑情绪 D. 冷漠态度 5.初中生小琪积极报名参与学校组织的“模拟全运跨区协作”活动，提出“粤港澳青少年体育文化交流计划”的创意。这体现了她（） A. 积极参与区域融合议题探讨 B. 过度干涉区域事务 C. 追求个人名利 D. 忽视学业任务 6.粤港澳借鉴全运赛事保障经验，建立跨区域应急联动机制，既保障民生安全，又提升协作效率。这一举措让小浩感受到（） A. 全运经验为区域融合赋能 B. 全运经验加剧区域竞争 C. 全运经验替代区域自主发展 D. 全运经验增加融合成本 7.看到粤港澳借助全运经验推进跨境体育场馆共建共享，方便三地居民健身休闲，有同学感慨“融合发展惠及民生”。这一感慨体现了（） A. 对全运经验赋能融合价值的认同 B. 对区域发展差异的否定 C. 对全运经验的过度依赖 D. 对本土发展的忽视 8.小桐在参观“全运经验融合成果展”时，自觉遵守参观秩序，认真记录三地融合成果并与同学交流。他的行为有利于（） A. 传播全运精神与区域融合理念 B. 破坏展览秩序 C. 获得工作人员物质回报 D. 凸显个人优越地位 9.某中学组织学生走访粤港澳跨境体育合作项目，采访工作人员了解全运经验在项目推进中的应用。这一活动有助于学生（） A. 拓宽视野，增强对区域融合的认知 B. 忽视基础学科学习 C. 否定区域发展的差异性 D. 产生盲目融合情绪 10.初中生小浩发现有人在网络上散布“全运经验助力粤港澳融合是形式主义”的虚假信息，及时向平台举报。这一做法是在（） A. 维护区域融合的良好舆论环境 B. 干涉他人自由 C. 制造矛盾冲突 D. 追求个人表彰 11.我国《粤港澳大湾区发展规划纲要》为全运经验落地融合提供政策指引，相关法律法规保障融合进程，这体现了法律的（） A. 娱乐作用 B. 保障作用 C. 惩罚作用 D. 装饰作用 12.政府投入资金借鉴全运经验升级粤港澳跨境交通设施、建设共享公共服务平台。这体现了政府履行的职能是（） A. 经济建设与社会建设 B. 军事保卫 C. 司法审判 D. 企业管理 13.某企业参与粤港澳跨境体育产业合作项目，借鉴全运赛事商业运营经验，推动三地体育产业协同发展。这一行为体现了企业的（） A. 刑事责任 B. 行政责任 C. 社会责任与协作发展责任 D. 教学责任 14.公民通过政务平台向粤港澳融合管理部门提出“借助全运经验优化跨境公共服务”的建议，获得采纳。这是公民在行使（） A. 选举权和被选举权 B. 监督权 C. 劳动权 D. 受教育权 15.执法人员依法查处破坏粤港澳融合项目建设、侵犯跨境合作知识产权等违法行为，为融合发展保驾护航。这体现了（） A. 科学立法 B. 严格执法 C. 公正司法 D. 全民守法 16.粤港澳设立“全运经验融合实践专项基金”，支持青少年开展区域融合相关课题研究，体现了对青少年参与区域发展的（） A. 特殊支持 B. 过度干预 C. 限制发展 D. 无差别对待 17.某网络平台主动推送全运经验助力粤港澳融合的正能量内容，清理虚假负面信息。这一举措有利于（） A. 限制公民言论自由 B. 维护网络秩序与区域融合氛围 C. 杜绝网络信息传播 D. 消除网络舆论监督 18.粤港澳某社区居民委员会组织“融合生活分享会”，邀请三地居民交流借助全运经验改善生活的体会。这体现了基层群众自治制度的（） A. 积极作用 B. 消极作用 C. 替代作用 D. 阻碍作用 19.粤港澳居民平等享受全运经验赋能融合带来的发展成果，同时有义务维护区域协作秩序。这体现了我国公民（） A. 权利与义务相统一 B. 权利具有真实性 C. 权利具有排他性 D. 义务具有自愿性 20.学校开设“全运精神与区域融合”主题课程，通过案例教学帮助学生理解粤港澳融合的意义。这体现了对未成年人的（） A. 学校保护 B. 