Unit2 I think that mooncakes are delicious!（Section B 1a～1d）教学设计 2025-2026学年人教版（2012）英语九年级全册
Unit2 I think that mooncakes are delicious!（Section B 1a-1d）教学设计
一、新课标主题分析
本课时隶属于新课标“人与社会”主题群下的“节日与习俗”子主题，围绕元宵节传统习俗展开。新课标要求学生通过英语学习了解中华传统节日的文化内涵，能用英语描述节日活动与象征意义；结合农村学生对传统节日的生活体验，融入“家国情怀”“文化传承”思政元素，让学生体会传统节日承载的民族情感，增强对中华民族伟大复兴的文化认同，同时通过中外节日对比培养跨文化意识。
二、英语活动观目标
- 感知与注意：能识别lantern, dragon, tangyuan等核心词汇，听懂关于元宵节的对话内容，感知节日相关表达的语用场景。
- 应用与实践：能运用“What do you do during the Lantern Festival?”等句型完成听力填空、对话练习，描述元宵节的传统活动。
- 迁移与创新：能小组合作用英语介绍家乡过元宵节的独特习俗，结合“中国梦”主题表达对传统节日传承的看法，践行文化自信。
三、教学重难点
- 教学重点
掌握元宵节相关词汇和节日表达的句型。
听懂对话并提取元宵节活动、物品的关键信息。
- 教学难点
用英语连贯描述元宵节的习俗及象征意义。
自然将思政元素融入语言表达，避免生硬说教。
四、教法学法
- 教法：情境教学法、任务型教学法、AI辅助教学法（用AI生成元宵节动态场景、AI语音模拟听力对话）。
- 学法：听力策略法（抓关键词）、合作学习法、角色扮演法。
五、教学过程（表格式）
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教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
热身导入 |
2. 展示lantern, dragon, tangyuan等词汇的AI图片卡片，领读并讲解。 | 1. 观看视频，用简单词汇回答问题（如festival, eat） 2. 跟读词汇，匹配词汇与图片。 | 1. 结合农村生活场景的AI视频激发兴趣，贴合学生认知 2. 直观呈现词汇，降低基础薄弱学生的认读难度。 |
听前准备 |
3. 预设听力问题：“What will Wu Ming talk about?”让学生预测。 | 1. 独立完成1a匹配，小组核对2. 结合思维导图回忆元宵节相关知识，小组分享预测内容。 | 1. 激活学生已有知识，为听力做铺垫 2. AI思维导图梳理知识，帮助学生构建认知框架。 |
听中探究 |
3. 核对答案，讲解听力中的关键词（如colorful, symbol）。 | 1. 听录音回答1b问题，记录关键信息 2. 完成1c填空，针对难点反复听AI语音并修正 3. 小组核对答案，标注不懂的词汇和句型。 | 1. 分层次完成听力任务，落实听力技能目标 2. AI语音逐句播放，帮助基础薄弱学生捕捉信息 3. 抓关键词的听力策略指导，提升学生听力能力。 |
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