第2课 俄国的改革-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册历史同步练习课件（统编版）

该初中历史课件聚焦俄国彼得一世改革与1861年农奴制改革，通过“官秩表”、《伏尔加河上的纤夫》油画等素材导入，帮助学生梳理改革背景、内容及影响的脉络，构建前后知识联系的学习支架。 其亮点在于以唯物史观为指导，结合跨学科（物理小车运动类比社会状况）、五育融合（美育油画分析改革局限），通过史料实证（农奴起义数据、调查材料）与历史解释（比较两次改革必要性），培养学生历史思维。学生能深化理解，教师可提升教学效率。

《学海风暴》九年级历史RJ版 · 下册 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 课内基础闯关 命题点1　彼得一世改革 1. （★☆☆）彼得一世曾假扮成水手，随使节团前往西欧各国考察，并虚心学习；他又聘请外国专家、工匠和技师到俄国传授技术。由此可知，其奠定的改革基调 是（　 　） A.富国强兵 B.学习西方 C.工业立国 D.发展外贸 B 2.素材新·“官秩表” （2024耒阳模拟，★☆☆）1722年颁布的“官秩表”体现了彼得一世“量才施用”“论功取仕”的思想，它是对按贵族门阀取仕的腐朽传统的挑战。“官秩表”的颁布 （　 　） A.废除了严格的关税保护政策 B.提高了俄国政府行政管理效能 C.创建了纪律严明的新式军队 D.保护和刺激本国民族工业发展 B 命题点2　废除农奴制 3.（2024合肥肥东模拟，★★☆）有学者提出，俄国之所以废除农奴制，并不是由于道德上的原因，而是因为农奴制度无法与市场社会并存。该学者旨在说明农奴制改革 （　 　） A.源于对外战争失败 B.意在突破经济发展障碍 C.存在封建制度残余 D.使农奴获得了人身自由 B 4.（2024赣州于都期末，有改动；★★☆）1861年，亚历山大二世颁布废除农奴制的法 令。当时在农民中流传着这样的说法：地主把“真正的解放”藏起来了。这主要是因为该法令规定 （　 　） A.鼓励兴办手工工场 B.工场主可以购买整个村庄的农奴 C.农奴高价赎买份地 D.农奴获得人身自由，可以改变身份 C 5.五育·美育 （★★☆）下面《伏尔加河上的纤夫》是俄国批判现实主义画家列宾于1870年至1873年期间创作的一幅油画。对此解读合理的是 （　 　） A.农奴制阻碍俄国工业的发展 B.民族矛盾是俄国社会的主要矛盾 C.该画作展现了热火朝天的劳动景象 D.俄国农奴制改革具有不彻底性 D 6.跨学科·物理 （2024岳阳岳阳楼区开学测试，★★★）下面示意图中的小车的运动状态，直观呈现了19世纪中期俄国的社会状况。下列选项对此解读正确的是 （　 　） 唯物史观　生产关系应适应生产力的发展 课外拓展提高 A.F1代表了俄国长期存在的农奴制 B.F2代表了俄国资本主义经济 C.最终俄国走上资本主义发展道路 D.工人运动的兴起导致F1＞F2 C 7.（2024扬州，★★☆）在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁。由此可知，这场改革 （　 　） A.彻底清除农奴制的残余 B.阻碍了俄国社会进步 C.提倡学习西方生活方式 D.是对农民的沉重掠夺 D 8.（2024赣州信丰期末，★★☆）俄国诺夫哥罗德省的调查材料统计显示，1861—1870年给外出做工的农民所发的长期护照是5.92万份，1891—1900年增加到184.5万份。至19世纪末期，俄国的雇佣工人已达900万人。这说明1861年改革 （　 　） 史料实证　运用史料说明历史问题 A.使俄国走上君主立宪道路 B.解放了大量自由的劳动力 C.为资本主义发展积聚财力 D.保留了大量封建社会残余 B 9.（2024赣州章贡区期末，★★☆）彼得一世改革和1861年改革都是由沙皇推行的，这表明他们 （　 　） 历史解释　客观叙述和分析历史 A.已看到农奴制度是俄国落后的根源 B.已意识到使国家摆脱落后追赶先进的必要性 C.已无力阻挡资本主义取代封建主义的历史潮流 D.迫于国内矛盾的尖锐化，只得以改革避免革命 B 10.（10分）（★★☆）历史的困境往往需要强有力的改革予以突破。阅读材料，回答问题。 唯物史观　生产力与生产关系、经济基础 与上层建筑的矛盾运动是社会 历史发展的根本动力 材料一　当西欧资本主义已蓬勃发展时，俄国广阔的土地上到17世纪末一共只有30个手工工场，图拉是最先发展的地区，但到17世纪60年代，这里总共的7个铁工场中只有119个工人。经济的落后也反映在文化方面，直到17世纪多数贵族还未受过教育，全国识字的人非常稀少。因循守旧的思想十分浓厚，人们对外部世界了解得很少。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编 《世界史》 （1）概括材料一中17世纪俄国落后的主要表现。（2分） 主要表现：经济落后，工场和工人少； 文化落后，因循守旧，人们对外部世界了解得很少。（2分） 材料二　俄国1801年到1825年间爆发农奴起义281次；1826年到1854年间有712次；废除农奴制前的6年4个月间则发生了474次。这些起义无论在时间长度、激烈程度还是人员和经济的损失方面以及为恢复秩序，军队所必须作出的努力方面都在不断地增加。 最后，克里米亚战争为农奴制的缺陷和危险提供了另一个明证。不论是士兵的孱弱和懒散，还是国家全面的经济和科技的落后，都可以看出农奴制的弊病。 ——摘编自尼古拉·梁赞诺夫斯基 马克·斯坦伯格《俄罗斯史》 （2）概括材料二中19世纪中期俄国统治者所面临的主要危机。（2分） 主要危机：农奴制的存在导致农奴起义越来越频繁、规模越来越大， 威胁沙皇专制统治。（2分） （3）俄国通过哪两场改革分别突破了上述危机？（2分）从俄国近代化的角度，分别概括两次改革的作用。（4分） 改革：彼得一世改革、俄国1861年改革。（2分） 作用：彼得一世改革开启了俄国近代化的进程；俄国1861年改革废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路。（4分） $