第三单元 课外古诗词诵读-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册语文同步练习课件（统编版）

该初中语文课件聚焦九年级下册第三单元“感悟经典”课外古诗词诵读，核心知识点涵盖《定风波》《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》等词作的直接性与理解性默写。课堂导入可联系已学经典诗词，通过直接默写夯实基础，再以理解性默写串联诗句赏析与情感哲理分析，构建“基础识记—深度理解”的学习支架。 其特色在于以默写训练为载体，强化语言运用能力，理解性默写中如《定风波》“回首向来萧瑟处”的哲理阐释、《临江仙》“杏花疏影里”的画面分析，既培养思维能力，又引导学生感悟经典魅力以增强文化自信。通过“默写+赏析”结合的学科方法，助力学生巩固诗词积累与内涵理解，也为教师提供系统训练素材，提升教学实效。

《学海风暴》九年级语文RJ版 · 下册 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 一、直接性默写。 1.莫听穿林打叶声，　　 　　。 2.闲登小阁看新晴。　　 　　，　　 　　。 3.乘风好去，长空万里，　　 　　。 4.北风吹断马嘶声，　　 　　！ 5.回首向来萧瑟处，归去，　　 　　。 6.　　 　　，吹笛到天明。 7.　　 　　，人道是，清光更多。 8.　　 　　，谁怕？一蓑烟雨任平生。 9.　　 　　，坐中多是豪英。 10.　　 　　：被白发，欺人奈何？ 何妨吟啸且徐行 古今多少事 渔唱起三更 直下看山河 深秋远塞若为情 也无风雨也无晴 杏花疏影里 斫去桂婆娑 竹杖芒鞋轻胜马 忆昔午桥桥上饮 把酒问姮娥 二、理解性默写。 1.《定风波》描绘了“　　 　　，　　 　　， 　　 　　”这样一个有趣而又充满哲理的画面。一边是料峭春风，带来丝丝的冷意；一边是山头斜照，带来微微的暖意。词人在写景中传达出人生的哲理：寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦。 2.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中，运用比喻的修辞手法描写中秋月的句子是“　　 ，　　 　　”。 3.《浣溪沙》中，“　　 　　，　　 　　”所描绘的寥廓的意境不禁让人想起王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”。 料峭春风吹酒醒 微冷 山头斜照却相迎 一轮秋影转金波 飞镜又重磨 一抹晚烟荒戍垒 半竿斜日旧关城 4.《定风波》中，饱含了人生哲理意味，道出了词人在大自然微妙的一瞬间所获得的顿悟和启示的句子是“　　 　　，　　 　　， 　　 　　”。 5.《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中，以明月的清辉照射在杏花枝上所洒落下来的稀疏花影，与花影下吹奏出来的悠扬笛声，组成一幅富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面的句子是“　　 　　，　　 　　”。 6.《浣溪沙》中，“　　 　　，　　 　　， 　　 　　”说明了词人此次行程辽远，并点明了季节。 7.《定风波》中，表达了词人面对风雨从容豁达的生活态度的句子是 “　　 　　，　　 　　”。 回首向来萧瑟处 归去 也无风雨也无晴 杏花疏影里 吹笛到天明 身向云山那畔行 北风吹断马嘶声 深秋远塞若为情 莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 8.《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中，概括了国家和个人的急剧变化的情况的句子是“　　 　　，　　 　　”。 9.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》一词中的 “　　 　　，　　 　　”，有力地展示了词人怀才不遇的内心矛盾。 10.《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中，词人追忆当年夜饮情景的句子是 “　　 　　，　　 　　”。词中将沉重悲愤的情感转化为洞察世事、淡看烟云的旷达之情的句子是 “　　 　　，　　 　　”。 二十余年如一梦 此身虽在堪惊 被白发 欺人奈何 忆昔午桥桥上饮 坐中多是豪英 古今多少事 渔唱起三更 11.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中，表达了词人对时光流逝的感慨与功业难成的愤懑的句子是“　　 　　：　　 　　，　　 　　”。词中运用想象、象征的手法，委婉地表达词人要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念的句子是“　　 　　，　　 　　， 　　 　　”。 把酒问姮娥 被白发 欺人奈何 斫去桂婆娑 人道是 清光更多 $