6.记叙文阅读理解：文章中心主旨分析-2026年小升初衔接语文现代文阅读理解专题精讲（全国通用）

文章中心思想分析 第 六课 考点解读 一篇文章透过表层内容，作者总会有所寄托，表达一定的情感态度，譬如赞扬真善美，抨击假恶丑，或者揭示一定的人生哲理。 主旨是文章的写作意图，是文章的灵魂，其内涵包括情感态度、精神品质、道德感悟等。 2 常见题型 1.作者在文中所抒发的情感。 2.概括本文的主旨或中心。 3.概括文中说明的道理。 4.分析文中人物的思想品质。 5.谈谈作者对某种社会现实的看法 形式 1.直接概括文章主旨 2.间接概括文章主旨 3 出题形式 题型举例 4 壹 易错点分析 中心思想 易错点分析 “内容” 和 “中心” 分不清：易错点是把 “概括内容” 当成 “中心思想” 情感 / 道理 “贴标签”，不结合课文：易错点是凭空说 “作者很欢”，但不写课文里哪处内容体现了 “喜欢” （比如答《蟋蟀的住宅》时，只写 “作者喜欢蟋蟀”，没提 “作者细致描写蟋蟀建住宅，体现喜欢”） （比如答《观潮》时，只写 “课文写了钱塘江大潮的样子”，没提 “作者的赞美之情”） 6 1.中心思想分类详解 学习目标 3.答题格式 2.中心思想解题妙招 贰 中心思想分类详解 分类详解 写人 侧重写人的散文 具体分析人物的言行举止 抓住人物的性格特点 把握文章的主旨 通常是为了赞扬这个 人的品质，或者为了 抒发对这个人物的感情。 从分析情节入手 把握事件的意义 归纳文章的主旨 叙事 揭示某种道理 抒发某种感情 赞扬某种品质 体现某种美德 绘景 抓住景物特点 分析作者表达思想感情的独特方式（借景抒情） 体会作者所要抒发的思想感情 歌颂大好河山之类的，或者表现对于某种景色、某个地方的怀念 状物 抓住物的特点 体会作者所要抒发的思想感情 借物抒情、托物言志、象征 表达赞美之情，或象征、托物言志。 贰 中心思想解题妙招 答题方法 举例分析---由标题入手 《黄河颂》借歌颂黄河来歌颂中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，激发中华儿女的自豪感和自信心 有些文章的题目提示了中心，它与中心思想关系密切，这样的题目，通常称作"题眼”。在拟定中心思想时，就可以从题目入手，用扩句的方法，在题目的基础上，加上适当的词语，扩展成意思完整的句子，就是文章的中心思想。 如《伟大的友谊》《为人民服务》《视死如归》等。学习这类文章时先要认真默读思考从题目中可以看出文章主要写了什么反映了什么?把中心思想拎出来我们可以考虑用扩句的方法在题目的基础上加上适当的词语，扩展成 意思完整的句子，就是文章的中心思想。 举例分析---由内容入手 在概括文章主要内容的基础上提炼中心思想多数文章，它的中心思想不是直接点出来，而是通过具体记叙的人和事去理解、去体会概括出来的。因此归纳这样一类文章的中心思想，需要在认真读懂文章的基础上， 先归纳出文章的主要内容，了解作者写了什么，然后再分析作者写作的目的是什么，最后才能从中悟出文章的中心思想。 如《昆明的雨》文章描写了昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深 刻的人和事，表达了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情，以及对宁静恬然的生活的留恋。 举例分析---由关键词句入手 为爱挺直 ①父亲早早去世，为了生计，母亲在家乡摆了个水果摊，每天天没亮就要起来张罗。到了七点左右，一切准备妥当了，于是用三轮的脚踏车，载着顺路的他和一车水果，在晨曦中一路奋进。 ②母亲的背驼得很严重。到了冬天，在这个北方的小城里，北风裹着雪花，一路肆虐。每当这个时候，母亲总是用力地挺直了背。躲在母亲背后的他，恍然发现母亲的驼背直了不少。 ③到了学校，他欢呼着跳下车，把这个惊喜发现告诉了母亲。他还沾沾自喜地叮嘱母亲，说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。母亲笑了笑，不以为意。可是懵懂的他却天真地认为，如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫做小罗锅了。 举例分析---由关键词句入手 ④母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望。可是日复一日，他失望地发现，母亲蹬脚踏车时，脊背是直的，可一下车，却又成了驼背。于是，同学们的嘲笑始终伴随着他。 ⑤后来，他考上了大学，毕业后，留在了城市里。没过了几年，他娶了个漂亮的妻子，也增添了一个可爱的小生命。