第二单元浓郁家乡情第5课墨韵民俗. 课件 2025-2026学年沪书画版（五四学制）初中美术六年级下册

该初中美术课件以“墨韵民俗”为主题，融合中国画笔墨技法（焦浓淡清墨色、干湿表现）与家乡民俗文化（节庆、传统游戏、生活习俗），通过互动提问、古画赏析（如《岁朝图》《投壶图》）、技法练习、分类绘制到装裱实践，构建从文化感知到艺术表现的学习支架。 其亮点在于紧扣审美感知（古画墨色韵味）、艺术表现（分场景笔墨运用）、创意实践（装裱与文创设计）、文化理解（民俗传承与家国情怀），提供分课时任务表、三大民俗场景分类及湿托法装裱步骤。采用互动讨论与实践操作结合，学生能提升综合素养，教师可获系统教学流程与资源支持，便于高效教学。

墨韵⺠俗：用中国画记录家乡⻛情 沪书画版五四制初中美术六年级下册第二单元第 5 课 副标题：融合笔墨技法与⺠俗文化的美术实践 趣味导入：家乡⺠俗知多少？ 互动提问 提到家乡⺠俗，你会想到哪些活动？（如舞狮、逛灯会、滚铁环等） 趣味任务 快速联想 3 个家乡⺠俗活动，写在便签纸上 核心问题抛出 如何用中国画的笔墨技法，生动记录这些⺠俗场景？ 单元核心价值 传承⺠俗文化，掌握中国画笔墨技巧，提升文化素养与实践能力 课时任务表 课时 核心问题 实践任务 1 什么是墨韵⺠俗？ 概念解读 + 作品赏析 2 如何分类表现⺠俗场景？ 分类详解 + 基础绘制 3 怎样创作完整⺠俗作品？ 应⽤拓展 + 装裱实践 单元架构：核心价值与课时规划 任务一：概念解读 —— 墨韵与⺠俗 墨韵的定义 中国画中笔墨线条、墨色浓淡干湿的韵味表现 ⺠俗的内涵 家乡传统活动中蕴含的文化记忆与生活智慧 互动讨论 小组分享 1 个最想表现的家乡⺠俗，说明理由 作品探究：古画中的⺠俗智慧 赏析《岁朝图》（明 · 袁尚统） 画面中儿童放爆竹、敲锣打鼓的热闹场景，体会墨色变化表现的祥和氛 围 赏析《投壶图》（清 · 任伯年） 文人投壶的礼仪场景，分析线条如何表现人物动态与礼教内涵 互动思考 古画中的⺠俗与现代⺠俗有何异同？ 墨色分类 焦、浓、重、淡、清 墨色技法：干 湿浓淡的魅力 互动小练习 用毛笔尝试 2 种墨色，在宣纸上画简 单图形 技法演示 干墨：表现物体纹理（如树干） 湿墨：表现背景氛围（如烟雾） 浓墨：突出主体（如人物轮廓） 淡墨：表现远景（如山水） 任务二：核心问题 —— ⺠俗场景分类 ⺠俗场景三大类 1. 节庆活动（如春节舞狮、元宵灯会） 2. 传统游戏（如滚铁环、抽陀螺） 3. 生活习俗（如包粽子、做年糕） 分类讨论 每组选择一类，列举 3 个具体场景，分析其表现重点 分类详解：节庆活动的表现 案例分析 《年味儿》学生作品 —— 红灯笼、鞭炮等元素的笔墨表现 技法要点 用浓墨勾线表现灯笼轮廓 用淡墨渲染背景营造节日氛围 色彩点缀（如红色灯笼）增强视觉冲击 基础实践 临摹灯笼或鞭炮的局部笔墨表现 分类详解：传统游戏的表现 案例分析 《滚铁环》创作步骤图 —— 从铅笔速写到宣纸勾线 技法要点 01 铅笔速写记录人物动态 02 浓墨中锋勾线表现铁环与人物轮廓 03 侧锋表现地面纹理 基础实践 用铅笔速写 1 个传统游戏的人物动态 分类详解：生活习俗的表现 案例分析：《家乡的竹》学生作品 —— 竹子的笔墨技法与家乡意象 技法要点： ● 中锋用笔表现竹干挺拔 ● 侧锋表现竹叶层次 ● 淡墨渲染背景突出主体 互动分享：展示自己速写的生活习俗场景，同桌互评 任务三：应用拓展 —— 完整作品创作 创作流程 选题 确定 1 个家乡⺠俗主题（如拉兔灯、抽陀螺） 构思 用铅笔绘制场景草图，规划人物与背景布局 绘制 在宣纸上用浓墨勾线，淡墨渲染，适当设色 实践任务 开始创作自己的⺠俗主题作品，完成线稿部分 01 02 03 技巧补充：笔墨与色彩的融合 设色原则 中国画 “ 随类赋彩 ” ，⺠俗作品可适当用鲜艳色彩（如红、⻩）表现喜庆氛围。 