[中学联盟]江苏省高邮市车逻镇初级中学苏教版九年级语文上册：10《创造学思想录》学案（无答案） (2份打包)

创造学思想录 班级： 姓名： 一、目标导航 学习目标： 1．根据课文说说什么是创造性思维。 2．初步感知培养创造性思维的方法。 3．品味文中一些句子的深刻含义。 二、自主预学 1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 (1)读准下列加点字的读音 啮 挛 瘘 恂 嗣 蹙 踣 竭 转徙 更若役 熙熙而乐 当其租入 以俟夫观人风者 几死者数矣 (2)文学常识积累 《捕蛇者说》选自《 》，作者 (人名)， 代著名 。本文是他被贬 (地名)时写的，表达了作者 的思想感情。[来源:Z.xx.k.Com] 2．二读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列重点实词 以啮人 然得而腊之以为饵 岁赋其二 今吾嗣为之十二年 貌若甚戚者 若毒之乎 则久已病矣 而乡邻之生日蹙 曩与吾祖居者 吾恂恂而起 以俟夫观人风者得焉 三、互动探究 (一)交流讨论“自主预学”部分知识点。[来源:学科网ZXXK] (二)在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。 (三)再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。 1．词语活用 然得而腊之以为饵 君将哀而生之乎 殚其地之出 岁赋其二 时而献焉 2．古今异义 汪然出涕 而乡邻之生日蹙[来源:学*科*网Z*X*X*K] 3．一词多义 赋 岁赋其二 更若役，复若赋 若 若毒之乎 貌若甚戚者 毒 又安敢毒耶 呼嘘毒疠 赋敛之毒 食 谨食之 退而甘食其土之有 之 永州之野产异蛇 无御之 悍吏之来吾乡 而 黑质而白章 得而腊之以为饵 而乡邻之生日蹙 时而献焉 以 以啮人 得而腊之以为饵 可以已大风 太医以王命聚之 吾以捕蛇独存 已 可以已大风 则久已病矣 于 吾祖死于是 余将告于莅事者 积于今六十岁矣 苛政猛于虎 焉 永之人争奔走焉 今其室十无一焉 时而献焉 (四)三读课文，理解课文语句，疏通全文。 1．永州之野产异蛇，黑质而白章。 2．触草木，尽死；以啮人，无御之者。 3．然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。 4．永之人争奔走焉。 5．今吾嗣为之十二年，几死者数矣。 6． 则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。[来源:学科网ZXXK] 7．殚其地之出，竭其庐之入。 8．悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。 9．谨食之，时而献焉。 10．苛政猛于虎也。 11．故为之说，以俟夫观人风者得焉。 四、课堂练习 1.给下列加点字注音 腊 踠 疠 缶 莅 殚 隳 曩 谨食 相藉[来源:学+科+网Z+X+X+K] 2．解释下列句子中“之”的意义 (1)无御之者 (2)言之 (3)余悲之 (4)君将哀而生之乎 3．解释加点的实词 (1)可以已大风 (2)向吾不为斯役 (3)则久已病矣 (4)而乡邻之生日蹙 (5)君将哀而生之乎 4．翻译下列句子 (1)君将哀而生之乎？ (2)呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 创造学思想录（第二课时） 班级： 姓名： 一、目标导航[来源:Z#xx#k.Com] 学习目标：[来源:学科网ZXXK] 1．根据课文说说什么是创造性思维。 2．初步感知培养创造性思维的方法。 3．品味文中一些句子的深刻含义。 二、学：自主预学 1． 关于创造性思维的名言集锦。[来源:Z,xx,k.Com] 2．概括下面一段文字的主要内容。(不超过25个字) 创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求。创造性思维与思维者的天赋有一定的 联系。在某种意义上，创造性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力， 他就像卓越的探矿者，善于发现并开掘深深地掩埋在地下的矿藏。再者，思维者对他 所思维的对象应有波厚的兴趣，一个研究者对他研究的对象缺乏兴