第三单元 课外古诗词诵读-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册语文同步练习课件（统编版 湖南专版）

该初中语文课件聚焦九年级下册课外古诗词诵读，涵盖《临江仙》《浣溪沙》《定风波》等词作，通过默写题巩固基础，引导学生从识记过渡到阅读赏析，构建“基础积累—深度理解”的学习支架，助力掌握古诗词鉴赏方法。 其亮点在于以问题驱动深化理解，通过名句赏析（如“杏花疏影里”）、炼字分析（如“断”字妙处）及情感探究（如“谁怕”与“不畏”的对比），融合文化自信、思维能力与语言运用素养。采用“基础—提升”分层设计，学生能增强审美创造与文化认同，教师可直接用于课堂，提升教学实效。

宇恒文化 》 课外古诗词诵读 《 《学海风暴》九年级语文RJHN版·下册 一、默写题。 1.《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中的“ ”写景叙事，将词 人那种充满闲情雅兴的生活情景真实地反 映了出来。 2.纳兰性德《浣溪沙》中，以简古疏墨之笔勾勒 了一幅充满萧索之气的战地风光侧面图的 句子是“ 二、阅读题。 1.（2024云南改编)阅读《定风波》，回答问题。 (1)从修辞手法的角度赏析“山头斜照却相迎”。 (2)词中的“谁怕”与王安石《登飞来峰》中的 “不畏”意思相近，但表达的情感不同。请结 合两位作者的人生经历，简要分析两个词语 所表达情感的不同之处。 2.阅读《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》，回 答问题。 (1)请赏析“杏花疏影里，吹笛到天明”。 (2)请写出“此身虽在堪惊”一句中“惊”字所 包含的具体情感。 3.阅读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》，回 答问题。 (1)上片最后三句表达了词人怎样的情怀？ (2)“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”运用了 什么表现手法？请简要赏析。 4.阅读《浣溪沙》，回答问题。 (1)说说“北风吹断马嘶声”中的“断”字的 妙处。 (2)这首词抒发了词人怎样的思想感情？