第七单元 能源的合理利用与开发（复习课件）化学人教版五四学制2024八年级全一册

本初中化学单元复习课件围绕“能源的合理利用与开发”，系统整合燃烧条件、燃料调控、能量变化及化石能源利用四大核心知识。通过知识导航引领，核心要点分模块梳理，结合实验探究（如燃烧条件对照组实验）、对比表格（如化石能源成分与应用）等方式，构建逻辑递进的知识网络。 其亮点在于融合科学探究与实践，如改进燃烧条件实验的密闭设计培养环保意识，通过气体鉴别实验发展科学思维。结合中考典例与分层演练，兼顾基础巩固与能力提升，助力教师精准复习，学生形成绿色能源观念与问题解决能力。

八年级化学 全一册·人教版五四学制2024 人教版2019必修第一册 单元复习课件 第七单元 能源的合理利用与开发 知识导航 燃烧的条件 1 燃料燃烧的调控 2 化学反应中的能量变化 3 化石能源的合理利用 4 2 1.认识燃烧的条件、灭火原理及易燃易爆物的安全知识，理解燃料充分燃烧的意义。 2.了解化石能源（煤、石油、天然气）的组成、利用方式及其环境影响，辩证看待化石能源的价值与局限。 3.理解化学反应中能量变化的规律，认识能源转化与调控在生产和生活中的应用。 4.树立节能减排意识，关注新能源开发，形成绿色低碳生活的责任感。 5.掌握控制变量法等科学探究方法，提升实验设计与问题解决能力。 明·复习目标 3 理·核心要点 能源的合理利用与开发 燃料的燃烧 化石能源的合理利用 燃烧的条件 化石能源的利用 造成的 环境问题 相应的 解决措施 调控燃烧 能量变化 灭火的原理：破坏燃烧的条件 燃料的充分燃烧：充分接触氧气 化学反应的吸热、放热 煤、石油、天然气等 易燃物和易爆物的安全知识：消防安全标志 酸雨等空气污染 开发和利用新能源等 实验探究 可燃物、空气（或氧气）、温度达到着火点 4 燃烧的条件 01 汇·考点梳理 燃烧的条件 考点1 燃烧条件的探究 对照组 铜片上的白磷、红磷 现象 铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧 分析 温度达到了白磷的着火点，未达到红磷的着火点着 结论 燃烧需要_________________ 温度达到可燃物 汇·考点梳理 燃烧的条件 考点1 燃烧条件的探究 对照组 铜片上的白磷、水中的白磷 现象 铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧 分析 铜片上的白磷接触氧气，水中的白磷没有接触氧气 结论 燃烧需要可燃物_________________ 接触氧气（或空气） 汇·考点梳理 燃烧的条件 考点1 燃烧条件的探究 对照组 热水中通入氧气前的白磷和通入氧气后的白磷 现象 通入氧气前白磷不燃烧，通入氧气后白磷燃烧 分析 通入氧气后热水中的白磷接触了氧气 结论 燃烧需要可燃物_________________ 接触氧气（或空气） 汇·考点梳理 燃烧的条件 考点2 燃烧的条件 0 1.燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的_____反应。 2.燃烧的条件 （1）_________。 （2）可燃物接触________(或空气)。 （3）温度达到可燃物的_________。 氧化 可燃物 氧气 着火点 注意：（1）三个条件必须同时具备，缺一不可！！！ （2）着火点对于某物质来说是固定不变的，不能改变物质的着火点。 汇·考点梳理 燃烧的条件 考点1 燃烧条件的探究 注意： （1）铜片的作用：导热、放置试剂。 （2）热水的作用： ①使水中白磷与空气隔绝； ②为铜片上的试剂提供热量。 汇·考点梳理 燃烧的条件 考点1 燃烧条件的探究 改进实验方案：P2O5有毒，排放到空气中污染空气。 改进实验 实验分析 气球的作用是形成密闭环境防污染 大烧杯的作用是密闭，防止白烟逸散，污染空气 析·典型范例 【典例01】【实验探究燃烧的条件】某同学用如图装置探究磷燃烧的条件。已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为260℃。下列说法正确的是 A．通入O2前，甲中红磷不燃烧，乙中白磷燃烧 B．通入O2后，白磷燃烧，说明物质燃烧的条件 只需要O2 C．通入O2后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到其着火点 D．80℃水的作用只是提供热量 C 练·技能实战 【典例02】【燃烧的条件】《梦溪笔谈》中记载：“阳燧面洼，向日照之……光聚一点，大如麻菽，着物则火发”。请从燃烧条件解释“阳燧取火”（如图）的原理。 使温度达到可燃物的着火点 练·技能实战 【演练01】【实验探究燃烧的条件】（2025·安徽合肥·二模）为探究物质燃烧的条件，设计如图实验，将氧气通入玻璃管，观察到b中未燃烧的白磷开始剧烈燃烧。已知白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，下列说法不合理的是 A．对比b中通入氧气前后的现象，说明燃烧需要氧气 B．b中热水的作用是使温度达到白磷着火点 C．要验证燃烧另一个条件，则a中X、Y分别是40℃水、白磷 D．要验证燃烧另一个条件，则a中X、Y分别是80℃水、红磷 C 析·典型范例 【演练02】【燃烧的条件】（2025·吉林松原·模拟预测）火折子被称为古代的“打火机”，燃芯由S、KNO3、薯藤和棉花等制成，结构如图。 (1)认识燃芯成分：火折子的燃芯中有S、薯藤和棉花的存在，证实燃烧需要__________。 (2)学会使用方法：使用时拔开竹帽，一吹燃芯上的火星即复燃，其原因是_______(填字母)。 A．提高温度至可燃物着火点以上 B．提供充足的氧气 C．降低燃芯着火点 可燃物 B 燃料燃烧的调控 02 燃料燃烧的调控 汇·考点梳理 考点1 灭火的原理 ——破坏燃烧的条件 燃烧的条件 灭火原理 实例 可燃物 ________________ 森林着火砍掉树木，开辟隔离带；煤气罐着火，火关闭阀门 氧气（或空气） ________________ 油锅着火，盖锅盖灭； 熄灭酒精灯，用灯帽盖灭 达到燃烧所需的着火点 __________________________ 高压水枪灭火 清除或隔离可燃物 隔绝氧气或空气 降温至可燃物的着火点以下 燃料燃烧的调控 汇·考点梳理 考点1 灭火的原理 ——灭火器 灭火器 灭火原理 使用范围 干粉 灭火器 扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火 二氧化碳灭火器 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火 水基型 灭火器 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火 隔绝氧气 隔绝空气；降低温度至可燃物的着火点以下 隔绝氧气 燃料燃烧的调控 汇·考点梳理 考点2 易燃物和易爆物的安全知识 1.爆炸：易燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体迅速膨胀而引起爆炸。 可燃性气体如_______、__________ 、__________等，可燃性粉尘如________、________等都能发生爆炸。 注意：爆炸不一定是由燃烧引起的，如轮胎、气球爆炸等，是物质因压力发生突变而形成的爆炸，属于物理性爆炸。 氢气 一氧化碳 甲烷 煤粉 面粉 点燃前验纯 燃料燃烧的调控 汇·考点梳理 考点2 易燃物和易爆物的安全知识 2.消防安全标志 当心易燃物 当心爆炸物 禁止吸烟 禁止烟火 禁止放易燃物 禁止燃放鞭炮 燃料燃烧的调控 汇·考点梳理 考点2 易燃物和易爆物的安全知识 3.安全常识 （1）加油站、油库、面粉加工厂和煤矿矿井内应贴有“严禁烟火”的标志。 （2）煤气泄漏需要立即关闭阀门并打开窗户通风（不能用火种照明；不用用电设备，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等）。 （3）若燃气管道泄漏，不能用燃着的蜡烛检查，可用涂肥皂水的方法去检查或用仪器检查。 （4）电器着火不能直接用水浇灭，应先切断电源再灭火。 （5）室内着火不能打开门窗通风，避免进入更多的空气，使燃烧更旺。 燃料燃烧的调控 汇·考点梳理 考点3 燃料的充分燃烧 1.燃料充分燃烧的条件： ①燃烧有足够多的______________； ②燃料与空气有足够大的____________。 2.燃料充分燃烧的意义： ①使有限的能源发挥最大的作用（放热多、节省能源）； ②降低环境污染的程度。 空气或氧气 接触面积 注意：室内着火不能打开门窗通风，避免进入更多的空气，使燃烧更旺。 析·典型范例 【典例01】【灭火的原理】下列灭火方法，主要是利用“使温度降到可燃物着火点以下”原理的是 A．设置隔离带扑灭森林大火 B．用水浇灭柴火 C．关闭燃气灶阀门熄灭火焰 D．用土掩埋篝火 B 析·典型范例 【典例02】【消防安全】“安全重于泰山”，下列有关化学与安全的说法不正确的是 A．救火时不能贸然打开门窗，以免空气对流火势蔓延 B．不能向下水道扔烟花爆竹，以防沼气爆炸 C．进入面粉厂时应严禁烟火，以防粉尘爆炸 D．任何火灾，都可以用水灭火 D 析·典型范例 【典例03】【化学标志】（2025·江苏无锡）下列消防安全标志中，表示“禁止燃放鞭炮”的是 A． B． C． D． C 析·典型范例 【典例04】【粉尘爆炸实验】（2025·江苏苏州）用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是 A．面粉属于可燃物 B．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C．吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀 D．面粉加工厂应严禁烟火 B 析·典型范例 【典例05】【燃料的充分燃烧】（2025·上海普陀·二模）喷油器是现代汽车燃油喷射系统的核心装置，它可将燃油变成雾状。喷油器的作用是 A．使燃油充分燃烧 B．减少热量的损失 C．减少氧气的消耗 D．降低燃油着火点，使燃油更易燃烧 A 练·技能实战 【演练01】【灭火的原理】加强防火安全教育是学校教育的一项必修课，下列有关燃烧和灭火的说法错误的是 A．油锅着火用锅盖盖灭———隔绝空气 B．森林灭火时，建隔离带———隔绝可燃物 C．用嘴吹灭撒落在实验桌上燃着的酒精———降低着火点 D．家具起火，用水扑灭———降低温度 C 练·技能实战 【演练02】【消防安全】下列有关安全问题的说法中，错误的是 A．炒菜时油锅着火可以用锅盖盖灭 B．在加油站加油时，车辆应当熄火，禁止吸烟和接打电话 C．室内火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，乘坐电梯离开 D．使用燃气热水器时，要注意通风，防止一氧化碳中毒 C 练·技能实战 【演练03】【化学标志】（2025·湖南湘西·模拟预测）生活和工作场所常贴有一些警示图标，你认为使用错误的是 A．纺织厂 B．高铁上 C．加油站 D．洗手间 C 练·技能实战 【演练04】【燃料充分燃烧的条件】（2025·河南信阳·模拟预测）《三国志》记载：“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中……(黄)盖放诸船同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落。”下列有关说法不正确的是 A．薪草、膏油、船、营房都是可燃物 B．“发火”的目的是提高可燃物的着火点 C．大风补充充足的氧气，可使燃烧更剧烈 D．火势延伸到营房，可能是沿途可燃物密集 B 练·技能实战 【演练05】【综合应用】（2025·福建福州·模拟预测）“火焰掌”的原理是利用丁烷的易燃性，将其注入充满肥皂泡的水中，用浸湿的手捧起泡沫并用燃着的木条引燃（如图），熄灭火焰只需握住手掌。下列说法错误的是 A．丁烷是可燃物 B．握住手掌灭火的原理与釜底抽薪不相同 C．木条引燃的原理是提高了丁烷的着火点 D．“火焰掌”不伤手是因为手上的水蒸发吸热 C 化学反应中的 能量变化 03 化学反应中的能量变化 汇·考点梳理 化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化。化学反应中能量的变化通常表现为热量的变化。 化学反应 放热反应 吸热反应 生石灰与水反应：___________________ 乙醇燃烧：_________________________ 碳与二氧化碳反应：__________________ CaO+H2 O= Ca(OH)2 C+CO2 === 2CO 高温 C2H5OH+3O2 === 2CO2+3H2O 点燃 析·典型范例 【典例01】【能量转化】（2025·江苏扬州·二模）下列设备工作时，将化学能转化为热能的是 A． 太阳能路灯 B． 燃气灶 C． 太阳能热水器 D． 风力发电 B 析·典型范例 【典例02】【吸热、放热反应】下列反应中吸收热量的是 A．镁与氧气的反应 B．酒精燃烧 C．碳与二氧化碳的反应 D．氧化钙与水的反应 C 练·技能实战 【演练01】【能量转化】“围炉煮茶”常用木炭作为燃料，其燃烧过程是将化学能转化为________。在室内煮茶时，如果不通风，会生成一氧化碳，写出该反应的化学方程式：_________________________ 。 热能 2C+O2 === 2CO 点燃 练·技能实战 【演练02】【吸热、放热反应】如图所示，在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰，再滴入约2mL水，观察到玻璃管左侧红墨水液面______（填“上升”“不变”或“下降”），说明该反应______（填“吸收”或“放出”）热量，反应的化学方程式为_______________________。 下降 放出 CaO+H2O= Ca(OH)2 化石能源的合理利用 04 化石能源的合理利用 汇·考点梳理 考点1 化石能量的利用 化石能源（不可再生） 成分 综合应用 煤 主要含____元素，还含有氢、氧、氮、硫等元素 作燃料：______________（主要反应） 煤的干馏（化学变化）：隔绝空气加强热，使煤分解或与其他物质反应，可得到焦炭、煤焦油、煤气等物质 碳 C+O2 ===CO2 点燃 化石能源的合理利用 汇·考点梳理 化石能源（不可再生） 成分 综合应用 石油 主要含___和氢元素 石油的分馏（物理变化）：利用各成分的_____不同，可以将石油分馏，使石油中各成分分离，得到液化石油气、汽油等多种燃料和石蜡、沥青等化工原料 碳 沸点 考点1 化石能量的利用 化石能源的合理利用 汇·考点梳理 化石能源 （不可再生） 成分 综合应用 天然气 （较清洁能源） 主要成分为————（CH4） 作燃料：_____________________ 燃烧时的现象：产生蓝色火焰，放出大量的热 考点1 化石能量的利用 甲烷 CH4 + 2O2 === CO2 + 2H2O 点燃 甲烷是无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气小。 点燃前验纯 化石能源的合理利用 汇·考点梳理 考点2 降低化石能量利用造成的环境问题 化石能源燃烧所造成的环境问题 防治措施 煤燃烧时产生SO2、氮的氧化物等污染物,会形成酸雨 大力推广使用脱硫煤、改用天然气等 汽车使用的汽油或柴油燃烧时产生的CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物和烟尘等，会污染空气 改进汽车发动机、推广电动汽车等 大量化石能源燃烧释放的CO2会引起温室效应加剧等 践行低碳行动、开发新能源等 化石能源的合理利用 汇·考点梳理 考点2 降低化石能量利用造成的环境问题 1.氢气：清洁、高能燃料 （1）氢气燃烧的化学方程式：________________________。 （2）能源的优点 ①燃烧热值_____（完全燃烧放出的热量是同质量甲烷的两倍多）； ②燃烧产物是水，______，是最清洁的燃料； ③资源来源广，可再生。 （3）氢能源未广泛应用的原因：制取和储运成本高。 2H2 + O2 === 2H2O 点燃 大 无污染 化石能源的合理利用 汇·考点梳理 考点2 降低化石能量利用造成的环境问题 拓展：实验室制取氢气 ①试剂：锌粒与稀硫酸； ②原理：_______________________； ③实验装置： 发生装置：________型（反应物状态 为液态和固态，反应条件为常温） 收集装置：___________法（密度比空气小）、_______法（不易溶于水） Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑ 固液常温 向下排空气 排水 化石能源的合理利用 汇·考点梳理 考点2 降低化石能量利用造成的环境问题 2.可燃冰：主要含有_______水合物，属于混合物，具有热值高等优点，属于不可再生能源。 3.其他新能源：_______能、核能、风能、地热能和潮汐能等。 甲烷 太阳 化石能源的合理利用 汇·考点梳理 考点3 氢气、一氧化碳和甲烷 气体 H2 CO CH4 物理性质 色态味 无色、无臭的气体 密度 比空气小 比空气略小 比空气小 溶解性 不易溶于水 难溶于水 难溶于水 化学性质 可燃性 2H2+O2==2H2O 2CO + O2==2CO2 CH4+2O2== 2H2O+ CO2 还原性 CuO+H2== Cu+ H2O CuO+CO==Cu+CO2 Fe2O3+3CO==2Fe+3CO2 无 点燃 点燃 点燃 △ △ 高温 化石能源的合理利用 汇·考点梳理 气体 H2 CO CH4 检验方法 ①点燃，检验燃烧产物； ②通过灼热氧化铜，检验产物 ①点燃，检验燃烧产物； ②通过灼热氧化铜，检验产物 点燃，检验燃烧产物 考点3 氢气、一氧化碳和甲烷 化石能源的合理利用 汇·考点梳理 气体 鉴别方法 实验现象 H2 点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，一段时间后迅速把烧杯倒转，加入少量澄清石灰水，振荡 产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水珠，澄清石灰水未变浑浊 CO 产生蓝色火焰，烧杯内壁未出现水珠，澄清石灰水变浑浊 CH4 产生蓝色火焰，烧杯内壁出现水珠，澄清石灰水变浑浊 考点3 氢气、一氧化碳和甲烷 析·典型范例 【典例01】【化石能源】下列关于煤、石油和天然气的说法错误的是 A．都属于化石燃料，都是不可再生的能源 B．主要成分都是碳氢化合物，都属于混合物 C．从煤中获得焦炭、煤焦油和焦炉气的过程是物理变化 D．将石油按照沸点的不同进行分馏，得到柴油、煤油等产品 C 练·技能实战 【典例02】【环境保护】下列说法不符合“节能减排、低碳生活” 理念的是 A．大量植树造林，禁止乱砍滥伐 B．大量使用一次性木筷 C．开发回收利用二氧化碳的新技术 D．开发和利用风能、太阳能等新能源 B 练·技能实战 【典例03】【新能源】人类一直在探索和开发新能源，促进能源消费结构不断优化。下列不属于新能源的是 A．液化石油气 B．水能 C．太阳能 D．地热能 A 析·典型范例 【典例04】【易燃气体的检验与鉴别】鉴别氢气、一氧化碳和甲烷三种气体可以根据 A.颜色 B.溶解性 C.气味 D .燃烧后产物 D 练·技能实战 【演练01】【化石能源】（2025·广东梅州·三模）近50年梅州家用燃料经历了如图所示的发展过程。下列说法正确的是 A．化石燃料属于二次能源 B．大量天然气泄漏会导致温室效应加剧 C．煤气灶火焰呈黄色时，应调大燃气进气口 D．将煤制成蜂窝煤能减少SO2的排放 B 析·典型范例 【演练02】【环境保护】坚定不移走生态优先、绿色发展之路，要打好节能减排和环境治理攻坚战。下列做法与此不相符的是 A．推广新能源汽车的使用 B．鼓励烧烤摊露天经营 C．合理使用农药、化肥以保护水生生态系统 D．老城区积极进行雨污分离管网改造 B 析·典型范例 【演练03】【新能源】（2025·云南昭通·二模）下列关于能源的说法中，不正确的是 A．可燃冰就是冰，它不能燃烧 B．石油和天然气都是化石燃料 C．太阳能、风能都属于可再生能源 D．使用氢气作为能源可减少碳排放 A 练·技能实战 【演练04】【易燃气体的检验与鉴别】在实验室里，如表物质的鉴别或除杂方法正确的是 B 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 鉴别水与酒精 观察颜色 B 鉴别CO2和CO 分别通过澄清石灰水 C 鉴别H2和CH4 点燃，在火焰上罩干冷烧杯 D 除去CO2中的少量的CO 点燃 THANKS! 九年级化学 上册·人教版2024 感谢 您的聆听 $