4.记叙文阅读理解：标题的作用、给文章拟标题-2026年小升初衔接语文现代文阅读理解专题精讲（全国通用）

阅读理解 标题的作用分析 给文章拟标题 第 四课 考点解读 文章标题通常被称为文章的“题眼”，我们往往能从“眼睛”中窥探到文章的主要内容。因此我们在阅读过程中，要仔细分析标题，体会标题的含义及作用。 在概括文章内容这节课中我们学习了一个概括文章内容的方法：标题扩展法，就是因为文章的标题有的会交代写作对象，有的是贯穿全文的线索，还有的体现主要事件或故事发生的时间、地点等，很多还兼而有之，所以学习本节课不仅要掌握标题的作用这中题型，还要树立一种阅读文章时注重标题的意识。 2 常见题型 1、以XXX为标题，有什么作用？ 2、文章以XXX为标题，有什么好处/妙处？ 3、文章为什么要以“XXX”为题目？ 4、把···替换成···好不好？为什么？ 5.文章拟个合适的标题（小学居多，中学较少） 关键词：标题+作用词（作用、效果、好处、为什么写？写作目的、意图、影响、用意、能不能换/删。） 3 出题形式 题型举例 《那年冬天好大雪》这篇小说标题换为“借钱”或“凑钱”好不好？ 4 1.分析标题的作用答题问题 学习目标 3.掌握答题术语，答案做到表述“骨肉相连” 2.掌握标题的作用答题思路与答题术语 壹 标题的作用答题问题分析 CONTENTS 目录 这个杀手不太冷 时间的皱折 分析标题的作用 答：不能，因为是贯穿全文的线索 写作对象是谁？ 如何吸引读者阅读兴趣的？ 主要内容是什么？ 只有这一个理由吗？ 答：交代了写作对象 问：小说以《这个杀手不太冷》为标题有什么作用 问：文章以《时间的褶皱》为标题有什么好处？ 答：吸引读者阅读兴趣 问：电影为什么以《大地震》为标题有？ 答：体现了主要内容 问：《黄山奇松》这个标题能不能换，为什么？ 8 《这个杀手不太冷》交代了文章的写作对象是一个杀手，杀手一般冷酷无情， 这个杀手不太冷，设置悬念，吸引读者阅读兴趣 （1）《黄山奇松》以黄山松作为贯穿全文的线索，（2）点明黄山松的特点是“奇”（3）暗含主旨，表达对黄山松的赞美。 问题一：答案跟文章内容没有关联度 问题二：答题不完整 问题三：表述啰嗦，无条理性，语言不精准 9 贰 答题思路与答题术语 7.起到双关或象征的作用/运用XX手法，展示艺术效果 标题的作用 1.体现文章主要内容 2.交代文章写作对象 3.交代故事发生的时间、地点 4.作为线索贯穿全文 5.设置悬念，吸引读者的阅读兴趣 6.暗示(揭示）文章主旨 11 我愿为你收藏一粒盐 ①那天下午，是两节语文课。留下作文题目后，学生们一改往日的慵懒，双眉紧锁，很快进入构思状态——班里静悄悄的，马上就要中考了。他们似乎一下子懂得了时间的珍贵。 ②窗外，冬天已经过去。垂柳虽在枯黄的枝柯间爆出了星点的绿，但风依旧格外大，春寒料峭，让人难以抵挡。教室正对着的，是学校阅览室。我见阅览室的管理员胖胖的人影一晃，一块小黑板就立在了学校的公示栏前，黑板上写着什么呢?我信步走出教室，去看个究竟。 ③原来一个批评通告，寥寥数语：某某同学昨天偷了阅览室一本《散文》杂志，被当场抓住，希望大家引以为戒，不要再发生类似事情。一一被批评的学生，竟是我们班上的学生。我心头一紧，几乎想都没想，径直走向了阅览室。 ④管理员正低头整理着报纸，头顶上，一圈新长出的白发，在周边染过的黑发簇拥下，显得格外醒目。他见我神情异样，问我有什么事，我便直截了当向他说明了来意。我语气生硬地说：“被通报的学生是我们班上的，希望您赶在学生们下课之前把这块黑板撤了。”管理员的脸“腾”一下红了，他生气地说：“这是我的职责，用不着你来指手画脚。”那一刻，两个人剑拔弩张，气氛一下紧张起来。 举例分析 举例分析 ⑤那时候，我刚毕业没多久。我也不知道自己哪来的勇气和胆量，敢顶撞一位年逾花甲的老教师。片刻的沉默之后，我的语气缓和了下来。我说：“老师，是这样的，还有三个多月，就要中考了，如果学生们看到这个通告，一定会议论纷纷，这样的话，那个挨批评的同学压力肯定会非常大。我怕，我怕会影响他的中考……” ⑥“可是，如果不批评，不给学生们一个警醒，我这里的杂志就要被学生偷完了。我看着阅览室，我也有自己的一份责任。”管理员似乎还在生气，但语气也明显缓和了许多。 ⑦“是的，我知道。可是，这个学生马上就要中考了……”我发现自己语塞，一时竟不知道说什么好。接下来，我的语调似乎在央求这位管理员了。他沉默了半晌，说：“这样吧，我也不为难你。黑板可以撤，但你必须保证，回去一定要批评你的学生。”“是，我会的，我会的。”我一边答应，一边飞也似的跑到公示栏前，把那块黑板取了回来，并当着管理员的面擦掉了那个通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一个错误，我擦完之后，站起身，如释重负。 ⑧ 是的，这是我接手的第一个毕业班，我不能让自己的学生有个三长两短。尽管，我的学生的确做错了。 语言描写，表现了管理员和“我”情绪的由紧张到缓和的过程 ⑨之后，我曾经想把这件事情委婉地告诉那个犯错误的学生。但是，不知道为什么，我始终没有说。我不知道，我这样做，是对还是错。临近中考的最后一次班会，我讲了很多，学生们也听得聚精会神。末了，我语重心长地说：“同学们，在你们成长的过程中，肯定犯过这样那样的错误，比如，也许因一时喜爱而‘拿’了阅览室的一本书，也许因一时糊涂考试时作了弊……然而。 ⑩你们是否知道，有一些错误，你们犯过了，以为像一粒盐。会永久地溶在岁月中，没有人注意，也没有人计较。其实，我想告诉大家的是，这粒盐，原本并没有溶化掉，只是有人怕硌疼你们，悄悄地为你们收藏了起来。而我这里，就收藏着这样一粒。” ⑪学生们一下子现出惊异的目光，你看看我，我看看你，继而重新把目光投到我身上。我扫视了班里一圈，笑了笑说：“是的，我这里的确有一粒。但是，我不想告诉你们，这粒盐是属于谁的。我愿意把这粒盐一直收藏下去，因为，我想用我的永久收藏，来换得这位同学的一辈子不去犯错误的心。” ⑫ 我的话音刚落，教室里立即响起雷鸣般的掌声。那一刻，我突然哽咽着，说不出话来。 ⑬多年过去了，那次班会上的掌声，时时萦绕在我的耳畔…… 文章以“我愿为你收藏一粒盐”为题。有哪些好处？ 文章以“我愿为你收藏一粒盐”为题。有哪些好处？（4分） 内容 结构 主旨 效果 3、标题暗含文章主旨,表现了老师对学生的爱护，以及教育智慧。 1、标题“我愿为你收藏一粒盐”使用了比喻的修辞手法,将学生的错误比作盐，“收藏”指珍藏，文中是帮忙掩盖的意思。写了老师爱护学生使其免于受罚的事 2、用老师在文中说的一句话作为标题，与文章内容相照应。 4、比喻手法使标题新颖,富有内涵,吸引读者的阅读兴趣。 分析:这篇文章讲述了"我"当老师时,学生偷拿了阅览室的书,即将被通告批评,而"我"请求管理员撤掉通告,最后也没有私下里说出来的事。说明了"我"是位对学生关爱,有很好的教育方法的好老师。 题目答案解析： 本题考查标题的作用。标题通常有概括文章主要内容、点明主旨、作为行文线索、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。" 内容 结构 主旨 效果 标题的作用思路分析 分析标题的作用需要结合文章内容思考以上四个方面，当然不是所有的标题同时有这四方面的作用 16 标题作用答题模板 1、在内容上 交代写作对象、顺序；概括主要内容、情节 手法义（比喻、拟人、象征、双关） 2、在结构上 作为线索贯穿整篇文章，使情节紧凑结构完整 与开头/结尾相照应、统摄全文 3、在主旨上 点明中心、深化主题 表达了....的情感 4、在效果上 设置悬念 新颖，引起读者阅读兴趣 委婉含蓄，耐人寻味 标题的作用 判断依据 1.设置悬念， 吸引读者阅读兴趣。 看到标题疑惑、矛盾 2.运用修辞，新颖独特 3.点明写作对象 4.概括文章主要内容 5.贯穿全文线索 标题含修辞（比喻、拟人等） 标题出现人、物、景 标题包含主要事件 在文章的不同段落都可见到跟标题一样的关键词（时间、地点、人、物、景等） 分析判断依据 6.揭示主旨/暗示中心 标题蕴含道理、情感 字体：新蒂下午茶，新蒂黑板报 18 文章拟合适的标题 在树林旁边，有一条小河，河里有许多的鱼在水里游来游去。 一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。他们刚刚坐下，一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈钓了一条大鱼。 小猫又坐到河边钓鱼，一只蝴蝶飞来了，蝴蝶真美丽，小猫看了真喜欢，放下鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。 小猫说：“真气人，我怎么一条鱼也钓不着?” 猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢?” 小猫听了猫妈妈的话很难为情，就一心一意地钓鱼了。 蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没看见一样，一步也没走开。不一会儿，钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来了，小猫使劲把钓竿往上甩，“哎哟!”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上，噼噼啪啪地乱蹦，小猫赶紧捉住大鱼，高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦!”后来，猫妈妈和小猫一起拎着钓到的鱼，高高兴兴地回家了。 标题1点明写作对象。 标题2体现文章主要内容。 标题3揭示文章主旨。 1、《一只小猫》 2、《小猫钓鱼》 3、《专注才能成功》 结论：给文章拟标题须分析文章内容，使所拟的标题符合标题的作用 20 叁 学习总结 注意事项 技法运用： （1）记住标题作用的答题思路与答题术语，（2）答题时“骨肉相连”（即要具体问题具体分析，结合具体的文本内容，不能只答记的答题术语） 注重细节： （3）分点分条规范答题，注意答案跟分值匹配 22 答题思路与答题术语总结 标题的作用 23 肆 实践练习 学习检测 灯如红豆 侯志明 　　①有句诗说“灯如红豆最相思”。 　　②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的夜光。望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。 　　③因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。   　　④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭。我知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。果然，过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是，“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年。”她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。 　　 　⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮的是我们艰难生活的每一天。 　　⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚。眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问：“爹，咋了？”“没咋。”他也没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸，“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” 　　 ⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人。  　　⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，且被经常嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。  　　⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。   　　⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。 真题演练 4.文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？  ①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意，吸引读者的阅读兴趣 ②“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中。 ③点明中心，“红豆”寄托相思，“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。 感谢观赏 一抹残阳照眼明，万山红遍气恢宏。 缤纷五彩云霞美，最是人间重晚晴。 $