6.3.1地球上生命的起源 （课件）2025-2026学年人教版八年级生物下册

该初中生物学课件聚焦“地球上生命的起源”，通过“嫦娥三号”探测器情境导入，提问月球是否有生命及生命存在条件，搭建原始地球环境、生命起源假说（如海洋化学起源说）与科学推测方法的知识支架，帮助学生系统理解生命起源过程。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过米勒模拟实验、陨石有机物证据等比较不同假说，结合老子哲学观点跨学科分析，课后实践“天问一号”海报制作，培养学生证据意识与社会责任。教师使用可提升教学丰富性，学生能深化辩证思维与科学探究能力。

人教版·生物学·八年级·下册 第六单元 第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源 科学家还在进行不懈地探索 掌握概念：描述原始地球的环境特征，并简述生命的起源过程。 2.明确关系：利用文字和箭头表示“海洋化学起源说”。 3.辩证分析：比较不同生命起源假说的证据， 分析其合理性与局限性。 4.联系实际：运用知识分析深海热泉等发现， 解释现今地球难以再生原始生命的原因。 学习目标 Part one:科学方法——推测 Part two:推测原始地球上生命的形成 目录 2013年，“嫦娥三号”探测器在月球表面成功着陆并完成了一系列任务。 你认为月球上有生命存在吗？生命的存在必须具备哪些条件？ 目前的研究表明，月球上是没有生命的。 生命的存在必须具备的条件包括水和适宜的温度，大多数生物的生存还需要氧气。 想一想 议一议 Part one 科学方法—推测 地球的诞生过程 讨论： ①地球上原始大气的成分与现在的大气成分有什么明显的不同？ ②你认为原始地球上存在生命吗？请说出你的理由。 科学方法—推测 地球的诞生过程 讨论：①地球上原始大气的成分与现在的大气成分有什么明显的不同？ 原始大气成分 现在大气成分 水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢 氮气（78%）、氧气（21%）、其他气体（1%） 科学家认为最早出现在地球上的生物很可能是厌氧生物，你认为这种推测有依据吗？ 原始大气中没有氧气 科学方法—推测 讨论：②你认为原始地球上存在生命吗？请说出你的理由。 不存在 地球上生命的生存需要有机物和能量，还需要其他一些条件。而原始地球表面温度很高，天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣；地面上火山喷发，熔岩横流。没有氧气和有机物。 科学方法：推测 ·概念： ·要求： 根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法。 一定的证据、严密的逻辑、丰富的、联想和想象 科学方法—推测 Part two 推测原始地球上 生命的形成 正电极 负电极 冷却水 取样活塞 含有有机物的溶液 蒸发 火山喷发 分析·讨论 追寻原始地球形成有机物的证据—米勒模拟实验 推测原始地球上生命的形成 模拟闪电 模拟原始大气 模拟降雨 模拟 原始海洋 2.实验结果： 1.模拟实验： 合成了多种氨基酸 （简单的有机物） 讨论：③根据米勒及其他科学家的实验结果，可以对生命的起源作出怎样的推测？ 在原始地球上，尽管不能形成生命，但从无机物合成有机物是有可能的。 地球降温 紫外线 原始大气 简单 有机物 原始海洋 原始生命 高温、 雷电 水蒸气 凝结成雨 有机物 相互作用 （无机物） （提供能量） （有机物） 海洋化学起源说 生命最有可能在 中形成的 原始海洋 推测原始地球上生命的形成 陨石是人类比较容易获得的、来自地球之外的岩石样品，是珍贵的科学研究资源。1969年，人们发现，坠落在澳大利亚的陨石中含有多种氨基酸。 澳大利亚陨石坑 有机物含量较高。它是世界上被研究最多的陨石之一。 默奇森陨石 分析·讨论 生命起源的其他看法 推测原始地球上生命的形成 讨论：④陨石中含有构成生物体所需要的部分 有机物，由此可以作为什么推测？ 构成生物体的有机物能够在地球以外形成并被带到地球。 “中国天眼”—射电望远镜 推测原始地球上生命的形成 拓展：不同观点与探索 宇生说 地球最早的生命或构成生命的有机物来源于其他宇宙星球或星际尘埃。 热泉生态系统说 生命可能起源于深海的热液喷口环境。 1.深海热泉中的生物是需氧的还是深海热泉厌氧的？ 2.有人认为，深海热泉生物的发现可以作为研究生命起源的一个证据。你是否认同这样的观点？请说明理由。 厌氧 认同 热泉口能提供持续的能量和丰富的化学物质，为生命起源的化学反应提供适宜条件。 推测原始地球上生命的形成 拓展：不同观点与探索 "在阳光无法到达的深海，在高温高压的极端环境，却存在着繁荣的生命绿洲。深海热泉的发现让我们重新思考：生命的起源地可能不是温暖的浅海，而是这些黑暗的'地下工厂'？" 推测 地球上生命的起源 概念： 是根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法。 要求： 海洋化学 起源说 一定的证据、 严密的逻辑、 丰富的联想和想象 宇生说 热泉生态系统说 核心观点：生命最有可能在原始海洋中形成的 生命起源的 其他假说 过程 科学家还在进行不懈地探索 课堂小结 1.通过有关研究，可以对原始地球的环境和生命起源进行科学的推测。 判断下列相关表述是否正确。 （1）原始大气中存在氧气和二氧化碳等气体。（ ） （2）米勒的模拟实验展示了原始地球上是如何形成生命的。（ ） 2.你认为在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命？为什么？ × 原始大气中没有氧气 × 展示了原始地球从无机物合成有机物是有可能的 不会，因为现在的地球上环境条件与原始地球大不相同。 练习与应用 一、概念检测 @付老师生物 1.科学家将蛋白质、核酸、糖类和脂质等物质放在一定的溶液中，发现这些物质能够自动浓缩聚集成一个个球状小滴。小滴周围有类似于膜那样的边界，并能从外界吸收某些分子，发生特定的化学反应。反应产物也能从小滴中释放出来。据此，你能对生命的起源作出怎样的推测？ 生命可能起源于类似这些小滴的结构，这些结构能够自我组织，进行物质交换和化学反应，是原始细胞的雏形，为生命的形成提供了基础。 蛋白质 核酸 糖类 脂质 蛋白质 糖类 脂质 核酸 练习与应用 二、拓展应用 @付老师生物 3.我国古代思想家老子说：“天下万物生于有，有生于无”这与现代生物学中关于生命起源的观点是不谋而合还是大相径庭？说说你的看法。 1.表面的相似性：都描述了一个“从无到有”的过程。 2.本质的差异：解释的范畴与基础截然不同。 现代生物学的解释是物质的、实证的。它基于实验证据（如米勒模拟实验）、地质学和天文学发现，描绘了一个具体的、逐步发生的物质和能量转化过程，其核心是自然规律作用下的化学进化。 老子的解释是哲学的、本体的。他的“无”并非指“没有物质”，而是指世界终极的本质和本源（“道”），是一种超越具体形而上学的哲学概念。并非具体的、可验证的科学假说。 练习与应用 二、拓展应用 两者并非“不谋而合”，也并非“大相径庭”。 可以说，现代生物学从物质和机制层面填补了老子哲学中那个从 “无”到“有”的具体过程，用科学叙事回应了古老的哲学追问。 小任务：  科技探索者：收集资料，制作一份小海报，介绍中国在探索地外生命方面的努力（如"天问一号"）。 【课后拓展与实践】 教师结束语： “探索永不停止。希望这节课不仅让你收获了知识，更在你心中种下了一颗科学的种子。下课！” Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 HandBrake 1.0.7 2017040900 HandBrake 1.0.7 2017040900 HandBrake 1.0.7 2017040900 $