Unit 5 About me（Unit Review）（教学设计） -2025-2026学年冀教版（三起）英语三年级上册

一、教学设计说明

本课时是小学生的日常生活对话。Danny 和 Li Ming 等几个朋友在一起玩游戏，飞盘挂到了树上，Danny和Smart连忙取下它。该语篇复习、巩固了本单元的核心词汇，拓展了日常用语，引发讨论在生活中朋友间要相互帮助、相互鼓励。

依据图片展示主人公们在户外游戏中遇到困难以及朋友们发挥所长，互相帮助的场景精心设计活动。引导学生理解语篇大意，认识到在困难面前，每个人都可以发挥自己的长处，共同努力克服困难。比如利用长尾巴，长胳膊和大长腿去够飞到树上的飞盘。通过不同的活动和练习形式，促使学生灵活运用之前所学内容进行表达输出，有助与对语篇内容的理解和掌握，同时培养学生的语言运用能力，为后续深入学习关于团队合作、互相支持的整合性语言知识和文化知识奠定基础。

二、语篇研读

【What】

本课的对话发生在室外，内容围绕做游戏展开。Li Ming、Danny 和其他伙伴在一起玩游戏时，飞盘飞到了树上，Danny试着取下却摔倒了，最后是Smart 利用身高臂长的优势取下了飞盘。语篇展现了大家利用自己的所长互相帮助，最终克服困难的情景。

【Why】

通过 Li Ming、Danny及其伙伴一起玩游戏的情景，体会身体部位词汇的运用，引导学生树立相互帮助、团结友爱的意识。同时复习了描述身体特征以及如何提供帮助的语言表达，形式多样、生动有趣，激发学生勇于展示自己的热情。

【How】

本课的对话是一个完整的情境，围绕朋友间玩游戏展开。使用了“My…和I have...”句型描述身体特征，以及“I can get it.”和“Let me help!”等表达提供帮助的语句。游戏间朋友们交流时使用的是一般现在时，学生之前的对话学习基本以该时态为主。该对话情节简单，易于理解，涉及身体部位话题及日常用语，贴近学生的生活。

三、课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1. 在图片和音频的帮助下，获取、梳理对话中有关Danny和Smart身体部位特点的信息，以及关心和感谢他人的日常用语。

2. 复习重点句型My…及I have…描述外貌特征，以及灵活使用I can…和Let me…句型表达提供帮助。

3. 树立正确的合作意识，培养学生团结协作、互帮互助的观念，促使学生在认识自己能力和理解他人价值的过程中不断成长和进步。

四、教学重难点

【重点】

在图片和音频的帮助下，获取、梳理对话中有关Danny和Smart身体部位特点的信息，以及关心和感谢他人的日常用语。

【难点】

1. 复习重点句型My…及I have…描述外貌特征，以及灵活使用I can…和Let me…句型表达提供帮助。
2. 树立正确的合作意识，培养学生团结协作、互帮互助的观念，促使学生在认识自己能力和理解他人价值的过程中不断成长和进步。

五、教学过程

环节一：趣味开场，导入话题，激发学生的学习兴趣。（3 mins）

以歌曲和小游戏开场，引起学生注意，激发兴趣，导入话题。

教学活动

活动层次

效果评价

1. Let’s say

复习之前学过的关于身体部位及脸部器官的词汇。

学习理解之感知与注意

观察学生看到图片后能否快速准确说出对应的单词并进行拼写，评价他们对单词音形义的掌握情况。

2. Let’s read

通过图片，复习之前学过的重点句型My…，I have…

学习理解之感知与应用

观察学生对重点词汇及句型的理解及运用能力

3. Look and match

应用实践之内

根据学生的匹配结