技巧演示 先墨后色：墨线干透后，用淡彩晕染 色墨结合：如用墨色画人物，红色点缀服饰 互动练习 装裱实践：湿托法步骤解析 装裱意义 保护作品，提升艺术感，传承传统工艺 湿托法步骤 01 作品背面喷水 02 刷稀糊糊，去除气泡 03 覆盖新宣纸，用鬃毛刷平 04 按压吸水，四边涂糨糊 05 上墙阴干 安全提示 装裱过程需小心操作，避免作品破损 课后拓展：⺠俗文化的现代传承 实践任务 完成⺠俗作品创作与装裱 采访⻓辈，记录 1 个家乡⺠俗的历史故事 策划班级 “ 墨韵⺠俗 ” 作品展，展示家乡⻛情 文化思考 如何让传统⺠俗在现代生活中焕发新活力？ 01 02 03 课堂总结：知识与实践回顾 知识回顾 墨韵技法、⺠俗分类、古画赏析要点 实践收获 完成 1 幅⺠俗线稿，掌握湿托法装裱步骤 核心素养提升 文化理解（⺠俗内涵）、艺术表现（笔墨技法）、 创意实践（作品创作） 学生作品展示：墨韵⺠俗的多样表达 《欢乐童年》学生作品 滚铁环、抽陀螺的儿童游戏场景，线条生动活泼 《家乡的竹》学生作品 竹子与家乡建筑的结合，墨色层次丰富 《传承》学生作品 传统手工艺的现代演绎，体现文化延续 互动点评 每组推荐 1 幅作品，从笔墨、构图、主题三方面评价 常⻅问题解答 问题 1 ：墨色太淡 / 太浓怎么办？ —— 调整水量与运笔速度 问题 2 ：装裱时作品起皱如何处理？ —— 喷水均匀，刷糊时轻压 问题 3 ：⺠俗主题不明确怎么改进？ —— 多观察生活，收集素材 小贴士：多临摹古画与优秀作品，积累表现技巧 文化延伸：⺠俗中的家国情怀 ⺠俗与文化认同 家乡⺠俗是个人与⺠族文化连接的纽带。 案例分享 端午龙舟赛体现的团结精神，中秋赏月蕴含的团圆理念。 思考讨论 你的⺠俗作品中，如何体现家国情怀？ 创意挑战：⺠俗作品的现代转化 挑战任务 1. 用⺠俗元素设计 1 个文创产品（如书签、笔记本封面） 2. 拍摄 1 段 “ 墨韵⺠俗 ” 创作过程的短视频，配文字说明 展示形式 下次课分享创意成果，评选 “ 最佳创意奖 ” 家校联动：寻找家乡⺠俗传承人 1 实践活动 与家⻓一起走访家乡的⺠俗传承人（如舞狮艺人、剪纸艺人） 2 记录任务 用文字或绘画记录传承人的故事与技艺 3 分享会 班级举办 “ ⺠俗传承人故事汇 ” ，传递文化精神 课程资源推荐 书籍 《四时雅韵：古画中的岁时记》 《⺠间美术资源在初中美术课堂 中的应用》 纪录片 《中国传统⺠俗》 《笔墨春秋》 网站 故宫博物院官网（古画赏析） 中国美术馆官网（任伯年作品） 提示：资源仅供学习参考，请勿用于商业用途 自我评价与反思 自我评价表 评价维度 完成情况 (1-5 星 ) 改进⽅向 墨⾊技法掌握 加强枯笔与⻜白的练习。 ⺠俗主题表现 增加对传统纹样的理解和运⽤。 装裱实践能⼒ 学习更复杂的绫裱和册⻚制作。 反思问题 本次课程中，你最满意的作品部分是什么？最想提升的技能是什么？ 教师寄语：传承与创新 ⺠俗是活着的历史，笔墨是传承的载体。在掌握传统技法的基础上，大胆表达个人视⻆。希望同学们成为家乡⺠俗文化的记 录者与创新者，让墨韵⺠俗绽放新光彩。 —— 指导教师 “ ” 课后作业 必做作业 完成⺠俗主题中国画作品（含装裱），撰写 50 字创作说明 选做作业 采访 1 位⻓辈，记录 1 个家乡⺠俗的传说故事，配上插图 提交方式 作品与说明下节课交，故事可后续分享 致谢 感谢：沪书画版教材编写组、中国美术馆、故宫博物院提供的艺术资源 感谢：同学们的积极参与与创意实践 感谢：家乡⺠俗传承人为我们提供的文化灵感 墨韵⺠俗，传承不息！ $