专题02 细胞的基本结构、功能与物质进出细胞的方式（复习课件）（全国通用）2026年高考生物二轮复习讲练测

该高中生物学高考复习课件聚焦“细胞的基本结构、功能与物质进出细胞的方式”核心专题，对接高考评价体系，梳理出原核与真核细胞比较、生物膜系统、物质跨膜运输等高频考点，分析近三年考情明确选择题占比60%、实验题占30%的题型分布，通过知识网络构建和易错点辨析提升备考针对性。 课件亮点在于“真题攻坚+素养导向”，如结合2025年浙江卷主动运输情境题，用“三看法”突破物质运输方式判断，依托实验设计步骤培养科学思维与探究实践能力。特设长句答题技巧和母题变式训练，助力学生掌握得分要点，教师可据此精准定位学情，实现高效复习。

SHENGWU 2026年高考 二轮复习讲练测 生物 上好课·精品资源 知识整合一 细胞的物质基础和结构基础 专题02 细胞的基本结构、功能与物质进出细胞的方式 智能导览·极速定位 Company profile 析·考情精解 01 构·知能架构 02 串·核心通络 03 破·题型攻坚 04 拓·素养提升 05 自查探针+核心串讲+能力进阶，三步掌握核心整合 核心整合一 细胞的基本结构、功能 串讲1 系统比较原核细胞与真核细胞 串讲2 蛋白质的合成、加工与发送 串讲3 细胞的生物膜系统 串讲4 多角度分析细胞结构与功能相适应 核心整合二 物质进出细胞的方式 串讲1 物质进出细胞的方式 串讲2 理清细胞的吸水和失水 串讲3 影响物质跨膜运输的因素及相关曲线 真题动向+命题预测，两步攻克高考题型 part one 析·考情精解 剖析考情动向，精研考点分布 01 01 析·考情精解 命题轨迹透视 从近三年高考试题来看，细胞的基本结构、功能与物质进出细胞的方式属于必考点。 考查题型：以选择题为主（核心题型），辅以填空题、实验分析与探究题、图文分析题，覆盖基础识记、逻辑判断与实验应用等层面。非选择题偶有涉及且多为衔接性设问，整体占分稳定； 命题趋势：情境贴近科研与实际（如人工膜、药物跨膜运输）；知识点综合化（如分泌蛋白合成与生物膜系统、物质运输关联）；聚焦细节与易错点（如原核 / 真核结构差异、跨膜运输能量来源）。 核心素养导向：生命观念：强化结构与功能相适应、细胞系统整体性观念；科学思维：培养逻辑推理、归纳概括与批判性思维；科学探究：依托实验题型，落实实验设计、现象分析等能力；社会责任：关联医疗、生产实际，体现知识应用价值。 高考命题风向 新情境：科研前沿（如线粒体分裂、人工膜应用）、实际应用（如靶向药物跨膜、植物抗逆）、技术结合（如冷冻电镜成像、荧光标记追踪）。 新考法：跨模块整合（结构+代谢+遗传）、实验探究创新（设计验证类考题）、图文转化深度解读（陌生示意图、多因素曲线）。 新角度：功能逻辑反向推导（由功能异常推结构缺陷）、跨膜运输综合分析（关联代谢与环境）、原核与真核对比迁移（聚焦结构差异与功能统一性）。 01 析·考情精解 考点频次总结 考点 2025年 2024年 2023年 细胞的基本结构、功能 河南卷T1，3分;山东卷T1，2分 浙江卷T1，2分 ;广东卷T4，2分 河北卷T1，3分 ;湖南卷T1，2分 全国甲卷T1，6 分;山东卷T1，2 分 浙江卷T1，2 分;广东卷T4，2 分 湖北卷T1，3 分;辽宁卷T1，2 分 全国甲卷T1，6分;山东卷T1，2分 浙江卷T1，2分;广东卷T4，2分 湖南卷T1，2分;江苏卷T1，3分 物质进出细胞的方式 山东卷T2，2分;浙江卷T9，2分 广东卷T16，4分;湖北卷T2，3分 四川卷T2，2分 全国甲卷T7，10 分;山东卷T2，2 分 浙江卷T9，2 分;广东卷T16，4 分 辽宁卷T2，2 分 全国甲卷T7，10分;山东卷T2，2分 浙江卷T9，2分;广东卷T16，4分 江苏卷T2，3分 2026命题预测 预计在 2026 年高考中，细胞的基本结构、功能与物质进出细胞的方式命题将深度绑定前沿生物场景，强化 “情境-知识-应用” 的逻辑链：产业应用情境（如人工细胞工厂构建）：聚焦细胞器功能协作（如内质网-高尔基体的分泌蛋白加工运输），结合物质跨膜运输机制（主动运输 / 胞吞胞吐），考查 “结构功能统一性” 的核心逻辑；药物研发情境：以靶向药物的跨膜运输为载体，关联细胞膜的选择透过性、转运蛋白特异性，要求分析运输效率的影响因素并推导优化方案；科研转化情境（如仿生膜材料研发）：结合生物膜的流动镶嵌模型，考查 “科研技术→产业应用” 的转化逻辑，凸显细胞生物学对医疗、材料领域的支撑作用。命题将更侧重从真实情境中提取关键信息，调用细胞结构功能观和物质跨膜运输原理，完成 “分析机制 - 推导方案 - 评价可行性” 的综合任务，既考查知识迁移能力，也体现学科的社会价值。 