【全国百强校word】四川省雅安中学2017届高三上学期一调(即入学考试)考试生物试题(无答案)
四川省雅安中学2017届高三上学期一调(即入学考试)考试生物试题
第Ⅰ卷 选择题
一、选择题
1.生物学是一门以实验为基础的科学,下面有关科学家的经典实验及结论,叙述错误的是
A.施莱登、施旺的细胞学说指出细胞通过分裂产生新细胞
B.科学家在电镜下看到细胞膜呈现出暗—亮—暗三层结构,大胆提出生物膜都由蛋白质—脂质—蛋白质三层结构构成
C.卡尔文用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用,发现碳在光合作用中的转移途径为14CO2→14C3→(14CH2O)
D.赫尔希和蔡斯利用同位素标记的T2噬菌体侵染细菌实验,证实了DNA是遗传物质,但没有证实蛋白质是否是遗传物质
2.下列试剂与鉴定的物质及颜色变化的对应关系不正确的一组是
A.双缩脲试剂一蛋白质一紫色;健那绿染液一线蓝绿色
B.碘液一淀粉一蓝色;重铬酸钾溶液--酒精--灰绿色
C.甲基绿一DNA—绿色;斐林试剂一麦芽糖一砖红色
D.醋酸洋红染液一染色体一红色;苏丹IV染液一脂肪一橘黄色
3.下列关于酒精在生物实验中的相关应用,叙述不正确的是
A.在使用苏丹Ⅲ鉴定脂肪的实验中,酒精的作用是洗去实验材料上的浮色
B.无水酒精在色素的提取和分离实验中起到提取色素的作用
C.探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中,用酸性条件下的重铬酸钾溶液检验酒精会变成灰绿色
D.在观察细胞内DNA和RNA分布的实验中,可使用酒精来改变细胞膜通透性,加速染色剂进入细胞
B.C、H、O、N、P是遗传密码、类囊体膜共有的化学元素
C.细胞的能源物质是糖类、脂肪、蛋白质、核酸
D.脂肪和性激素都属于脂质,具有调节功能
5.人们经常食用的牛、羊、猪等肉类和白菜、土豆等蔬菜,经消化吸收后,其中的成分大多被转化为人体的组成成分,对以上事实解释合理的是
A.组成生物体细胞的化学元素在无机自然界都能找到
B.不同生物的细胞内,组成它们的化学元素和化合物种类大体相同
汇聚名校名师,奉献精品资源,打造不一样的教育!
C.组成生物体细胞的生物大分子都是以碳链作为骨架
D.不同生物的细胞内,组成它们的化学元素的种类大体相同
6.蛋白质功能的多样性取决于蛋白质结构的多样性,以下关于蛋白质结构的说法中正确的是
A.每种蛋白质分子都是由20种氨基酸组成
B.一个蛋白质分子只能由一条肽链构成
C.蛋白质的氨基酸排列顺序及空间结构都是遗传物质控制的结果
D.相同种类和数量的氨基酸只能构成同一种类的蛋白质
7.关于真核细胞结构和功能的叙述,错误的是
A.水在光下分解发生在叶绿体的类囊体薄膜上
B.核孔是细胞核与细胞质之间进行信息交流的通道
C.正常情况下,溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新
D.水稻细胞的中心体参与有丝分裂过程中纺锤体形成
8.用差速离心法分离出某动物细胞的甲、乙、丙三种细胞器,测定其中三种有机物的含量如下图所示。下列有关叙述正确的是
A.葡萄糖进入甲分解为CO2和H2O B.乙一定与分泌蛋白的加工修饰有关
C.丙合成的物质遇双缩脲试剂呈紫色 D.酵母菌与该细胞共有的细胞器只有丙
9.结合图形分析下列说法,正确的是
A.若判断甲是否为需氧型生物,依据的是细胞中是否含有结构①
B.若判断乙是否为植物细胞,并不能仅依据细胞中是否含有结构②
C.用电子显微镜观察不能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物
汇聚名校名师,奉献精品资源,打造不一样的教育!
D.根据细胞中是否含有结构③,可将甲、乙、丙三种生物分为真核生物和原核生物两个类群
10.如图为溶酶体的示意图,下列有关分析正确的是
A.各种细胞内都含有溶酶体,该结构属于生物膜系统的范畴
B.H+进入溶酶体的方式与葡萄糖进入哺乳动物红细胞的方式相同
C.溶酶体吞噬入侵细胞的病原体过程与膜的选择透过性有关
D.溶酶体破裂后,其内部各种水解酶的活性应降低
11.将已发生质壁分离的细胞再置于较低浓度的蔗糖溶液中,观察到质壁分离复原,直到细胞体积稳定下来,这时对恢复原状的细胞来说,可能的情况是
A.细胞液和外界溶液浓度相同 B.细胞液浓度高于外界溶液浓度
C.水分子不再出入细胞 D.水分子出入细胞处于动态平衡
12.若下图表示哺乳动物红细胞运输葡萄糖的过程,则下列有关说法正确的是
A.线粒体外膜上也存在该种载体蛋白 B.将红细胞置于清水中,细胞将发生渗透失水
C.葡萄糖的运输方向取决于膜两侧的浓度差 D.小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的方式与此相同
13.下列物质吸收方式中,符合下图所示的两种曲线的是
A.肾小管吸收原尿中的葡萄糖 B.胃黏膜上皮细胞吸收食物中的乙醇
C.神经纤维受刺激时的Na+内流 D.肝细胞从组织液中吸收氨基酸
14.在“观察植物细胞的质壁分离和复原实验”中,对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次连续观察和两次处理。下列有关叙述正确的是
汇聚名校名师,奉献精品资源,打造不一样的教育!