10 唐雎不辱使命-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册语文同步练习课件（统编版）

《学海风暴》九年级语文RJ版 · 下册 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 一、字词自测 1.给下列加点字注音。 怫 . 然（　 　） 休祲 . （　 　） 缟 . 素（　 　） 色挠 . （　 　） 韩傀 . （　 　） 庸 . 夫（　 　） 免冠徒跣 . （　 　） 以头抢 . 地（　 　） fú jìn gǎo náo guī yōnɡ xiǎn qiāng 2.解释下列句中加点词的含义。 （1）安陵君其许 . 寡人 （　 　） （2）秦王色 . 挠 . （　 　） （3）秦王怫 . 然 . 怒 （　 　） （4）布 . 衣 . 之怒 （　 　） （5）免冠徒 . 跣 . （　 　） 答应，允许 面露胆怯之色 愤怒的样子 平民 光着脚 （6）以头抢 . 地尔 （　 　） （7）长跪而谢 . 之曰 （　 　） （8）休祲 . 降于天 （　 　） （9）挺 . 剑而起 （　 　） （10）徒 . 以有先生也 （　 　） （11）寡人谕 . 矣 （　 　） 碰，撞 道歉 不祥 拔 只，仅仅 明白，懂得 二、基础闯关 1.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　 　） A.秦王使 . 人谓安陵君曰 安陵君因使唐雎使 . 于秦 B.秦王怫然怒 . 怀怒 . 未发 C.寡人以五百里之地易 . 安陵 虽千里不敢易 . 也 D.亦免冠徒 . 跣 徒 . 以有先生也 C 2.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 　　　　　　　　　 　　　　　　 （2）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 如今我拿十倍的土地，让安陵君扩大领土，安陵君却违背我（的意愿），是轻视我吗？　　　　　　　　　 　　　　　　 （3）公亦尝闻天子之怒乎？ 　　　　　　　　　 　　　　　　 如今我拿十倍的土地，让安陵君扩大领土，安陵君却违背我（的意愿），是轻视我吗？ 我想要用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！ 先生可曾听说过天子发怒吗？ （4）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 　　　　　　　　　 　　　　　　 （5）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头碰地罢了。 当初韩、魏灭亡，而安陵却凭借五十里的地方保存下来，只因为有先生啊。 3.默写。 （1）《唐雎不辱使命》中，表现出秦王盛气凌人，又分明设置了一个骗局的语句是“ 　 ，　　 　　”。 （2）《唐雎不辱使命》中，秦王轻视“布衣之怒”，认为不过是 “　　 　　，　　 　　”。 寡人欲以五百里之地易安陵 安陵君其许寡人 免冠徒跣 以头抢地尔 三、知识拓展 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（　 　） A.《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的编年体史书，共33篇。 B.“寡人”是寡德之人的意思，是古代君主的自称。 C.古人对百姓的称谓常见的有布衣、黔首、黎民、黎庶、苍生等。 D.在古代，“跪”是一种坐姿，坐时两膝着地，臀部落在脚跟上。“长跪”则是把腰挺直，以表示敬意。 A 一、课内阅读 阅读《唐雎不辱使命》，回答问题。 1.唐雎列举三位“布衣之士”的目的是什么？ 表明自己将效法这三位“布衣之士”刺杀秦王，迫使秦王放弃吞并安陵国国土的打算。　　　　　　　　　 　　　　　　 2.概括课文中唐雎的性格特点。 　　　　　　　　　 表明自己将效法这三位“布衣之士”刺杀秦王，迫使秦王放弃吞并安陵国国土的打算。 有胆有识、不畏强权、敢于斗争、视死如归。 二、课外阅读 （一）阅读下面的文言文，完成1～3题。（10分） 齐、楚相约而攻魏，魏使 . 人求救于秦，冠盖相望也，而秦救不至。魏人有唐雎者，年九十余矣，谓魏王曰：“老臣请西说秦王，令兵先臣出。”魏王再拜，遂约车而遣之。唐雎到，入见秦王。秦王曰：“丈人芒然乃远至此，甚苦矣！夫魏之来求救数矣，寡人知魏之急已。”唐雎对曰：“大王已知魏之急而救不发者，臣窃 . 以为用策之臣无任矣。夫魏，一万乘之国也，然所以西面而事 . 秦，称东藩，受冠带，祠春秋者，以秦之彊①足以为与也。今齐、楚之兵已合于魏郊矣，而秦救不发，亦将赖其未急也。使之大急，彼且割地而约从，王尚何救焉？必待其急而救之，是失一东藩之魏而彊二敌之齐、楚，则王何利焉？”于是秦王遽为发兵救魏。魏氏复定。 （节选自《史记》） 　　【注释】①彊（qiáng）：同“强”。 1.解释文中加点词的含义。（3分） （1）使（　 　）　（2）窃（　 　） （3）事（　 　） 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）老臣请西说秦王，令兵先臣出。 　 　　　　　　　　 　　　　　　 （2）使之大急，彼且割地而约从，王尚何救焉？ 假使魏国到了特别危急的时候，就要割让土地与齐国、楚国定约，大王（即使想救魏国）哪里还来得及救呢？　　　　　　　　　 派遣 暗地里 侍奉 老臣请求到西方去游说秦王，让秦国的军队在我（离开秦国）之前出发。 假使魏国到了特别危急的时候，就要割让土地与齐国、楚国定约，大王（即使想救魏国）哪里还来得及救呢？ 3.选文与课文《唐雎不辱使命》均讲述了唐雎出使秦国的故事，请说出唐雎两次游说秦王的方法的差异和出使秦国的结果。（3分） 差异：选文中，唐雎以魏、秦两国之间的利益关系说服秦王，使之出兵救魏；（1分）《唐雎不辱使命》中，唐雎针锋相对，直言相谏，不卑不亢、不畏强暴、敢于斗争的精神让秦王屈服。（1分）　结果：都游说秦王成功，完成使命。（1分）　　　　　　　　　 差异：选文中，唐雎以魏、秦两国之间的利益关系说服秦王，使之出兵救魏；（1分）《唐雎不辱使命》中，唐雎针锋相对，直言相谏，不卑不亢、不畏强暴、敢于斗争的精神让秦王屈服。（1分）　结果：都游说秦王成功，完成使命。（1分） （二）（2024高安期中）阅读下面的文言文，完成1～3题。（10分） 刘沆为官 刘沆，字冲之，吉州永新人。及长，倜傥任气。举进士不中，自称“退士”，不复出，父力勉之。天圣八年，始擢进士第二，为大理评事、通判舒州，有大狱 . 历岁不决，沆数日决之。章献太后建资圣浮图，内侍张怀信挟诏命，督役严峻，州将至移疾不敢出，奏罢怀信。再迁太常丞、直集贤院，出知衡州。大姓尹氏欺邻翁老子幼，欲窃取其田，乃伪作卖券，及 . 邻翁死，遂夺而有之。其子诉于州县，二十年不得直，沆至，复诉之。尹氏持积岁税钞为验，沆曰：“若田千顷，岁输岂特此耶？尔始为券时，尝 . 如敕问邻乎？其人固多在，可讯也。”尹氏遂伏罪。 （选自《宋史》，有删减） 1.解释文中加点词的含义。（3分） （1）狱（　 　）　（2）及（　 　） （3）尝（　 　） 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）再迁太常丞、直集贤院，出知衡州。 　　　　　　　　　 　　　　　　 （2）其人固多在，可讯也。 　　　　　　　　　 　　　　　　 案件 到，等到 曾经 一再升迁，担任了太常丞、直集贤院，出京担任衡州知州。 那些人本来就还有很多在世，可以讯问他们。 3.读了选文后，你觉得刘沆是一个怎样的人？从他的人生转变过程中，你明白了怎样的道理？（3分） 刘沆是一个善于断案、敢于直言进谏、疾恶如仇、同情弱者的人。（1分）　道理：能虚心接受长辈的教育，勇于改正自己的缺点和错误，树立远大的理想，并为实现理想刻苦勤奋学习，才能成就辉煌的人生。（2分）　　　　　　　　　 刘沆是一个善于断案、敢于直言进谏、疾恶如仇、同情弱者的人。（1分）　道理：能虚心接受长辈的教育，勇于改正自己的缺点和错误，树立远大的理想，并为实现理想刻苦勤奋学习，才能成就辉煌的人生。（2分） 名著阅读。 （1）《儒林外史》中的严监生，形象复杂而立体，他有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷慨与不乏人情味的一面。他临死的时候把手从被单里拿出来，伸出两根手指头的意思是（　 　） A.灯盏里点了两茎灯草，担心费油。 B.还有两个亲人不曾见面。 C.两位舅爷不在跟前，非常挂念。 D.还有两笔银子，未曾吩咐明白。 A （2）《儒林外史》里有以下四场聚会，真是高朋满座。你会邀请下面哪场聚会的名士团队参加学校举办的“打开新视界，争当爱阅人”读书节文化论坛？请说明理由。 A.莺脰湖大会：娄三、娄四、蘧公孙、杨执中、权勿用、张铁臂等。 B.西湖诗会：匡超人、赵雪斋、景兰江、卫体善、随岑庵等。 C.莫愁湖大会：杜慎卿、季苇萧、来霞士、金东崖、萧金铉、郭铁笔等。 D.泰伯祠大祭：虞育德、庄绍光、杜少卿、迟衡山等。 　　我会邀请　　 　　，理由：　　因为“莺脰湖”“西湖”“莫愁湖”的“名士”都是封建科举制度下攀附权贵、附庸风雅、腐败、堕落的假名士，而“泰伯祠”则聚集了一批真儒名贤，他们修祭泰伯祠，以倡导礼乐教化士人，是士人楷模，非常适合参加“打开新视界，争当爱阅人”读书节文化论坛，推动全民阅读。　　　　　　　　　 D 　　 因为“莺脰湖”“西湖”“莫愁湖”的“名士”都是封建科举制度下攀附权贵、附庸风雅、腐败、堕落的假名士，而“泰伯祠”则聚集了一批真儒名贤，他们修祭泰伯祠，以倡导礼乐教化士人，是士人楷模，非常适合参加“打开新视界，争当爱阅人”读书节文化论坛，推动全民阅读。 （3）讽刺是《儒林外史》突出的艺术特色，请以伊昭或原著中另一个人物为例，简要分析作品是如何通过对人物的刻画达到讽刺效果的。 示例：我以伊昭为例。小说通过叙述伊昭谈论杜少卿“在南京躲着，专好扯谎 骗钱”“最没有品行”“时常同乃眷上酒馆吃酒”，与虞博士评价杜少卿有品行、 “风流文雅”形成对比，讽刺了伊昭深受封建礼教毒害而不自知的愚昧和可笑。 示例：我以伊昭为例。小说通过叙述伊昭谈论杜少卿“在南京躲着，专好扯谎 骗钱”“最没有品行”“时常同乃眷上酒馆吃酒”，与虞博士评价杜少卿有品行、 “风流文雅”形成对比，讽刺了伊昭深受封建礼教毒害而不自知的愚昧和可笑。 $