试卷6 河南省新乡市高新区2024-2025学年上学期六年级语文期末试卷-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年六年级上册语文期末试卷精选（统编版 河南专版）

期末复习第3步·练真题 试卷6新乡市高新区 2024一2025学年度第一学期六年级语文期末试卷 时间：90分钟 满分：100分 题号 三 四 五 六 七 总分 得分 卷首语：学校组织开展了“阅读经典·照亮人生”研学活动，请你积极参与！ 第一站 积累·运用 投 一、 班级开展了“阅读经典”主题班会，下面是班长小新准备的开场白，请你阅读后，帮助他解决 弥 问题。(12分) 线 不 阅读，让成长更有力量。书中那感人至深的人物形象时常在我眼前浮现。忘不 了纵身跳下xuny( )、hao mai bùqu( )的狼牙山五壮士忘不 题 了绿风dàng yang( )的小院里那瘦削(ue xiao)的老人；忘不了 …他们用爱与责任zeng jia( )了生命的 桶 厚度，他们的故事让我re xue fèi teng( ),激励我一路迎难(nàn nan) 而上，勇敢地pǔiě( )未来新篇章。 1.根据拼音，在括号里写出正确的词语。(8分) 2.用“√”画出语段中加点字的正确读音。(2分) 3.仿照句式，在语段中的横线上写出恰当的句子，完善开场白。(2分) 二、根据题目要求，选择正确答案。(6分) 1.下面路牌上的地名拼写有误的一项是( A B 平原路 南湖公园 PINGYUAN LU NANHU GONGYUAN C D 胜利街 和平大道 SHENGLI JIE HEPINGDA DAO 2.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( A.积雪的原野，望无际，闪着刺眼的光芒。 B.微风一吹，平静的湖面汹涌澎湃，浮动着细细的波纹。 C.为了更好地服务读者，很多图书馆重新进行了别出心裁的设计。 D.戏曲表演艺术家们以字正腔圆的念白和唱功，展示出中华优秀传统文化的魅力。 河南专版语文六年级上册人教第1页共6页 3.下列说法有误的一项是() A.《书戴嵩画牛》说明艺术创作不要拘于小节，要大胆创新，自由想象。 B.《狼牙山五壮士》一文多处运用点面结合的写法，既关注人物群体，又关注每一位战士。 C.《少年闰土》一文刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象。 D.五谷指“稻、麦、黍、菽、稷”，五彩指“黄、青、赤、白、黑”。 三、按要求完成句子练习。(6分) 1.用一个词语代替“说”字，改写下面的句子，且意思保持不变。 科学家说：“如果人类还不爱护环境，等待着我们的就是毁灭！” 2.读到下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，写几句话。 沧桑的手 森林的深处 小路的尽头 四、根据所学知识填空。(10分)） 1.走进诗词，我们体会到了不同的情感。“待到重阳日， ”表达了诗人与友 人深厚的友情；“ ,水村山郭酒旗风”表达了诗人对春天的热爱和攒美；“ ,听取蛙声一片”表达了词人对丰收的向往之情。 2.触摸文字，我们感受到了中华民族的力量。《七律·长征》中“ ”总领全诗，让我们感受到红军不畏艰难的英雄气概；75年前，志愿军战士为了保家卫 国，浴血奋战，我们不禁想起了曹植的名言“ 正如鲁迅先生的那句话“我们从古以来，就有 的人，有 的人，有为民 请命的人，有 的人…”。 五、综合性学习。(7分) 小新参加了学校书法社团的活动，邀请你一起参与。 嘉黑象务说能若不潮转你植村北数鼓庄娱死靓老盛利荡百子永壁 二厅诗大斋喻合痛社不便事老西含卧 信 撞字日 式盡之 取可 古興 之 翳之 山 至泽静 也愫大 九年歲 國 四图其若发秋儿、1心”院及华竹浓 夫芝 林 球实和不人生短陳辶.