母亲一直想过来看看孙女，可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱。 ⑥直到有一天，他骑着自行车，送四岁的女儿去幼儿园。那天的北风格外地大，刮在脸上竟有些生疼。女儿惊叫了几声，他于是下意识地挺直脊背，挡住迎风而来的寒风。风像刀子一样，在身上刮过，他却始终牵挂着后座上的女儿。 举例分析---由关键词句入手 ⑦那一刻，他突然想起了老家的母亲。他也终于明白，那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风雪。母亲的背，因为爱而挺直。可他不知道的是，每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演。 ⑧他的心里，突然涌进了阵阵酸楚。母亲的背是驼的，爱却很直。每个子女的身前，都有一堵挡风遮雨的挺直脊背，那是一堵爱的厚墙。 答题模板 1.本文记叙了(描写了)……·的故事(事迹、事件、景物等 2.表现了 (反映了、歌颂了、批判了、揭露了)……的思想(性格、精神、实质等) 3 抒发了……的感情 中心思想：主要内容+思想感情 叁 学习检测 秋枣红 ①中秋前后，秋枣成熟了。 ②家乡，到处都栽满了枣树。这个季节里，大红的枣儿缀满枝头，处处是红艳的景象，时时都流溢着枣香。人，站在村西的山包上，俯视，夕阳之下，村庄如云锦轻覆，煞是美丽；人行街头，举手，即能摘下大颗的枣儿，放入口中，咀嚼着，脆生生，甜润润，齿颊生香。 ③这个季节里，总会让我想到自己的童年。那个时候，我还小，一到枣熟，就会跑到后园中打枣。枣树是后邻家的，后邻家的枣枝伸到了我们家的后园里。我拿起一块石头，用力投向枣枝，枣子便哗啦啦地掉了一地。有时，石头落到后邻家的院落里，便听到“哐当”一声，这，一定是后邻家的泥瓦盆被打破了。后邻家的老婆婆就会吆喝一声：“别打了，盆破了，落枣后给你送一些。” ④几天以后，后邻家“落枣”了，果然就派她们家的孩子送来一大瓢。 举例分析 ⑤现在想来，那种朴素、醇和的邻里之情，真是让人低回不已。 ⑥秋枣成熟的时候，最忙碌的还是我的祖母。几乎每天，她都会到我们家的那几棵枣树下守望，看是否被孩子采摘，看会不会被风吹掉。一旦风起，她就赶紧跑到枣树下，将那些吹落的枣子拾起，放到锅上蒸熟，分给孩子们吃。蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，别有一种风味。这样的跑动，要一直到“落枣”结束，看着一堆堆的枣儿，堆于家中。 ⑦这时，祖母也会像后邻那样，拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户地分送。她迈着颤巍巍的小脚，满脸堆满了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈。送完邻里，她还要送亲戚，这个时候，祖母会将枣儿盛到竹篮里，篮口覆上一块红布，极是认真、庄重。她要在中秋节前，将这时鲜的枣儿送到每一户亲戚家，让每一位亲人都吃上这大红的鲜枣。她要给自己的亲人，送上一份节日的吉祥，一份季节的问候和祝福。 举例分析 ⑧所以，后来每当我听到那支歌：“大红枣儿甜又香，送给咱亲人尝一尝……”我就想到祖母，忆起祖母那颤巍巍的影像。 ⑨如今想来，那个时候的祖母，心中一定充满了无限的幸福。她一定知道：甜美的果实是应当与大家一起分享的，而“分享”就是一种幸福。 ⑩晒枣，也是祖母极喜欢的事情。收下的枣儿，要想保存长久，必须晒干，而这，总是要祖母去做的。祖母会找一领“箔幛”，将枣儿均匀地摊放在“箔幛”上，守着枣儿，守着太阳，一天天地将枣儿晒干。这个过程，祖母要不停地挑选，将不够饱满，或生虫的枣儿挑出。我喜欢看祖母晒枣的过程，看这个过程中，祖母宁静而安然的情态。她总是那样地专注，专注的目光里，流淌着一种慈祥和满足，将经久的岁月，沉淀为一种明练和淡然。? 举例分析 ⑪晒干的枣儿，大部分要卖掉，换来一些日常的生活用品，用以度日。但祖母总是会保留一些的，待到冬日，室外积雪盈门，室内，全家人围在热乎乎的炕头上。此时，祖母就会捧出一大捧枣儿，提供家人，围而食之。这个冬日，就变得异常温暖，其乐也融融。彼情彼景，日久之后，就凝铸成了一种对家乡永久的思念。 ⑫思念家乡：那满村的红艳，那早晨的炊烟，和炊烟下生息的亲人。 举例分析 阅读全文，说说作者借写秋枣表达了哪些思想感情？ 对故乡往事的回忆和眷念;对朴素、醇和的邻里之情的赞美;对大方、慈祥、勤劳、能干的祖母的赞美;对一家人围着吃枣的浓浓亲情的怀念。 感谢观赏 一抹残阳照眼明，万山红遍气恢宏。 缤纷五彩云霞美，最是人间重晚晴。 $