精品解析：黑龙江省大兴安岭地区呼中区两校联考2025-2026学年八年级上学期12月月考生物试题

2025-2026学年上学期八年级12月月考 生物试卷 一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在答题卡相应位置） 1. 下列动物中，属于腔肠动物是（　　） A. 蛔虫 B. 水螅 C. 蚯蚓 D. 蜗牛 2. 蚯蚓依靠什么结构完成运动？（　　） A. 足 B. 刚毛和肌肉 C. 翅 D. 四肢 3. 下列关于线虫动物的叙述，错误的是（　　） A. 身体细长，呈圆柱形 B. 体表有角质层 C. 有口无肛门 D. 大多营寄生生活 4. 节肢动物的主要特征不包括（　　） A. 身体分部 B. 体表有外骨骼 C. 足和触角分节 D. 体温恒定 5. 下列动物中属于鱼类的是（ ） A. 鲸鱼 B. 鳄鱼 C. 鲨鱼 D. 娃娃鱼 6. 鱼类能在水中呼吸的重要结构是（　　） A. 鳃 B. 肺 C. 气管 D. 皮肤 7. 下列关于两栖动物的叙述，正确的是（　　） A. 终生生活在水中 B. 体表覆盖鳞片 C. 幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 D. 体温恒定 8. 爬行动物比两栖动物更适应陆地环境的主要原因是（ ） A. 体表有鳞片或甲 B. 用肺呼吸 C. 体内受精，卵有坚韧的卵壳保护 D. 体温不恒定 9. 下列动物中，属于鸟类是（　　） A. 蝙蝠 B. 企鹅 C. 蝗虫 D. 蜥蜴 10. 鸟类特有的呼吸方式是（　　） A. 用肺呼吸 B. 用鳃呼吸 C. 双重呼吸 D. 用皮肤呼吸 11. 下列几项叙述中，不属于哺乳动物主要特征的是 （     ） A. 体表被毛 B. 胎生、哺乳 C. 体温恒定 D. 生活在陆地上 12. 哺乳动物运动系统的组成主要包括（　　） A. 骨和肌肉 B. 骨、关节和肌肉 C. 骨和关节 D. 肌肉和关节 13. 下列动物行为中，属于先天性行为的是（ ） A. 蚯蚓走迷宫 B. 大山雀偷喝牛奶 C 小鸟喂鱼 D. 黑猩猩钓取白蚁 14. 下列关于动物行为的叙述，错误的是（　　） A. 先天性行为是生来就有的 B. 学习行为是通过生活经验和学习获得的 C. 动物越高等，学习行为越复杂 D. 学习行为一旦形成，就不会改变 15. 下列不属于动物对自然界的作用的是（ ） A 维持生态平衡 B. 促进生态系统的物质循环 C. 帮助植物传粉、传播种子 D. 制造有机物 16. 下列关于细菌的叙述，正确的是（　　） A. 细菌都有成形的细胞核 B. 细菌通过孢子繁殖 C. 细菌都是单细胞生物 D. 细菌都营寄生生活 17. 真菌与细菌的主要区别是（　　） A. 真菌有细胞壁 B. 真菌有成形的细胞核 C. 真菌有细胞膜 D. 真菌能进行呼吸作用 18. 下列食品制作中，利用酵母菌发酵的是（　　） A. 酸奶 B. 泡菜 C. 面包 D. 腐乳 19. 下列关于病毒的叙述，错误的是（ ） A. 病毒没有细胞结构 B. 病毒不能独立生活 C. 病毒都对人类有害 D. 病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 20. 生物分类的基本单位是 A. 界 B. 门 C. 纲 D. 种 二、填空题（本题共8小题，每空1分，共20分） 21. 腔肠动物的主要特征是：身体呈__________对称，体表有______________，有口无肛门。 22. 软体动物的身体柔软，大多具有坚硬的______，运动器官是______。 23. 鱼生活在水中；体表常有__________覆盖；用__________呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及__________的协调作用游泳。 24. 爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的______或______，用______呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的______。 25. 哺乳动物的牙齿有_____、_____和___的分化。牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力,又增强了对食物的消化能力。 