百陪之 竹 服该世华凌无 天随些美之 清風和 以馬 有清 成事 幽 事 1.【书法欣赏】上面是书法社团活动室里悬挂的一幅字，这幅字出自 的《 》。我们可以用四字词语 来形容这幅字。(3分) 河南专版语文六年级上册人教第2页共6页 试卷6 2.【书法讨论】下面是一些人对书法的看法，提出你的观点，并分条说明理由。(4分) 长辈：小孩子练习书法可以让字变好看，但是我们现在多使用电子产品，可以打字，也可 以语音输入，没必要练习书法。 朋友：练习书法太累了，写的字能看清楚就行，不需要专门练习书法。 我： 第二站阅读·理解 六、阅读下面内容，完成练习。(29分) (一)守护“舌尖上的文明”(12分) 【材料一】习近平总书记指出：“餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！”我们必须时刻绷紧粮 食安全这根弦，把节约粮食作为新时代公民道德建设的重要内容，在全社会营造浪费可耻、节约 光荣的氛围。 【材料二】一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换。从种下一粒麦子到吃到嘴里的馒头，这个过程 凝聚着农民辛勤的汗水。数据显示，一粒米从春耕到收粮入仓要经过40多道工序、5个月的生 长周期。一粒米、一个馒头都是劳动者用劳动和汗水换来的，都值得我们温柔以待。 【材料三】某学校学生“光盘行动”调查结果 是否了解光盘行动 是否会吃完食物 浪费粮食的原因 了解 43.18% 能全吃完 67.09% 饭菜不好吃 48.94% 听说过 52.27% 能吃一半 31.9% 吃不完 36.17% 吃得很少或 不了解 4.55% 1.01% 其他原因 14.89% 完全不吃 1.这三则材料分别从总书记提倡节俭、 和 三方面组织内容。（2分) 2.结合材料判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(3分) (1)节约粮食是新时代公民道德建设的重要内容，全社会都要提倡。 ( (2)某学校“光盘行动”调查结果显示，只有少部分人不能光盘，其中浪费粮食的主要原因 是点餐太多吃不完。 () (3)“舌尖上的文明”指的是不吃零食，不吃稀有动物。 () 3.材料二中画“”的句子主要运用的说明方法是 ,这样表达的好处 是 0 (3分) 4.材料三中的调查结果让你联想到了生活中自己的哪些表现？你打算如何应对？(4分) 试卷6 河南专版语文六年级上册人教第3页共6页 (二)交接(17分) 6.“娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。”这句话中的“赶紧掏出”“轻轻擦去”是对娟子的 ①老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：“当一当当 描写，联系短文情节，试着写出娟子当时的心理活动。(3分) 当—” ②上课了，孩子们像兔子一般蹦进了教室里。 ③教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个读二年级， 还有两个是三年级的孩子。这些不同年级的孩子在同一个教室里上课。这就是农村特有的复 式教学班。 7.第⑥、①、⑦段都写到了老校长的微笑，原因分别是什么？(4分) ④这所小学是雾盖山村最偏远的一所小学。小学建在山坳顶，站在学校举目四看，尽是崇 段落 原因 山峻岭，白云缭绕。这所小学教室的墙是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的 皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔… ⑥ 对孩子们的爱，看到孩子们很高兴 ⑤老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声：“起立！”