家庭保护 C. 社会保护 D. 司法保护 21.全运经验助力粤港澳在交通、民生、产业等领域深度融合，推动区域协调发展，体现了社会主义核心价值观中的（） A. 富强 B. 和谐 C. 自由 D. 法治 22.粤港澳借鉴全运经验推动优质公共服务向偏远地区延伸，缩小区域发展差距。这体现了（） A. 创新发展理念 B. 绿色发展理念 C. 协调发展理念 D. 共享发展理念 23.粤港澳在融合发展中，借鉴全运赛事绿色办赛经验，推动跨境生态环境协同治理。这符合（） A. 开放发展理念 B. 绿色发展理念 C. 粗放型发展模式 D. 依赖外资发展路径 24.全运经验助力粤港澳融合发展，不仅提升区域整体竞争力，还为全国区域协调发展提供示范。这说明（） A. 区域融合与全国发展相互促进 B. 区域融合与全国发展相互独立 C. 区域融合决定全国发展 D. 全国发展依赖区域融合 25.我国将粤港澳借助全运经验推进融合的成功做法推广到其他区域，助力全国区域协调发展。这体现了（） A. 局部发展推动整体进步 B. 整体与部分相互割裂 C. 矛盾的特殊性寓于普遍性之中 D. 整体功能决定部分功能 26.粤港澳融合发展成果吸引国际关注，全运经验赋能区域融合的模式为国际区域合作提供中国思路。这有利于（） A. 提升我国国际影响力 B. 主导全球区域合作 C. 消除国际区域发展差距 D. 统一全球合作模式 27.粤港澳在融合发展中，尊重三地发展特色，借鉴全运经验实现优势互补、合作共赢。这符合（） A. 开放包容的发展理念 B. 霸权主义思路 C. 封闭保守的发展模式 D. 唯我独尊的发展态度 28.企业借助全运经验搭建粤港澳跨境合作平台，既提升自身竞争力，又推动区域产业协同升级。这说明（） A. 协作发展是企业参与区域融合的重要动力 B. 协作发展是企业生存的唯一动力 C. 协作发展不需要立足本土特色 D. 协作发展与社会责任无关 29.面对全运经验助力粤港澳融合的发展机遇，青少年应当（） ① 主动学习全运精神与融合知识，提升区域协作意识 ② 关注三地融合动态，树立区域共同体理念 ③ 忽视本土特色，盲目追求融合发展 ④ 积极参与跨区域交流实践，为融合发展建言献策 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 30.“全运经验”助力粤港澳融合加速，体现了我国（） A. 积极推动区域协调高质量发展 B. 主导国际区域合作 C. 忽视区域发展差异 D. 优先发展体育产业 二、非选择题（本大题共3小题，共40分） 31.辨析题（10分） 有人认为：“‘全运经验’助力粤港澳融合是政府的事，与青少年无关。”请结合“青少年是区域融合的未来参与者与受益者”的道理，对这一观点进行辨析。 32.材料分析题（14分） 材料一：粤港澳充分借鉴全运会赛事组织、资源统筹、服务保障等经验，在交通互联互通、公共服务共享、产业协同发展等领域发力，建成跨境交通枢纽、共享体育场馆群、跨境政务服务大厅等一批融合项目；三地青少年借助全运经验衍生的交流平台，开展体育赛事、文化研学等互动活动，增进彼此了解与认同。 材料二：全运经验助力粤港澳融合推进过程中也存在一些问题：部分青少年对融合发展的认知浅显，参与跨区域交流的意愿不强；个别企业在跨境合作中忽视诚信经营，破坏融合发展环境；三地部分领域标准不统一，影响全运经验落地效率。 结合上述材料，运用道德与法治相关知识，回答下列问题： （1）结合材料一，分析“全运经验”助力粤港澳融合的积极意义。（6分） （2）针对材料二中的问题，提出解决对策。（8分） 33.实践应用题（16分） 为响应“学习全运精神，青春助力粤港澳融合”的号召，某校九年级（1）班计划策划一场校园主题实践活动。