精品解析：广东省衡水金卷2025-2026学年高三12月月考语文试题

2026届高三年级12月份联考 语文试题 全卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “鳌鱼和主火炬是我最满意的创意” “那条让六万观众一齐仰望的飞天鳌鱼，灵感其实来自我办公室的一个鱼缸。”面对记者，十五运会开幕式总制作人王锐祥笑着揭秘。 从一名演出设备供应商到执掌国家级盛典的总制作人，这位企业家，靠着“刷脸”请来了“国家队”级别的顶尖艺术、舞台人才，更把岭南非遗与中国制造的硬核科技搬上了万众瞩目的舞台。 记者：十五运会开幕式好评如潮，您怎么打分？现在有没有松了一口气的感觉？ 王锐祥：很欣慰，这次开幕式得到很多观众的喜欢，最起码给到我们团队满意的反馈。不过我们还有残特奥的开幕式，整个导演团队还是非常紧张，毕竟两个开幕式都要同样精彩。 我给我们导演团队打100分！但我感觉我们锐丰团队还可以做得更好、更完美。因为开幕式的时长制约，我们没能把更多更完美的元素呈现在大众的视野当中，这是我比较遗憾的地方，接下来我会在残特奥开幕式里做补救。 记者：开幕式您个人最喜欢的创意是什么？ 王锐祥：我最喜欢的是我们创作的那条鳌鱼和主火炬。这两个作品都体现了国家节约办会的理念。 鳌鱼是岭南的非遗图腾，俗话说“独占鳌头”。我小时候去番禺沙湾古镇看过鱼灯飘色，一直有这种情怀。这次就想，怎么把它融入大湾区开幕式，不仅让大湾区观众，也让海内外更多人了解中国文化，把大湾区的文创产品推上国际舞台。 主火炬那边，我们也花了不少心思。中国全运会办了十五届，奥运会、亚运会、少数民族运动会也都办过很多次。现在国家提倡低碳，如果像以往那样燃烧十几天燃气，很不环保。 我们想到广州的舞台灯光占全球50%以上市场份额，就思考能不能结合这个优势，做一个真正低碳、环保又节约的火炬。后来在和彭高峰主任交流时，他们提出，希望这次能做到低碳、零碳又节约。我们就想到了“科技之火”——用灯光加雾森，模拟出真火的效果。调试出来的效果非常好。彭主任一看就说：“哎，这个事成了。” 这个方案一方面结合了灯光产业，另一方面也实现了低碳、环保、节约三位一体。这次就是把相关企业整合起来，共同打造出这个低碳节能的火炬塔。 记者：从性格上看，您是否一直勇于挑战，喜欢创新？ 王锐祥：我做这些一方面是兴趣，另一方面是我懂行。这二十多年，我见证了中国整个产业链的发展，也见证了全球文旅装备行业的兴衰——他们的技术在哪、核心在哪、命脉在哪，我都清楚。 我从小就看到我们的差距，但也看到中国在这个行业的希望。其实每一个大型活动都必须创新。没有创新，就撑不起那么大的舞台。技术和艺术必须高度融合，才能成为作品。 比如这次，我们在8万人的体育场里用了600多只喇叭，要让每个座位都有家庭影院那样的效果。这个场地混响时间有8.7秒，如果不精心打造，舒楠老师的音乐根本出不来效果——一般这种大型场馆会有“山谷效应”，声音嗡嗡的，听不清。因为我们懂行，才请来马昕老师这样的大家，把每只喇叭的延时、每段音乐的细节都调出来。 再比如那条鳌鱼，没有灯光配合，它能出效果吗？灯光、音乐、导播、屏幕里的艺术内容……做大型活动，本身就是科技与艺术的融合，每一样都要创新。包括我刚才说的火炬，也是一种科技与艺术的表达。就连焰火，我们都测试了很多遍。高度不行的话，垂直焰火滴下来会烧着地毯，必须28米，刚刚好。 记者：这20多年来您亲历了这么多大型活动，在您看来，中国举办大型体育赛事的理念，发生了怎样的变迁？ 王锐祥：通过这次全运会，包括近几年做的国家级活动，我能感觉到：中国现在越来越自信，也越来越从容了。以前办这种活动，各方面都很紧张，包括政府部门也紧张，每个环节都要请外面的力量——这个要请老外，那个要请国外专家。现在不一样了，我们充分相信我们自己的艺术家、相信我们的团队、相信我们能专业地完成好任务。 记者：通过举办十五运会，您觉得对体育办赛人才和其他相关人才的培养，起到了什么作用？这次粤港澳三地联办，您最深的感受是什么？ 王锐祥：办一场大型活动，对地方人才的锻炼，以及整个城市面貌的提升，都是非常有帮助的。也可以通过这样的活动，把我们地方的文化元素传递出去，让全国、全世界对这个地方有更深的印象。 这次粤港澳三地联办，通过合作，让香港、澳门的官员和老百姓都参与到国家的大型活动中来了。我们在办赛过程中了解他们的诉求，也让他们看到，内地办这种活动是怎么做到严谨周密、安全落地、滴水不漏的。 三地联办，一方面拉近了三地人员的合作关系，另一方面也让我们更理解港澳方面的需要。这次跟港澳沟通时，他们说：“我们不要钱，连盒饭都可以自己带，只要给舞台就行。”这次刘德华、容祖儿、汪明荃这些艺人，都非常配合，不收组委会半分钱。包括刘伟强导演，也在我们主创团队中架起了一座很好的沟通桥梁。 广东和香港、澳门本来就是同声同气，文化相通，语言相通。通过一场活动，真的能增进我们之间的感情。所以这次三地联办，我认为国家的决策非常好。 （摘编自金羊网《对话王锐祥——“鳌鱼和主火炬是我最满意的创意”》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 王锐祥给十五运会开幕式导演团队打100分，但认为锐丰团队在技术执行上存在不足。 B. 开幕式最大的遗憾是受时长限制，未能充分展现岭南非遗鱼灯飘色的全部元素。 C. 主火炬采用灯光加雾森模拟火焰，实现了低碳、环保、节约三位一体的创新突破。 D. 粤港澳三地联办开幕式最大挑战在于文化差异导致艺术表达难以协调。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 王锐祥从办公室鱼缸联想到非遗鳌鱼，说明他具有将生活体验与传统文化符号结合起来的意识。 B. 开幕式主火炬方案的成功，关键在于整合了广州在全球具有优势的灯光产业资源，这体现了中国制造业全产业链的成熟。 C. 王锐祥回顾中国大型活动从依赖外援到自主创新的转变，他感受到了国家整体实力的提升与文化自信的增强。 D. 港澳艺人无偿参与演出、港澳团队自带盒饭配合工作等内容，体现了粤港澳三地共同办好国家盛事的向心力。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语（短语），每处不超过4个字。 王锐祥指出，大型活动的成功离不开_______与_______的深度融合。例如开幕式鳌鱼需灯光配合展现效果，主火炬需借助科技实现_______的理念。 4. 根据全文，如果你是记者，你还会就整合粤港澳三地资源方面提出什么问题？并代受访者作简要回答。 5. 结合全文，简要说明十五运会开幕式能够成功举办的因素。 【答案】1. C 2. B 3. ①. 科技 ②. 艺术 ③. 节约办会 4. 问题示例：在整合粤港澳三地资源的过程中，如何平衡地域文化特色与整体开幕式风格的统一？ 回答示例：我们以“岭南文化为基底，大湾区精神为脉络”进行设计。例如鳌鱼突出非遗符号，音乐与舞美则融合现代元素，既保留沙湾鱼灯的传统韵味，又通过科技手段实现国际化的视觉表达。三地团队通过共通的广府文化找到平衡点，确保艺术风格和谐统一。 5. ①文化传承与创新。深入挖掘岭南非遗如鳌鱼、鱼灯飘色，并将其转化为现代表达。②科技与艺术融合。依托中国灯光产业优势，实现低碳火炬、声场调控等技术突破。③团队协作优势。整合国内顶尖人才，打破依赖国外专家的旧模式，展现文化自信。④区域协同联动。发挥粤港澳三地同声同气、资源互补的优势，增强合作凝聚力。⑤理念与时俱进。响应节约办会、低碳环保的国家要求，以创新方案实现可持续发展。 【解析】 【导语】这篇访谈以十五运会开幕式总制作人王锐祥的创作心路为主线，通过“鳌鱼”“主火炬”两大核心创意，生动展现了大型活动中传统文化与现代科技的创新融合。文章以“非遗活化”“低碳办会”为支点，既凸显了岭南文化符号的现代表达，又折射出中国大型赛事从技术引进到自主创新的理念升级。粤港澳三地联办的细节描写，更深化了“文化同源·协作共赢”的时代主题，体现了国家盛事对区域协同发展的促进作用。 【1题详解】 本题考查学生对原文相关内容的理解和分析的能力。 A.“认为锐丰团队在技术执行上存在不足”错。原文“我给我们导演团队打100分！但我感觉我们锐丰团队还可以做得更好、更完美。因为开幕式的时长制约，我们没能把更多更完美的元素呈现在大众的视野当中，这是我比较遗憾的地方”，王锐祥对导演团队高度肯定，但认为团队还可以更完美，而非“技术执行上存在不足”。 B.“未能充分展现岭南非遗鱼灯飘色的全部元素”错，原文仅提到“更多更完美的元素”未充分呈现，未特指“鱼灯飘色”。 D.“最大挑战在于文化差异导致艺术表达难以协调”错，原文强调三地“同声同气，文化相通，语言相通”，合作顺畅，未提及文化差异的挑战。