26. 动物的行为根据获得途径可分为______行为和______行为。 27. 细菌的生殖方式是______生殖。而真菌则是通过大量的_____来繁殖。 28. 生物分类单位从大到小依次是：界、门、_____、目、_____、属、种． 三、简答题（本题共4小题，共25分） 29. 简述家鸽适应飞行生活的形态结构特征_______（至少答出4点）。 30. 举例说明动物的学习行为对其生存的意义______。 31. 请简要说明细菌和真菌在生态系统中的作用______。 32. 简述生物分类的意义______。 四、实验探究题（本题共1小题，共15分） 33. 某生物兴趣小组为探究“蚂蚁的通讯方式”，进行了如下实验： 实验步骤： ①准备两个相同的蚁穴，分别标记为A、B，在A蚁穴附近放置适量面包屑，观察蚂蚁的取食行为。 ②待蚂蚁找到面包屑并开始搬运后，在A蚁穴与面包屑之间用镊子将蚂蚁走过的路径划断，观察蚂蚁的反应。 ③另取一个相同的蚁穴C，在蚁穴附近放置面包屑，当蚂蚁找到面包屑后，在其路径上喷洒少量香水，观察蚂蚁的反应。 ④重复实验3次，记录实验现象。 实验现象： 步骤②中，路径被划断后，蚂蚁在断裂处徘徊不前，无法准确找到面包屑； 步骤③中，路径上喷洒香水后，蚂蚁的取食行为受到干扰，难以沿原路径返回蚁穴。 请根据上述实验，回答下列问题： （1）该实验探究的问题是______？ （2）步骤②和步骤③分别设置的变量是______和______，实验中重复3次的目的是______。 （3）分析实验现象，得出的实验结论是______。 （4）该实验设计的不足之处是什么？请提出改进建议______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期八年级12月月考 生物试卷 一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在答题卡相应位置） 1. 下列动物中，属于腔肠动物的是（　　） A. 蛔虫 B. 水螅 C. 蚯蚓 D. 蜗牛 【答案】B 【解析】 【分析】腔肠动物（刺胞动物）的主要特征包括：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；体壁由外胚层和内胚层两层细胞及无细胞结构的中胶层构成；有口无肛门。常见代表动物有水螅、海葵、珊瑚虫等。 【详解】A．蛔虫身体呈长圆柱形，体表有角质层，有口和肛门，属于线虫动物，故A不符合题意。 B．水螅生活在淡水中，身体辐射对称，触手上有刺细胞，体壁结构符合腔肠动物的特征，故B符合题意。 C．蚯蚓身体由许多体节构成，体壁有肌肉，无刺细胞，属于环节动物，故C不符合题意。 D．蜗牛身体柔软，有贝壳保护，属于软体动物，故D不符合题意。 故选B。 2. 蚯蚓依靠什么结构完成运动？（　　） A. 足 B. 刚毛和肌肉 C. 翅 D. 四肢 【答案】B 【解析】 【分析】蚯蚓属于环节动物，其体壁有发达的肌肉，体表有刚毛辅助运动。 【详解】A．足是节肢动物或软体动物的运动结构，蚯蚓无足，故A错误。 B．蚯蚓通过体壁肌肉的收缩和舒张，配合体表的刚毛固定身体，完成蠕动，故B正确。 C．翅是昆虫等节肢动物的飞行器官，蚯蚓无翅，故C错误。 D．四肢是脊椎动物（如哺乳类、爬行类）的运动器官，蚯蚓无四肢，故D错误。 故选B。 3. 下列关于线虫动物的叙述，错误的是（　　） A. 身体细长，呈圆柱形 B. 体表有角质层 C. 有口无肛门 D. 大多营寄生生活 【答案】C 【解析】 【分析】线虫动物的主要特征：身体通常为圆柱状，两头尖，不分节；体壁表层具有角质层；消化腔有口有肛门。 【详解】A．线虫动物身体细长，呈圆柱形，两头尖，不分节，A不符合题意。 B．线虫动物体表具有角质层，可防止消化液侵蚀，有保护作用，B不符合题意。 C．线虫动物消化腔有口有肛门（如蛔虫），而非有口无肛门（此为扁形动物特征），C符合题意。 D．多数线虫动物（如蛔虫、钩虫）营寄生生活，D不符合题意。 故选C。 4. 节肢动物的主要特征不包括（　　） A. 身体分部 B. 体表有外骨骼 C. 足和触角分节 D. 体温恒定 【答案】D 【解析】 【分析】节肢动物是动物界中种类最多的一类，其共同特征包括身体分部（如头、胸、腹）、体表有外骨骼、足和触角分节等。体温恒定是鸟类和哺乳动物的特征，不属于节肢动物。 