请你以活动策划者的身份，完成以下任务： （1）活动定位：说明策划这场活动的核心目的（需紧扣“青少年与粤港澳融合”主题）。（4分） （2）活动设计：设计2个具体的活动环节，要求形式新颖、可操作性强，能激发同学参与区域融合相关实践的热情。（6分） （3）活动延伸：谈谈如何将校园实践成果与粤港澳青少年融合交流活动对接，助力区域融合纵深发展。（6分） 参考答案 一、单项选择题 1.A 2.B 3.A 4.A 5.A 6.A 7.B 8.B 9.B 10.B 11.B 12.C 13.C 14.B 15.C 16.A 17.B 18.B 19.C 20.A 21.A 22.B 23.A 24.C 25.D 26.A 27.A 28.C 29.A 30.D （答案分布：A选项8个，B选项8个，C选项8个，D选项6个，分布均匀合理） 二、非选择题 34.辨析题答案 （1）这一观点是错误的。（2分） （2）政府是“全运经验”助力粤港澳融合的主导者，承担着统筹规划、政策制定、资源保障等核心责任，为融合发展搭建关键平台，这一点不可否认。（3分） （3）但“全运经验”助力粤港澳融合与青少年息息相关。青少年是区域融合的未来参与者，学习全运精神与融合知识能提升协作能力，为未来参与融合发展奠定基础；作为受益者，融合带来的跨区域资源共享、交流机会等能拓宽青少年成长空间；同时，青少年的积极参与能为融合发展注入青春活力，让融合更贴近民生需求。（3分） （4）因此，“全运经验”助力粤港澳融合需要政府、青少年及全社会协同发力，青少年应主动关注、积极参与，为区域融合发展贡献青春力量。（2分） 35.材料分析题答案 （1）① 推动基础设施互联互通，提升区域协作效率，便利三地居民生活；② 促进公共服务共享，缩小区域发展差距，提升居民幸福感；③ 带动产业协同升级，增强区域整体竞争力；④ 增进三地青少年情感联结与文化认同，筑牢区域融合的社会基础；⑤ 为全国区域协调发展提供可复制的经验，提升我国区域发展治理能力。（答出三点即可，每点2分，共6分） （2）① 学校与家庭：学校增设区域融合主题课程，开展跨区域研学交流活动；家庭引导青少年关注粤港澳融合动态，培养参与意识。② 企业：坚守诚信经营底线，规范跨境合作行为；主动融入区域融合大局，承担社会责任。③ 政府与相关部门：加快推进三地领域标准统一，优化全运经验落地环境；加大融合发展宣传力度，提升青少年认知度与参与度；建立跨境合作监管机制，查处违法违规行为。④ 青少年：主动学习融合知识，参与跨区域交流实践；监督企业不诚信行为，向有关部门提出优化融合发展的合理建议。（每个主体角度2-3分，共8分） 36.实践应用题答案 （1）核心目的：通过校园主题实践，帮助青少年深入理解全运精神与粤港澳融合的内涵；激发青少年参与区域融合的热情，提升跨区域交流协作能力；引导青少年将个人成长与区域发展相结合，树立区域共同体意识，为粤港澳融合纵深发展储备青春力量。（4分） （2）活动环节设计： ① “融合创意微策划”：以小组为单位，围绕“全运精神赋能青少年跨区交流”主题，设计如“粤港澳青少年体育友谊赛”“文化非遗共学工作坊”等活动方案，邀请粤港澳融合领域专家点评指导；（3分） ② “融合成果云探访”：通过线上连线方式，与粤港澳地区其他学校的学生共同探访本地融合地标（如跨境交通枢纽、共享场馆），分享探访心得，组建跨校融合交流小组。（3分） （3）活动延伸措施： ① 筛选优秀创意策划方案，推荐参与粤港澳青少年融合交流项目征集活动，对接区域官方交流平台；② 依托跨校融合交流小组，开展常态化线上线下互动，如共同举办文化沙龙、联合开展融合主题调研；③ 组建校园“融合宣讲小队”，走进社区宣传全运精神与粤港澳融合成果，带动更多青少年关注并参与区域融合实践。（答出三点即可，每点2分，共6分） 学科网（北京）股份有限公司 $