5.1自然地理环境的整体性 课件2024-2025学年高二上学期地理中图版选择性必修1

该高中地理课件围绕自然地理环境的整体性，系统阐述要素相互关系及表现。以四川九寨沟风景图片提问要素名称导入，结合李白诗句复习水循环衔接旧知，通过实例和图表构建要素联系的学习支架。 其特色在于案例丰富，如黄土高原恶性循环、阿塔卡马沙漠“花海”等，结合气候类型图、地貌景观图，体现综合思维与区域认知。采用案例教学与图表分析，小结梳理要素、循环及功能，助力学生提升地理现象分析能力，教师可高效开展教学。

第五章《自然地理环境的整体性和地域分异规律》 第一节 《自然地理环境的整体性》 课标要求 运用图表并结合实例，分析自然地理环境的整体性规律。 教学目标： 1．结合示意图，了解自然地理环境的要素及其相互关系。 2 .结合实例，掌握自然地理环境整体性的表现。 3 .运用自然地理环境整体性原理解释有关的地理现象。 你能说出图片中体现出的自然地理环境要素名称吗？ 一、自然地理要素及其相互关系 地貌、气候、水文、土壤和生物等要素。 1．自然地理环境的组成： 2．自然地理环境要素之间的关系： 相互作用、相互联系、相互依赖、相互制约。 九寨沟图片中直观体现的要素：山地地貌、河流和湖泊、森林植被，暗含要素包括亚热带季风气候、以棕壤和灰棕壤为主的土壤。 例如：九寨沟自然环境下，多雨气候和山地地形，决定了山地河流和瀑布形成，气候和山地地形决定了森林植被，气候、水文、植被决定了土壤类型等。 3．自然地理要素间相互联系的途径： 岩石圈物质循环、水循环、大气运动（大气环流）。 李白诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”反映的是什么地理原理？该原理有哪些组成部分，与哪些自然要素有关？ 海陆间水循环。海水蒸发、水汽输送、大气降水、地表径流、下渗、地下径流。它们与气候、地貌、生物、土壤有关。 复习思考： 4．自然地理要素间相互联系的实例： （1）气候对生物的影响 （2）气候对地貌的影响： 不同气候下外力作用类型不同，形成不同地貌类型及特征。 干旱区风力作用显著，形成风力侵蚀和沉积地貌；湿润地区流水作用显著，形成流水侵蚀和沉积地貌；严寒地区以冰川地貌为主。 （3）地貌对气候的影响： ①地貌影响气温： 同一地点，海拔越高气温越低，每上升1000米，气温降低6度。 同一山地，阳坡气温高于阴坡。 ②地貌影响降水： 迎风坡多于背风坡； 迎风坡降水随海拔高度而变化，先增多后减少。 （4）地貌对水文的影响： 地貌影响河流的流向、水系形态、含沙量，水能资源多少等。 例如：刚果河的向心状水系与盆地地形有直接关系。 （5）水文对地貌的影响： 山区水流速度较快，侵蚀作用强烈；平原地区，水流速度较慢，沉积作用显著。 气候 水文 土壤 地貌 生物 根据下图，同学们简单说出每个要素之间有什么关系？ 二、自然地理环境整体性的表现 1、各自然地理要素之间是相互制约的，某一自然地理要素的变化会导致其他自然地理要素甚至整个自然地理环境整体的变化，即“牵一发而动全身”。 人类大量燃烧矿物燃料 淹没沿海低地、盐碱化 全球变暖 二氧化碳增多 冰川融化， 海平面上升 动植物向极地迁移或灭绝或出现新的物种。 流水地貌变化 土壤变化 降水集中多暴雨 水土流失 生态恶化 植被破坏 过度开垦、过度放牧 土壤贫瘠 千沟万壑 植被减少，气候变干，河流季节变化加大 黄土高原破坏植被导致恶性循环 13 黄河中游的黄土高原 黄河下游的大堤 思考：以下两图之间有什么关系？是如何实现的？ 黄土高原被流水侵蚀的泥沙随着流水搬运作用，到达华北平原地区沉积下来，人类为防治黄河溃堤，修建了黄河大堤。 运用整体性原理，分析秘鲁西海岸荒漠区的自然地理环境特征。 副热带高气压带 看图思考： 2、自然地理要素间相互作用产生单个自然地理要素所不具备的新功能，如生产功能和平衡功能。 （1）生产功能： 生产功能指自然地理环境依赖植物的光合作用合成有机物的能力。 大气 CO₂、光热 土壤岩石水圈 水分、 无机盐 植物 叶绿素 有机物 提供 提供 提供 物质运动 能量交换 无机物到有机物 太阳能到化学能 （2）平衡功能： 平衡功能指各地理要素之间，通过物质循环和能量转换，使自然地理环境的性质保持相对稳定的能力。 