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对原文相关内容的分析和评价的能力。 B.“关键在于整合了广州在全球具有优势的灯光产业资源，这体现了中国制造业全产业链的成熟”错，原文说“这个方案一方面结合了灯光产业，另一方面也实现了低碳、环保、节约三位一体”，说明广州的灯光产业优势是其中一方面的因素，但选项将其表述为“关键”，并拔高到“全产业链的成熟”，属于过度解读。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 第一空，原文中王锐祥多次强调科技与艺术的融合，例如提到“技术和艺术必须高度融合，才能成为作品”“做大型活动，本身就是科技与艺术的融合”。鳌鱼和主火炬的创意均体现了科技的应用，如灯光、雾森技术等，因此第一空填“科技”。 第二空，与“科技”并列的是“艺术”，原文明确提到“科技与艺术的融合”，且鳌鱼的设计灵感来自岭南非遗（艺术文化符号），主火炬的灯光效果也是一种艺术表达，因此第二空填“艺术”。 第三空，主火炬的设计理念直接对应“节约办会”，原文提到“这两个作品都体现了国家节约办会的理念”“低碳、环保、节约三位一体”，且“节约”是核心关键词，因此第三空填“节约办会”。 【4题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 本题要求学生以记者身份，针对“整合粤港澳三地资源”这一主题提出新问题，并模拟受访者回答。问题提出可聚焦资源整合中的文化协调问题，如地域特色与整体风格的平衡。 模拟受访者回答时，从设计理念（岭南基底+大湾区精神）、具体案例（鳌鱼非遗+现代科技）、协作方式（广府文化共识）三个层面展开。回答内容必须能从原文找到依据，如艺人无偿参与、灯光产业优势等。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①文化传承与创新。将岭南非遗鳌鱼、鱼灯飘色与现代科技结合，如鳌鱼灵感源于鱼缸，既传承文化又赋予新意，并将其转化为现代表达。 ②科技与艺术融合。依托广州灯光产业优势，用“灯光+雾森”模拟真火，实现低碳火炬；通过600只喇叭精准调控声场，解决“山谷效应”。 ③团队协作优势。整合国内顶尖艺术家和自主技术，打破依赖外援的传统，体现文化自信。 ④区域协同联动。粤港澳三地文化相通，艺人无偿参与、团队自带盒饭配合，展现协同凝聚力。 ⑤理念与时俱进。响应国家低碳号召，以科技手段实现节约办会，如主火炬仅耗电不燃气，环保且高效。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 超人（节选） 冰心 何彬是一个冷心肠的青年，从来没有人看见他和人有什么来往。他从局里低头独步地回来，关上门，摘下帽子，便坐在书桌旁边，随手拿起一本书来，无意识地看着。房东程姥姥算是他另眼看待的一个人；她端进饭去，有时便站在一边，絮絮叨叨地问上几十句，何彬偶然答应几句说：“世界是虚空的，人生是无意识的。人和人，和宇宙，和万物的聚合，都不过如同演剧一般……与其互相牵连，不如互相遗弃。” 这一夜他忽然醒了。听得对面楼下凄惨地呻吟着，这痛苦的声音，断断续续的，在这沉寂的黑夜里只管颤动。他虽然毫不动心，却也被搅得一夜睡不着。月光如水，从窗纱外泻将进来，他想起了许多幼年的事情——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，极力地想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来，直到天明，才微微地合一合眼。他听了三夜的呻吟，看了三夜的月，想了三夜的往事。 第七天早起，他忽然问程姥姥对面楼下的病人是谁？程姥姥一面惊讶着，一面说：“那是厨房里跑街的孩子禄儿，那天上街去了，不知道为什么把腿摔坏了，自己买块膏药贴上了，还是不好。这孩子真可怜，今年才十二岁呢……”何彬自己只管穿衣戴帽，好像没有听见似的，自己走到门边。程姥姥也住了口，端起碗来，刚要出门，何彬慢慢地从口袋里拿出一张钞票来，递给程姥姥说：“给那禄儿罢，叫他请大夫治一治。”说完了，头也不回，径自走了。程姥姥一看那巨大的数目，不禁愕然，何先生也会动起慈悲念头来，这是破天荒的事情呵！她端着碗，站在门口，只管出神。 呻吟的声音，渐渐地轻了，月儿也渐渐地缺了。何彬还是朦朦胧胧的——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，竭力地想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来。过了几天，呻吟的声音住了，夜色依旧沉寂着，何彬依旧“至人无梦”地睡着。前几夜的思想，不过如同晓月的微光，照在冰山的峰尖上，一会儿就过去了。程姥姥带着禄儿几次来叩门，要跟他道谢；他好像忘记了似的，冷冷地抬起头来看了一看，又摇了摇头，仍去看他的书。禄儿仰着黑胖的脸，在门外张望着，几乎要哭了出来。 这一天晚饭的时候，何彬告诉程姥姥说他要调到别的局了，后天早晨便要起身，请她将房租饭钱，都清算一下。他觉得很疲倦，一会儿便睡下了。忽然听得自己的门钮动了几下，接着又听见似乎有人用手推的样子。他不言不动，只静静地卧着，一会儿也便渺无声息。第二天他自己又关着门忙时，忽然想起绳子忘了买了。他打开门，只见人影儿一闪，再看时，禄儿在对面门后藏着呢。他踌躇着四围看了一看，一个仆人都没有，便唤：“禄儿，你替我买几根绳子来。”禄儿趔趄地走过来，欢天喜地地接了钱，如飞般走下楼去。不一会儿，禄儿喘息着走上来，一只手拿着绳子，一只手背在身后，微微露着一两点金黄色的星儿。他递过了绳子，仰着头似乎要说话，何彬却不理会，拿着绳子自己进屋去了。 累了两天了，何彬闭上双眼，又想起了慈爱的母亲，满天的繁星，院子里的花……十几年来隐藏起来的爱的神情，又呈露在何彬的脸上；十几年来不见点滴的泪儿，也珍珠般散落了下来。微微睁开眼，四面的白壁，一天的微光，缕缕清香，一个小人儿蹑手蹑脚地走了出去，临到门口，还回过小脸儿来，望了一望。 何彬竭力地坐起来。那边捆好了的书籍上面，放着一篮金黄色的花儿，花篮底下还压着一张纸： 我也不知道怎样可以报先生的恩德。这篮子里的花，我也不知道是什么名字，是我自己种的，倒是香得很，我最爱它。 我想先生一定是不要的。然而我有一个母亲，她因为爱我的缘故，也很感激先生。先生有母亲吗？她一定是爱先生的。这样我的母亲和先生的母亲是好朋友了。所以先生必要收母亲的朋友的儿子的东西。 禄儿叩上 何彬看完了，捧着花儿，回到床前，什么定力都尽了，不禁呜呜咽咽地痛哭起来。清香还在，母亲走了！窗内窗外，互相辉映的，只有月光，星光，泪光。早晨程姥姥进来的时候，车也来了，箱子也都搬下去了，何彬泪痕满面，静默无声地谢了谢程姥姥，提着一篮的花儿，遂从此上车走了。禄儿站在程姥姥的旁边。屋里空洞洞的，床上却放着一张纸，写着： 小朋友禄儿： 你说你要报答我，我还不知道我应当怎样报答你呢！ 你深夜的呻吟，使我想起了许多的往事。头一件就是我的母亲，她的爱可以使我止水似的感情，重新荡漾起来。我这十几年来，错认了世界是虚空的，人生是无意识的，爱和怜悯都是恶德。 我再深深地感谢你从天真里指示我的那几句话。小朋友，再见！再见！世界上的儿子和儿子都是好朋友，我们永远是牵连着呵！ 何彬草 （有删改） 文本二： “五四”落下了帷幕，面对现实的打击，许多青年的思想发生了急剧的变化，从原本的积极乐观、富有激情的救国主义者转变为消极厌世、萎靡不振的社会绝望者。凭借“问题小说”受到文坛关注的冰心，把握住了这些青年的思想，并以这种现状为素材，创作了《超人》这部小说，以期唤醒青年“新的活力”。她一方面以“五四”时期的知识青年的思想状态为创作对象，通过何彬这一角色集中反映出了这部分人独特的思想情绪和思想憧憬，对社会残酷现实的绝望和对理想社会的憧憬在这里形成相互交织的主题；另一方面，冰心顺应“五四”反帝反封建的思潮，也通过何彬这一角色表现出了自己对黑暗的社会现实的憎恶。 《超人》的主人公何彬因为信奉“恨世哲学”，逐渐变为一个孤独、沉默的冷心肠的青年，这也是当时社会的一个缩影。他以恨来解释一切，拒绝爱和怜悯，并把这些看作是恶的组成部分，否定人们之间爱的交往，也拒绝爱的拥抱。何彬之所以成为“冷心肠的青年”，是因为社会现实残酷地抹杀了他的理想，他陷入了理想得不到伸展的苦闷状态之中无法解脱，心灵受到了重创。其实，在过去他也享受过爱的拥抱，是一位积极乐观的青年，只是深受打击之后，思想发生了剧烈变化。最后，何彬受到禄儿感化，渐渐走出“恨世”心理，爱开始在他心底复活。