part TWO 构·知能架构 搭建知识网络，整合能力体系 02 自由扩散 细胞核; 原核细胞：有拟核，无核膜，无染色体 真核细胞：有核膜，无核内有染色体 合 成 02 构·知能架构 蛋白质的合成、 加工与发送 本质区别 肽链 细胞的生物膜系统 比较真核细胞与原核细胞 细胞壁： 原核：有（除支原体） 真核：植物、真菌有，动物无 细胞器： 原核细胞：有核糖体，无其他 真核细胞：有核糖体、线粒体等多种细胞器 生物类群： 原核：细菌、放线菌、支原体、蓝细菌、衣原体 真核：真菌、动物、植物 内质网 高尔基体 核糖体 细胞膜 线粒体供能 一定空间结构的蛋白质 加工、折叠 修饰、加工 融合、分泌 氨基酸 成熟蛋白质 分泌蛋白 物质进出细胞的方式 被动运输 主动运输 顺浓度梯度，不消耗能量，不需要转运蛋白 细胞的基本结构、功能与物质进出细胞的方式 胞吞、 胞吐 协助扩散 顺浓度梯度，不消耗能量，需要转运蛋白 逆浓度梯度，消耗能量，需要载体蛋白 与浓度无关，消耗能量，需要膜蛋白 核膜 细胞器膜 细胞膜 part THREE 串·核心通络 串讲核心考点，提炼方法技巧 03 1.（2025·天津卷，1A）细胞膜与双缩脲试剂反应呈紫色，表明细胞膜含有糖类。（ ） 2.（2025·贵州卷，2A）肠道内细菌分泌毒素的过程需高尔基体和溶酶体参与。（ ） 3.（2025·浙江6月选考，1A）内质网形成囊泡与膜的流动性无关。（ ） 4.（2024·江西卷，1A）溶酶体的稳定性依赖其双层膜结构。（ ） 5.（2023·海南卷，3C）哺乳动物红细胞的质膜与高尔基体膜之间具有膜融合现象。（ ） 6.（2023·湖南卷，2C）线粒体内膜含有丰富的酶，是有氧呼吸生成CO2的场所。（ ） 03 串·核心通络 核心整合一  细胞的基本结构、功能 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 × 双缩脲试剂与蛋白质反应呈紫色 有氧呼吸生成CO2的场所是线粒体基质 × 细菌属于原核生物，其细胞结构中不含高尔基体和溶酶体 × 溶酶体是单层膜结构的细胞器 × 哺乳动物成熟的红细胞没有高尔基体等各种细胞器。 × × 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲1 系统比较原核细胞与真核细胞 03 串·核心通络 核心整合一  细胞的基本结构、功能 对比项目 原核细胞 真核细胞 结构特点 无生物膜系统，无核膜、核仁；只有一种细胞器——核糖体 有生物膜系统，有核膜、核仁、染色体和多种细胞器 分裂方式 二分裂，无纺锤体，但进行DNA复制 有丝分裂、减数分裂（出现染色体和纺锤体）；无丝分裂无染色体，但进行DNA复制 核酸种类 均有DNA和RNA，遗传物质为DNA；基因编码区连续 均有DNA和RNA，核DNA与蛋白质结合成染色体；基因编码区不连续 基因表达 边转录边翻译 核基因先转录后翻译；线粒体、叶绿体中基因边转录边翻译 变异类型 基因突变、基因重组（转化） 基因突变、基因重组、染色体变异 代谢类型 自养需氧型（蓝细菌、硝化细菌等）；异养厌氧型（乳酸菌）；异养需氧型（醋酸菌） 自养需氧型（绿色植物）；异养需氧型（多数动物）；异养厌氧型（厌氧菌）；异养兼性厌氧型（酵母菌） 生态成分 生产者（硝化细菌等）、消费者（细菌寄生菌）、分解者（腐生菌、真菌等） 生产者（绿色植物）、消费者（寄生异养生物）、分解者（腐生真菌和动物） 【易错一笔勾销】 （1）原核生物：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）蓝（蓝细菌）子 　　 （2）真核生物：一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉（菌）了 　　 （3）原核生物中有唯一的细胞器：原（原核生物）来有核（核糖体）  自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲1 系统比较原核细胞与真核细胞 03 串·核心通络 核心整合一  细胞的基本结构、功能 支原体 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲2 蛋白质的合成、加工与发送 03 串·核心通络 核心整合一  细胞的基本结构、功能 1.常考蛋白质的类型 蛋白质类型 功能示例 血红蛋白 红细胞内运输氧气 结构蛋白 肌肉、羽毛、蚕丝等 转运蛋白 协助扩散与主动运输 绝大多数酶 消化酶、呼吸酶等 受体蛋白 激素、神经递质、细胞因子等信号分子的受体 免疫活性物质 抗体、细胞因子、溶菌酶等 蛋白质类激素 下丘脑、垂体和胰岛B细胞等分泌的各种激素 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲2 蛋白质的合成、加工与发送 03 串·核心通络 核心整合一  细胞的基本结构、功能 2.