第十四章《内能的利用》期末专题复习：实验题B卷-----2025-2026学年人教版物理九年级全一册上学期

第十四章《内能的利用》期末专题复习：实验题B卷 1．小明为比较“不同物质吸热的情况”设计了如下的实验方案：将A、B两种液体分别装入烧杯中，固定在铁架台上，用两个相同的酒精灯同时加热，实验装置如图甲、乙所示，实验时每隔一段时间同时测量并记录A、B的温度； (1)组装器材时应按照 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序依次安装； (2)实验时，选取 相同、初温相同的A、B两种不同液体； (3)此实验通过 （选填“液体升高温度的多少”或“加热时间的长短”）来反映液体吸收热量的多少； (4)加热一段时间后，液体B的温度如图乙所示，为 ℃； (5)根据实验数据小明绘制出的温度—时间图象如图丙所示，则液体 （选填“A”或“B”）更适合作为家中“暖气”中输运能量的介质。 2．在学习了“分子动理论”后，小宇进行了以下几个小实验： （1）如图甲所示，小宇在一个圆柱形量筒中依次倒入蓝色的硫酸铜溶液和无色的水，放置30天后，液体变为均匀的淡蓝色，这说明 。 （2）如图乙所示，小宇先后将50mL水和50mL的酒精倒入玻璃管中，反复翻转几次后发现水和酒精的总体积小于100mL，这说明： ；在直玻璃管中应先注入 。为使实验现象更明显，应选用内径较 （填“细”或“粗”）的玻璃管。 （3）如图丙所示，小字用细线拴住玻璃板的四个角，用弹簧测力计勾住细线，将玻璃板平放在水面上与水面刚好接触，向上拉弹簧测力计时，发现测力计的示数变大了。这说明 ，这个理由可以用来解释固体很难被 （填“拉伸”或“压缩”）。 3．如图所示，在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把木塞冲开，有的同学由这个装置联想到内燃机。 (1)酒精灯燃烧， 能转化为 能； (2)水的温度升高，水汽化产生高温高压的水蒸气，增加了试管内物质的 能； (3)水蒸气冲开瓶塞后，水蒸气的温度 ，内能 ； (4)水蒸气冲开瓶塞的过程， 能转化为 能，这相当于四冲程内燃机的 冲程。 4．在“比较不同物质吸热能力”的实验中，将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热。记录相关数据，并绘制出如图所示的图像。（不计热量损失） （1）实验时，选用初温和 （选填“体积”或“质量”）相等的甲、乙两种液体； （2）加热20min，甲吸收的热量 （选填“大于”“小于”或“等于”）乙吸收的热量； （3）甲液体的吸热能力比乙液体的吸热能力 （选填“强”或“弱”）。 5．在探究“比较不同物质吸热能力强弱”的实验中，实验装置如图所示. (1)实验中应量取质量 (选填“相等”或“不等”)甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热.当它们吸收相 同热量时，通过比较 (选填“加热时间”或“温度计示数变化”)来判断吸热能力的强弱. (2)通过实验，记录数据如表所示.从开始加热到42℃，甲、乙两种液体吸收热量的关系 为Q甲 (选填“>”“<”或“＝”)Q乙. (3)分析实验数据可知 液体的吸热能力强. 6．在研究某物质熔化过程中温度的变化规律时，持续加热该物质，记录了该物质温度随时间变化的实验数据如下表所示。根据实验数据可知该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），判断依据是 。该物质开始熔化的依据是 。该物质在第5min时具有的内能 它在第7min时具有的内能。 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 物质的温度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53 7．在探究固体的熔化实验中，把分别装有固体a与b的试管放在盛水的烧杯内加热．将温度计正确的插入两种固体中，实验转置如图甲所示，固体a的熔化图象如图乙所示，固体b的熔化图象如图丙所示， （1）固体a熔化过程中，继续加热，温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”）。内能 （选填“增加”、“减少”或“不变”）。