1 祖国啊，我亲爱的祖国-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册语文同步练习课件（统编版 湖南专版）

该初中语文课件聚焦九年级下册第一单元“品读诗情”，以《祖国啊，我亲爱的祖国》为核心，通过基础知识积累（字音、词语、病句）、诗歌意象与主旨分析，延伸至闻一多《我是中国人》对比阅读及文化材料探究，构建“基础-鉴赏-文化”的学习支架。 亮点在于以文化自信为主线，融合语言运用与思维能力培养。通过爱国诗歌对比、丁香诗会材料分析，引导学生认同中华文化，结合病句修改、对话补全提升语言实践能力，诗歌意象辨析锻炼逻辑思维。采用“诗教融合”模式，提供经典与当代资源及互动活动，助力学生提升诗歌鉴赏与文化理解能力，也为教师提供分层教学素材。

第一单元》 品读诗情 1祖国啊，我亲爱的祖国 《学海风暴》九年级语文RJHN版·下册 基础知识积累 请阅读下面的语段，完成1~3题。 回望五千年的历史，祖国母亲用她 (①伤心欲绝②伤痕累累)的乳房喂养了无 数优秀的中华儿女。不管是在历史的隧洞里 蜗行摸索，还是如yū滩上的驳船 (①左 右为难②寸步难行)，她的儿女们如风雨中 的舵手，尽管困乏，希望的火焰却从不曾熄灭。 他们眷恋着自己的母亲，贪恋她美丽的笑Wō。 诺贝尔奖颁奖典礼上一次次 (①慷慨 ②愤慨)讲演，奥运会赛场上一次次捷报传来， 科技前沿的阵地上一次次攻坚克难…勤劳、 勇敢的中国人用累累硕果回答伟大的祖国 母亲 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 (1)隧( )洞 (2)yū( )滩 (3)驳( )船 (4)笑wō( 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将 对应的序号填在横线上。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见 正确的一项是 () A.将“回答”改为“应答”。 B.删除“祖国”。 C.将“伟大”和“祖国母亲”对调位置。 D.将“回答”改为“回报”。 4.（2024永州安东期中)“新时代青年需要立下 “鸿鹄之志’。”这句话是从下面这段文字中 摘取出来的，若将句子还原，放到哪一处更 合适？ () 【甲】新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。 【乙】历史实践充分证明，在实现梦想的道路 上，从来都不是鲜花满地、一帆风顺的。 【丙】奋斗者总是在披荆斩棘中探路前行，在 乘风破浪中迎接曙光。“不经一番寒彻骨， 怎得梅花扑鼻香。”【丁】要坚定理想信念，树 立定能必胜的信心，奋发有为；要锻造勇气、 自强不息，遇到问题不逃避，遇到困难不 退缩。 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 5.（2024南充改编)下列有关文学与文化常识 的表述有误的一项是 () A.《资治通鉴》由北宋司马光主持编纂，记载 了从战国到五代共1362年间的史事，是 我国古代纪传体通史的鸿篇巨制。 B.在我国古代文学作品中，“布衣”“汗青” “婵娟”“青鸟”“簪缨”常用来代指平民、历 史、月亮、信使、达官显贵。 C.春节，是中华民族的第一大节，承载着丰 富的文化内涵和价值观念，由三大环节构 成：辞别旧年、团年守岁、迎接新年。 D.《祖国啊，我亲爱的祖国》是当代诗人舒婷 于1979年创作的一首抒情现代诗。 6.《祖国啊，我亲爱的祖国》是以第一人称写 的，但诗中的“我”有些特殊，怎么理解诗中 的“我”呢？ 7.下列对《祖国啊，我亲爱的祖国》理解不恰当 的一项是 A.诗的第一节选取了一些富于象征意味的 意象，如“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”， 这些意象表现了祖国的贫困与落后。 B.第二节重写实，写出了人们贫穷的境遇。 C.第三节以“刚从神话的蛛网里挣脱”喻指 思想解放的艰难，以“新刷出的雪白的起 跑线”喻指希望就在此刻。 D.第四节中“我是你十亿分之一，是你九百 六十万平方的总和”写“我”要承担起振兴 中华的重任，“我”要与祖国融为一体。 课外拓展提高 我是中国人（节选） 闻一多 我的记忆还是一根麻绳， 绳上束满了无数的结梗； 一个结子是一桩史事 我便是五千年的历史。 我是过去五千年的历史， 我是将来五千年的历史。 我要修葺这历史的舞台， 预备排演历史的将来。 我们将来的历史是一首歌， 还歌着海晏河清的音乐； 我们将来的历史是一杯酒， 又在金罍里给皇天献寿。 我们将来的历史是一滴泪， 我的泪洗尽人类的悲哀； 我们将来的历史是一声笑， 我的笑驱尽宇宙的烦恼。 我们是一条河，一条天河， 一派浑浑噩噩的光波 我们是四万万不灭的明星， 我们的位置永远注定。 伟大的民族！伟大的民族！ 我是东方文化的鼻祖， 我的生命是世界的生命。 我是中国人，我是中国人！ (有改动)