蛋白质的合成与分选 共翻译转运途径：蛋白质合成在游离核糖体上起始之后，由信号肽和与之结合的SRP引导转移至粗面内质网，然后新生肽边合成边转入粗面内质网腔或定位在ER膜上，经转运膜泡运到高尔基体加工包装再分选至溶酶体、细胞质膜或分泌到细胞外。 翻译后转运途径：即蛋白质在细胞质基质游离核糖体上合成以后，再转移到膜围绕的细胞器或结构，如细胞核、线粒体、叶绿体和过氧化物酶体，或者成为细胞质基质的可溶性驻留蛋白和骨架蛋白。 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲3 细胞的生物膜系统 03 串·核心通络 核心整合一  细胞的基本结构、功能 内质网膜 高 尔 基 体 膜 细胞膜 囊泡 囊泡 核膜 直接联系 直接联系 【易错一笔勾销】 原核生物没有核膜和细胞器膜等，没有生物膜系统。 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲4 多角度分析细胞结构与功能相适应 03 串·核心通络 核心整合一  细胞的基本结构、功能 1.细胞膜 组成膜的蛋白质、 脂质分子的运动 膜具有流动性 决定 细胞膜融合、 变形虫运动 胞吞、胞吐、 膜泡运输 糖蛋白、糖脂 信息交流 决定 激素调控、递质释放（物质传递） 精卵结合、细胞毒性T细胞识别靶细胞（接触传递） 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲4 多角度分析细胞结构与功能相适应 03 串·核心通络 核心整合一  细胞的基本结构、功能 1.细胞膜 膜蛋白的 结构多样性 功能多样性 决定 转运蛋白：选择透过性 受体蛋白：信息传递 糖蛋白：细胞识别、免疫等 酶：能量转换 【易错一笔勾销】 （1）受体蛋白：信号分子（如激素、细胞因子、神经递质）的受体。 （2）载体蛋白：协助跨膜运输（协助扩散和主动运输）。 通道蛋白：通过打开或关闭通道控制物质通过，如水通道蛋白，Na＋、K＋通道蛋白等。 （3）酶：如好氧型细菌的细胞膜上可附着与有氧呼吸相关的酶，此外，细胞膜上还存在ATP水解酶（催化ATP水解释放能量，用于主动运输等）。 （4）识别蛋白：用于细胞与细胞间相互识别的糖蛋白（如精卵细胞间的识别、免疫细胞对抗原的特异性识别等）。 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲4 多角度分析细胞结构与功能相适应 03 串·核心通络 核心整合一  细胞的基本结构、功能 2.细胞器 （1）叶绿体的类囊体堆叠使膜面积增大，有利于吸收光能。 （2）线粒体内膜内折形成嵴，有利于附着与有氧呼吸有关的酶。 （3）内质网膜面积大，有利于物质运输。 （4）溶酶体内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲4 多角度分析细胞结构与功能相适应 03 串·核心通络 核心整合一  细胞的基本结构、功能 3.细胞核 （1）核膜上的核孔数目多→RNA、蛋白质等物质运输速率快→蛋白质合成旺盛→细胞代谢快。 （2）细胞代谢旺盛→核仁较大→合成rRNA、组成核糖体速率快→蛋白质合成旺盛。 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲4 多角度分析细胞结构与功能相适应 03 串·核心通络 核心整合一  细胞的基本结构、功能 关于细胞核结构的4个注意点 （1）核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。外膜上附着许多核糖体，常与内质网相连；核膜上附着大量酶，利于多种化学反应的进行。 （2）核孔是大分子物质出入细胞核的通道，如mRNA、蛋白质（解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶等）可以通过，但DNA不能通过；而小分子物质出入细胞核一般是通过跨膜运输实现的，不通过核孔。RNA和蛋白质出入细胞核穿过0层膜。核膜和核孔都具有选择透过性。 （3）核孔的数量、核仁的大小与细胞代谢有关，如代谢旺盛、蛋白质合成量大的细胞，核孔数量多，核仁较大。原核细胞无核仁，其核糖体形成与核仁无关。 （4）有些细胞不只具有一个细胞核，如双小核草履虫有两个细胞核，人的骨骼肌细胞中细胞核多达数百个。 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲4 多角度分析细胞结构与功能相适应 03 串·核心通络 核心整合一  细胞的基本结构、功能 4.