例如：大气中CO2的含量长期保持稳定。 在海洋生物的作用下，大气中的二氧化碳与海水中溶解的钙离子结合，加速形成碳酸钙沉淀。这一过程展示了自然地理环境如何通过各要素的相互作用，实现更复杂的平衡功能。 海洋生物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，通过呼吸作用将二氧化碳释放到水中，同时，其代谢过程产生的有机物质为微生物提供了养分。微生物则在分解这些有机物质时，促进了钙离子和二氧化碳的结合，加速了碳酸钙的沉淀。 答题思路之一：分析区域自然地理环境特征： 主要从地理位置入手，抓住区域内的地貌、气候、水文、植被、土壤等环境要素进行分析，点明每一要素呈现的主要特点即可。 练习题： 读我国西北某地景观图，从整体性的角度，下列自然地理特征与图中所在地不相符的是（ ） A．降水稀少，气候干旱 B．植被稀疏，生态脆弱 C．河流短小，多内流河 D．土壤肥沃，有机质含量高 D 点拨：我国西北地区深居内陆，气候干旱，降水稀少；地表径流少，多内流河；植被稀少，生态环境脆弱；风力作用强，多形成沙漠景观；动物以耐旱的骆驼为主；土壤发育程度低，有机质含量少。 答题思路之二：解释区域内某种地理现象的形成原因： 区域地理现象往往是不同地理要素间的因果联系导致的，其中气候、地貌是许多地理现象形成的基础因素，分析时应厘清要素间的因果联系链，由因到果步步分析。 练习题： 智利阿塔卡马沙漠号称“世界干极”，平均年降水量小于0.1毫米。然而由于厄尔尼诺的影响，2024年7月，该沙漠中休眠已久的花的种子迅速发芽、生长、开花，形成了“沙漠花海”的自然奇景。下图为阿塔卡马沙漠位置和相关地理景观示意图。 答案：厄尔尼诺现象发生时，太平洋东部水温异常升高，导致位于太平洋东部的阿塔卡马沙漠附近气温升高，蒸发加强，水汽增多，降水增多；充足的水分和高温促使沙漠中的种子迅速发芽、生长、开花。 （2）运用自然地理环境的整体性原理，分析气候在阿塔卡马沙漠自然地理环境形成中的作用。 （1）结合材料，分析2024年7月阿塔卡马沙漠出现“沙漠花海”的原因。 答案：该地区年均温较高，年降水量稀少，蒸发量大，致使地表水缺乏，河流欠发育；植被稀疏；沙漠广布，土壤贫瘠。 自然地理环境 地貌 气候 水文 土壤 生物 物质迁移 能量转换 相互联系 相互依赖 相互制约 生产功能 平衡功能 水循环、 岩石圈物 质循环、大气环流 本课小结 作业题： 土壤有机碳是通过微生物作用所形成的腐殖质、动植物残体和微生物体的合称，有机碳含量与有机质含量成正比，是判断土壤肥力的重要标志。下图为内蒙古草原地区表层土壤有机碳含量空间分布图，图中甲位于东部大兴安岭山地，降水较多，森林茂盛；乙位于中部，草原广阁；丙位于西部干旱地区，沙漠面积较大。据此完成1-2小题。 1．关于内蒙古草原地区表层土壤有机碳含量的空间分布特点，说法正确的是（   ） ①总体由东部向西部递减         ②总体由东部向西部递增 ③总体由南部向北部递增         ④总体由南部向北部递减 A．②③ B．①④ C．②④ D．①③ D 解析 ：本题考查描述地理事物空间分布规律的方法。从图中颜色深浅分析，表层土壤有机碳含量总体由西部向东部递增，由南部向北部递增，①③正确。 2．图中显示甲地比乙地表层土壤有机质含量低，形成的主要因素是（   ） ①降水        ②植被        ③成土母质        ④地形 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ C 本题考查地理事物成因，属于整体性中地理要素的成因分析。土壤形成是在地形、气候、水、生物和土壤共同作用下形成的。甲地位于大兴安岭，植被为森林，土壤有机质主要以枯枝落叶形式补充，乙地为草原，土壤有机质主要以根系形式补充，草地根系密集，且生物更新速度快，所以草地有机质含量高，②正确；甲地为森林，乙地草原，说明降水甲地多于乙地，所以甲地淋溶作用相对较明显，有机质在淋溶作用下流失，且甲地为山地，流水侵蚀作用明显，不利于土壤有机质的积累，使土壤中的有机质含量低于乙地，故①④正确；土壤有机质主要来源于生物残体，而成土母质影响土壤的物理和化学性质，不影响土壤有机质，故③错误。 $