此时a处于 状态（选填“固”、“液”或“固液共存”）； （2）固体b熔化过程中温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”）； （3）某时刻温度计的读数如图丁所示，温度计的读数为 ℃。 8．如题图甲，在探究“不同物质吸热能力”的实验中：（不计热量损失） （1）加热过程中，水和煤油吸热的多少是通过 来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）； （2）关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是 ； A．选用相同的电加热器 B．使用相同的烧杯 C．水和煤油的初温一定相等 D．烧杯中分别装入相同体积的水和煤油 （3）要使a和b升高相同的温度，给 加热更长的时间，说明 的吸热能力强； （4）已知a的比热容是，由乙图可知b的比热容是 ； （5）下列选项中与本实验研究物质特性有关的是： A．用热水袋取暖     B．汽车的水箱     C．用冰袋为病人退烧      D．利用空调降温 9．探究小组利用如图两套装置探究①“不同物质吸热升温的现象”以及②“不同燃料充分燃烧放热的现象”，液体和燃料的质量及种类根据实验需要和方便进行选取。 （1）在组装器材时应先调节 （选填“A”或“B”）的高度：两个实验中都要控制 （填“燃料”或“杯中液体”）质量相等； （2）探究“不同物质吸热升温现象”，物质吸热多少是通过 反映； （3）在两个探究中根据所测数据都画出了如图丙中的图像（不计热量的损失），根据图像可计算：①“不同物质吸热升温的现象”，若图像一所对应的物质的比热容为1.6×103J/（kg•℃），则图像二所对应的物质的比热容为 J/（kg•℃）；②“不同燃料充分燃烧放热的现象”，图像一和图像二表示两种燃料的热值之比为 。 10．如图甲所示是“探究不同物质吸热能力”的实验装置，小华用两个相同的容器分别装入质量相等的A、B两种液体，用相同的装置加热。 (1)该实验需要的测量工具是：温度计、停表、 ； (2)该实验应控制水和煤油的 （选填“温度”或“质量”）相同； (3)两种液体吸收热量的多少可通过 （选填“温度计升高的示数”或“加热时间长短”）来反映，这种实验方法叫做 法； (4)根据实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示，分析图像可知：质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时， （选填“A”或“B”，下同）升温较快， 液体的吸热能力更强；A液体的比热容与B液体的比热容之比为 ； (5)在对实验进行反思时，某同学认为原方案有需要两次加热的缺点，因此改进方案并设计了如图丙所示的装置，与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是 。（答出一个即可） 11．一般物质都有“热胀冷缩”的性质，物体受热时在长度方向上的膨胀叫线膨胀。下表是某探究小组的同学探究影响物体线膨胀因素的实验记录（铜、铝线的横截面积相同）。 请根据实验记录完成下列各题： 实验序号 材料 原长/m 温度升高/℃ 伸长量/mm 1 铜 1 10 0.19 2 铜 2 10 0.38 3 铜 1 30 0.57 4 铝 1 30 0.69 5 铝 2 10 0.46 （1）比较实验序号1与2可得到的初步结论是：当材料和升高的温度相同时，固体线膨胀的长度与 有关； （2）比较实验序号 ，可得初步结论：当原长和升高的温度相同时，固体的线膨胀与材料有关； （3）通过以上实验，你能初步判断，在相同条件下，铝的线膨胀程度比铜 （选填：“显著”或“不显著”）。如图所示，是一个由铜铝组成的双金属片，在30℃时是平直的，则在80℃时，双金属片将弯向 （选填“铝”或“铜”）。 12．在探究影响电流热效应的因素的实验中： (1)为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较 ，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是 ； A．探究电流与电压、电阻的关系 B．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻 C．在探究影响动能大小因素的实验中，小车动能的大小通过木块移动的距离来比较 (2)小明先测量烧瓶内煤油的温度后，闭合开关，通电30 s再测量烧瓶内煤油的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见下表）： 实验次数 电流/A 通电时间/s 电阻/Ω 温度升高量/℃ 1 0.3 30 10 1.5 2 0.6 30 10 6.0 由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流 ，其产生的热量 ； (3)若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中 （填A或B）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻 （填串联或并联）；（本题中，三个烧瓶中的液体质量相等） (4)小明提议利用上述实验装置改做比较水和煤油比热容的大小的实验，则他应选择乙图中 （填A或B）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成 。 13．甲、乙两同学用同样的实验装置，在相同的实验环境下，分别用不同量的水进行实验，根据实验数据描绘出温度随时间变化的图像，如图所示，分析图像可知实验时的大气压 （填“大于”“小于”或“等于”）1个标准大气压.甲同学所用水的质量比乙同学所用水的质量 （填“大”或“小”）. 14．如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同。燃料的质量相等，烧杯内液体的质量和初温也相等。燃料充分燃烧后，三支温度计的示数：。 (1)比较不同燃料的热值，应选择 两图进行实验，其中燃料 的热值较大（选填“1”或“2”）。燃料完全燃烧放出热量的多少是通过 来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）； (2)根据需要选用上述装置中的两个进行实验，来比较不同物质吸热能力。根据实验数据作出a、b两种液体的温度随时间变化图象如图丁所示。分析图象可知：质量相等的a、b两种液体，在升高相同温度时， 吸收的热量较多；质量相等的a、b两种液体，在吸收相同热量时， 升温较高；（选填“a”或“b”） (3)冬天要想自制一个暖手袋，若只能从a或b中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应该选择 。 15．小华班的同学们分小组通过实验探究“在吸收相同热量的情况下，一定质量的物体升高温度的多少与物质的种类是否有关”，如图所示是他们的实验装置。 （1）各小组分别安装调整好实验装置后，在两个相同的烧杯内加入 相同的水和煤油； （2）然后，用两个相同的酒精灯分别给水和煤油加热相同的时间，这一操作过程的目的是 ； （3）下表所示，是其中的两个小组记录的实验数据 实验组别 物质 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间 小华组 水 200 20 30 4'30'' 煤油 200 20 40 4'30'' 小明组 水 200 20 30 3'50'' 煤油 200 20 40 3'50'' 通过分析实验数据，他们得出的结论是：在吸收相同热量的情况下，一定质量的物体升高温度的多少与物质的种类 （选填“有关”或“无关”）； （4）使质量相同的同种物质升高相同的温度，加热时间应该相同，但小华和小明组的同学在交流实验数据时发现：小华组的加热时间明显偏长一些，其原因可能是 。 16．小明在家中发现了爸爸防止血糖过低而食用的葡萄糖粉，想知道它是晶体还是非晶体。于是将葡萄糖粉末带到学校的实验室，组装如图所示装置进行验证。    （1）器材组装过程中，a、b、c三个装置正确安装顺序依次为 。实验过程中使用搅拌棒搅拌的目的是 。 （2）实验过程中某时刻温度计的示数如图所示，其显示温度为 ℃。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 57 66 75 84 84 84 84 89 94 99 （3）上表是小明实验记录的部分数据，根据表中数据可知葡萄糖粉 （填“是”或“不是”）晶体。在第5min时，试管中物质处于 状态。 （4）从第7min到第8min，试管中物质分子热运动剧烈程度 （填“加剧”“不变”或“减弱”）。 17．某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图甲所示的装置。 (1)（单选）在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是（    ） A．采用完全相同的加热方式 B．酒精灯里所加酒精量相同 C．取相同质量的水和另一种液体 D．盛放和另一种液体的容器相同 (2)实验中除了（1）涉及的物理方法，还运用了 。 (3)对满足上述条件的水和另一液体，加热10min，水吸收的热量 另一液体吸收的热量，水升高的温度小于另一液体升高的温度，说明水的吸热能力 另一液体的吸热能力（均选填“大于”、“小于”或“等于”）。 (4)根据实验数据，小明作出了水和另一液体的温度随加热时间变化的图象如图乙所示，由图象可知，水的沸点是 °C，另一液体的比热容是 J/（kg·°C）。[C水=4.2×103J/（kg·°C）] (5)若在该实验中收集到以下数据：水的质量为m，初温为t0，末温为t1，加热水的酒精燃烧前的质量为m1，燃烧后的质量为m2，盛水的烧杯吸收的热量经测量为Q0，水的比热容为C，则酒精的热值表达式q= （不计其他热损失，用题中给定的物理量符号表示）。 (6)通过实验得到的燃料热值与实际相比是 （“偏大”或“偏小”或“不变”）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)自下而上 (2)质量 (3)加热时间的长短 (4)33 (5)B 【详解】（1）实验过程中要用酒精灯的外焰加热，需要先确定火焰的高度，因此应按照自下而上的顺序安装。 （2）根据比较吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同，实验时，选取质量相同、初温相同的A、B两种不同液体，加热相同的时间，通过比较温度计示数的升高情况来比较物质的吸热能力。 （3）根据转换法，此实验通过加热时间的长短来反映液体吸收热量的多少，加热时间越长，说明液体吸收的热量越多。 （4）温度计的分度值是1℃，故读数是33℃。 （5）根据图象可知，升高相同的温度，B加热时间长，B的吸热能力强，比热容大。根据可知，在质量和降低的温度相同时，B放热多，故液体B更适合作为家中“暖气”中输运能量的介质。 2． 分子永不停息的做无规则运动 分子间有间隙 水 细 分子间有引力 拉伸 【详解】（1）[1]水分子和硫酸铜分子在不停地做无规则运动，所以上面的水分子要向下运动，进入到硫酸铜溶液中，同理硫酸铜分子向上运动，进入到上面的水中，说明分子永不停息的做无规则运动。 （2）[2]将50mL的水和50mL的酒精充分混合，混合后水与酒精的总体积将小于100mL，正是由于酒精分子和水分子之间有间隙，才会导致混合总体积变小。 [3][4]在比较一定量的水和酒精混合后总体积大小的实验中，应该在直玻璃管中应先注入水，目的是记录水和酒精混合前的总体积；为了实验现象更明显，应该选取内径较细的玻璃管。 （3）[5][6]当玻璃接触水面时，由于水分子和玻璃分子距离较近，故两种分子之间会产生相互作用的引力，用弹簧测力计将玻璃拉起需提供比玻璃重力大的力，说明玻璃和水的接触面之间存在相互作用的分子引力；由于分子间引力的存在，固体很难被拉伸。 3． 化学 内 内 降低 减小 内 机械 做功 【详解】(1)[1][2]酒精灯燃烧，消耗化学能，产生内能，将化学能转化为内能。 (2)[3]水的温度升高，这是用热传递方法增加了水的内能。 (3)[4][5]水蒸气冲开瓶塞，水蒸气对瓶塞做功。水蒸气的温度减小，内能减小。 (4)[6][7][8]水蒸气冲开瓶塞的过程，将内能转化为机械能，与内燃机的做功冲程相同。 4． 质量 等于 弱 【详解】（1）[1]要探究不同液体的吸热本领，需要控制初温相同、质量相同的不同液体。 （2）[2]相同加热器加热相同时间，加热器放出的热量相等，不计热量损失，则甲、乙吸收的热量相等。 （3）[3]甲和乙相比，在达到相同温度时，乙需要加热的时间更长，说明它吸收的热量更多，因此甲液体的吸热能力要比乙液体的吸热能力弱。 5． 