九个孩子立马起 @ 立齐声喊道：“老师好！” ⑩ ⑥老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！” ⑦老校长和蔼地说：“孩子们，我来介绍一下，这位是你们的新老师、新校长，叫何娟子… 8.短文第④段看似与“交接”这件事没有直接关系，能不能去掉？为什么？(3分) 从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。大家欢迎！”教室里响起了噼里啪啦的掌声。 ⑧老校长继续说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名…” ⑨“盘山伢。” ⑩“在这里！”一个个子最矮小，脑袋像萝卜头的男孩站了起来。孩子的鼻子下还挂着两行 鼻涕呢！娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。 9.老校长和娟子是 关系，短文到结束才点明，这样写的好处是 ①老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。 。(3分) ②交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。 B老校长和娟子回到了办公室。老校长把办公桌上的备课本和作业本推到了娟子的面前， 第三站表达·展示 语重心长地说：“娟子呀，从今天起，这所学校和九个孩子就交给你了，你一定要像待自己的亲弟 七、习作。(30分)】 弟妹妹一样待他们呀！” 在小学生涯中，我们经历了无数个“那一刻”。那一刻，也许是自习课老师不在的时刻：那一刻，也许 ④娟子说：“您放心回去吧，待会儿我送您下山” 是同学们集体遭遇尴尬的时刻；那一刻，也许是运动场上惊心动魄的时刻…请以“那一刻，我们 ⑤老校长说：“不用送，我已经决定不走了！” ”为题，写下你印象最深的“那一刻”。 要求：1.把题目补充完整。2.围绕中心意思，把重要部分写具体，注意语句通顺，感情真挚。3.书写 ⑥“为什么？”娟子不解地抬头看着老校长。 工整，450字左右，文中不要出现真实的地名、校名、姓名。 ⑦老校长微微一笑：“我要留在这为你和孩子们做饭呢…” ®娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声：“爸…” 那一刻，我们 5.联系上下文，理解词语的含义。(4分) 崇山峻岭： 饱经风霜： 河南专版语文六年级上册人教第4页共6页 试卷6 试卷6 河南专版语文六年级上册人教第5页共6页 图 弥 200字 封 线 内 不 要 400字 答 题 霈 河南专版语文六年级上册人教第6页共6页6.[示例]从“泥人曾”“微微一笑，慢条斯理地说”“用 手轻轻拨弄”等言谈举止中可以感受到他气质儒 雅；从“泥人曾”主动说明泥塑的问题并双倍赔偿 的行为中可以看出他严守规矩、诚实守信。 答题技巧4分析小说中人物形象的方法 小说一般有比较鲜明的人物形象，如《穷人》 中的桑娜、《金色的鱼钩》中的老班长。那怎样分 析小说中的人物形象呢？让我们一起来了解一 下吧！ ①读完文章后，文中的××给你留下了 什么印象？ 常见 ②读文中画线的语段，从细节描写中体 设问 会人物形象，并写下来。 形式 ③故事中的主人公有哪些美好品质值 得我们学习？ ①紧扣文章中人物的语言、动作、心理 等描写，把握人物性格特点和思想品 质。如《穷人》中，关注描写桑娜语言、 动作、心理的内容，可以感受到她对丈 夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心，从 中可以看出她是一个善良、真诚、富有 同情心的人。 ②通过小说的情节感受人物形象。《金色 作答 的鱼钩》中的老班长临终之际，心中仍然 角度 只有同志和任务，从中可以体会到他忠 于革命、尽职尽责、舍己为人的品质。 ③结合小说中的环境描写体会人物形 象。