这一个过程其实就是爱的复苏的过程，禄儿的爱彰显力量，何彬的爱消解了恨，最后在二者的共同作用之下，隐藏在何彬心底的爱被唤醒，实现了复苏。 （节选自陆纯梅《冰心小说〈超人〉再解读》，有删改） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇就点明何彬“冷心肠”的特质，通过他对程姥姥的话语，直接抛出人物“世界是虚空的，人生是无意识的”这一核心思想。 B. 月光的描写在文中多次出现，为故事营造了沉寂清冷的氛围，触发了何彬对幼年往事的回忆，成为其情感转变的因素。 C. 禄儿“欢天喜地地接了钱”“喘息着走上来”等细节描写，生动展现了孩子的纯真热情，与何彬的冷漠形成鲜明对比。 D. 何彬最后“呜呜咽咽地痛哭起来”，这一情节看似突兀，实则是其压抑多年的情感的爆发，标志着他彻底抛弃了恨世哲学。 7. 下列与文本二有关的说法，正确的一项是（ ） A. 冰心创作《超人》是为了顺应“五四”反帝反封建的思潮，重点批判了当时社会的黑暗现实，对青年的思想状态关注较少。 B. 何彬的理想被抹杀后，一度陷入到了苦闷状态而无法解脱，但隐藏在心底的爱最终实现了复苏，他重新认识到了爱的价值。 C. 何彬的人生经历是当时部分青年的缩影，这些青年从积极乐观走向消极厌世，又在爱的感召下重新寻找到了生活的意义。 D. 何彬信奉“恨世哲学”是因为他天性冷漠，拒绝与人交往，并非受到社会现实的影响，这也是他与当时其他青年的不同之处。 8. 文本一中禄儿写给何彬的纸条有何作用？请结合文本简要分析。 9. 结合文本一和文本二，分析何彬“爱”的复苏的原因。 【答案】6. D 7. B 8. ①内容上，纸条以孩子纯真的视角，用“母亲的朋友”这一温暖的联结，打破了何彬心中人与人之间“互相遗弃”的壁垒，点明感恩与爱的主题。②情节上，纸条是推动何彬情感彻底爆发的关键道具，促使他捧花痛哭，完成了情感转变。③人物上，纸条展现了禄儿的纯真善良，也促使何彬转变思想并写下回信，使人物形象更加丰满。 9. ①禄儿的感化是直接动因，禄儿的呻吟触动何彬回忆往事，他送来的花与纸条以孩童的纯真与对母亲的联结，最终唤醒了何彬的“爱”。②何彬自身对过往爱的记忆是内在原因，他对母亲、童年美好事物的回想，在其心底埋下了爱的种子，在外界因素的触发下发生了情感的转变。 【解析】 【导语】这篇小说通过何彬从冷漠到情感复苏的转变，深刻展现了五四时期青年的精神困境与救赎。冰心以细腻的笔触刻画了何彬内心压抑的爱如何在禄儿的纯真感召下重新觉醒，月光、母亲回忆等意象串联起情感线索。文本二揭示了小说创作的社会背景——青年在理想幻灭后的苦闷，以及冰心试图用“爱的哲学”唤醒希望的努力。作品通过个人情感转变折射出时代精神危机与重建的可能，体现了冰心“问题小说”关注社会现实与人性救赎的特点。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 D.“彻底抛弃了恨世哲学”表述过于绝对。何彬的痛哭确实是情感的爆发，标志着他内心爱的复苏，不能表明他完全摒弃了过往思想。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“对青年的思想状态关注较少”错误，材料二明确提到冰心以“五四”时期知识青年的思想状态为创作对象，反映其思想情绪和憧憬。 C.“这些青年……又在爱的感召下重新寻找到了生活的意义”错误，材料二强调的是冰心创作《超人》这部小说，以期唤醒青年“新的活力”，只是一种创作意图，并未交代结果。 D.“因为他天性冷漠，拒绝与人交往，并非受到社会现实的影响”错误，材料二指出何彬变冷漠是因为社会现实抹杀了他的理想，心灵受到重创。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节作用的能力。 ①内容上，点明感恩与爱的主题，打破何彬的认知壁垒。纸条以孩童纯真的视角，用“我的母亲和先生的母亲是好朋友”的温暖联结，消解了何彬“人与人不如互相遗弃”的执念，将朴素的感恩转化为爱的表达，直接凸显了小说“爱的复苏”的核心主旨。 ②情节上，推动何彬情感彻底爆发，完成人物转变。此前何彬内心虽因禄儿的呻吟有所松动，但仍处于“朦朦胧胧”的状态。纸条的出现是关键转折点，促使他捧着花篮痛哭，彻底打破恨世哲学的禁锢，推动情节走向高潮。 ③人物上，丰满禄儿与何彬的形象。纸条展现了禄儿的纯真善良与懂得感恩的特质，让孩童形象更鲜活；同时触发何彬写下回信，袒露内心的转变，使何彬从“冷心肠”到重拾爱意的人物弧光更加完整。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①直接动因：禄儿的感化。禄儿深夜的呻吟搅扰了何彬的平静，让他无法再沉浸于“虚空” 的执念，被迫回忆起幼年与母亲相关的温暖往事，内心的坚冰开始融化；禄儿送来的花与纸条，以孩童纯粹的感恩之心，直击何彬内心对爱的渴望，成为唤醒他爱意的直接推手。 ②内在原因：自身对过往爱的记忆留存。何彬并非天生冷漠，他心底一直埋藏着对慈爱的母亲、满天繁星、院子里的花等美好事物的记忆。这些潜藏的爱的种子，是他能够走出恨世哲学的内在基础，一旦被外界因素触发，便会重新生根发芽，推动他的情感发生转变。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“良马可形容筋骨相也。天下之马，若灭若没，若亡若失，若此者绝尘弭辙。臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有所与共担纆薪菜①者，有九方皋，此其于马非臣之下也，请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝②而黄。”使人往取之，牡而骊。穆公不说，召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物③牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”马至，果天下之马也。 （节选自《列子》） 材料二： 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。” （节选自《吕氏春秋·去私》） 材料三： 子思言苟变于卫侯曰：“其材可将五百乘。”公曰：“吾知其可将，然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短。故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将。此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣。” 子思言于卫侯曰：“君之国事将日非矣！”公曰：“何故？”对曰：“有由然焉。君出言自以为是，而卿大夫莫敢矫其非；卿大夫出言亦自以为是，而士庶人莫敢矫其非。君臣既自贤矣而群下同声贤之贤之则顺而有福矫之则逆而有祸。如此则善安从生！《诗》曰：‘具曰予圣，谁知鸟之雌雄？’抑亦似君之君臣乎？” （节选自《资治通鉴·周纪》） 【注】①担纆薪菜：挑担捡柴。②牝（pìn）：雌性的鸟兽，与“牡”相对。③色：纯色。物：杂色。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 君臣A既自贤矣B而群下同声C贤之D贤之则顺E而有福F矫之G则逆H而有祸。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 形容，形体状貌，与《屈原列传》“颜色憔悴，形容枯槁”的“形容”意义相同。 B. 遗，遗忘，疏忽，与《苏武传》“既至匈奴，置币遗单于”的“遗”意义、读音相同。 C. 焉，句末语气助词，与《劝学》“积土成山，风雨兴焉”的“焉”用法不同。 D. 将，率领，带领，与《石钟山记》“长子迈将赴饶之德兴尉”的“将”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦穆公希望伯乐从他的后辈子侄里面推荐一个能相马的人，伯乐觉得他的后辈中没人能胜任，于是推荐了九方皋。 B. 秦穆公派九方皋寻找千里马，九方皋称找到一匹黄色母马，实际却是黑色公马，对此九方皋解释相马要重内在而非外在。 C. 晋平公两次询问官员人选，祁黄羊分别举荐了仇人解狐和儿子祁午，受到国人的称赞，孔子也认为祁黄羊做得好。 D. 子思向卫侯推荐苟变，卫侯却因苟变吃了百姓两个鸡蛋拒绝任用他，子思以工匠不弃有朽斑的良木作喻，劝卫侯任用苟变。