第2课 唐朝建立与“贞观之治”（任务型教学设计）历史新教材统编版七年级下册

该初中历史教学设计聚焦唐朝建立、“贞观之治”及武则天统治等核心知识点，以“唐人街”提问导入，创设“史官编纂唐初治国良策”情境任务，串联隋亡唐兴、贞观革新至武周延续的历史脉络，搭建知识学习支架。 特色在于融合史料实证与时空观念，引用《贞观政要》等文献分析治国思想，结合地图、视频梳理制度演变；通过问题链引导历史解释，如探究三省六部制职能，增强学生探究能力，助力教师高效教学，落实唯物史观与家国情怀。

第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第2课 唐朝建立与“贞观之治” 【教学目标】 ①知道唐朝的建立、“贞观之治”、武则天的统治等基本内容。（时空观念、史料实证） ②分析唐朝前期兴盛的原因。（历史解释） ③认识到励精图治、与民休息等政治遗产的历史价值。(唯物史观、家国情怀) 【教学重难点】 教学重点：唐太宗的统治措施 教学难点：唐朝兴盛的原因 【教学过程】 环节一：导入新课 大家知道华人在海外聚居的地方被称作什么吗？（唐人街） 为什么华人在国外聚居的地方要叫作“唐人街”呢？这是因为唐朝是一个十分繁荣强大的朝代，在世界上有很高的声望，因此唐成为了中国、中国人、中国文化的标记，那唐朝是如何走向强盛的呢，今天让我们带着这个问题一起走进本课，学习唐朝建立与“贞观之治”。 环节二：情境任务 创设情境：你是唐朝史馆的一名年轻史官，昨夜，奉急诏入宫面圣。圣人执《隋书》而叹：“前朝倾覆，犹覆车在途；本朝兴盛，若朝日初升。尔史馆诸臣，当为朕编纂唐初治国良策，务使后世明晓：我朝何以立基业、成治世。” 核心任务：编纂“唐初治国良策”，揭秘盛世背后的治国智慧 环节三：新课教学 （一）开国篇——隋亡唐兴 1、唐朝的建立 ①内容展示： 提出问题：【时空观念】问题一：结合地图及教材P9，完成唐朝知识小卡片。 时间： 建立者： 都城： 答案提示： 时间：618年； 建立者：李渊（唐高祖）； 都城：长安（今陕西西安） 教师指导：618年，隋炀帝在江都被部下所杀，李渊在长安称帝，使用自己的封号“唐国公”中的“唐”作为国号。定都长安。此时，全国范围内尚有多支农民起义军和其他割据势力。李渊和其子李建成、李世民等一起开始了统一全国的军事行动。经过多年战争，最终打败各地方势力，实现了全国的基本统一 ②内容展示： 教师指导：材料解读：唐高祖李渊在太原起兵，这一大计的谋划源自太宗李世民，其他儿子并未参与。等到攻克长安，扫除各路群雄，统一天下，这些功业同样是由太宗建立的。……然而在确立太子时，高祖依据长子继承的传统立李建成为太子，李建成也坦然接受了这一地位。 从材料中可以看到，李建成虽为太子，但功绩和威望远不及李世民。随着时间的推移，太子李建成心有忌惮，双方矛盾不断加剧升级。 ③内容展示： 提出问题：【史料实证】问题二：材料描述了哪一历史事件？结果如何？ 答案提示：玄武门之变； 626年，李世民诛杀李建成等人，继承皇帝位，次年改年号贞观，庙号太宗。 教师指导：随着时间的推移，太子李建成心有忌惮，和弟弟齐王李元吉不断排挤陷害李世民，以李世民为首的功臣集团为求自保，于玄武门（长安宫城北门，是中央禁军屯守之所）设伏兵，杀死太子李建成等人。事后李渊被迫把帝位禅让给李世民，是为唐太宗，年号贞观。 （二）治世篇——贞观之治 1、唐太宗的统治 ①内容展示： 提出问题：【历史解释】问题一：观看视频思考，唐太宗认为成为一个好皇帝的秘密武器是什么？ 答案提示：吸取隋朝速亡的教训 ②内容展示： 材料一：太宗谓侍臣曰：“……若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契......至如隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。” ——《贞观政要》 材料二：“吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用，襄邑王神符是也；如其有才，虽仇不弃，魏征等是也。” ——《资治通鉴》 材料三：太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖[dàn]腹，腹饱而身毙。” ——《贞观政要》 提出问题：【史料实证】问题二：根据材料思考，在隋朝速亡的历史教训下，唐太宗提出了怎样的治国思想？ 答案提示：勤于政事、虚心纳谏； 广纳贤才，知人善任； 以民为本，与民休息 教师指导：材料一解读：太宗对身边的大臣们说：“君臣之间本应该同治乱，共安危，如果君主能够接纳忠诚的规谏，臣子敢于直言不讳，那就是君臣情投意合，这个是自古以来很受推重的......至于像隋炀帝那样暴虐，臣子都闭口不言，终于使他听不到自己的过失，最后导致国破身亡。 材料二解读：我在选拔官员时，只要他有才能就会得到任用；如果没有才能，即使对方是亲属或朋友也不会任用，如襄邑王李神符；如果有才能，哪怕有仇我也可以任用，如魏征。 材料三解读：太宗对他身边的人说：“做国君的原则，首要的任务是养活天下人民。如果以损害百姓的生活来满足自己的欲求，那就好像割自己大腿上的肉来填饱肚子，虽然肚子是填饱了，但人却死了。 ③内容展示： 夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕尝保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！ ——《旧唐书·魏征传》 提出问题：【历史解释】问题三：为什么在魏征去世后，唐太宗说他失去一面镜子？ 答案提示：他认为魏征去世后，他就缺少了一个敢于对自己直言进谏的人，相当于失去了一面可以纠正自己错误的镜子。 教师指导：魏征生性刚直、直言敢谏，是中国历史上最负盛名的谏臣。其一生先后上述二百多次，他死后，唐太宗悲痛不已，亲自为他写了碑文，对侍臣说：“以铜作为镜子,可以端正衣冠；以历史作为镜子,可以懂得兴衰；以人作为镜子,可以明白得失。现在魏征去世，朕少了一面很好的镜子” 唐太宗有两个得力的宰相，一个是“尚书左仆射”房玄龄，一个是“尚书右仆射”杜如晦。唐太宗同房玄龄研究国事的时候，房玄龄总是能够提出精辟的意见和具体的办法，但往往不能作决定。这时候，唐太宗就得把杜如晦请来。而杜如晦一来，将问题略加分析，就立即肯定了房玄龄的意见和办法。他们二人就是这样一个善于出计谋，一个善于作决断，史称“房谋杜断” 因魏征去世，太宗有感于同自己打天下、治天下的功臣宿将逐渐调零，便命阎立本在凌烟阁内描绘了二十四位功臣的画像。 ④内容展示： 提出问题：【历史解释】问题四：结合教材P10思考，在这些治国思想的指导下，唐太宗具体采取了哪些治国措施？ 答案提示：进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；严格考察各级官吏的政绩； 增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目； 减轻百姓田租和劳役负担，鼓励发展农业生产； 教师指导：以上革新措施可分为政治、经济两个方面。 ⑤内容展示： 提出问题：【历史解释】问题五：结合视频及教材P10相关史事，梳理三省六部制。 发展： 职能： 影响： 答案提示： 发展：隋确立，唐完善 职能：中书省草拟，门下省审核，尚书省执行。 影响：分工合作，互相牵制，削弱相权，加强皇权 教师指导：三省六部制是隋朝正式确立，唐朝进一步完善的一个政治制度。三省指的是中书省、门下省、尚书省。三省分工明确，中书省负责草拟颁布皇帝的诏书；门下省负责审核政令；尚书省负责执行国家的政令。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，长官均称尚书，六部分领各种政治事务。三省的长官共议国政，行宰相之权，其议政场所为政事堂。三省六部制的特点在于分散了丞相及中央机构的权力，把相权“一分为三”，既有分工，又有合作，互相牵制和监督,提高诀策正确性和行政效率;同时，又将尚书省权分六部，即限制了地方割据势力的产生和发展又推动部门牵制与机构运转，加强了皇权、削弱了相权。 ⑥内容展示： 材料一：至（贞观）八年、九年，频至丰稔（富足），米斗四五钱，马牛布野，外户动辄（动不动就）数月不闭。至（贞观）十五年，米每斗值二钱。 ——杜佑《通典》 材料二：唐代以来官学、私学教育的不断昌盛，培养了大量具有较高文化素质的人才。——《唐摭(zhí)言》 提出问题：【史料实证】问题六：阅读材料，结合教材P11，归纳唐太宗的治国效果。 答案提示：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“贞观之治” 教师指导：材料一解读：自从贞观年间以来，太宗皇帝励精图治，到了贞观八年九年的时候，时常丰收，一斗米卖四五钱，马与牛这类牲畜遍布原野，百姓外门动不动就是几个月不关闭，到了贞观十五年，米价一斗只有二钱了。 （3） 承启篇——女皇治国 1、 武则天的统治 ①内容展示： 提出问题：根据武则天传奇人生示意图了解其生平经历，对其称帝进行简短的介绍。 答案提示：690年，武则天改国号为周，以洛阳为都城。她是我国历史上唯一的女皇帝。 教师指导：637年，唐太宗召武则天入宫，封为五品才人。后在李世民病重期间，武则天和太子李治建立感情。649年，李世民驾崩，武则天入长安感业寺为尼。后在王皇后的帮助下武氏便再度入宫，最后成为唐高宗的皇后，曾与高宗共掌朝政。高宗去世后，李显即位，是为唐中宗。武后被尊为皇太后。然而武则天并不满足于当太后，于是先后两立两废中宗李显和睿宗李旦，自己以太后名义临朝执政。690年，武则天改国号为周，以洛阳为都城。她是我国历史上唯一的女皇帝。 ②内容展示： 提出问题：【历史解释】问题一：阅读教材P11，梳理武则天的统治措施，并思考上述措施与唐太宗统治措施有何关系？ 答案提示：大力发展科举制，创立殿试，不拘一格选拔人才； 继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产。 保持了唐太宗以来实施政策的延续性 ③内容展示： 提出问题：【史料实证】问题二：结合材料说一说武则天统治措施最终效果如何？ 答案提示：经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来开元盛世局面的出现奠定了基础。 教师指导：武则天在执政期间继续实行唐太宗发展生产，选拔人才的政策，并为后世盛世局面的出现奠定了基础，郭沫若评价武则天统治为“政启开元，治宏贞观”。 ④内容展示： 材料：《旧唐书》称武则天“制公卿之死命，擅王者之威力”（意为诛杀公卿，独断专权），大多数人却说：“对人民来说，武则天不算是坏皇帝。” 提出问题：【唯物史观】问题三：大多数人却认为“对人民来说，武则天不算是坏皇帝。形成这一认识的依据是什么？ 答案提示：武则天在位期间创立殿试，不拘一格选拔人才；注重发展生产，推动社会经济文化持续发展。不仅延续了贞观之治的盛世，也为后来的开元盛世奠定了坚实的基础。 教师指导：评价历史人物或历史事件应遵循以下几个原则：是否顺应历史潮流的发展；是否符合人民利益；是否推动生产力发展。 ⑤内容展示： 提出问题：【温故知新】下列皇帝为科举制的发展做出了哪些贡献？ 答案提示： 情境任务： 【课堂小结】 唐高祖李渊建立唐朝，而太宗在统一战争中所立的赫赫战功也奠定了他在朝中无可替代的地位。唐太宗即位后，以史为鉴，秉持“以民为本”的治国理念，采取了一系列革新措施，开创了政治清明、社会安定的“贞观之治”。这段历史不仅是唐朝走向稳定的第一个高峰，其所确立的制度框架、积累的经济基础与开明的治国思想，也为后来武则天时期的持续发展乃至“开元盛世”的鼎盛局面奠定了坚实而深远的基础。 【真题演练】 1．（2024·广东·中考真题）唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”。这反映了唐朝（    ） A．加强吏治整顿 B．吸取隋亡的教训 C．注重经济发展 D．开创三省六部制 2．（2025·广东深圳·中考真题）贞观元年至三年，关中、山东连续大灾。唐太宗即令灾区开仓救灾，并准许灾民前往非灾区就食。这体现了唐太宗（   ） A．以民为本 B．勤于政事 C．虚心纳谏 D．知人善任 3．（2025·山东滨州·中考真题）谥号是中国古代对帝王、大臣等一生功过是非的总结性评价。据《逸周书·谥法解》，“文”为道德博闻等，“贞”为不隐无屈（大意为守正不阿、直言不讳）等。下列人物中，最有可能被追谥为“文贞”的是（    ） A．房玄龄 B．魏征 C．王安石 D．岳飞 4．（2025·天津·中考真题）“凡军国大事，先由中书省起草诏令，门下省审核，然后交尚书省执行，尚书省下设六部。”这一制度（    ） A．明确了中央机构的职权 B．垄断了官吏的选拔权 C．开创了地方行政的模式 D．加强了中央对地方的控制 答案提示：BABA 【板书设计】 1 学科网（北京）股份有限公司 $