描写桑娜家小屋温暖舒适的环境， 不仅体现了桑娜的勤劳持家，也暗指人 情的温暖和一家人的善良，为穷苦的生 活带来了希望之光，从而含蓄地表达了 主题，赞美了桑娜夫妇可贵、动人的品质。 试卷6新乡市高新区 一、1.悬崖 豪迈不屈荡漾增加热血沸腾 谱写 2.xue nan 3.[示例]那将党性和人性的光辉融合成一座永恒的 “生命桥”的老支书 二、1.D2.B3.A 三、1.[示例]科学家疾呼：“如果人类还不爱护环境， 等待着我们的就是毁灭！” 2.[示例一]森林的深处一一森林深处，古树参天，阳 光从繁密的枝叶间洒落，形成斑驳的光影，鸟儿在 林间欢快地歌唱，各种动物在树丛中穿梭。那里 充满了原始而纯粹的生命力，每一寸土地都蕴含 着大自然的秘密，让人想要去探索。 [示例二]沧桑的手 一爷爷的手背爬满沟壑般的 皱纹，那是岁月刻刀雕琢的痕迹；指甲缝里嵌着泥 河南专版语文 痕，虎口留着疤痕，那是与农具、砖石较劲的勋章。 那双沧桑的手曾握紧犁耙深耕，也曾轻柔抚过儿 孙脸颊。那双手的纹路里盛满风霜故事，传递着 爱与担当。 四、1.还来就菊花千里莺啼绿映红 稻花香里说丰年 2.红军不怕远征难万水千山只等闲 捐躯赴国难视死忽如归埋头苦干 拼命硬干舍身求法 五、1.王羲之兰亭集序[示例]行云流水 2.[示例]练习书法意义深远，大有益处。首先，练习 书法能帮助我们修身养性，锻炼我们的专注度；其 次，练习书法有助于提升我们的审美，增强我们的 鉴赏能力；最后，练习书法有助于传承和发扬中华 优秀传统文化。 六、 (一)守护“舌尖上的文明” 1.粮食的来之不易“光盘行动”调查结果 2.(1)N(2)×(3)× 3.列数字更直观地说明粮食从播种到收获工序复 杂、时间漫长，突显了粮食的来之不易 【解析】本题考查判断说明方法及分析其作用的 能力。读句子，由“40多道”“5个月”等数据可知， 这句话运用了列数字的说明方法。由“一粒米从 春耕到收粮入仓”“40多道工序”“5个月的生长周 期”可知，作者通过列举数字具体而准确地告诉我 们粮食从播种到收获的工序复杂、时间漫长，让我 们更直观地感受到粮食的来之不易。据此分析作 答即可。 4.[示例]我联想到自己在吃自助餐时往往拿很多食 物，到最后总是吃不完，造成了浪费。今后我一定 要践行“光盘行动”，在任何场合吃饭都要根据自 己的饭量拿取食物，坚决杜绝浪费。 (二)交接 5.本义是高而险峻的山岭。在短文中指学校四周是 连绵群山，地势陡峭险峻。 本义是形容经历过很多艰难困苦。在短文中指学 校的泥巴墙年久失修、破败不堪的状态。 6.动作[示例]这孩子现在肯定很难受，也许是穿 得太单薄了，我先帮他擦掉，等放学时要叮嘱他明 天多穿点衣服。 7.老校长对娟子关爱学生的行为感到欣慰老校长 为自己能够留在学校照顾大家而感到幸福和满足 【解析】本题考查对文章内容的理解能力。作答 本题时要联系上下文来理解分析。由第0段中娟 子为男孩擦鼻涕的行为以及第①段中的“点点头” “赞许”等关键词可知，娟子关爱学生的行为让老 校长十分欣慰，不由得露出笑容。由第B段老校 长对娟子说的话可以体会到老校长对孩子们的深 厚感情和他甘于为教育事业无私奉献的精神，所 以他决定留下来为大家做饭，此时他因为幸福和 满足而微笑。据此分析作答即可。 8.不能去掉。第④段是环境描写，表现了这所学校 条件的简陋和环境的艰苦，从侧面反映了老校长 年级上册人教 12 和娟子无私奉献的高尚品格，若去掉则没有这种 表达效果，因此不能去掉。 9.父女让结尾既出人意料，又在情理之中，给人以 强烈的情感冲击，让人在震撼中再度体会到一家 两代人为了山区孩子无私奉献的崇高精神 试卷7平顶山市卫东区 活动一：观时事风云，树爱国之志 1.①全神贯注②肃静③骤然④退缩 ⑤纯熟⑥洒脱⑦技高一筹 ⑧目睹 2.(1)ging kai xue pai 奋 (2)儿示例]这不仅是奥运健儿全力愤战的结果， 也 是祖国日益强大的体现。 3.