【详解】A．身体分节或分部是节肢动物的典型特征（如昆虫分为头、胸、腹），故A不符合题意。 B．体表具有坚韧的外骨骼（可保护内部结构并防止水分蒸发），故B不符合题意。 C．足和触角均分节（如昆虫的足由多节组成），故C不符合题意。 D．体温恒定是恒温动物（如鸟类、哺乳动物）的特征，节肢动物属于变温动物，体温随环境变化，故D符合题意。 故选D。 5. 下列动物中属于鱼类的是（ ） A. 鲸鱼 B. 鳄鱼 C. 鲨鱼 D. 娃娃鱼 【答案】C 【解析】 【分析】（1）鱼类的主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 （2）哺乳动物的主要特征：体表有毛，胎生、哺乳，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定等。 （3）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 （4）两栖动物主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 【详解】A．鲸鱼具有胎生、哺乳的特征，用肺呼吸，属于哺乳动物，而不是鱼类，A不符合题意。 B．鳄鱼体表覆盖角质的鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，属于爬行动物，B不符合题意。 C．鲨鱼生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过鳍的协调作用游泳，符合鱼类的特征，属于鱼类，C符合题意。 D．娃娃鱼幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸，属于两栖动物，D不符合题意。 故选C。 6. 鱼类能在水中呼吸的重要结构是（　　） A. 鳃 B. 肺 C. 气管 D. 皮肤 【答案】A 【解析】 【分析】鱼类为水生脊椎动物，其呼吸器官需适应水中气体交换环境。鳃是鱼类特有的呼吸结构，通过鳃丝毛细血管与水进行氧气和二氧化碳交换。 【详解】A．鳃是鱼类水中呼吸的专用器官，鳃丝富含毛细血管，可高效完成气体交换，故A符合题意。 B．肺为陆生脊椎动物（如哺乳类、爬行类）的呼吸器官，鱼类不具备肺结构，故B不符合题意。 C．气管是节肢动物（如昆虫）的呼吸通道，与鱼类呼吸无关，故C不符合题意。 D．皮肤呼吸见于部分两栖动物（如青蛙），鱼类虽有皮肤但非主要呼吸器官，故D不符合题意。 故选A。 7. 下列关于两栖动物的叙述，正确的是（　　） A. 终生生活在水中 B. 体表覆盖鳞片 C. 幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 D. 体温恒定 【答案】C 【解析】 【分析】两栖动物是一类脊椎动物，其幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体可生活在陆地，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。体表无鳞片，体温不恒定。 【详解】A．终生生活在水中——两栖动物成体可上陆地生活，故A不符合题意。 B．体表覆盖鳞片——两栖动物皮肤裸露，无鳞片，故B不符合题意。 C．幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸——这是两栖动物的典型特征，故C符合题意。 D．体温恒定——两栖动物是变温动物，体温不恒定，故D不符合题意。 故选C。 8. 爬行动物比两栖动物更适应陆地环境的主要原因是（ ） A. 体表有鳞片或甲 B. 用肺呼吸 C. 体内受精，卵有坚韧的卵壳保护 D. 体温不恒定 【答案】C 【解析】 【分析】爬行动物与两栖动物的核心差异在于繁殖方式。两栖动物需在水中产卵、受精，幼体在水中发育；爬行动物则通过体内受精和具保护性卵壳的卵（羊膜卵），实现胚胎在陆地上的安全发育，这是其完全适应陆地的根本原因。 【详解】A．体表鳞片或甲可减少水分蒸发，是辅助适应特征，但非决定性因素，故A不符合题意。 B．肺呼吸是陆地呼吸的普遍方式，两栖动物成体也用肺呼吸，故B不符合题意。 C．体内受精避免依赖水体受精，坚韧卵壳防止干燥和机械损伤，保护胚胎在陆地发育，是适应陆地的关键，故C符合题意。 D．体温不恒定为变温动物的共性，两栖动物同样具备，故D不符合题意。 故选C。 9. 下列动物中，属于鸟类的是（　　） A. 蝙蝠 B. 企鹅 C. 蝗虫 D. 蜥蜴 【答案】B 【解析】 【分析】鸟类的主要特征包括：体表被覆羽毛、前肢特化为翼、体温恒定、卵生等。判断动物是否属于鸟类，需依据这些特征。 【详解】A．蝙蝠体表被毛，胎生哺乳，属于哺乳动物，故A不符合题意。 B．企鹅体表被覆羽毛，前肢呈翼状，卵生，符合鸟类特征，故B符合题意。 C．蝗虫体表有外骨骼，身体分节，属于节肢动物昆虫纲，故C不符合题意。 D．蜥蜴体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，陆地产卵，属于爬行动物，故D不符合题意 故选B。 10. 鸟类特有的呼吸方式是（　　） A. 用肺呼吸 B. 用鳃呼吸 C. 双重呼吸 D. 用皮肤呼吸 【答案】C 【解析】 【分析】鸟类多数营飞行生活，需氧量大，需要较多的能量来支持飞行生活，为双重呼吸。 【详解】鸟类在飞行时，需要消耗很多的能量，鸟类有气囊，与肺相通，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，这种现象称为双重呼吸。双重呼吸是鸟类适应飞行生活的一种呼吸方式，提高了气体交换的效率，为飞行提供充足的氧气，才能分解更多的有机物，释放出较多的能量，满足飞行的需要，C正确，ABD错误。 故选C。 11. 下列几项叙述中，不属于哺乳动物主要特征的是 （     ） A. 体表被毛 B. 胎生、哺乳 C. 体温恒定 D. 生活在陆地上 【答案】D 【解析】 【分析】哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。 【详解】体表被毛、胎生哺乳、体温恒定都是哺乳动物主要特征，ABC不符合题意；不是所有哺乳动物都生活在陆地上，如鲸生活在水里，也属于哺乳动物，D符合题意。 【点睛】掌握哺乳动物的主要特征是解题的关键。 12. 哺乳动物运动系统的组成主要包括（　　） A. 骨和肌肉 B. 骨、关节和肌肉 C. 骨和关节 D. 肌肉和关节 【答案】B 【解析】 【分析】哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。 【详解】哺乳动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌（肌肉）三部分组成。骨连结有不活动的、半活动的和活动的三种形式，其中活动的骨连结叫关节。骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用。 【点睛】解题的关键是知道哺乳动物的运动系统组成，较为基础。 13. 下列动物行为中，属于先天性行为的是（ ） A. 蚯蚓走迷宫 B. 大山雀偷喝牛奶 C. 小鸟喂鱼 D. 黑猩猩钓取白蚁 【答案】C 【解析】 【分析】先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质决定的行为；学习行为是后天通过生活经验和学习获得的行为。 【详解】A．蚯蚓走迷宫需经过多次尝试和训练，属于学习行为，故A不符合题意。 B．大山雀偷喝牛奶是偶然发现后模仿或学习的结果，属于学习行为，故B不符合题意。 C．小鸟喂鱼是生来就有的育雏本能，由遗传物质决定，属于先天性行为，故C符合题意。 D．黑猩猩钓取白蚁需使用工具，需后天观察和学习，属于学习行为，故D不符合题意。 故选C。 14. 下列关于动物行为的叙述，错误的是（　　） A. 先天性行为是生来就有的 B. 学习行为是通过生活经验和学习获得的 C. 动物越高等，学习行为越复杂 D. 学习行为一旦形成，就不会改变 【答案】D 【解析】 【分析】先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质决定的行为；学习行为是动物后天通过生活经验和学习获得的行为，其复杂程度与动物进化水平相关。 【详解】A．先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质决定，符合定义，故A正确。 B．学习行为是动物后天通过生活经验和学习逐渐建立的行为，符合定义，故B正确。 C．高等动物大脑发达，学习能力强，学习行为更复杂，这符合生物学规律，故C正确。 D．学习行为是在环境因素作用下形成的，可随环境变化而改变或消失，并非一成不变，故D错误。 故选D。 15. 下列不属于动物对自然界的作用的是（ ） A. 维持生态平衡 B. 促进生态系统的物质循环 C. 帮助植物传粉、传播种子 D. 制造有机物 【答案】D 【解析】 【分析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。 【详解】ABC．动物能维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，ABC不符合题意。 D．动物细胞不含叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，D符合题意。 故选D。 16. 下列关于细菌的叙述，正确的是（　　） A. 细菌都有成形的细胞核 B. 细菌通过孢子繁殖 C. 细菌都是单细胞生物 D. 细菌都营寄生生活 【答案】C 【解析】 【分析】细菌都是形体十分微小的单细胞个体，只有在高倍显微镜或电镜下才能观察到细菌的形态。细菌的形态因种类不同而不同，其基本形态有球状、杆状、螺旋状，分别称为球菌、杆菌、螺旋菌。细菌的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的拟核、有的有荚膜和鞭毛。细菌都没有成形的细胞核，属于原核生物。 【详解】A．细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，只有DNA集中的拟核，故A错误。 B．细菌通过二分裂进行繁殖，孢子繁殖是真菌的特征，故B错误。 C．细菌个体微小，均为单细胞结构，故C正确。 D．细菌生活方式多样，部分寄生（如结核杆菌），部分腐生（如枯草杆菌），还有自养型（如硝化细菌），故D错误。 故选C。 17. 真菌与细菌的主要区别是（　　） A. 真菌有细胞壁 B. 真菌有成形的细胞核 C. 真菌有细胞膜 D. 真菌能进行呼吸作用 【答案】B 【解析】 【分析】细菌属于原核生物，真菌属于真核生物，二者最本质的区别在于细胞核的结构。 【详解】A．细菌和真菌均有细胞壁（细菌细胞壁成分为肽聚糖，真菌为几丁质），故A不符合题意。 B．细菌无成形的细胞核（仅有拟核），真菌有真正的细胞核（核膜包被），故B符合题意。 C．细菌和真菌均有细胞膜（控制物质进出），故C不符合题意。 D．细菌和真菌均能通过呼吸作用分解有机物释放能量，故D不符合题意。 故选B。 18. 下列食品制作中，利用酵母菌发酵的是（　　） A. 酸奶 B. 泡菜 C. 面包 D. 腐乳 【答案】C 【解析】 【分析】酵母菌是一种兼性厌氧真菌，在无氧条件下可将糖类转化为酒精和二氧化碳。该特性常用于面包、馒头等食品的制作。 【详解】A．酸奶利用乳酸菌（细菌）发酵产生乳酸，与酵母菌无关，故A错误。 B．泡菜利用乳酸菌（细菌）厌氧发酵产生乳酸，与酵母菌无关，故B错误。 C．面包利用酵母菌无氧发酵产生二氧化碳，使面团膨胀形成疏松结构，故C正确。 D．腐乳主要利用霉菌（如毛霉）发酵，后期添加盐和酒类调味，与酵母菌无关，故D错误。 故选C。 19. 下列关于病毒的叙述，错误的是（ ） A. 病毒没有细胞结构 B. 病毒不能独立生活 C. 病毒都对人类有害 D. 病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 【答案】C 【解析】 【分析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。 【详解】A．病毒没有细胞结构，这是病毒的基本特征之一，故A正确。 B．病毒不能独立生活，必须寄生在宿主细胞内才能繁殖，故B正确。 C．病毒都对人类有害，此说法错误，因为部分病毒对人类有益（如噬菌体可治疗细菌感染），故C错误。 D．病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，这是病毒结构的标准描述，故D正确。 故选C。 20. 生物分类的基本单位是 A. 界 B. 门 C. 纲 D. 种 【答案】D 【解析】 【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。 【详解】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。故选D。 【点睛】解答此题的关键是知道生物的分类及分类单位。 二、填空题（本题共8小题，每空1分，共20分） 21. 腔肠动物的主要特征是：身体呈__________对称，体表有______________，有口无肛门。 【答案】 ①. 辐射 ②. 刺细胞 【解析】 【分析】腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。 【详解】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握腔肠动物的主要特征。 22. 软体动物的身体柔软，大多具有坚硬的______，运动器官是______。 【答案】 ①. 贝壳 ②. 足 【解析】 【分析】软体动物身体柔软，外面包着外套膜，一般具有贝壳，运动器官是足，常见的软体动物有生活在淡水中的河蚌，生活在陆地环境中的蜗牛，生活在海洋环境中的乌贼、鲍鱼、扇贝、牡蛎等。 【详解】软体动物的身体柔软，体外有外套膜，大多具有坚硬的贝壳，有的贝壳退化（如章鱼、鱿鱼等）；运动器官是足，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。 23. 鱼生活在水中；体表常有__________覆盖；用__________呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及__________的协调作用游泳。 【答案】 ①. 鳞片 ②. 鳃 ③. 鳍 【解析】 【分析】 【详解】试题分析：鱼生活在水中，其结构和功能是与其生活相适应的，鱼身体呈流线型，体表覆盖鳞片，能减小运动时的阻力；鱼用鳃呼吸，鳃是水中呼吸的器官；鳍是鱼的游动器官，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳，靠游泳来获取食物和防御敌害。 考点：鱼类的主要特征。 24. 爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的______或______，用______呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的______。 【答案】 ①. 鳞片 ②. 甲 ③. 肺 ④. 卵壳 【解析】 【详解】爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，可以减少体内水分的散失，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，在陆地上产卵，卵外有坚硬的卵壳保护。 25. 哺乳动物的牙齿有_____、_____和___的分化。牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力,又增强了对食物的消化能力。 【答案】 ①. 门齿 ②. 犬齿 ③. 臼齿 【解析】 【详解】考点：家兔的形态结构和生理特点。 分析： 哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，根据肉食性动物与食肉生活相适应的特点分析解答。 解答： 哺乳动物的牙齿分为门齿，臼齿，犬齿，其中门齿用于切断食物，臼齿用于磨碎食物，犬齿用于撕裂食物，所以牙齿的作用为切断、撕裂和磨碎食物，肉食性动物如狼等的犬齿发达，适于撕裂肉食，而草食性动物没有犬齿。哺乳动物牙齿的分化，适应复杂的环境，吃不同的食物，增强了对食物的消化功能。 26. 动物的行为根据获得途径可分为______行为和______行为。 【答案】 ①. 先天性 ②. 学习 【解析】 【分析】从行为获得的途径来看，动物的行为可分为先天性行为和学习行为。 【详解】动物的行为根据获得途径可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质决定的行为，如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网等；学习行为是动物在后天的生活过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，如小狗做算术等。 27. 细菌的生殖方式是______生殖。