第一章 绪论（课件）《解剖学基础》（人卫版第4版）上好课

第一章 绪论 《解剖学基础》（人卫版第四版） 上好课 1 contents 目录 学习目标 01 教学引入 02 知识讲授 03 师生互动 04 课堂练习 05 课堂小结 06 2 学习目标 掌握人体的组成与分部；常用的解剖学术语 01 熟悉解剖学基础的定义及其在护理学中的地位 02 了解学习解剖学基础的方法，人体解剖学发展简史 03 3 教学引入 当你步入博大精深的医学殿堂，首先映入眼帘的便是解剖学这门古老、经典而又具有现代特色的课程。徜徉其中，开启的是奇妙的“人体探秘”之旅，印证的是“没有解剖学就没有医学”的科学论断，感受的是古老学科的博大内涵，根植于心的是有爱心、有温度的医学素养，油然而生的是对白衣战士的敬佩之情。 4 问题： 什么是解剖学基础？ 为什么要学？ 我们怎么学？ 5 视频引入 6 解剖学基础的定义 及其在护理学中的 地位 第1节 PART 绪论 7 知识讲授 解剖学基础是研究正常人体形态结构及其发生发育规律的科学。 解剖学基础包括系统解剖学、组织学和胚胎学三部分。 8 知识讲授 （一）系统解剖学 是按照人体的器官功能系统阐述正常人体器官形态结构的科学。 9 知识讲授 （二）组织学 是研究机体微细结构及其相关功能的科学，包括细胞、 组织、器官和系统。 10 知识讲授 （三）胚胎学 是研究从受精卵发育为新生个体的过程及其机制的科学。 11 师生互动 解剖学基础包括哪几部分？ 系统解剖学 组织学 胚胎学 12 人体解剖学发展简史 绪论 第2节 PART 13 知识讲授 （一）西方医学对解剖学的记载 1543年，比利时维萨里出版了《人体构造》。 2019年8月，国际解剖学执委会将每年的10月15日设立 为世界解剖学日。 1564年10月15日现代解剖学之父-维萨里逝世。 14 知识讲授 （二）我国传统医学对解剖学的记载 《黄帝内经》 《洗冤集录》 新中国成立后，出现了以吴汝康院士、薛社普院士、 鞠躬院士等杰出代表的一批解剖学家和解剖学工作者。 15 绪论 第3节 PART 人体的组成与分部 16 知识讲授 （一）人体的组成 细胞 细胞外基质 组织 器官 人体 系统 许多功能密切相关的器官连接在一起，共同完成某一特定的连续性生理功能。 17 知识讲授 （一）人体的组成 人体可分为运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统9大系统。 其中，消化、呼吸、泌尿、生殖系统的器官总称为内脏。 内脏按其构造可分为中空性器官和实质性器官。 18 知识讲授 （一）人体的组成 19 知识讲授 （二）人体的分部 头部 颈部 躯干部 四肢 颅部和面部 颈部和项部 胸部、腹部、背部和盆会阴部 上肢和下肢 20 师生互动 人体的组成包括哪几部分？ 细胞 细胞外基质 组织 器官 系统 21 背诵记忆 细胞是构成人体的基本结构和功能单位，也是组织和器官的结构基础。 许多形态相似、功能相关的细胞，与细胞外基质共同形成的细胞群，称为组织。 在细胞之间存在一些由细胞产生的非细胞形态的物质，称为细胞外基质。 22 背诵记忆 一般将人体组织分为上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织4种，统称为基本组织。 中空性器官内部有空腔，多呈管状或囊状。实质性器官内部没有特定的空腔，多为腺组织。 许多功能密切相关的器官连接在一起，共同完成某一特定的连续性生理功能，即构成系统。 23 名词解释 1.解剖学基础 【答案】解剖学基础是研究正常人体形态结构及其发生发育 规律的科学。 课堂练习 24 单选题 2.被称为“现代解剖学之父”的是（ ） A. 希波克拉底 B. 维萨里 C. 宋慈 D. 李时珍 【答案】B 【解析】1543年维萨里出版《人体构造》奠定现代人体解剖学 基础，被称为现代解剖学之父。 课堂练习 25 单选题 3.人体的基本组织不包括（ ） A. 上皮组织 B. 结缔组织 C. 肌肉组织 D. 脂肪组织 【答案】D 【解析】人体基本组织为上皮、结缔、肌组织和神经组织， 脂肪组织属于结缔组织的亚类，并非基本组织。 课堂练习 26 判断题 4.胚胎学是研究人体器官功能系统的科学。（ ） 【答案】错误 【解析】胚胎学研究从受精卵发育为新个体的过程及机制， 系统解剖学才研究人体器官功能系统的形态结构。 课堂练习 27 绪论 第4节 PART 常用的解剖学术语 28 知识讲授 （一）解剖学姿势 解剖学姿势又称为标准姿势，是指身体直立，两眼平视正前方，上肢下垂于躯干两侧，手掌向前，下肢并拢，足尖向前。 29 知识讲授 （二）方位术语 上 下 近头者为上 近足者为下 30 知识讲授 （二）方位术语 前 后 距身体腹侧面近者为前 距身体背侧面近者为后 31 知识讲授 （二）方位术语 内侧 外侧 距正中矢状面近者为内侧 距正中矢状面远者为外侧 32 知识讲授 （二）方位术语 内 外 凡为空腔器官，近内腔者为内 凡为空腔器官，远者为外 33 知识讲授 （二）方位术语 浅 深 近皮肤者为浅 远离皮肤而距人体内部中心近者为深 34 知识讲授 （二）方位术语 近侧 远侧 在四肢，距肢体附着部较近者为近侧， 较远者为远侧 35 知识讲授 （三）轴与面 矢状轴 轴 冠状轴 垂直轴 36 知识讲授 （三）轴与面 冠状面 面 水平面 矢状面 37 知识讲授 （三）轴与面 器官切面 横切面 纵切面 38 背诵记忆 垂直轴：上下方向，垂直于水平面，与人体长轴平行。 冠状轴（额状轴）：左右方向，与水平面平行，与垂直轴、矢状轴均垂直。 矢状轴：前后方向，与水平面平行，与人体长轴垂直。 39 背诵记忆 矢状面：沿前后方向纵切人体，将人体分为左、右两部分；经过人体正中的矢状面为正中矢状面，会将人体分为左右对等的两半。 水平面（横切面）：与垂直轴垂直，将人体分为上、下两部分。 冠状面（额状面）：沿左右方向纵切人体，将人体分为前、后两部分 40 绪论 学习解剖学基础的方法 第5节 PART 41 知识讲授 进化发展的观点 形态与功能相联系的观点 局部与整体相统一的观点 理论与实际相结合的观点 42 师生互动 人体的3种轴与3种面之间有何联系？ 三种轴是界定三种面空间方位的“基准线”，三种面则是轴所构成平面的实际解剖切面体现，二者结合能精准描述人体结构的空间位置关系。 43 单选题 1.按解剖学姿势规定，拇指位于示指的（ ） A. 外侧 B. 内侧 C. 远侧 D. 近侧 【答案】A 【解析】按解剖学姿势规定，拇指较示指距正中矢状面更远。 课堂练习 44 单选题 2.将人体分为上、下两部分的面是（ ） A. 矢状面 B. 冠状面 C. 水平面 D. 正中矢状面 【答案】C 【解析】水平面（横断面）与垂直轴垂直，将人体分为上、 下两部分；矢状面分左右，冠状面分前后。 课堂练习 45 单选题 3.与人体长轴平行，为左右方向的轴是（ ） A. 垂直轴 B. 矢状轴 C. 冠状轴 D. 水平轴 【答案】C 【解析】冠状轴为左右方向与水平面平行，与人体长轴平行； 垂直轴为上下方向，矢状轴为前后方向。 课堂练习 46 填空题 4.“无言良师”是医学界对______的尊称。 【答案】遗体捐献者 【解析】遗体捐献者为医学教学和研究提供了重要支持，被尊 称为“无言良师”。 课堂练习 47 术语应用实操 ①同学按3~4人一组自行分组并选出组长 任务实施 ③小组核对纠错，手持骨骼模型，针对分歧题（如“内侧vs内”），用模型指认对应部位  胃在肝的___侧，踝关节在膝关节的___侧。 ②全员独立完成下列任务单，自行标注不确定答案 48 轴与面识别实操 ①同学按3~4人一组自行分组并选出组长 任务实施 ③小组互查，随机抽查2名组员的任务单标注情况，让其讲解“轴与面的对应关系” ②全员在个人任务单上标注“3种轴的方向”“3种面的切分方式”，用荧光笔圈出核心定义 49 “无言良师”是医学界对遗体捐献者的尊称。为了医学事业的发展，他们甘愿成为医学生手术刀下的第一位患者，用无声的教诲，帮助医学生领略医学真谛，感悟医术精髓。他们没有动作，却引领医学生正式走进医学的殿堂；他们没有表情，却教会医学生不求回报的大爱仁心；他们没有言语，却是最耐心的师长。 感恩“无言良师” 拓展提升 50 课堂小结 1.解剖学基础是研究正常人体形态结构及其发生发育规律的科学。 2.人体是由细胞、细胞外基质、组织、器官、系统组成的。 3.常用的解剖学术语以及人体轴与面的联系。 51 课后作业 梳理本节课知识点 完成同步练习 预习下一节课的内容 52 感谢观看 上好课 53 $