[示例]小语紧盯着电视屏幕，手指无意识地抓着 沙发扶手，紧张地关注着短跑比赛战况，连妈妈端 来水果放在旁边都没察觉。当中国选手冲线的那 一刻，她猛地从沙发上弹起来，喉咙里憋了半天的 欢呼终于炸开，脸颊因激动泛起红晕，双眼仍死死 盯着回放画面。 4.B 5.[示例]压轴他作为压轴嘉宾登场时，台下观众 的欢呼声几乎要掀翻屋顶 6.C 7.[示例]喊问赞叹道 活动二：诵经典诗词，感文化魅力 1.绿树村边合卷地风来忽吹散 浪淘风簸自天涯五岭逶迤腾细浪 大渡桥横铁索寒 2.（(1)汤汤乎若流水 一会儿，不久 (2)尾搐入两股间 摆动，摇 3.(1)N(2)×(3)×(4)× 4.世雄和人 篇伞尚篇 领精 秦天其蓬 人水出道 初超家也 又有清 母氏之 王羲之 柳公权 5.[示例一]我更喜欢王羲之的《兰亭集序》。因为 《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，作品中的字 飘逸道劲、婀娜多姿。同时，其笔法刚柔相济，线 条变化灵活，点画凝练。 [示例二]我更喜欢柳公权的《玄秘塔碑》。因为柳 公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精 妙，同时还具有瘦硬挺拔、骨力道劲的特点。 活动一：阅成长故事，展阅读成果 1.高尔基阿廖沙外公贪婪自私 2.环境写出了火势之大和情况之危急，渲染了紧 张压抑的氛围 13 河南专版语文 活动二：阅科技生活，论热点话题 1.人工智能的定义及特点。 2.C【解析】本题考查对材料的理解能力。读材料 一，由“人工智能(Artificial Intelligence)简称Al,… 使机器能够像人一样学习、理解、推理和解决问题 的技术”可知，人工智能是一种技术，不是一种方 法，A项表述有误；读材料二，由“AI对社会各领域产 生了重大影响，…教育方面受到的影响也越来越 大”可知，材料中并没有提及教育受AI的影响最 大，B项表述有误；由柱状图可知，2021年至2024 年×小学学生AI使用人数百分比呈上升趋势，即 AI的使用率呈上升趋势，C项表述正确；由饼状图 可知，X×小学学生使用A[主要是为了娱乐和生 活，而非写作，D项表述有误。因此本题选C。 3.[示例一]我认为AI对我的学习很有帮助。第一， AI就像随身小老师，题不会了问它，它马上就能讲 明白，我不用等大人或老师。第二，有时候不懂的 问题不好意思反复提问，但是问AI就完全不用害 羞，它能很耐心地回答问题。 [示例二]我认为使用AI不利于我的学习。一方 面，使用AI容易让我对它产生依赖性，长此以往， 我不仅不能真正地学到知识，还会失去思考和解 决问题的能力；另一方面，长期使用AI容易使我沉 迷于网络，会影响自己的身心健康和人际关系等。 活动三：阅英雄事迹，颂先烈精神 (一)狼牙山五壮士（节选） 1.痛击敌人 2.动作神态狼牙山五壮士的英勇顽强和对敌人 的强烈仇恨 3.点面结合层次感及画面感强，既让我们感受到 五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感 受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深 刻的抗日英雄个体和群体的形象 答题技巧5如何分析点面结合的好处 点面结合，指文章在进行场面描写时，将对 整体面貌的勾勒和对局部细节的刻画有机结合。 点面结合有哪些好处呢？它的答题公式又是什 么呢？一起来看看吧。 ①有点有面，层次感及画面感 强，既能展现群体风貌，又能 显示出个人的特点，塑造出令 好处 人印象深刻的个体和群体形象。 ②既有对场面的整体感受，又 能突出事物的具体特点。 面结合 文章运用了点面结合的 写作手法，层次感及画面感 强，既描写了（人物群体/整个 答题 场面)的…特点，又突出了 公式口 (人物个体局部细节)的… 特点，营造了…的氛围/塑 造了……的形象/表达了… 的情感。 年级 上册 人教