相等           温度计示数变化 ＜ 甲 【详解】(1)根据比较吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相等，故实验中应取质量相等的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热．根据比较吸热能力的第2种方法，当它们吸收相同热量时，通过比较温度计示数变化来判断吸热能力的强弱．(2)根据实验记录的数据，从开始加热到42℃，甲用3分钟，乙用4分钟，根据转换法，故甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲<Q乙；(3)加热相同的时间(4分钟)，甲温度升高46℃−30℃＝16℃，乙温度升高42℃−10℃＝32℃，因16℃<32℃，根据比较吸热能力的第2种方法，甲液体的吸热能力强． 【点睛】使用相同的电加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法．比较物质吸热能力的2种方法：①使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量（即比较加热时间），吸收热量多的吸热能力强②使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强． 6． 晶体 见解析 见解析 小于 【详解】[1][2]根据晶体和非晶体的熔化特点，晶体在熔化过程中，不断吸收热量，温度保持不变；非晶体在熔化过程中，不断吸收热量，温度不断上升。由表格数据可知，该物质从第4min到第9min温度一直保持在48℃不变，说明其有固定的熔点，所以该物质是晶体。 [3]晶体开始熔化时，温度达到熔点，并且继续吸收热量，伴随着有液体的出现。从表格数据可以看出，在4min时温度达到48℃，之后温度保持不变，说明此时该物质开始熔化。所以该物质开始熔化的依据是温度达到48℃后继续加热温度保持不变，且有液体出现。 [4]晶体在熔化过程中，虽然温度不变，但继续吸热，内能会增加。该物质在第5min到第7min处于熔化过程，一直在吸热，所以第5min时具有的内能小于第7min时具有的内能。 7． 不变 增加 固液共存 升高 18 【详解】（1）[1][2][3]由图乙知，物质a在熔化过程中，吸收热量，温度不变，所以该物质为晶体，晶体在熔化过程中不断吸热，温度不变，但内能增加，晶体在熔化过程中处于固液共存状态。 （2）[4]由图丙知，固体b熔化过程中温度不断升高，故b为非晶体。 （3）[5]温度计的分度值为1℃，且液柱在零刻度线的上方，因此该温度计的示数是18℃。 8． 加热时间 D a a AB 【详解】（1）[1]实验选用的电加热器规格相同，水和煤油吸热的多少是通过加热时间来反映的，加热时间越长，液体吸收的热量越多。 （2）[2]AB．采用相同的加热方法，在相同的时间内加热器放出的热量相同，使用相同的烧杯（热损失相同），可保证水和煤油相同时间内吸收的热量相同，故AB正确，不符合题意； C．根据比较吸热能力的两种方法，使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量（即比较加热时间），或使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），比较温度的变化；由图乙可以看出水和煤油的初温相同，故C正确，不符合题意； D．根据比较吸热能力的两种方法，要控制水和煤油的质量相同，根据可知，水和煤油的密度不同，故烧杯中分别装入相同体积的水和煤油，水和煤油的质量不相等，故D错误，符合题意。 故选D。 （3）[3][4]由图乙可知，a、b都升高20℃，a用时6min，b用时3min；要使a和b升高相同的温度，给a加热更长的时间，说明a的吸热能力强。 （4）[5] a、b都升高20℃，a用时6min，b用时3min；即b吸热的热量为a的2倍，由可知，在质量和升高温度不变的情况下，比热容与吸热的热量成成正比，已知a的比热容是，则b的比热容 （5）[6]AB．根据可知，质量相同的不同物质升高或降低相同的温度，比热容越大吸收或放出的热量越多，故汽车的水箱、用热水袋取暖均与本实验研究物质特性（水的比热容大）有关，故AB符合题意； C．用冰袋为病人退烧是因为冰熔化吸收热量，与比热容无关，故C不符合题意； D．空调降温利用了冷凝剂的汽化和液化，利用空调降温与比热容无关，故与本实验研究物质特性无关，故D不符合题意。 故选AB。 9． A 杯中液体 加热时间 3.6×103 3∶2 【详解】（1）[1][2]因用酒精灯的外焰加热，故在组装器材时应先调节A的高度；根据控制变量法，两个实验中都要控制杯中液体质量相等。 （2）[3]在探究不同物质吸热升温的特点时，用相同的加热装置加热，相同时间内物质吸收热量相同，由转换法，物质吸热的多少是通过加热时间反映的。 （3）①[4]“不同物质吸热升温的现象”中，由探究①由绘制出的两种液体温度随时间变化的关系图像，图像一对应物质的加热时间为10分钟（注意是均匀升温），升高60℃，；而图像二对应物质的加热时间为15分钟，升高40℃；由转换法可知，两种物质吸收热量之比为 10min∶15min=2∶3 根据，图像一和图像二表示两种物质的比热容之比为 则图像二所对应的物质的比热容为 ②[5]不同燃料充分燃烧放热的现象中，燃料完全燃料（燃料质量相同），图像一对应的物质升高80℃﹣20℃=60℃；图像二对应的物质升高60℃﹣20℃=40℃；则燃料放热之比为 两种燃料质量相同，根据可知放热与热值成正比，所以图像一和图像二表示两种燃料的热值之比为3∶2。 10．(1)天平 (2)质量 (3) 加热时间长短 转换法 (4) B A 2∶1 (5)见解析 【详解】（1）实验需测量水和煤油的质量，还需要的测量工具是天平。 （2）探究不同物质吸热升温的现象实验变量是水和煤油，其它关键性能够影响吸收热量的量，需要控制相同，故实验应控制水和煤油的质量相同， （3）[1][2]用相同的装置加热，相同的时间内，甲、乙吸收的热量相同，加热时间越长，吸收的热量越多，故可以根据加热时间的长短来描述吸收热量的多少。这种实验方法叫做转换法。 （4） [1]质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时，即加热时间相同，从图中可知，B升高的温度比A液体升高的温度多，故B升温较快。 [2]质量相等的A和B两种液体，若升高相同的温度，A液体加热时间长，吸收的热量多，A液体的吸热能力更强。 [3]都加热5min，吸收相同的热量，B液体从10℃升高至50℃升高了40℃，A液体从10℃升高至30℃，升高了20℃，根据吸收相同的热量，可以列等式经整理可知 A液体的比热容与B液体的比热容的比为 （5）采取水浴加热，使试管内的液体受热更均匀，试管内液体升温更慢，便于观察与记录。 11． 原长 3、4或2、5 显著 铜 【详解】（1）[1]比较实验序号1与2，同种材料、升高相同的温度时，长度越长，伸长量越大，由此可得：当材料和升高的温度相同时，固体线膨胀的长度与原长有关。 （2）[2]为了探究固体的线膨胀与材料的关系，应控制长度相同，升高的温度相同，选用不同的材料进行比较，因此比较实验序号3、4或2、5。 （3）[3][4]通过以上实验，能初步判断，在相同条件下，铝的线膨胀程度比铜显著；一个由铜铝组成的双金属片，在30℃时是平直的，则在80℃时，由于铝的线膨胀程度比铜显著，所以双金属片将弯向铜。 12． 温度计示数的变化 C 越大 越多 B 串联 A 等质量的水 【详解】(1)[1]为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，在烧瓶内安装一根电阻丝，通过比较温度计示数的变化来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，该实验用到了转换法。 [2] A．探究电流与电压、电阻的关系采用的是控制变量法，故A不符合题意； B．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻采用的是等效替代法，故B不符合题意； C．在探究影响动能大小因素的实验中，小车动能的大小不能直接显示，通过木块移动的距离来比较，采用的是转换法，故C符合题意。 故选C。 (2)[3][4]通过表中数据可得，在通电时间相等时，电流越大，产生的热量越多。 (3)[5][6]若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，应该控制电流相同，改变电阻大小，因此要选择乙图中的B烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻串联。 (4)[7][8]比较水和煤油比热容的大小，则他可以用乙图中A与甲图中的电阻并联，这样通过的电流是相等，并将其中一烧瓶中的液体换成等质量的水，相同时间内电阻放出的热量相同，比较水和煤油的温度变化，即可得出比热容的大小。 