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。 （2）今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将。 14. 三则材料共同蕴含着古人选拔人才的智慧，在“识人用人”方面，我们可以从三则材料中得到哪些启示？请简要概括。 【答案】10. BDF 11. B 12. B 13. （1）竟然到了这种境界！这就是他能够超过我千万倍乃至无数倍的原因啊。 （2）如今国君正处于国家战乱时期，需要选拔得力的助手，却因两个鸡蛋舍弃捍卫国家的将才。 14. ①要轻表象重本质。②要去私存公、公平公正。③要取其长弃其短。 【解析】 【导语】这三篇文言文通过生动的历史故事，展现了古人识人用人的智慧。材料一以九方皋相马为喻，强调选拔人才应重本质轻表象；材料二通过祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”，彰显用人唯贤的公心；材料三则以子思劝谏卫侯，阐明“取长弃短”的用人原则。三则材料共同构成了一部古代人才观的小百科全书，既有形神之辨，又有公私之论，更有长短之衡，对现代人才选拔仍具启示意义。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：君臣上下都认为自己贤能，而下级官吏都同声赞美他们的‘贤能’，称赞他们贤能就能顺达并且有福分，指出他们的错误就会不顺并且有灾祸。 “矣”是句末语气助词，其后B处断开； “群下同声贤之”主谓宾结构完整，其后D处断开； “贤之则顺而有福”与“矫之则逆而有祸”结构一致，单独成句，F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：良马可以从它的形体相貌筋骨看出来。/脸色憔悴，形体状貌像干枯的树木一样。 B.错误。yí，遗忘，疏忽/wèi，赠送，给予。句意：因而疏忽了他不在意的方面。/到了匈奴后，置办了一些财物送给单于。 C.正确。句末语气助词，无义/兼词，相当于“于此”，在那里。句意：国内百姓都称赞这件事。/堆土成山，风雨就在这里兴起。 D.正确。率领，带领/将要。句意：他的才能可以率领五百辆战车。/大儿子苏迈将要去就任饶州德兴县的县尉。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“九方皋解释相马要重内在而非外在”错误，由原文“伯乐喟然太息曰：‘……得其精而忘其粗，在其内而忘其外’”可知，解释“相马要重内在而非外在”的是伯乐，并非九方皋。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“一”，竟然；“是”，这；“所以”，……的原因。 （2）“爪牙之士”，得力的助手；“以”，因；“干城之将”，捍卫国家的将才。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 ①轻表象，重本质：材料一中九方皋相马，不纠结于马的毛色、雌雄等外在特征，而是洞察千里马的内在特质，这启示我们识人要透过现象看本质，关注人才的核心素养与能力，而非外在的细枝末节。 ②去私心，存公正：材料二中祁黄羊举荐官员，外不避仇人解狐，内不避儿子祁午，只以“能否胜任”为标准，这启示我们用人要秉持公心，抛开个人恩怨与亲疏关系，唯才是举。 ③取其长，弃其短：材料三中子思劝卫侯任用苟变，指出圣人官人如同工匠用木，应“取长弃短”，不能因“食人二鸡子”的小过，舍弃能统兵的大将，这启示我们要包容人才的小缺点，重视并发挥其核心才干。 参考译文： 材料一： 秦穆公对伯乐说：“你年纪大了，在你的后辈子侄里面，你能给我推荐个相马的人吗？”伯乐回答说：“良马可以从它的形体相貌筋骨看出来。天下最好的马，若隐若现，似有似无，这样的马跑起来尘土不扬，不留足迹。在下的后辈都是下等的才能啊。(他们)可以告诉您哪匹是良马，没能力告诉您哪匹是天下最好的马。在我曾经一起挑担检柴的人之中，有一个叫九方皋的，这个人在相马方面不比我差，请您召见他吧。”穆公召见了九方皋，让他出去找马。三个月后九方皋回来，报告说：“已经我到了，在沙丘。”穆公说：“什么样的马？”九方皋回答说：“黄色的母马。”(穆公)派人去取那匹马。是黑色的公马。穆公很不高兴，召见伯乐并对他说：“坏了！你推荐的人连马的毛色与公母都分辨不出来。又怎么能识出千里马呢？”伯乐长叹一声道：“竟然到了这种境界！这就是他能够超过我千万倍乃至无数倍的原因啊。像九方皋他所看见的，是内在素质啊，发现它的精髓而不管其他，关注它的内在而忘记了它的外表。关注他该关注的，不去注意不该注意的；看见应该看的方面，因而疏忽了他不在意的方面。九方皋相马的价值，远远高于千里马的价值。”马到了后，果然是天下最好的马。 材料二： 晋平公问祁黄羊说：“南阳缺个县令，谁可以担任这个职务？”祁黄羊回答说：“解狐可以。”平公议：“解狐不是你的仇人吗？”祁黄羊答道：“您是问谁可以，又不是问谁是我的执人。”公说：“好。”就任命解狐为南阳县令，国内百姓都称赞这件事，过了一段时间，平公又问祁黄羊说：“国家缺少军尉，谁可以担这职务？”祁黄羊说：“祁午可以。”晋平公说：“祁午不是的儿子吗？”祁黄羊说：“您是问谁可以，不是问谁是我儿子。”平公说：“很好。”就又任命了祁午为军尉，国内老百姓对这件事又齐声称赞。孔子听说这件事后说：“好啊！祁黄羊的主张，推举外人不回避仇人，推举自己人不回避儿子。祁黄羊可称得上公正无私了。” 材料三： 子思向卫侯介绍苟变说：“他的才能可以率领五百辆战车。”卫侯答：“我了解他是个将才，但是苟变曾经做官吏的时候，有一次向百姓征税吃了百姓两个鸡蛋，因而没有任用他。”子思说：“圣人选择做官的人就像木匠选木材，取其所长，弃其所短。因此，像杞树、梓树这样好几个人才能抱住的大树，即使有几尺腐朽的地方，好的工匠还是不会丢弃它。如今国君正处于国家战乱时期，需要选拔得力的助手，却因两个鸡蛋舍弃捍卫国家的将才。这件事千万不能让邻国听到。”卫侯拜了两拜并说道：“谨听您的教诲。” 子思对卫侯说：“您的国家大事将要一日不如一日了！”卫侯问：“为什么？”子思回答：“凡事都是有原因的。君主您讲话总是自以为是，而卿大夫们不敢指出您的错误；卿大夫们说话也是自以为是，士庶人也不敢指正他们的错误。君臣上下都认为自己贤能，而下级官吏都同声赞美他们的‘贤能’，称赞他们贤能就能顺达并且有福分，指出他们的错误就会不顺并且有灾祸。这样的话，那好的情况又会从哪里来！(诗经)里说：‘都说自己是圣人，谁能分辨出乌鸦的雌雄？”这不正是类似于国君和大臣吗？” （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 平蔡州三首①（其三） 刘禹锡 九衢车马浑浑流，使臣来献淮西囚。 四夷闻风失匕箸，天子受贺登高楼。 妖童擢发不足数，血污城西一抔土。 南峰无火楚泽间，夜行不锁穆陵关。 策勋礼毕天下泰，猛士按剑看恒山。 【注】①唐宪宗元和十二年，唐王朝李愬率军夜袭破蔡州，生擒割据抗命的淮西藩帅吴元济。刘禹锡写《平蔡州三首》赞颂这一胜利。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句写京城的车马川流不息，写出唐朝官军平定叛乱后使臣献囚的盛况。 B. 第三、四句写周边外族势力对平叛的反应以及天子登上高楼接受祝贺的欢喜。 C. 第七、八句写烽火已息，关卡不闭，展现社会的安定和平，突出平叛的成果。 D. 全诗语言委婉含蓄，既生动流畅而又雄壮开阔，显示出诗人高超的艺术功力。 16. 诗歌最后两句意蕴丰富，请结合全诗简要分析。 【答案】15. D 16. ①“策勋礼毕”是写平定蔡州后朝廷论功行赏的仪式完成，“天下泰”则直接点明平叛后天下安定的局面。②“猛士按剑”暗藏深意：既体现唐军的威慑力，也暗示朝廷对“天下泰”背后潜在危机的清醒认知和高度警惕。③两句诗既包含对平叛胜利、天下暂安的喜悦与赞颂，也隐含对王朝长治久安的期许与忧虑，将“平叛之喜”与“居安思危”相融合。 【解析】 【导语】这首《平蔡州三首（其三）》以雄浑笔调展现平叛胜利后的盛况。前四句铺陈献俘盛典，中四句转写战乱平息之景，末二句升华主题，既显天下太平之象，又暗含居安思危之警。全诗气势恢宏，意象鲜明，在颂扬平叛功绩的同时，透露出诗人深沉的忧患意识，堪称政治抒情诗的典范。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“全诗语言委婉含蓄”错误，全诗语言直白平易。无论是献囚盛况、天子受贺，还是天下太平的景象，都以直白的笔触铺陈，气势雄壮开阔。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①“策勋礼毕”指朝廷为平叛功臣论功行赏的仪式已经完成，这是对平定蔡州功绩的肯定；“天下泰”直接点出平叛之后天下太平的状态，呼应前文“无火”“不锁关”的安定景象，满含诗人对这一胜利成果的赞颂。 ②“猛士按剑看恒山”是全诗的点睛之笔。“猛士按剑”刻画了将士们手握兵器、保持警惕的姿态，“恒山”代指北方边境。这一句并非单纯写将士的勇武，而是暗示：即使天下已经太平，仍需警惕边疆潜在的威胁，不能因一时的胜利而放松戒备。 ③前一句写“天下泰”的太平之景，是喜悦与赞颂；后一句写“猛士按剑”的警惕之态，是冷静与思虑。两句结合，既表达了对平叛成功的欣喜，又寄寓了对王朝长远稳定的期许，让诗歌的情感超越了单纯的颂歌，增添了深沉的家国情怀。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在人际交往中，尊重他人、不强人所难是重要美德，《论语•卫灵公》中表述这一理念的句子是：“__________，__________。” （2）某同学在作文中写道：“夜深人静，我总渴望驾一叶扁舟，回到那片开满荷花的故乡水畔。”这一灵感源自周邦彦《苏幕遮》中的“__________，__________”两句。 （3）与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：“__________，__________。” 【答案】 ①. 己所不欲 ②. 勿施于人 ③. 小楫轻舟 ④. 梦入芙蓉浦 ⑤. 千里澄江似练 ⑥. 翠峰如簇（天门中断楚江开，碧水东流至此回/江流天地外，山色有无中） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：勿、楫、芙蓉、浦、澄、练、簇、碧。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一场大风过去，（ 甲 ），不少银杏树下都画着一个金黄的圆，那是飘落的银杏叶画成的，浑然天成。 银杏为落叶大乔木，胸径可达4米，幼树树皮近平滑，浅灰色，大树之皮灰褐色，不规则纵裂，粗糙；有长枝与生长缓慢的距状短枝。 银杏为雌雄异株的树，雌株会结果，雄树只提供花粉，不结果。 雌树一般生长到20年以后才开始结籽，银杏是裸子植物，其种子形似果实，看上去是果，（ 乙 ），也就是我们熟知的白果，可入药，果实小而略带苦涩。 银杏的叶子太特别了，扇形，有长柄，而且它的叶子纹理也非常特别——有多数叉状并列细脉，叶脉 ① 。分叉出来的叶脉再继续分叉，分散成细密的纹理。 甚至在过去的几亿年里，它都倔强地保持着原本的模样，见证了地球的 ② 。 银杏出现于3.45亿年前的石炭纪，曾分布于广泛的北半球欧、亚、美洲，因此白垩纪晚期开始衰退。至50万年前，在欧洲、北美和亚洲绝大部分地区灭绝，只有中国的保存下来。银杏分布大都属于人工栽培区域，主要栽培于中国、法国和美国南卡罗莱纳州。 ③ ，国外的银杏都是直接或间接从中国传入的。 虽然现在银杏树非常常见，但野生的银杏依然处于濒危状态，是国家一级保护野生植物。 作为裸子植物中唯一的一个孤支，它依然缓慢地、坚强地、静默地生长。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可适当增删词语，不得改变原意。 20. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 下列句子中的“苦涩”和文中加点的“苦涩”，意义相同的一项是（ ） A. 听完这个悲壮的故事，大家的心里都泛起一阵苦涩，为那些逝去的生命感到惋惜。 B. 他为了这项研究，付出了整整十年的苦涩光阴，终日与孤独和失败为伴。 C. 听到这个意外的消息，他脸上露出了一个苦涩的笑容，其中的无奈无人能懂。 D. 这枚青色的橄榄，初嚼时有一股强烈的苦涩，但回味片刻，便满口生津，甘甜涌现。 22. 请简要分析最后一段的修辞手法及表达效果。 【答案】18. ①纵横交错②沧海桑田/岁月更迭③毋庸置疑/毫无疑问 19. 修改为：银杏出现于3.45亿年前的石炭纪，曾广泛地分布于北半球欧、亚、美洲，但白垩纪晚期开始衰退。 20. 甲：很多树叶都落了 乙：其实是它的种子 21. D 22. 修辞手法：拟人。 表达效果：“坚强地、静默地”是形容人的品性与状态的词汇，此处赋予银杏以人的特质，体现其作为孤支而顽强存活的韧性和不张扬、低调生长的姿态；暗含对银杏的赞美。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处：前文描述银杏叶“有多数叉状并列细脉”，且“分叉出来的叶脉再继续分叉，分散成细密的纹理”，语境需要一个能形容叶脉交错杂乱、相互交织的成语。可用“纵横交错”。纵横交错：横的竖的交叉在一起，形容事物或情况十分复杂，交叉点很多。 ②处：前文提到银杏“在过去的几亿年里，它都倔强地保持着原本的模样”，见证了地球从远古到现代的巨大变化，语境需要一个能体现世事变化巨大的成语。可用“沧海桑田/岁月更迭”。沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海，比喻世事变化很大。岁月更迭：时光不断地流逝、更替。 ③处：前文指出银杏仅在中国保存下来，国外的银杏都是人工栽培，语境需要一个能强调 “国外银杏源于中国”这一事实毫无争议的成语。可用“毋庸置疑/毫无疑问”。毋庸置疑：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。毫无疑问：不存在疑问，十分肯定。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语序不当。原句“分布于广泛的北半球欧、亚、美洲”中，“广泛”是修饰动词“分布” 的副词，应调整为“广泛地分布于”。 关联词误用。前文讲银杏曾广泛分布，后文讲它白垩纪晚期开始衰退，前后是转折关系，而非因果关系，因此要把表因果的“因此”改为表转折的“但”。 20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：后文提到“不少银杏树下都画着一个金黄的圆，那是飘落的银杏叶画成的”，补写的句子要承接“一场大风过去”的背景，引出树叶飘落的结果，应填“很多树叶都落了”。 乙处：前文指出“银杏是裸子植物，其种子形似果实，看上去是果”，后文又说“也就是我们熟知的白果”，补写的句子需要衔接“看上去是果”的表述，点明其本质是种子，应填“其实是它的种子”。 【21题详解】 本题考查学生理解词语语境含义的能力。 文中“苦涩”是味觉层面的意思，指白果的味道苦且涩。 A.指内心的悲痛酸楚，是情感层面的“苦涩”。 B.指时光的艰辛难熬，是形容生活状态的“苦涩”。 C.指笑容里蕴含的无奈，是形容神态的“苦涩”。 D.指橄榄的味道苦且涩，是味觉层面的“苦涩”，与文中含义一致。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 修辞手法：句中“坚强地”“静默地”是通常用来形容人的品性和状态的词语，此处将这些词语赋予银杏，把银杏当作人来写，属于拟人手法。 表达效果：一方面，突出了银杏作为裸子植物中唯一孤支，在漫长岁月里濒危却顽强存活的韧性；另一方面，体现出它低调生长、不张扬的姿态，字里行间饱含对银杏的赞美之情，让表达更生动形象，富有感染力。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 请结合上述材料，写一篇文章，阐述你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，另拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 仰俯之间，生命的辩证姿态 向日葵的“昂扬”与“饱满”，恰是生命在仰俯之间的两种姿态：向上仰望时，我们以锋芒触碰理想的高度；向下俯身时，我们以沉淀积蓄生命的重量。二者并非对立，而是辩证共生，共同构筑起生命的完整维度。 仰望，是生命向上的锋芒，是个体对超越庸常的精神叩问。当我们以“昂扬”之姿向上生长，本质是在以理想为锚，对抗生命的熵增。敦煌研究院的年轻壁画修复师们，每日仰望着千年壁画上的线条与色彩，在幽暗的洞窟里以毫米级的精细填补岁月的裂隙。他们仰望的不仅是艺术的巅峰，更是文明传承的使命。“北斗”团队中二十几岁的青年工程师，在实验室里仰望着星空，将代码写成卫星的轨迹，让中国的导航信号覆盖全球。倘若他们甘于俯身庸常，又何来“北斗组网”的惊艳？仰望，是让生命突破现实的引力，在精神的坐标系里标记出崭新的高度。 俯身，是生命向下的沉淀，是将理想落地为实在的重量。饱满的向日葵低头，并非怯懦，而是以谦卑的姿态承接大地的馈赠。“大地妈妈”易解放，退休后放弃城市的安逸，俯身于内蒙古的荒漠，二十年间种下百万棵树，让沙地成林。她俯身时，手掌磨出的茧子、脸上晒出的沟壑，都是生命“饱满”的注脚。而故宫的文物修复师王津，三十余年俯身于钟表零件之间，将锈蚀的齿轮复原成运转的时光。他的“俯身”，是让技艺在专注中沉淀，让文明在细节里重生。倘若只知仰望而不屑俯身，理想便会沦为空中楼阁，终究难以落地生根。 仰俯之间，是生命的辩证平衡，是在锋芒与厚重之间找到支点。樊锦诗一生在“仰望敦煌艺术”与“俯身文物保护”中游走：她仰望莫高窟的美学高度，写下《敦煌石窟艺术》；也俯身于数字敦煌的建设，让千年壁画在像素中永生。正是这种“仰俯相济”，让她既成为艺术的阐释者，也成为文明的守护者。而我们这代青年，更需在仰俯之间校准方向：既要有仰望星空的勇气，去追求科技、艺术的前沿；也要有俯身大地的定力，在基层实践、田野调查中积蓄力量。若只仰不俯，难免眼高手低；若只俯不仰，易失精神向度。 向日葵仰俯，是自然的智慧，亦是生命的启示。当我们以昂扬之姿仰望，以饱满之态俯身，生命便既有向上的锋芒，也有向下的重量——这，才是完整的生命姿态。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道图画式材料作文题。 图画的核心意象是向日葵在不同成长阶段的两种姿态，左侧是“昂扬”的向上姿态，右侧是 “饱满”的低垂形态，标题“仰俯之间”点明核心矛盾——“仰（昂扬）”与“俯（饱满）”的关系。 材料通过“仰”与“俯”两种向日葵生长姿态，生动诠释了成长的辩证法则，寓意深刻，启人深思。“昂扬”对应生命的向上姿态（如成长中的朝气、追求理想的热情、外在的蓬勃）；“饱满”对应沉淀后的状态（如积累后的厚重、成熟后的谦逊、内在的丰盈）。“仰俯之间”并非对立，而是生命不同阶段/状态的辩证统一：昂扬是饱满的前提（唯有向上生长，才能积累养分），饱满是昂扬的结果（沉淀厚重后，自然呈现谦逊的姿态）。二者共同构成了完整的成长历程。 考生可从以下任一角度切入，亦可整体把握，进行辩证论述：从成长过程看，探讨个人成长中“向外探索”与“向内沉淀”的辩证关系。青春当“仰”，汲取阳光雨露；成熟须“俯”，因实至而名归。从人生智慧看，阐释“昂首做人”与“低头做事”的智慧。仰望星空，确立方向与理想；俯身耕耘，踏实积累与创造。从时代精神看，联系当下社会，论述新时代青年当如何平衡“张扬个性”与“恪守谦逊”的关系。既要有“仰”的自信与闯劲，也要有“俯”的沉稳与定力。从文化内涵看，挖掘“仰观宇宙，俯察品类”的传统智慧，或“木秀于林，风必摧之”与“谦受益，满招损”的东方哲理在当代的价值。 具体写作时，可以描述漫画里向日葵的“昂扬”与“饱满”，提出观点，仰俯不是对立，是生命的两种姿态。先阐述仰是生长的底气。用青年逐梦、树苗破土的例子，论证昂扬是主动汲取，是为“饱满”攒足养分。再论证俯是成熟的勋章。用学者谦逊、丰收稻穗的例子，论证饱满后的低垂，是内在丰盈的温柔表达。最后，辩证探讨两者关系。仰俯相生，才是完整的生命。结合自身，比如学习时的积极探索+复盘沉淀，说明先仰后俯，是生长到成熟的自然节奏。结尾呼应开头，总结全文。 立意： 1.青春昂扬以蓄力，成熟方能显谦抑。 2.仰以观路，俯以力行。 3.向上的力量，向下的智慧。 4.于成长中进取，在成熟中谦逊。 5.张扬青春之“我”，沉淀时代之“功”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届高三年级12月份联考 语文试题 全卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “鳌鱼和主火炬是我最满意的创意” “那条让六万观众一齐仰望的飞天鳌鱼，灵感其实来自我办公室的一个鱼缸。”面对记者，十五运会开幕式总制作人王锐祥笑着揭秘。 从一名演出设备供应商到执掌国家级盛典的总制作人，这位企业家，靠着“刷脸”请来了“国家队”级别的顶尖艺术、舞台人才，更把岭南非遗与中国制造的硬核科技搬上了万众瞩目的舞台。 记者：十五运会开幕式好评如潮，您怎么打分？现在有没有松了一口气的感觉？ 王锐祥：很欣慰，这次开幕式得到很多观众的喜欢，最起码给到我们团队满意的反馈。不过我们还有残特奥的开幕式，整个导演团队还是非常紧张，毕竟两个开幕式都要同样精彩。 我给我们导演团队打100分！但我感觉我们锐丰团队还可以做得更好、更完美。因为开幕式的时长制约，我们没能把更多更完美的元素呈现在大众的视野当中，这是我比较遗憾的地方，接下来我会在残特奥开幕式里做补救。 记者：开幕式您个人最喜欢的创意是什么？ 王锐祥：我最喜欢的是我们创作的那条鳌鱼和主火炬。这两个作品都体现了国家节约办会的理念。 鳌鱼是岭南的非遗图腾，俗话说“独占鳌头”。我小时候去番禺沙湾古镇看过鱼灯飘色，一直有这种情怀。这次就想，怎么把它融入大湾区开幕式，不仅让大湾区观众，也让海内外更多人了解中国文化，把大湾区的文创产品推上国际舞台。 主火炬那边，我们也花了不少心思。中国全运会办了十五届，奥运会、亚运会、少数民族运动会也都办过很多次。现在国家提倡低碳，如果像以往那样燃烧十几天燃气，很不环保。 我们想到广州的舞台灯光占全球50%以上市场份额，就思考能不能结合这个优势，做一个真正低碳、环保又节约的火炬。后来在和彭高峰主任交流时，他们提出，希望这次能做到低碳、零碳又节约。我们就想到了“科技之火”——用灯光加雾森，模拟出真火的效果。调试出来的效果非常好。彭主任一看就说：“哎，这个事成了。” 这个方案一方面结合了灯光产业，另一方面也实现了低碳、环保、节约三位一体。这次就是把相关企业整合起来，共同打造出这个低碳节能的火炬塔。 记者：从性格上看，您是否一直勇于挑战，喜欢创新？ 王锐祥：我做这些一方面是兴趣，另一方面是我懂行。这二十多年，我见证了中国整个产业链的发展，也见证了全球文旅装备行业的兴衰——他们的技术在哪、核心在哪、命脉在哪，我都清楚。 我从小就看到我们的差距，但也看到中国在这个行业的希望。其实每一个大型活动都必须创新。没有创新，就撑不起那么大的舞台。技术和艺术必须高度融合，才能成为作品。 比如这次，我们在8万人的体育场里用了600多只喇叭，要让每个座位都有家庭影院那样的效果。这个场地混响时间有8.7秒，如果不精心打造，舒楠老师的音乐根本出不来效果——一般这种大型场馆会有“山谷效应”，声音嗡嗡的，听不清。因为我们懂行，才请来马昕老师这样的大家，把每只喇叭的延时、每段音乐的细节都调出来。 再比如那条鳌鱼，没有灯光配合，它能出效果吗？灯光、音乐、导播、屏幕里的艺术内容……做大型活动，本身就是科技与艺术的融合，每一样都要创新。包括我刚才说的火炬，也是一种科技与艺术的表达。就连焰火，我们都测试了很多遍。高度不行的话，垂直焰火滴下来会烧着地毯，必须28米，刚刚好。 记者：这20多年来您亲历了这么多大型活动，在您看来，中国举办大型体育赛事的理念，发生了怎样的变迁？ 王锐祥：通过这次全运会，包括近几年做的国家级活动，我能感觉到：中国现在越来越自信，也越来越从容了。以前办这种活动，各方面都很紧张，包括政府部门也紧张，每个环节都要请外面的力量——这个要请老外，那个要请国外专家。现在不一样了，我们充分相信我们自己的艺术家、相信我们的团队、相信我们能专业地完成好任务。 记者：通过举办十五运会，您觉得对体育办赛人才和其他相关人才的培养，起到了什么作用？这次粤港澳三地联办，您最深的感受是什么？ 王锐祥：办一场大型活动，对地方人才的锻炼，以及整个城市面貌的提升，都是非常有帮助的。也可以通过这样的活动，把我们地方的文化元素传递出去，让全国、全世界对这个地方有更深的印象。 这次粤港澳三地联办，通过合作，让香港、澳门的官员和老百姓都参与到国家的大型活动中来了。我们在办赛过程中了解他们的诉求，也让他们看到，内地办这种活动是怎么做到严谨周密、安全落地、滴水不漏的。 三地联办，一方面拉近了三地人员的合作关系，另一方面也让我们更理解港澳方面的需要。这次跟港澳沟通时，他们说：“我们不要钱，连盒饭都可以自己带，只要给舞台就行。”这次刘德华、容祖儿、汪明荃这些艺人，都非常配合，不收组委会半分钱。包括刘伟强导演，也在我们主创团队中架起了一座很好的沟通桥梁。 广东和香港、澳门本来就是同声同气，文化相通，语言相通。通过一场活动，真的能增进我们之间的感情。所以这次三地联办，我认为国家的决策非常好。 （摘编自金羊网《对话王锐祥——“鳌鱼和主火炬是我最满意的创意”》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 王锐祥给十五运会开幕式导演团队打100分，但认为锐丰团队在技术执行上存在不足。 B. 开幕式最大的遗憾是受时长限制，未能充分展现岭南非遗鱼灯飘色的全部元素。 C. 主火炬采用灯光加雾森模拟火焰，实现了低碳、环保、节约三位一体的创新突破。 D. 粤港澳三地联办开幕式的最大挑战在于文化差异导致艺术表达难以协调。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 王锐祥从办公室鱼缸联想到非遗鳌鱼，说明他具有将生活体验与传统文化符号结合起来的意识。 B. 开幕式主火炬方案的成功，关键在于整合了广州在全球具有优势的灯光产业资源，这体现了中国制造业全产业链的成熟。 C. 王锐祥回顾中国大型活动从依赖外援到自主创新的转变，他感受到了国家整体实力的提升与文化自信的增强。 D. 港澳艺人无偿参与演出、港澳团队自带盒饭配合工作等内容，体现了粤港澳三地共同办好国家盛事的向心力。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语（短语），每处不超过4个字。 王锐祥指出，大型活动的成功离不开_______与_______的深度融合。例如开幕式鳌鱼需灯光配合展现效果，主火炬需借助科技实现_______的理念。 4. 根据全文，如果你是记者，你还会就整合粤港澳三地资源方面提出什么问题？并代受访者作简要回答。 5. 结合全文，简要说明十五运会开幕式能够成功举办的因素。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 超人（节选） 冰心 何彬是一个冷心肠的青年，从来没有人看见他和人有什么来往。他从局里低头独步地回来，关上门，摘下帽子，便坐在书桌旁边，随手拿起一本书来，无意识地看着。房东程姥姥算是他另眼看待的一个人；她端进饭去，有时便站在一边，絮絮叨叨地问上几十句，何彬偶然答应几句说：“世界是虚空的，人生是无意识的。人和人，和宇宙，和万物的聚合，都不过如同演剧一般……与其互相牵连，不如互相遗弃。” 这一夜他忽然醒了。听得对面楼下凄惨地呻吟着，这痛苦的声音，断断续续的，在这沉寂的黑夜里只管颤动。他虽然毫不动心，却也被搅得一夜睡不着。月光如水，从窗纱外泻将进来，他想起了许多幼年的事情——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，极力地想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来，直到天明，才微微地合一合眼。他听了三夜的呻吟，看了三夜的月，想了三夜的往事。 第七天早起，他忽然问程姥姥对面楼下的病人是谁？程姥姥一面惊讶着，一面说：“那是厨房里跑街的孩子禄儿，那天上街去了，不知道为什么把腿摔坏了，自己买块膏药贴上了，还是不好。这孩子真可怜，今年才十二岁呢……”何彬自己只管穿衣戴帽，好像没有听见似的，自己走到门边。程姥姥也住了口，端起碗来，刚要出门，何彬慢慢地从口袋里拿出一张钞票来，递给程姥姥说：“给那禄儿罢，叫他请大夫治一治。”说完了，头也不回，径自走了。程姥姥一看那巨大的数目，不禁愕然，何先生也会动起慈悲念头来，这是破天荒的事情呵！她端着碗，站在门口，只管出神。 呻吟的声音，渐渐地轻了，月儿也渐渐地缺了。何彬还是朦朦胧胧的——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，竭力地想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来。过了几天，呻吟的声音住了，夜色依旧沉寂着，何彬依旧“至人无梦”地睡着。前几夜的思想，不过如同晓月的微光，照在冰山的峰尖上，一会儿就过去了。程姥姥带着禄儿几次来叩门，要跟他道谢；他好像忘记了似的，冷冷地抬起头来看了一看，又摇了摇头，仍去看他的书。禄儿仰着黑胖的脸，在门外张望着，几乎要哭了出来。 这一天晚饭的时候，何彬告诉程姥姥说他要调到别的局了，后天早晨便要起身，请她将房租饭钱，都清算一下。他觉得很疲倦，一会儿便睡下了。忽然听得自己的门钮动了几下，接着又听见似乎有人用手推的样子。他不言不动，只静静地卧着，一会儿也便渺无声息。第二天他自己又关着门忙时，忽然想起绳子忘了买了。他打开门，只见人影儿一闪，再看时，禄儿在对面门后藏着呢。他踌躇着四围看了一看，一个仆人都没有，便唤：“禄儿，你替我买几根绳子来。”禄儿趔趄地走过来，欢天喜地地接了钱，如飞般走下楼去。不一会儿，禄儿喘息着走上来，一只手拿着绳子，一只手背在身后，微微露着一两点金黄色的星儿。他递过了绳子，仰着头似乎要说话，何彬却不理会，拿着绳子自己进屋去了。 累了两天了，何彬闭上双眼，又想起了慈爱的母亲，满天的繁星，院子里的花……十几年来隐藏起来的爱的神情，又呈露在何彬的脸上；十几年来不见点滴的泪儿，也珍珠般散落了下来。微微睁开眼，四面的白壁，一天的微光，缕缕清香，一个小人儿蹑手蹑脚地走了出去，临到门口，还回过小脸儿来，望了一望。 何彬竭力地坐起来。那边捆好了的书籍上面，放着一篮金黄色的花儿，花篮底下还压着一张纸： 我也不知道怎样可以报先生的恩德。这篮子里的花，我也不知道是什么名字，是我自己种的，倒是香得很，我最爱它。 我想先生一定是不要的。然而我有一个母亲，她因为爱我的缘故，也很感激先生。先生有母亲吗？她一定是爱先生的。这样我的母亲和先生的母亲是好朋友了。所以先生必要收母亲的朋友的儿子的东西。 禄儿叩上 何彬看完了，捧着花儿，回到床前，什么定力都尽了，不禁呜呜咽咽地痛哭起来。清香还在，母亲走了！窗内窗外，互相辉映的，只有月光，星光，泪光。早晨程姥姥进来的时候，车也来了，箱子也都搬下去了，何彬泪痕满面，静默无声地谢了谢程姥姥，提着一篮的花儿，遂从此上车走了。禄儿站在程姥姥的旁边。屋里空洞洞的，床上却放着一张纸，写着： 小朋友禄儿： 你说你要报答我，我还不知道我应当怎样报答你呢！ 你深夜的呻吟，使我想起了许多的往事。头一件就是我的母亲，她的爱可以使我止水似的感情，重新荡漾起来。我这十几年来，错认了世界是虚空的，人生是无意识的，爱和怜悯都是恶德。 我再深深地感谢你从天真里指示我的那几句话。小朋友，再见！再见！世界上的儿子和儿子都是好朋友，我们永远是牵连着呵！ 何彬草 （有删改） 文本二： “五四”落下了帷幕，面对现实的打击，许多青年的思想发生了急剧的变化，从原本的积极乐观、富有激情的救国主义者转变为消极厌世、萎靡不振的社会绝望者。凭借“问题小说”受到文坛关注的冰心，把握住了这些青年的思想，并以这种现状为素材，创作了《超人》这部小说，以期唤醒青年“新的活力”。她一方面以“五四”时期的知识青年的思想状态为创作对象，通过何彬这一角色集中反映出了这部分人独特的思想情绪和思想憧憬，对社会残酷现实的绝望和对理想社会的憧憬在这里形成相互交织的主题；另一方面，冰心顺应“五四”反帝反封建的思潮，也通过何彬这一角色表现出了自己对黑暗的社会现实的憎恶。 《超人》的主人公何彬因为信奉“恨世哲学”，逐渐变为一个孤独、沉默的冷心肠的青年，这也是当时社会的一个缩影。他以恨来解释一切，拒绝爱和怜悯，并把这些看作是恶的组成部分，否定人们之间爱的交往，也拒绝爱的拥抱。何彬之所以成为“冷心肠的青年”，是因为社会现实残酷地抹杀了他的理想，他陷入了理想得不到伸展的苦闷状态之中无法解脱，心灵受到了重创。其实，在过去他也享受过爱的拥抱，是一位积极乐观的青年，只是深受打击之后，思想发生了剧烈变化。最后，何彬受到禄儿感化，渐渐走出“恨世”心理，爱开始在他心底复活。这一个过程其实就是爱的复苏的过程，禄儿的爱彰显力量，何彬的爱消解了恨，最后在二者的共同作用之下，隐藏在何彬心底的爱被唤醒，实现了复苏。 （节选自陆纯梅《冰心小说〈超人〉再解读》，有删改） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇就点明何彬“冷心肠”的特质，通过他对程姥姥的话语，直接抛出人物“世界是虚空的，人生是无意识的”这一核心思想。 B. 月光的描写在文中多次出现，为故事营造了沉寂清冷的氛围，触发了何彬对幼年往事的回忆，成为其情感转变的因素。 C. 禄儿“欢天喜地地接了钱”“喘息着走上来”等细节描写，生动展现了孩子的纯真热情，与何彬的冷漠形成鲜明对比。 D. 何彬最后“呜呜咽咽地痛哭起来”，这一情节看似突兀，实则是其压抑多年的情感的爆发，标志着他彻底抛弃了恨世哲学。 7. 下列与文本二有关的说法，正确的一项是（ ） A. 冰心创作《超人》是为了顺应“五四”反帝反封建的思潮，重点批判了当时社会的黑暗现实，对青年的思想状态关注较少。 B. 何彬的理想被抹杀后，一度陷入到了苦闷状态而无法解脱，但隐藏在心底的爱最终实现了复苏，他重新认识到了爱的价值。 C. 何彬的人生经历是当时部分青年的缩影，这些青年从积极乐观走向消极厌世，又在爱的感召下重新寻找到了生活的意义。 D. 何彬信奉“恨世哲学”是因为他天性冷漠，拒绝与人交往，并非受到社会现实的影响，这也是他与当时其他青年的不同之处。 8. 文本一中禄儿写给何彬的纸条有何作用？请结合文本简要分析。 9. 结合文本一和文本二，分析何彬“爱”复苏的原因。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“良马可形容筋骨相也。天下之马，若灭若没，若亡若失，若此者绝尘弭辙。臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有所与共担纆薪菜①者，有九方皋，此其于马非臣之下也，请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝②而黄。”使人往取之，牡而骊。穆公不说，召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物③牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”马至，果天下之马也。 （节选自《列子》） 材料二： 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。” （节选自《吕氏春秋·去私》） 材料三： 子思言苟变于卫侯曰：“其材可将五百乘。”公曰：“吾知其可将，然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短。故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将。此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣。” 子思言于卫侯曰：“君之国事将日非矣！”公曰：“何故？”对曰：“有由然焉。君出言自以为是，而卿大夫莫敢矫其非；卿大夫出言亦自以为是，而士庶人莫敢矫其非。君臣既自贤矣而群下同声贤之贤之则顺而有福矫之则逆而有祸。如此则善安从生！《诗》曰：‘具曰予圣，谁知鸟之雌雄？’抑亦似君之君臣乎？” （节选自《资治通鉴·周纪》） 【注】①担纆薪菜：挑担捡柴。②牝（pìn）：雌性的鸟兽，与“牡”相对。③色：纯色。物：杂色。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 君臣A既自贤矣B而群下同声C贤之D贤之则顺E而有福F矫之G则逆H而有祸。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 形容，形体状貌，与《屈原列传》“颜色憔悴，形容枯槁”的“形容”意义相同。 B. 遗，遗忘，疏忽，与《苏武传》“既至匈奴，置币遗单于”“遗”意义、读音相同。 C. 焉，句末语气助词，与《劝学》“积土成山，风雨兴焉”的“焉”用法不同。 D. 将，率领，带领，与《石钟山记》“长子迈将赴饶之德兴尉”的“将”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦穆公希望伯乐从他的后辈子侄里面推荐一个能相马的人，伯乐觉得他的后辈中没人能胜任，于是推荐了九方皋。 B. 秦穆公派九方皋寻找千里马，九方皋称找到一匹黄色母马，实际却是黑色公马，对此九方皋解释相马要重内在而非外在。 C. 晋平公两次询问官员人选，祁黄羊分别举荐了仇人解狐和儿子祁午，受到国人的称赞，孔子也认为祁黄羊做得好。 D. 子思向卫侯推荐苟变，卫侯却因苟变吃了百姓两个鸡蛋拒绝任用他，子思以工匠不弃有朽斑良木作喻，劝卫侯任用苟变。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。 （2）今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将。 14. 三则材料共同蕴含着古人选拔人才的智慧，在“识人用人”方面，我们可以从三则材料中得到哪些启示？请简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 平蔡州三首①（其三） 刘禹锡 九衢车马浑浑流，使臣来献淮西囚。 四夷闻风失匕箸，天子受贺登高楼。 妖童擢发不足数，血污城西一抔土。 南峰无火楚泽间，夜行不锁穆陵关。 策勋礼毕天下泰，猛士按剑看恒山。 【注】①唐宪宗元和十二年，唐王朝李愬率军夜袭破蔡州，生擒割据抗命的淮西藩帅吴元济。刘禹锡写《平蔡州三首》赞颂这一胜利。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句写京城的车马川流不息，写出唐朝官军平定叛乱后使臣献囚的盛况。 B. 第三、四句写周边外族势力对平叛的反应以及天子登上高楼接受祝贺的欢喜。 C. 第七、八句写烽火已息，关卡不闭，展现社会安定和平，突出平叛的成果。 D. 全诗语言委婉含蓄，既生动流畅而又雄壮开阔，显示出诗人高超的艺术功力。 16. 诗歌最后两句意蕴丰富，请结合全诗简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在人际交往中，尊重他人、不强人所难是重要美德，《论语•卫灵公》中表述这一理念的句子是：“__________，__________。” （2）某同学在作文中写道：“夜深人静，我总渴望驾一叶扁舟，回到那片开满荷花故乡水畔。”这一灵感源自周邦彦《苏幕遮》中的“__________，__________”两句。 （3）与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：“__________，__________。” 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一场大风过去，（ 甲 ），不少银杏树下都画着一个金黄的圆，那是飘落的银杏叶画成的，浑然天成。 银杏为落叶大乔木，胸径可达4米，幼树树皮近平滑，浅灰色，大树之皮灰褐色，不规则纵裂，粗糙；有长枝与生长缓慢的距状短枝。 银杏为雌雄异株的树，雌株会结果，雄树只提供花粉，不结果。 雌树一般生长到20年以后才开始结籽，银杏是裸子植物，其种子形似果实，看上去是果，（ 乙 ），也就是我们熟知的白果，可入药，果实小而略带苦涩。 银杏的叶子太特别了，扇形，有长柄，而且它的叶子纹理也非常特别——有多数叉状并列细脉，叶脉 ① 。分叉出来的叶脉再继续分叉，分散成细密的纹理。 甚至在过去的几亿年里，它都倔强地保持着原本的模样，见证了地球的 ② 。 银杏出现于3.45亿年前的石炭纪，曾分布于广泛的北半球欧、亚、美洲，因此白垩纪晚期开始衰退。至50万年前，在欧洲、北美和亚洲绝大部分地区灭绝，只有中国的保存下来。银杏分布大都属于人工栽培区域，主要栽培于中国、法国和美国南卡罗莱纳州。 ③ ，国外的银杏都是直接或间接从中国传入的。 虽然现在银杏树非常常见，但野生的银杏依然处于濒危状态，是国家一级保护野生植物。 作为裸子植物中唯一的一个孤支，它依然缓慢地、坚强地、静默地生长。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可适当增删词语，不得改变原意。 20. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 下列句子中的“苦涩”和文中加点的“苦涩”，意义相同的一项是（ ） A. 听完这个悲壮的故事，大家的心里都泛起一阵苦涩，为那些逝去的生命感到惋惜。 B. 他为了这项研究，付出了整整十年的苦涩光阴，终日与孤独和失败为伴。 C. 听到这个意外的消息，他脸上露出了一个苦涩的笑容，其中的无奈无人能懂。 D. 这枚青色的橄榄，初嚼时有一股强烈的苦涩，但回味片刻，便满口生津，甘甜涌现。 22. 请简要分析最后一段的修辞手法及表达效果。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 请结合上述材料，写一篇文章，阐述你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，另拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $