6.3.2生物进化的历程-古生物侦探（情境课件）生物新教材人教版八年级下册

“古生物侦探“ 新教材人教版|八年级下册|第六单元 生命的延续和发展 第三章 生物的进化 第二节 生物进化的历程 学 习 目 标 课标要求 核心素养目标 8.1 地球上现存的生物具有共同祖先8.1.2 化石记录是生物进化的直接证据 8.2.3 生物的进化总体上呈现出由简单 到复杂、由水生到陆生的趋势 关键目标 举例说出研究生物进化的方法 运用化石证据对生物进化历程进行合理推测 准确概述生物进化的主要历程 生命观念 生物进化的大致历程&生命延续性和统一性 科学思维 通过对化石证据的分析和比较，建立生物进化的模型，培养基于证据进行推理和判断的科学思维，理解生物进化的规律和本质 态度责任 培养科学探究的能力和创新思维，激发对生物进化研究的兴趣和探索精神 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 准备好做古生物侦探了吗？ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 情境导入 一起来做古生物侦探吧！ 快看这只1.31亿年前的小家伙——郑氏始孔子鸟。它披着专属鸟类的蓬松羽毛，翅膀末端却带着爬行动物同款尖爪，嘴里还藏着恐龙标志性的锋利牙齿，是连接恐龙与鸟类的关键过渡化石”。 点击播放视频 什么是化石，它是如何形成的？ 化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等 遗体：恐龙骨骼化石 遗物：恐龙蛋化石 生活痕迹：恐龙足迹化石 探究新知 01研究生物进化的直接证据-化石 化石的概念 新知·讲授 几种化石及化石在地层中的分布 分析·讨论 ①三叶虫化石在多地都有发现，这说明什么？ ①三叶虫生活在5.6亿~2.4亿年前，它们种类繁多有的长达70厘米，有的只有2毫米。 美国黄铁矿化三叶虫 说明三叶虫曾广泛分布，且生存时间较长。 探究新知 01研究生物进化的直接证据-化石 ②发现辽宁古果对研究植物的进化有什么意义？ ②我国科学家在辽宁西部发现了辽宁古果化石，。辽宁古果是一种生活在约145亿年前的原始被子植物。 为研究植物从裸子植物向被子植物的演化提供关键证据。 探究新知 01研究生物进化的直接证据-化石 几种化石及化石在地层中的分布 分析·讨论 ③发现胡氏耀龙对研究鸟类的起源有什么意义？ ③胡氏耀龙化石是我国科学家在内蒙古宁城县发现的。胡氏耀龙有4枚长长的带状尾羽，尾椎极度退化，牙齿出现了分化。尽管它看上去像鸟，但科学家将它与恐龙、鸟类的大量特征进行分析、比较后，认定这种动物属于恐龙。 胡氏耀龙化石显示其有类似鸟类的特征，如尾羽，可为研究恐龙向鸟类的演化提供关键证据，确认两者的进化关系。 胡氏耀龙化石及复原图 探究新知 01研究生物进化的直接证据-化石 几种化石及化石在地层中的分布 分析·讨论 ④根据不同地层中埋藏的不同类型的生物化石，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？ ④不同的地层中埋藏着不同类化型的生物化石。一般来说，在较古老的地层中，埋藏的仅是结构较简单的生物的化石;在较晚近的地层中，才会有结构更复杂的生物的化石。 不同地层中的生物化石显示，在越古老的地层中，形成化石的生物结构越简单，在越晚近的地层中，形成化石的生物结构越复杂，可推测生物进化的趋势为由简单到复杂。 不同地层中化石的示意图 晚近地层 古老地层 底层 复杂 生物结构 简单 探究新知 01研究生物进化的直接证据-化石 几种化石及化石在地层中的分布 分析·讨论 科学方法——比较 新知·讲授 马的前肢、鹰的翼和蝙蝠的前肢外形差别很大，但它们骨的排列顺序是相似的。 是一种科学分析事物的基本思维方法，是人们根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，从而找出内在联系、共同规律和事物本质的方法。 这些生物可能是由共同的祖先进化而来的。 同：内部结构、排列方式等 异：外形、功能等 探究新知 01研究生物进化的直接证据-化石 地球上最早出现的生物是原核生物，后来才出现了真核生物。现在形形色色的植物和动物都是真核生物。 植物的进化历程 探究新知 02生物进化的大致历程 植物的进化历程 新知·讲授 单细胞动物 刺胞动物 扁形动物 线虫动物 软体动物 环节动物 节肢动物 探究新知 02生物进化的大致历程 无脊椎动物的进化历程 新知·讲授 鱼类 两栖类 爬行动物 鸟类 哺乳动物 各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。 探究新知 02生物进化的大致历程 脊椎动物的进化历程 新知·讲授 进化树 苔藓植物 裸子植物 被子植物 刺胞动物 线虫动物 环节动物 节肢动物 鱼类 两栖动物 爬行动物 哺乳动物 鸟类 简单 复杂 水生 陆生 生物进化的大致历程 探究新知 02生物进化的大致历程 小结 新知·讲授 假说A：在6000多万年前，一颗小行星或彗星撞击了地球，引起了海啸、火山爆发，导致恐龙迅速灭绝。 假说B：恐龙是逐渐消亡的，灭绝原因是不能适应当时的环境变化。以下所列的一些证据 (1)支持假说A的有： 。 （2）支持假说B的有： 。 恐龙曾经“称霸”地球1亿多年，但是，它们却在6000多万年前神秘地灭绝了。恐龙究竟为什么会灭绝呢？ 探究新知 02生物进化的大致历程 评价证据和假说 思维·训练 假说A：恐龙迅速灭绝。 假说B：恐龙是逐渐消亡的。 1．在墨西哥，人们发现了一个六千多万年前由一颗直径10千米的小行星撞击地球造成的大坑。大的行星和陨石撞击地球会造成尘埃飞扬，遮天蔽日，导致生物大量死亡。 2．恐龙的化石常集中出现，表明它们可能是同时大批地死亡的。 3．在造成墨西哥大陨石坑的小行星撞击地球事件之后，恐龙还生存了几十万年。 4.有人发现，在某一批70个恐龙蛋的化石中，只有1个有胚胎，表明这批恐龙蛋的受精率比较低。 5.化石证据显示，在灭绝之前一段时期的恐龙，骨骼出现变形，蛋壳变得很薄，因此卵中的胚胎容易受到威胁。 支持假说Ａ 支持假说Ａ 支持假说B 支持假说B 支持假说B 探究新知 02生物进化的大致历程 评价证据和假说 思维·训练 古生物侦探的你解开鸟类起源谜题的进化拼图了吧！ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 课堂总结 思维导图 生物进化的历程 概念：通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生 活痕迹等 生物进化的大致历程 作用：研究生物进化最直接、最重要的证据 研究证据——化石 生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由水生到陆生 实例：马的前肢、鹰的翼和蝙蝠的前肢骨骼 植物 生物进化的大致历程：原核生物→真核生物 动物 科学方法——比较 结论：这些生物可能是由共同的祖先进化而来的 生物进化的历程 概念：通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生 活痕迹等 生物进化的大致历程 作用：研究生物进化最直接、最重要的证据 研究证据——化石 生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由水生到陆生 实例：马的前肢、鹰的翼和蝙蝠的前肢骨骼 植物 生物进化的大致历程：原核生物→真核生物 动物 科学方法——比较 结论：这些生物可能是由共同的祖先进化而来的 1．据科学家推测，地球上现今存在的生物都是由原始生命经过长期进化而来的。揭示和证明生物进化的直接证据是（ ） A．化石 B．地质学 C．解剖学 D．分子生物学 A 课堂练习 能力提升 生物进化的证据包括化石、解剖学、胚胎学和分子生物学等，其中化石是直接证据 2.生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成化石。下列关于化石的叙述，正确的是（　　） A．所有的古生物都能形成化石 B．一般而言，在越古老地层中形成化石的生物越高等 C．生物化石和形态解剖学为研究生物进化提供了重要证据 D．一般而言，在越浅的地层中形成化石的生物越简单 C 课堂练习 能力提升 错误，只有满足特定条件 错误，低等 正确 错误，复杂 3.鸟的翅、蝙蝠的翼手、鲸的鳍、马的前肢都具有相同的结构，这反映了它们（ ） A．担负着运动功能 B．都由相同的基因控制 C．都属于脊椎动物门 D．都有共同的原始祖先 D 课堂练习 能力提升 它们的一致性证明这些动物是从共同的祖先进化来的，但是这些动物在不同的环境中生活，向着不同的方向进化发展，适应于不同的功能，因而产生了表面形态上的分歧 4. 关于生物进化的总体趋势，叙述错误的是（ ） A．由单细胞到多细胞 B．由简单到复杂 C．由矮小到高大 D．由低等到高等 C 课堂练习 能力提升 生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生，同时包括由单细胞到多细胞的演变。故C错误。 5.如图表示几个植物类群的进化关系，下列叙述不正确的是（　　） A．最先出现的植物类群是甲 B．丁最有可能是水生的 C．乙和丙都是由甲进化来的 D．戊的结构比甲的复杂 B 课堂练习 能力提升 甲是原始藻类，乙是苔藓植物，丙是蕨类植物，丁是裸子（被子）植物，戊是被子（裸子）植物 正确 错误，陆生 正确 正确 6. 小秦收集到鸟和四种“鱼”的图片，依据它们的主要特征拼出脊椎动物进化大致历程，如图所示，其中摆放错误的是（ ） A．鲫鱼、娃娃鱼 B．鲸鱼、鳄鱼 C．娃娃鱼、鸟 D．鳄鱼、鸟 B 课堂练习 能力提升 脊椎动物进化的大致历程为：鱼类进化为两栖类，再进化为爬行类，爬行类可进化为鸟类或哺乳类。所以摆放错误的是鲸鱼、鳄鱼，故错误。 “古生物侦探”的你揭秘结束 新教材人教版|八年级下册|第六单元 生命的延续和发展 谢谢观看！ Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.33 $