而真菌则是通过大量的_____来繁殖。 【答案】 ①. 分裂 ②. 孢子 【解析】 【详解】细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，可见细菌的生殖速度是相当快的。 真菌有单细胞的，如酵母菌；也有多细胞的，如霉菌等，其中霉菌和蘑菇菌等大多是由大量的菌丝组成的，菌丝上面能产生大量的孢子，孢子可以发育成新个体，所以多细胞真菌靠孢子来繁殖后代的，酵母菌也可以进行孢子生殖。 28. 生物的分类单位从大到小依次是：界、门、_____、目、_____、属、种． 【答案】 ①. 纲 ②. 科 【解析】 【详解】生物分类是研究生物的重要方法，为了研究自然界中的生物，我们把生物进行了分类，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。 三、简答题（本题共4小题，共25分） 29. 简述家鸽适应飞行生活的形态结构特征_______（至少答出4点）。 【答案】①身体呈流线型，减少飞行阻力；②前肢变成翼，是飞行器官；③胸肌发达，提供飞行动力；④骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，减轻体重；⑤用肺呼吸，气囊辅助呼吸，提高气体交换效率（答出4点即可） 【解析】 【分析】（1）多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。（2）鸟类身体呈流线型，可减少飞行时的阻力；体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼是飞行器官；有的骨中空，有的骨愈合，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作；食量大，消化能力强，能为飞行提供充足的能量；有气囊辅助肺呼吸，进行双重呼吸，提高气体交换效率。 【详解】家鸽适应飞行生活的形态结构特点如下：①外形方面：身体呈流线型，这种形状可以减少家鸽在飞行过程中与空气产生的阻力，使飞行更加轻松、高效。②飞行器官：前肢特化为翼，翼上生有大型的羽毛，这些羽毛排列有序，在扇动时能够产生足够的升力和推力，帮助家鸽实现飞行。③肌肉力量：胸肌非常发达，胸肌附着在龙骨突上。发达的胸肌能够有力地牵动两翼上下扇动，从而完成飞行动作。④骨骼特点：骨骼具有轻、薄、坚固的特点，并且有些骨内部中空。这样的骨骼结构既保证了骨骼的强度，又大大减轻了身体的重量，有利于飞行。⑤呼吸方面：有气囊辅助肺呼吸。气囊与肺相通，在飞行过程中，当家鸽吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的空气又进入肺，在肺内再次进行气体交换。这种双重呼吸方式提高了气体交换的效率，为飞行提供了充足的氧气。综上所述，家鸽在外形、飞行器官、肌肉、骨骼和呼吸等多个方面的形态结构特点都适应了其飞行生活。 30. 举例说明动物的学习行为对其生存的意义______。 【答案】例如，黑猩猩通过学习学会钓取白蚁，能够获取更多食物，提高生存几率；大山雀通过学习学会偷喝牛奶，扩大了食物来源，更好地适应环境 【解析】 【分析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 【详解】动物的学习行为是通过后天的学习形成的新的行为，是在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习作用获得。动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂。适应各种生活环境的能力就越强，动物的学习行为更有利于个体的生存和种族繁衍。学习行为对动物个体的生存和种族繁衍的意义有很多，比如：黑猩猩通过学习学会钓取白蚁，能够获取更多食物，提高生存几率；大山雀通过学习学会偷喝牛奶，扩大了食物来源，更好地适应环境。因此学习行为使动物学会更好的生活，对其生存和生殖有着重要意义。 31. 请简要说明细菌和真菌在生态系统中的作用______。 【答案】①作为分解者，将动植物遗体和排泄物分解成无机物，归还到无机环境中，供生产者重新利用，促进生态系统的物质循环；②有些细菌和真菌与动植物共生，相互依存，彼此有利（如根瘤菌与豆科植物共生，帮助植物固氮） 【解析】 【分析】大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间，在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，从而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。 【详解】细菌和真菌在生态系统中的作用有：①大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者，在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，生产出有机物，利于植物、动物的生活，所以细菌和真菌能促进生态系统的物质循环。 ②细菌和真菌能与动植物共生，如豆科植物的根瘤是根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。 32. 简述生物分类的意义______。 【答案】①便于识别生物，了解生物之间的亲缘关系和进化关系；②为研究生物的进化提供了依据，有利于保护生物的多样性 【解析】 【分析】生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 【详解】科学家根据生物的形态结构和生理特征把生物进行分类，便于识别生物，了解生物之间的亲缘关系和进化关系；为研究生物的进化提供了依据，有利于保护生物的多样性。 四、实验探究题（本题共1小题，共15分） 33. 某生物兴趣小组为探究“蚂蚁的通讯方式”，进行了如下实验： 实验步骤： ①准备两个相同的蚁穴，分别标记为A、B，在A蚁穴附近放置适量面包屑，观察蚂蚁的取食行为。 ②待蚂蚁找到面包屑并开始搬运后，在A蚁穴与面包屑之间用镊子将蚂蚁走过的路径划断，观察蚂蚁的反应。 ③另取一个相同的蚁穴C，在蚁穴附近放置面包屑，当蚂蚁找到面包屑后，在其路径上喷洒少量香水，观察蚂蚁的反应。 ④重复实验3次，记录实验现象。 实验现象： 步骤②中，路径被划断后，蚂蚁在断裂处徘徊不前，无法准确找到面包屑； 步骤③中，路径上喷洒香水后，蚂蚁的取食行为受到干扰，难以沿原路径返回蚁穴。 请根据上述实验，回答下列问题： （1）该实验探究的问题是______？ （2）步骤②和步骤③分别设置的变量是______和______，实验中重复3次的目的是______。 （3）分析实验现象，得出的实验结论是______。 （4）该实验设计的不足之处是什么？请提出改进建议______。 【答案】（1）蚂蚁是通过什么方式通讯的 （2） ①. 路径的完整性 ②. 气味 ③. 避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更具说服力 （3）蚂蚁依靠气味进行通讯，同时路径的完整性也对其通讯有影响 （4）不足之处：未设置空白对照组（如不做任何处理的蚂蚁取食路径）。改进建议：增加一组空白对照，在蚂蚁正常取食路径上不做任何处理，观察蚂蚁的取食和返回情况，与实验组形成对比 【解析】 【分析】（1）科学探究的基本步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论以及表达和交流。（2）一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫作通讯。群体中的分工合作需要及时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起到信息交流的作用。 【小问1详解】 实验标题明确为"探究蚂蚁的通讯方式"，结合步骤中观察蚂蚁对路径破坏和气味干扰的反应，可提炼出探究问题为蚂蚁是通过什么方式通讯的？ 【小问2详解】 步骤②通过划断路径改变路径连续性，步骤③喷洒香水干扰气味，二者均为自变量。重复实验3次是为了避免偶然性，提高结果可靠性（减少误差）。 【小问3详解】 路径断裂导致蚂蚁迷失方向，香水干扰气味后取食行为混乱，说明蚂蚁依赖路径上的气味痕迹（如信息素）进行通讯和导航。 【小问4详解】 实验缺少对照组（如B蚁穴未进行任何操作），无法对比正常与干扰下的行为差异。改进建议：设置B蚁穴作为对照，保持路径和气味正常，验证干扰后的行为变化是否由实验操作引起。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $