第4章 第4节 抗帕金森病药 （教案）《药理学基础》（科学出版社第三版）同步精品课堂

课  题

第四章中枢神经系统药物
抗帕金森病药

课  型

理论

课  时

2

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

本节为《药理学基础》第四章中枢神经系统药物的重点内容，衔接中枢神经递质与受体调控的核心理论，以“黑质-纹状体通路功能失衡”为病理主线，构建“病因-机制-药物-应用”的完整逻辑链。核心内容涵盖帕金森病概述、影响中枢多巴胺的药物、中枢抗胆碱药及治疗阿尔茨海默病药四大模块，其中左旋多巴、卡比多巴等药物的作用机制与临床应用是贯穿本节的重点，符合中职药理学“理论够用、突出实用”的教学要求。

学情分析

学生已掌握中枢神经系统基本结构及“递质-受体”作用的核心逻辑，对“多巴胺、乙酰胆碱”等神经递质有初步认知，但对“黑质-纹状体通路”这一特定神经通路的功能及失衡机制理解薄弱。中职生形象思维占主导，对“静止震颤、面具脸”等具象症状及临床用药案例兴趣浓厚，而对药物代谢影响吸收（如高蛋白饮食与左旋多巴的相互作用）等抽象内容易产生畏难情绪。部分学生存在“重药物名称记忆、轻作用机制理解”的倾向，易混淆不同抗帕金森病药物的适用人群及联用原则。因此教学中需依托课件案例和图示，采用“案例导入-机制拆解-对比记忆”的方式，将药物作用与病理机制直接关联，强化知识的应用性和区分度。

学习目标

1.               知识目标：①说出帕金森病的核心病理机制（黑质-纹状体通路DA能神经功能减弱）及典型症状；②阐述左旋多巴、卡比多巴、苯海索等代表药物的药理作用及作用机制；③列举抗帕金森病药物的分类、临床应用及不良反应；④解释左旋多巴与卡比多巴联用的依据及服药时间的注意事项；⑤说出治疗阿尔茨海默病药的主要类别及代表药物。

2.               能力目标：①能结合病理机制分析左旋多巴改善帕金森病症状的原理；②能根据患者症状（如以震颤为主、运动迟缓显著）选择合适的治疗药物；③能解释“张阿姨调整服药时间及避开高蛋白饮食”的科学依据；④能识别左旋多巴“开-关现象”等不良反应并提出初步处理思路。

3.               素质目标：①树立“个体化用药”理念，认识药物剂量、给药方式与疗效的关系；②培养严谨的临床思维，理解老年患者用药需综合评估的原则；③增强职业责任感，明确抗帕金

森病药物长期用药监护的重要性。

学习重难点

教学重点：1. 帕金森病的核心病理机制（DA与ACh功能失衡）；2. 左旋多巴的药理作用、临床应用、不良反应及用药注意事项；3. 左旋多巴与卡比多巴联用的机制及意义；4. 苯海索的作用机制及适用人群；5. 治疗阿尔茨海默病药的主要类别。

教学难点：1. 黑质-纹状体通路的功能及DA与ACh失衡引发运动障碍的机制；2. 左旋多巴体内过程特点（外周脱羧、高蛋白饮食影响吸收）及对用药的影响；3. 不同抗帕金森病药物（如金刚烷胺、司来吉兰）的作用机制差异；4. 左旋多巴“开-关现象”“异动症”等长期不良反应的产生机制及处理原则。

教学方法

任讲授法、对比归纳法、多媒体演示法

课前准备

学生准备：预习教材相关内容。

环境准备：多媒体设备。

资料准备：PPT课件、练习题。

教学媒体

学习通、西沃平台