13． 小于 小 【详解】[1]水的沸点与气压有关，沸点小于100，说明此时气压小于1个标准大气压； [2]由图像可知，甲、乙两同学都加热3min时，甲同学实验中的水已达到沸点，乙还没有，说明甲同学所用水的质量比乙同学所用水的质量小． 14． 甲、丙 1 温度计示数 b a b 【详解】(1)[1][2][3]比较不同燃料的热值，应控制加热液体相同而燃料不同，由图示可知，应选择甲、丙两图进行实验；甲图中温度计的示数高，说明液体吸收的热量多，在燃料质量相同时，燃料放出的热量多，燃料的热值大，燃料全部燃烧完后 这表明甲中液体a吸收的热量多，即燃料1的热值大，放出的热量多；燃料完全燃烧放出的热量，是通过温度计升高的示数来反应的。 (2)[4][5]如果质量和初始温度均相同的a、b两种液体，吸热后它们的温度随时间变化的图象如图丁所示，由图可以看出，a液体的温度升高得较快，升高相同的温度时，b液体需要加热的时间长，所以b液体吸收热量多，b的比热容大；质量相等的a、b两种液体，在吸收相同热量时，由于a的比热容小，则a温度升高的多。 (3)[6]因质量相等的a、b两种液体，在升高相同温度时，b吸热多，b的吸热能力强，比热容大，根据，质量相同的a、b液体降低相同的温度，b放热多效果好；故从a、b中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应选择b。 15． 质量 水和煤油吸收相同的热量 有关 两小组使用的酒精灯火焰大小不同 【详解】（1）[1]根据，升高的温度与吸热多少、物质的种类和质量有关，探究不同物质吸热升高的温度，由控制变量法，要控制吸热多少与质量相同，只改变物质的种类。故各小组分别安装调整好实验装置后，在两个相同的烧杯内加入质量相同的水和煤油。 （2）[2]我们使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法。这一操作过程的目的是控制水和煤油吸收相同的热量。 （3）[3]根据表中数据可知，加热相同的时间，吸收相同热量的情况下，水和煤油升高的温度不相同，即在吸收相同热量的情况下，一定质量的物体升高温度的多少与物质的种类有关。 （4）[4]根据Q=cmΔt可知，质量相同的同种物质升高相同的温度，加热时间应该相同，本实验中第1组的加热时间明显偏长的原因可能是这两小组使用的酒精灯火焰的大小不同。 16． cba 使葡萄糖粉（试管内物质）受热均匀 58 是 固液共存 加剧 【详解】（1）[1] 实验仪器的安装顺序为自下而上，依次为cba。 [2]使用玻璃棒搅拌的目的是使试管中的物质受热均匀。 （2）[3] 由图可知，分度值为1℃，故读数为58℃。 （3）[4] 由表可知，熔化过程中有一段时间温度不变，说明该固体有固定的熔点，所以是晶体。 [5]由表可知，第5min时，温度保持不变，处于熔化过程中，所以是固液共存态。 （4）[6] 从第7min到第8min，温度升高，分子热运动越剧烈。 17．(1)B (2)转换法 (3) 等于 大于 (4) 98 (5) (6)偏小 【详解】（1）要比较不同物质的吸热能力，需要使用相同容器（防止容器吸热不同影响），相同加热方式或相同加热仪器（保证单位时间放热相同）对相同质量的水和液体进行加热，从而进行研究，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 （2）除了控制变量法，还用了转换法即通过加热时间反映物质吸热的多少。 （3）[1][2]相同加热方式，加热相同时间（10min），两种液体吸收热量相等。水升高的温度小于另一液体升高的温度，说明水的吸热能力大于另一液体。 （4）[1]从图乙看，水温度最后稳定在98℃，所以沸点为98℃。 [2]由图可知，水和另一种液体温度都从68升高到98，水的加热时间（20min）是另一种液体加热时间（10min）的两倍， 即水吸收的热量是另一种液体吸收热量的两倍，根据可知，在质量和升高温度相同时，比热容之比等于热量之比，即 （5）由题可知，水吸热，烧杯吸热 总吸热 对应燃烧的酒精质量 所以酒精热值 （6）由于还有部分热量散失到空气中，测得的偏小，所以热值偏小。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $