3.1 订立合同学问大（导学案）政治统编版选择性必修2

高中思想政治导学案《第三课 订约履约 诚信为本——3.1 订立合同学问大》，聚焦合同订立核心知识。学习目标为识记合同含义、形式及订立流程，理解要约与承诺的含义、条件及法律效力，区分有效与无效合同；重难点包括合同订立阶段、有效无效合同区分，及要约与承诺、要约邀请的辨识。预习新知通过“生活离不开合同”“要约承诺订合同”“立字有据更可靠”三个模块填空，梳理合同定义、原则、订立阶段、形式等知识点。 导学案设三个议学情境，结合网购下单、维权等生活实例设计探究问题，引导学生分析合同订立步骤、区分要约与邀请等。课堂巩固含6道情境选择题，拓展延伸通过反思问题促进知识应用，助力培养法治观念、健全人格及责任意识，实现知识建构与生活应用的结合。

第三课 订约履约 诚信为本 3．1订立合同学问大 学案 一、学习目标 1． 识记合同的含义、形式及订立的基本流程。 2． 理解要约与承诺的含义、条件及法律效力。 3． 区分有效合同与无效合同。 二、学习重难点 重点：合同订立的阶段；有效合同与无效合同的区分。 难点：合同订立的两个阶段——要约与承诺；准确区分要约与要约邀请。 三、预习新知 （一）生活离不开合同 1． 合同是______之间设立、变更、终止民事法律关系的协议，常见类型包括买卖合同、租赁合同、______等。 2． 订立合同应遵循______原则，自愿订立的合同有利于资源有效配置和______的形成。 3． 格式条款是当事人为重复使用而预先拟定、订立时未与对方协商的条款，提供方需遵循______原则确定权利义务，并对重大利害关系条款进行______和说明。 （二）要约承诺订合同 1． 合同订立的两个核心阶段是______和______，要约是希望与他人订立合同的意思表示，需内容______；要约邀请是希望他人向自己发出要约的表示，______法律约束力。 2． 承诺是受要约人同意要约的意思表示，需在要约确定期限内到达，内容应与要约______；对要约内容进行______变更的，视为新要约。 3． 有效合同需满足三个条件：行为人具有相应的______、意思表示真实、内容______。 4． 合同无效的情形包括：违反法律强制性规定、违背______、无民事行为能力人订立等。 （三）立字有据更可靠 1． 合同形式包括口头合同、和直接履行的行为，电子数据交换、电子邮件等可视为。 2． 口头合同适用于金额较小、______的交易，优点是快捷高效，缺点是______困难。 3． 书面合同的优点在于权利义务明确，______时易于举证，是保障交易安全的重要形式。四、议学情境 探究活动一：生活离不开合同——购买即订约？ “老师只是在网上下单、付款、收货，这和‘合同’有什么关系？难道有一张签字的纸吗？” 【议学问题】 1．从内容和形式看，合同有哪些类型？ 2．结合实际，思考自己在生活中订立过哪些合同？ 3．订立合同有什么意义呢？ 探究活动二：要约承诺订合同——何为购买关键步？ 展示购买流程：“浏览商品页（商家展示）→ 点击‘立即购买’并提交订单（老师操作）→ 商家发货 → 老师收货”。 【议学问题】 1．合同订立需要哪些步骤?在老师购买流程中如何体现？ 2．如何区分要约与要约邀请？ 3．如果商家在我下单后、发货前，发现标价错误，他能随意取消订单吗？ 探究活动三：立字有据更可靠——依法维权靠什么？ 老师买到后发现该卸妆膏含有苏丹红成分，现在，老师要就‘问题卸妆膏’维权，我首先需要证明什么？ 【议学问题】 1．商家出售违法添加有害物质的产品，我们订立的这个买卖合同还有效吗？ 2．如果老师当时是现金支付，没有索要发票，聊天记录也删了，现在维权会多困难？ 五、课堂巩固 1．下面是某景点的“游客须知”。根据材料，下列对“游客须知”的认识正确的是（   ） 1．水上雅丹气候条件、自然地貌最适宜骑骆驼、坐骆驼车，体验古人的交通工具，照相、摄影。 2．骑骆驼、坐骆驼车进入雅丹群往返3.5千米需用时40分钟。 3．票价：骑骆驼100元/人，坐骆驼车50元/人。 4．12岁以下儿童骑骆驼必须在监护下乘骑。 5．携带好随身物品，系好丝巾等飘物。 6．骑好骆驼后请抓紧扶手，不允许打伞。 7．购票后不予退票。 ①部分内容违背了自愿原则，属于霸王条款 ②因未与游客协商，只起着提醒和警示作用 ③属于格式条款合同，有一定的法律约束力 ④格式条款的使用限制了双方当事人订立合同的自由，应予以禁止 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．上海两家公司在履行买卖合同时发生纠纷：买方认为合同约定的货物应当是进口货物，卖方却辩解合同并未明确是进口货物。人民法院审理后认为，合同约定中有“进入中国海关”的措辞，可以认定货物应当为进口货物。这说明（   ） ①明确合同内容能够避免纠纷的发生    ②合同是处理已经发生的纠纷的重要依据 ③承诺的内容与要约的内容应当一致    ④商品的来源是买卖合同的必备条款 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．某商店发布广告：“原价8000元的餐车，现半价出售！今日下单，保证供应，明日恢复原价。”当日傍晚，看到广告的张先生带着4000元现金前往商店购买餐车，却被告知做活动的餐车已售完，若张先生坚持购买，需原价付款。张先生认为商店无理违约。但商店坚持解释权归其所有，广告不能作数。下列对该案例分析正确的是（   ） ①商店发布的广告内容具体明确，应当视作要约邀请 ②在规定时间内买餐车是有效承诺，商店应履行义务 ③无论商家发布的广告属于要约还是要约邀请，都不具有法律约束力 ④该广告是希望与他人订立合同的意思表示，构成要约 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．市场经济的运行离不开各种交易活动，市场交易者参与交易活动最常见的形式就是订立合同，利用合同参与交易活动能够充分体现市场交易者的自由意志。自愿订立合同的作用在于（   ） ①可以满足市场交易者的特定需求，有利于资源的有效配置 ②促成市场交易者相互合作，共同形成社会的信用机制 ③实现资源的有效配置，促进所有民事主体的收入增加 ④体现合同主体谈判地位与能力的差异 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．甲与乙是多年朋友。2024年6月10日，甲因做生意急需资金周转，找到乙当面借款10万元，借期1年，按同期银行利率支付利息。乙表示需与家人商量一下，三日之内给予答复。6月12日，乙告知甲可以借钱，并在甲写下借条后向甲转账了10万元。对此，下列说法正确的是（   ） ①甲、乙之间的借款合同于6月12日成立②乙表示需与家人商量一下属于新要约 ③甲写下借条使借款合同从口头转向书面④写下借条能避免甲、乙之间出现纠纷 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．下列情形中，在当事人之间产生合同法律关系的是(   ) A．甲拾得乙遗失的手表一块B．甲邀请乙看球赛，乙因事未赴约 C．甲答应帮乙保管好乙存放在甲家中的电脑D．甲的鱼塘中的鱼跳入乙的鱼 六、拓展延伸 反思问题：1、依据目标，我学会了什么 2、在课上学习环节反思错在哪；为什么错；哪还没学会 3、给出新情境或任务，是否会用以学的知识、方法、思维方式去解决问题 4、在自主学习和合作探究学习当中，自己是怎样学会的，怎样参与的。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三课 订约履约 诚信为本 3．1订立合同学问大 学案 一、学习目标 1． 识记合同的含义、形式及订立的基本流程。 2． 理解要约与承诺的含义、条件及法律效力。 3． 区分有效合同与无效合同。 二、学习重难点 重点：合同订立的阶段；有效合同与无效合同的区分。 难点：合同订立的两个阶段——要约与承诺；准确区分要约与要约邀请。 三、预习新知 （一）生活离不开合同 1． 合同是______之间设立、变更、终止民事法律关系的协议，常见类型包括买卖合同、租赁合同、______等。 2． 订立合同应遵循______原则，自愿订立的合同有利于资源有效配置和______的形成。 3． 格式条款是当事人为重复使用而预先拟定、订立时未与对方协商的条款，提供方需遵循______原则确定权利义务，并对重大利害关系条款进行______和说明。 （二）要约承诺订合同 1． 合同订立的两个核心阶段是______和______，要约是希望与他人订立合同的意思表示，需内容______；要约邀请是希望他人向自己发出要约的表示，______法律约束力。 2． 承诺是受要约人同意要约的意思表示，需在要约确定期限内到达，内容应与要约______；对要约内容进行______变更的，视为新要约。 3． 有效合同需满足三个条件：行为人具有相应的______、意思表示真实、内容______。 4． 合同无效的情形包括：违反法律强制性规定、违背______、无民事行为能力人订立等。 （三）立字有据更可靠 1． 合同形式包括口头合同、和直接履行的行为，电子数据交换、电子邮件等可视为。 2． 口头合同适用于金额较小、______的交易，优点是快捷高效，缺点是______困难。 3． 书面合同的优点在于权利义务明确，______时易于举证，是保障交易安全的重要形式。四、议学情境 参考答案 （1） 民事主体（自然人、法人和非法人组织）；物业服务合同（或运输合同、赠与合同等）；自愿；社会信用机制；公平；提示 （二）要约；承诺；具体确定；不具有；一致；实质性（标的、数量、质量、价款等）；民事行为能力；合法 （三）书面合同；书面形式；即时清结；举证；发生纠纷 探究活动一：生活离不开合同——购买即订约？ “老师只是在网上下单、付款、收货，这和‘合同’有什么关系？难道有一张签字的纸吗？” 【议学问题】 1．从内容和形式看，合同有哪些类型？ 2．结合实际，思考自己在生活中订立过哪些合同？ 3．订立合同有什么意义呢？ 探究活动二：要约承诺订合同——何为购买关键步？ 展示购买流程：“浏览商品页（商家展示）→ 点击‘立即购买’并提交订单（老师操作）→ 商家发货 → 老师收货”。 【议学问题】 1．合同订立需要哪些步骤?在老师购买流程中如何体现？ 2．如何区分要约与要约邀请？ 3．如果商家在我下单后、发货前，发现标价错误，他能随意取消订单吗？ 探究活动三：立字有据更可靠——依法维权靠什么？ 老师买到后发现该卸妆膏含有苏丹红成分，现在，老师要就‘问题卸妆膏’维权，我首先需要证明什么？ 【议学问题】 1．商家出售违法添加有害物质的产品，我们订立的这个买卖合同还有效吗？ 2．如果老师当时是现金支付，没有索要发票，聊天记录也删了，现在维权会多困难？ 五、课堂巩固 1．下面是某景点的“游客须知”。根据材料，下列对“游客须知”的认识正确的是（   ） 1．水上雅丹气候条件、自然地貌最适宜骑骆驼、坐骆驼车，体验古人的交通工具，照相、摄影。 2．骑骆驼、坐骆驼车进入雅丹群往返3.5千米需用时40分钟。 3．票价：骑骆驼100元/人，坐骆驼车50元/人。 4．12岁以下儿童骑骆驼必须在监护下乘骑。 5．携带好随身物品，系好丝巾等飘物。 6．骑好骆驼后请抓紧扶手，不允许打伞。 7．购票后不予退票。 ①部分内容违背了自愿原则，属于霸王条款 ②因未与游客协商，只起着提醒和警示作用 ③属于格式条款合同，有一定的法律约束力 ④格式条款的使用限制了双方当事人订立合同的自由，应予以禁止 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B【详解】①：“购票后不予退票”这一内容，未充分考虑游客因合理原因需要退票的情况，违背了合同订立的自愿、公平原则，属于霸王条款，①正确。②：该“游客须知”是景点预先拟定、在订立合同时未与游客协商的格式条款，它属于格式条款合同，并非只起提醒警示作用，而是对游客和景点双方具有法律约束力，②排除。③：“游客须知”是景点为重复使用而预先拟定，并在订立合同时未与游客协商的格式条款，属于格式条款合同。只要其内容不违反法律、行政法规的强制性规定，不违背公序良俗等，就有一定的法律约束力，③正确。④：格式条款的使用确实在一定程度上限制了双方当事人订立合同的自由，但并非要予以禁止。只要格式条款遵循公平原则确定当事人之间的权利和义务，且采取合理方式提示对方注意免除或者减轻其责任等与对方有重大利害关系的条款，按照对方的要求，对该条款予以说明，就是合法有效的。只有不合理地免除或者减轻其责任、加重对方责任、限制对方主要权利等不公平的格式条款才会被认定无效，④排除。故本题选B。 2．上海两家公司在履行买卖合同时发生纠纷：买方认为合同约定的货物应当是进口货物，卖方却辩解合同并未明确是进口货物。人民法院审理后认为，合同约定中有“进入中国海关”的措辞，可以认定货物应当为进口货物。这说明（   ） ①明确合同内容能够避免纠纷的发生    ②合同是处理已经发生的纠纷的重要依据 ③承诺的内容与要约的内容应当一致    ④商品的来源是买卖合同的必备条款 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C【详解】①：明确合同内容能减少纠纷，但“避免纠纷发生”说法太绝对，①排除。②：法院依合同约定“进入中国海关”判定货物为进口货物，说明合同是处理纠纷的重要依据，②正确。③：本案中买方认为合同约定的货物应当是进口货物，卖方却辩解合同并未明确是进口货物，两家公司在要约和承诺的内容方面发生了争议，说明承诺的内容与要约的内容应当一致，③正确。④：商品的来源并不是买卖合同的必备条款，④排除。故本题选C。 3．某商店发布广告：“原价8000元的餐车，现半价出售！今日下单，保证供应，明日恢复原价。”当日傍晚，看到广告的张先生带着4000元现金前往商店购买餐车，却被告知做活动的餐车已售完，若张先生坚持购买，需原价付款。张先生认为商店无理违约。但商店坚持解释权归其所有，广告不能作数。下列对该案例分析正确的是（   ） ①商店发布的广告内容具体明确，应当视作要约邀请 ②在规定时间内买餐车是有效承诺，商店应履行义务 ③无论商家发布的广告属于要约还是要约邀请，都不具有法律约束力 ④该广告是希望与他人订立合同的意思表示，构成要约 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C【详解】①：商店发布的广告不是要约邀请，材料中的广告具体明确地提出了决定餐车买卖合同内容的标的、价款等主要条款，是希望与他人订立合同的意思表示，构成要约，①错误。②：张先生见到广告，然后在规定时间内买餐车是有效承诺，商店应履行义务，②正确。③：生效的要约具有法律约束力，但要约邀请不具有法律约束力，③错误。④：材料中的广告具体明确地提出了希望与他人订立合同的意思表示，构成要约，④正确。故本题选C。 4．市场经济的运行离不开各种交易活动，市场交易者参与交易活动最常见的形式就是订立合同，利用合同参与交易活动能够充分体现市场交易者的自由意志。自愿订立合同的作用在于（   ） ①可以满足市场交易者的特定需求，有利于资源的有效配置 ②促成市场交易者相互合作，共同形成社会的信用机制 ③实现资源的有效配置，促进所有民事主体的收入增加 ④体现合同主体谈判地位与能力的差异 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A【详解】①：自愿订立合同，市场交易者能够根据自身的需求、偏好等与对方达成交易约定，满足市场交易者的特定需求，进而有利于资源的有效配置，①正确。 ②：当市场交易者在自愿基础上订立合同，为了保证合同顺利履行，双方会注重自身信用，这种相互合作的交易过程有助于共同形成社会的信用机制，②正确。③：自愿订立合同并不能促进所有民事主体的收入增加，③错误。④：自愿订立合同体现了合同主体地位的平等和合同自由，并不是要体现合同主体谈判地位与能力的差异，④错误。故本题选A。 5．甲与乙是多年朋友。2024年6月10日，甲因做生意急需资金周转，找到乙当面借款10万元，借期1年，按同期银行利率支付利息。乙表示需与家人商量一下，三日之内给予答复。6月12日，乙告知甲可以借钱，并在甲写下借条后向甲转账了10万元。对此，下列说法正确的是（   ） ①甲、乙之间的借款合同于6月12日成立②乙表示需与家人商量一下属于新要约 ③甲写下借条使借款合同从口头转向书面④写下借条能避免甲、乙之间出现纠纷 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B【详解】①：合同订立要经过要约和承诺两个阶段，承诺到达对方，合同成立。6月10日，甲找到乙借钱构成要约；6月12日，乙告知甲可以借钱，并在甲写下借条后向甲转账了10万元，承诺形成，合同成立，①正确。②：乙表示需与家人商量一下，是在考虑是否作出承诺，并未对合同内容作出实质性变更，不属于新要约，②排除。③：原先甲与乙之间是口头商量借款事宜，后甲写下借条，乙向甲转账，借款合同即从口头形式转向书面形式，③正确。④：书面合同内容清晰，有利于督促当事人履行义务，有利于减少纠纷并为解决纠纷提供凭证，但不一定能避免纠纷，④排除。故本题选B。 6．下列情形中，在当事人之间产生合同法律关系的是(   ) A．甲拾得乙遗失的手表一块B．甲邀请乙看球赛，乙因事未赴约 C．甲答应帮乙保管好乙存放在甲家中的电脑D．甲的鱼塘中的鱼跳入乙的鱼 C【详解】A：甲拾得乙遗失的手表，这属于拾得遗失物的事实行为。拾得人有返还遗失物的义务，这一义务是基于法律规定，并非基于甲乙之间的合同约定。所以甲拾得乙遗失手表的情形，未在当事人之间产生合同法律关系，A排除。B：甲的邀请属于一种好意施惠行为，甲乙之间并没有就看球赛事宜达成具有权利义务内容的协议，不属于合同法律关系，B排除。C：合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议，合同是在平等自愿基础上订立的。甲答应帮乙保管好乙存放在甲家中的电脑，甲乙双方就保管乙的电脑达成口头合同，甲负有帮乙保管好电脑的义务，C正确。D：甲的鱼塘中的鱼跳入乙的鱼塘，这是一种自然事实导致的情况，甲乙之间并没有基于意思表示一致而设立、变更或终止某种民事权利义务关系，不存在合同约定的权利义务内容，D排除。故本题选C。 六、拓展延伸 反思问题：1、依据目标，我学会了什么 2、在课上学习环节反思错在哪；为什么错；哪还没学会 3、给出新情境或任务，是否会用以学的知识、方法、思维方式去解决问题 4、在自主学习和合作探究学习当中，自己是怎样学会的，怎样参与的。 / 学科网（北京）股份有限公司 $