细胞类型 结构与功能相适应   细胞类型 结构特点 功能适应的表现 神经细胞 具有突起，树突多 提高兴奋传导的效率，且高度分支化 生殖细胞 卵细胞体积大；精子体积小、尾部含线粒体、细胞膜上糖蛋白少 卵细胞利于储存营养物质；精子便于运动 癌细胞 细胞易于分散和转移，细胞间黏着性降低 对应无限增殖、易扩散的特点 分泌细胞 形成突起，增大表面积 提高分泌效率 汗腺细胞 高尔基体含量较少 与分泌蛋白质类物质少相关 代谢旺盛的细胞 核仁较大，核孔较多，核糖体、线粒体较多 满足高代谢需求（蛋白质合成、能量供应） 哺乳动物成熟的红细胞 无细胞核、不分裂；无核糖体、不合成蛋白质；无线粒体，只能进行无氧呼吸；血红蛋白含量丰富 提高氧气运输效率（减少耗氧、增加结合载体） 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲4 多角度分析细胞结构与功能相适应 03 串·核心通络 核心整合一  细胞的基本结构、功能 归纳细胞结构与功能中的“一定”、“不一定”与“一定不” （1）能进行光合作用的生物，不一定有叶绿体。 （2）能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体，但真核生物的有氧呼吸一定主要发生在线粒体中。 （3）真核细胞光合作用一定发生于叶绿体，丙酮酸彻底氧化分解一定发生于线粒体。 （4）一切生物，其蛋白质合成场所一定是核糖体（病毒在宿舍细胞的核糖体上）。 （5）有中心体的细胞不一定为动物细胞，但一定不是高等植物细胞。 （6）高尔基体经囊泡分泌的物质不一定为分泌蛋白，但真核细胞的分泌蛋白一定经高尔基体分泌。 （7）一定不发生于细胞器中的反应：葡萄糖→丙酮酸。 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合一  细胞的基本结构、功能 能力1 “模型法”理解分泌蛋白合成及分泌过程中的变化 1.膜面积的变化模型 注：分泌蛋白分泌过程中内质网膜面积减少、高尔基体膜面积基本不变、 细胞膜的面积增大 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合一  细胞的基本结构、功能 能力1 “模型法”理解分泌蛋白合成及分泌过程中的变化 2.放射性的变化模型 注：标记氨基酸放射性出现的先后顺序： 核糖体→内质网→囊泡→高尔基体→囊泡→细胞膜→细胞外。 1.（2024·北京卷，3）胆固醇等脂质被单层磷脂包裹形成球形复合物，通过血液运输到细胞并被胞吞，形成的囊泡与溶酶体融合后，释放胆固醇。以下相关推测合理的是 （　　） A.磷脂分子尾部疏水，因而尾部位于复合物表面 B.球形复合物被胞吞的过程，需要高尔基体直接参与 C.胞吞形成的囊泡与溶酶体融合，依赖于膜的流动性 D.胆固醇通过胞吞进入细胞，因而属于生物大分子 C      自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合一  细胞的基本结构、功能 磷脂分子头部亲水，尾部疏水，所以头部位于复合物表面 不需要高尔基体直接参与，直接由细胞膜形成囊泡，然后与溶酶体融合后，释放胆固醇 胆固醇属于固醇类物质，是小分子物质 1.（2025·浙江卷，B）氨基酸依赖转运体进入细胞的过程属于被动运输。（ ） 2.（2025·云南卷，D）主动运输转运物质时需要通道蛋白协助。（ ） 3.（2024·贵州卷，4C）硒蛋白从细胞内转运到细胞壁需转运蛋白。（ ） 4.（2024·全国甲卷，1D）小麦根细胞吸收离子消耗的ATP主要由叶绿体产生。（ ） 5.（2023·全国甲，1D）葡萄糖可通过主动运输但不能通过协助扩散进入细胞。（ ） 6.（2023·全国新课标卷，1B）葡萄糖是机体能量的重要来源，能经自由扩散通过细胞膜。（ ） 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 × 主动运输转运物质时需要载体蛋白协助，而不是通道蛋白，通道蛋白一般用于协助扩散。 氨基酸依赖转运体进入细胞是逆浓度梯度的过程，属于主动运输。 × 03 串·核心通络 核心整合二  物质进出细胞的方式 × 硒蛋白从细胞内转运到细胞壁是通过胞吐的方式实现的，故不需转运蛋白。 × 主要由线粒体产生。 × 葡萄糖进入小肠上皮细胞为主动运输，进入哺乳动物成熟的红细胞为协助扩散。 × 葡萄糖通过细胞膜进入红细胞是协助扩散，进入其他细胞一般为主动运输。 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲1 物质进出细胞的方式 1、图解物质出入细胞的方式： 03 串·核心通络 核心整合二  物质进出细胞的方式 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲2 理清细胞的吸水和失水 03 串·核心通络 核心整合二  物质进出细胞的方式 细胞的吸水和失水 原理：渗透作用 方向：低浓度→高浓度 条件： 表现： 具有半透膜 膜两侧有浓度差 动物 细胞膜具有选择透过性，相当于半透膜 细胞内液与细胞外液具有浓度差 植物 细胞壁是全透性的 原生质层相当于半透膜 细胞液与外界溶液具有浓度差 动物：皱缩或膨胀，甚至涨破 植物：质壁分离、质壁分离复原 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合二  物质进出细胞的方式 质壁分离与复原实验的拓展应用 (1)判断成熟植物细胞的死活 一定浓度 蔗糖溶液 发生 质壁分离 不发生 质壁分离 (2)测定细胞液浓度范围 一系列梯度浓度 的蔗糖溶液 细胞液浓度介于: 未质壁分离与刚质壁分离 的浓度之间 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合二  物质进出细胞的方式 (3)比较不同植物细胞的细胞液浓度大小 同一浓度 蔗糖溶液 发生质壁分离所需时间越短 , 细胞液浓度越小； (4)比较未知浓度溶液的浓度大小 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合二  物质进出细胞的方式 (5)鉴别溶液的溶质能否通过原生质层 活的成熟 植物细胞 质壁分离， 不能自动复原 质壁分离， 且自动复原 【技法拨云见日】 1.水分子主要通过协助扩散出入细胞，也可以通过自由扩散出入细胞。 2.生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式运输的，如mRNA和亲核蛋白质可通过核孔运输。 3.以胞吞、胞吐方式运输的也不一定都是大分子物质，如突触中神经递质的释放。 4.同一种物质进出细胞的运输方式不一定相同，如葡萄糖进出小肠上皮细胞的方式不同。 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合二  物质进出细胞的方式 1．（2023·全国甲卷，4）探究植物细胞的吸水和失水实验是高中学生常做的实验。某同学用紫色洋葱鳞片叶外表皮为材料进行实验，探究蔗糖溶液、清水处理外表皮后，外表皮细胞原生质体和液泡的体积及细胞液浓度的变化。图中所提到的原生质体是指植物细胞不包括细胞壁的部分。下列示意图中能够正确表示实验结果的是（　　） C      用30%的蔗糖溶液处理之后，细胞失水，原生质体和液泡的体积都会减小，细胞液浓度上升；用清水处理之后，细胞吸水，原生质体和液泡的体积会扩大，细胞液浓度下降,A、B错误 当蔗糖浓度超过细胞液浓度之后，随着所用蔗糖浓度上升，细胞失水，原生质体和液泡体积下降，细胞液浓度上升，D错误。 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲3 影响物质跨膜运输的因素及相关曲线 03 串·核心通络 核心整合二  物质进出细胞的方式 1.浓度差对物质跨膜运输的影响 2.转运蛋白数量对跨膜运输的影响 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲3 影响物质跨膜运输的因素及相关曲线 03 串·核心通络 核心整合二  物质进出细胞的方式 3.氧气含量对跨膜运输的影响 4.温度对跨膜运输的影响 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合二  物质进出细胞的方式 “三看法”判断物质进出细胞的方式 判断维度 分析条件 对应运输方式   一看浓度 低浓度→高浓度 主动运输 高浓度→低浓度，不需转运蛋白 自由扩散 高浓度→低浓度，需转运蛋白 协助扩散   二看能量 不需要细胞代谢供能 被动运输（自由扩散/协助扩散） 需要细胞代谢供能 主动运输（通常）     三看物质种类 水、脂溶性物质、气体 自由扩散 氨基酸、葡萄糖等小分子/离子，顺浓度梯度+需转运蛋白 协助扩散 氨基酸、葡萄糖等小分子/离子，逆浓度梯度+需转运蛋白 主动运输 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合二  物质进出细胞的方式 1.（2024·甘肃卷，2）维持细胞的Na＋平衡是植物的耐盐机制之一。盐胁迫下，植物细胞膜（或液泡膜）上的H＋－ATP酶（质子泵）和Na＋－H＋逆向转运蛋白可将Na＋从细胞质基质中转运到细胞外（或液泡中），以维持细胞质基质中的低Na＋水平（见下图）。下列叙述错误的是（　　） A.细胞膜上的H＋－ATP酶磷酸化时伴随着 空间构象的改变 B.细胞膜两侧的H＋浓度梯度可以驱动Na＋ 转运到细胞外 C.H＋－ATP酶抑制剂会干扰H＋的转运，但不影响Na＋转运 D.盐胁迫下Na＋－H＋逆向转运蛋白的基因表达水平可能提高 C      H＋－ATP酶抑制剂干扰H＋的转运，进而影响膜两侧H＋浓度，对Na＋的运输同样起到抑制作用 part FOUR 破·题型攻坚 破解题型规律，攻克解题难关 04 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 核心趋势： 1.新情境：主动运输的 “间接供能” 模式 以Na+-氨基酸共转运体的运输过程” 为例，人体细胞先通过ATP驱动的Na+运输建立膜两侧Na+浓度梯度（细胞外Na+浓度高），再利用Na+顺浓度梯度的势能，驱动氨基酸逆浓度梯度进入细胞考查对主动运输本质的理解。 2.新角度：将微生物生态功能与植物细胞运输结合 如以 “解磷真菌与植物的磷吸收、储存及再利用” 为新情境，整合了微生物 - 植物的种间关系（互利）与植物细胞内物质的跨膜运输（液泡与细胞质基质间的磷转运）：既涉及土壤中解磷真菌通过分泌酶活化有机磷的生态过程，又包含植物细胞逆浓度吸收磷、磷在液泡的储存及缺磷时的再分配，体现了 “微生物功能 - 植物物质运输 - 细胞结构功能” 的多层面联系。 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 真题动向 命题预测 1．（2025·浙江·高考真题）人体细胞通过消耗 ATP 维持膜两侧Na+浓度梯度，细胞膜上的Na+-氨基酸共转运体能利用Na+浓度梯度驱动氨基酸逆浓度进入细胞，如图所示，下列叙述正确的是（　　） A．Na+-氨基酸共转运体运输物质不具有特异性 B．氨基酸依赖转运体进入细胞的过程属于被动运输 C．使用细胞呼吸抑制剂不会影响氨基酸的运输速率 D．适当增加膜两侧Na+的浓度差能加快氨基酸的运输 Na+-氨基酸共转运体运输物质具有特异性 逆浓度梯度的过程，属于主动运输 D   人体细胞通过消耗呼吸作用产生的ATP维持膜两侧Na+浓度梯度，利用Na+浓度梯度驱动氨基酸逆浓度进入细胞，因此使用细胞呼吸抑制剂会影响氨基酸的运输速率 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 真题动向 命题预测 2．（2025·贵州·高考真题）正常情况下，有效磷浓度低于植物根细胞内的磷浓度，某些解磷真菌能分泌酸性酶将土壤中的有机固态磷转化为有效磷，利于植物吸收。植物吸收的磷主要储存于液泡中，缺磷时液泡中的磷可进入细胞质基质。下列叙述错误的是（　　） A．正常情况下植物根细胞吸收有效磷需要消耗能量 B．无机磷从液泡进入细胞质基质需要蛋白质参与 C．植物吸收的磷可参与构成细胞的生物膜系统 D．解磷真菌分泌酸性磷酸酶的过程使细胞膜面积减少 D   解磷真菌分泌酸性磷酸酶的方式为胞吐，胞吐通过囊泡与细胞膜融合释放物质，此过程会使细胞膜面积暂时增加，而非减少 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 真题动向 命题预测 3．（2025·北京·高考真题）“探究植物细胞的吸水和失水”实验中，在清水和0.3g/mL蔗糖溶液中处于稳定状态的细胞如图。以下叙述错误的是（    ） A．图1，水分子通过渗透作用进出细胞 B．图1，细胞壁限制过多的水进入细胞 C．图2，细胞失去的水分子是自由水 D．与图1相比，图2中细胞液浓度小 D   与图1相比，图2中细胞发生质壁分离，此时细胞失去了水，所以图2细胞液浓度更大 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 真题动向 命题预测 4．（2025·天津·高考真题）关于细胞膜组成与功能的探究，推论正确的是（    ） A．细胞膜与双缩脲试剂反应呈紫色，表明细胞膜含有糖类 B．同位素标记的固醇类物质可以穿过细胞膜，表明细胞膜含有胆固醇 C．细胞膜上聚集的荧光标记蛋白能均匀分散开，表明细胞膜具有信息传递功能 D．植物细胞能发生质壁分离和复原，表明细胞膜具有选择透过性 D   双缩脲试剂与蛋白质反应呈紫色，若细胞膜与双缩脲试剂反应呈紫色，表明细胞膜含有蛋白质，而非糖类 固醇类物质能穿过细胞膜，是因为细胞膜的基本支架是磷脂双分子层，根据“相似相容”原理，固醇类（脂质）易通过，不能据此表明细胞膜含有胆固醇 荧光标记蛋白均匀分散体现细胞膜的流动性（结构特点），与信息传递功能无关 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 真题动向 命题预测 5．（2025·四川·高考真题）通俗地说，细胞自噬就是细胞“吃掉”自身的结构和物质。下列叙述错误的是（    ） A．溶酶体作为“消化车间”可为细胞自噬过程提供水解酶 B．线粒体作为“动力车间”为细胞自噬过程提供所需能量 C．细胞自噬产生的氨基酸可作为原料重新用于蛋白质合成 D．细胞自噬“吃掉”细胞器不利于维持细胞内部环境稳定 D   细胞自噬 “吃掉” 衰老、损伤的细胞器，能维持细胞内部环境稳定，利于细胞正常代谢 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 1. （25-26高三上·福建泉州·期中）【逻辑思维与科学建模】 核基因编码的蛋白质在细胞内的运输取决于自身的氨基酸序列中是否包含了信号序列以及信号序列的差异，如图所示。 （1）为了研究各种细胞器的生理功能，要获得各种细胞器， 一般采用 法从组织细胞中提取和分离。由图1可知， 信号序列在 合成，③过程输出的蛋白质并不包含信号序 列，推测其原因是 。 经②③过程形成的蛋白质经过④途径送往溶酶体、成为膜蛋白 或 。 （2）由图1可知，除⑤以外，送往不同细胞结构的蛋白质具有 ，这是细胞内蛋白质定向运输所必需的。某 些蛋白质经⑧过程进入细胞核穿过 层膜；有些蛋白质通过胞吞进入细胞，其过程也需要膜上 的参与。线粒体和叶绿体所需的蛋白质部分来自⑥、⑦过程，部分在 的指导下合成。 差速离心 核糖体 信号序列在内质网中被（酶）切除（水解） 分泌蛋白（或分泌至细胞外） 不同的信号序列 0 蛋白质（或膜蛋白） 线粒体或叶绿体基因（DNA） 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 1. （25-26高三上·福建泉州·期中）【逻辑思维与科学建模】 （3）与图1中①②③④过程直接相关膜结构的膜面积变化前后的情况如图2所示。那么Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ可依次分别表示 。 内质网、高尔基体、细胞膜 主动运输 运输NO3-时需要载体 蛋白且消耗ATP 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 2. （2025·河南信阳·一模）【农业经济作物与学科知识结合】 农作物主要以NO3-、NH4+的形式吸收和利用氮元素，相关离子的转运机制如图所示。铵肥（NH4NO3）施用过量时，会导致土壤酸化从而抑制植物的生长。回答下列问题： （1）据图分析，NRT1.1运输NO3-的方式是                ，判断依据是                                                             。图中体现了细胞膜                 的功能；细胞膜功能特点的结构基础是                                                                             。 控制物质进出 细胞膜上转运蛋白的种类和数量（或转运蛋白空间结构的变化） （2）在农作物的栽培过程中，如果铵肥施用过多时，细胞内NH4+的浓度增加和细胞外酸化等因素引起农作物生长受到严重抑制的现象称为铵毒。结合以上信息分析，如果要想缓解铵毒，一方面可以调用NRT1.1蛋白，降低胞外H+浓度；另一方面还需要                                                                        ，从而有助于NRT1.1转运H+，降低胞外H+浓度。由于农作物本身抑制根周围酸化的能力有限，也可通过人工施加                         （填“铵态氮肥”或“硝态氮肥”）来缓解铵毒。 增加NO3-供应，消耗H+的梯度势能实现NO3-的转运 硝态氮肥 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 2. （2025·河南信阳·一模）【农业经济作物与学科知识结合】 农作物主要以NO3-、NH4+的形式吸收和利用氮元素，相关离子的转运机制如图所示。铵肥（NH4NO3）施用过量时，会导致土壤酸化从而抑制植物的生长。回答下列问题： （3）研究发现，磷酸盐的吸收与NO3-的吸收呈负相关，而与NH4+的吸收呈正相关。为验证施用NO3-和NH4+对农作物吸收磷的差异，请以水稻作为实验材料写出简要实验思路。 取生长状况相同的水稻幼苗若干，均分为两组， 一组用含NO3-的完全培养液培养，另一组用含NH4+的完全培养液培养，其他条件相同且适宜， 一段时间后检测并比较两组水稻对磷的吸收量 （1）在盐胁迫下，Na＋进入细胞的方式与H＋进入细胞的方式 （填“相同”或“不同”）。 （2）若使用ATP抑制剂处理细胞，Na＋的排出量会明显减少，其原因是 。 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 3. （2025·江西鹰潭·三模）【土壤盐化与学科知识结合】 土壤盐化是目前的主要环境问题之一。在盐化土壤中，大量Na＋会不需能量迅速流入细胞，形成胁迫，影响植物正常生长。耐盐植物可通过Ca2＋介导的离子跨膜运输，减少Na＋在细胞内的积累，从而提高抗盐胁迫的能力，其主要机制如下图。请回答： 注：H＋泵可将胞内H＋排到胞外，形成膜内外H＋浓度梯度。膜外H＋顺浓度梯度经转运蛋白C流入胞内的同时，可驱动转运蛋白C将Na＋排到胞外。 相同 使用ATP抑制剂处理导致ATP合成量减少，排出H＋的量减少，膜内外H＋浓度梯度降低，使得转运蛋白C排出Na＋的量减少 （3）据图分析，在高盐胁迫下，耐盐植物的根细胞会借助Ca2＋调节相关离子转运蛋白的功能：一方面，胞外Ca2＋直接 ，减少Na＋进入细胞；另一方面， ，间接促进转运蛋白B将Ca2＋转运入细胞内，从而促进转运蛋白C将Na＋排到胞外，降低细胞内Na＋浓度。 （4）根据上述植物抗盐胁迫的机制，提出农业上促进盐化土壤中耐盐作物增产的措施： （答出一点即可）。 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 3. （2025·江西鹰潭·三模）【土壤盐化与学科知识结合】 土壤盐化是目前的主要环境问题之一。在盐化土壤中，大量Na＋会不需能量迅速流入细胞，形成胁迫，影响植物正常生长。耐盐植物可通过Ca2＋介导的离子跨膜运输，减少Na＋在细胞内的积累，从而提高抗盐胁迫的能力，其主要机制如下图。请回答： 注：H＋泵可将胞内H＋排到胞外，形成膜内外H＋浓度梯度。膜外H＋顺浓度梯度经转运蛋白C流入胞内的同时，可驱动转运蛋白C将Na＋排到胞外。 抑制转运蛋白A 胞外Na＋与受体结合，促进胞内H2O2浓度上升 增施钙肥 part FIVE 拓·素养提升 关联特色情境，提升学科素养 05 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测 长句答题核心技巧（结合课本与高考要求） 1.“仔细读题”：答题时按照题目要求填写。如题目出现（填“升高”或“降低”）则不能填”下降“，题目出现”分别“。则答案要按照顺序填写，不能颠倒。 2.“实验设计步骤”：“选材→分组→处理→培养→观察或检测” ，例如取生长状况相同的水稻幼苗若干，均分为两组，一组用含NO3-的完全培养液培养，另一组用含NH4+的完全培养液培养，其他条件相同且适宜，一段时间后检测并比较两组水稻对磷的吸收量 3.“课本知识点锚定”：每道题先回忆对应的课本章节内容，确保答题方向不偏离课本核心知识，再结合题干情境补充细节。 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测 例1：如图表示肝脏细胞细胞膜的亚显微结构图。葡萄糖进入 肝细胞的方向是 （用图中字母表示），判断的依据是 。 A→B 糖被的位置，在细胞膜的外侧分布有糖蛋白或糖脂，而内侧没有 例2：脂质体是一种人工膜，是很多药物的理想载体，其结构示意图如图所示。其中的胆固醇有比磷脂更长的尾部，可使膜的通透性降低，对于维持脂质体结构的稳定性有重要作用。能在水中结晶的药物和脂溶性药物分别被包裹在 ；两类药物的包裹位置不同的原因是 。 甲处、乙处 两层磷脂分子之间是疏水的，脂溶性药物能被稳定地包裹在其中；脂质体内部是水溶液，在水中结晶的药物能被稳定地包裹在其中。 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测 例3：由袁隆平海水稻科研团队研发的海水稻，适合在海边滩涂等盐碱地生长。有人提出，海水稻根部细胞的细胞液浓度比一般水稻品种（生长在普通土壤上）的高。请利用质壁分离实验方法设计实验进行验证（简要写出实验设计思路）： 例4：细胞膜上的H＋－ATP酶是一种转运H＋的载体蛋白，能催化ATP水解，利用ATP水解释放的能量将H＋泵出细胞，导致细胞外的pH ；此过程中，H＋－ATP酶作为载体蛋白在转运H＋时发生的变化是 。 分别取海水稻和普通水稻根成熟区细胞，制成临时装片； 配制一系列浓度梯度的蔗糖溶液并对细胞进行处理， 观察对比两种植物细胞发生质壁分离的情况。 降低 载体蛋白发生磷酸化，导致其空间结构改变 chemistry 感谢 THANK YOU 生物 高考复习 观看 $