第三单元《课外古诗词诵读》知识梳理及练习 2025-2026学年统编版语文九年级下册
第三单元《课外古诗词诵读》知识梳理及练习
本复习资料系统梳理了《定风波》《临江仙》《太常引》《浣溪沙》四首课外古诗词的核心知识点，涵盖文学常识、重点解析及综合练习，旨在帮助同学们高效备考。
一、《定风波》（莫听穿林打叶声）
- 文学常识
作者：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，豪放词派的代表人物。
写作背景：此词作于宋神宗元丰五年（1082年）春，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的第三年。词前有小序：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。”记录了词人野外途中遇雨的生活小事，并借此抒写襟怀。
- 重点字词解释
吟啸：吟咏长啸。形容泰然自若的情态。
芒鞋：草鞋。
料峭：形容微寒（多指春风）。
萧瑟：指风吹雨打的声音，也形容景色凄凉。
向来：方才，刚才。
- 重难点字词、句子赏析
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”
赏析：起句“莫听”二字有外物不足萦怀之意，“何妨”一句更显挑战色彩。面
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对突如其来的风雨（象征人生苦难），词人不仅不躲避，反而“吟啸徐行”，以一种潇洒从容的态度主动迎向风雨。这两句奠定了全词超然旷达的基调。
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”
赏析：“竹杖芒鞋”代表平民、隐士的简朴生活，“马”象征官场奔波。词人认为前者“轻胜”后者，表达了对官场羁绊的蔑视和对自在生活的向往。“谁怕？”以反问强调无畏气概。“一蓑烟雨任平生”是全词的点睛之笔，由眼前风雨推及整个人生，表达了词人面对人生旅途中的一切风雨挫折，都能坦然处之、随遇而安的豁达胸襟和倔强性格。
“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”
赏析：此句蕴含深邃的人生哲理。雨过天晴后回首来路，词人悟出：既然风雨会过去，晴天也会过去，那么本质上“风雨”与“晴”并无差别。这体现了苏轼超越祸福、得失、顺逆等二元对立的禅悟境界。一切终将归于平静，内心的安宁与超脱才是归宿。
- 主旨
这首词通过记叙野外途中偶遇风雨的生活小事，于简朴中见深意，表达了作者旷达超脱的胸襟和乐观豁达的人生态度，展现了其面对人生困境时宠辱不惊、泰然自若的精神境界。
二、《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》
- 文学常识
作者：陈与义，字去非，号简斋，两宋之交的杰出诗人，江西诗派后期的代表作家。其诗风雄浑沉郁，词虽存不多，但语意超绝。
写作背景：这首词大约作于宋高宗绍兴五年（1135年）或六年（1136年），当时陈与义因靖康之变，避难南方，退居青墩镇僧舍。词人夜登小阁，回忆起二十多年前在洛阳故乡度过的豪迈欢娱的青春时光，不禁感慨今昔巨变。
- 重点字词解释
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午桥：在洛阳南面，唐朝裴度曾在此建别墅，与白居易、刘禹锡等诗酒唱和。
豪英：杰出的人物，指当年一起游乐的才俊朋友。
长沟流月去无声：月光随着长长的河水静静地流去。暗喻时光的悄然流逝。
二十余年如一梦：指从洛阳旧游到如今避乱江南，二十多年时光如梦境般消逝，其间经历了国破家亡的巨大变故。
渔唱起三更：深夜里传来渔夫的歌声。
- 重难点字词、句子赏析
“杏花疏影里，吹笛到天明。”
赏析：这是传诵千古的名句。词人选取了“杏花”、“疏影”、“笛声”几个清新优美的意象，组合成一幅空灵恬静、富有诗意的画面：洁白的杏花，清幽的月影，悠扬的笛声，一群志趣相投的年轻人通宵达旦地欢聚。这两句以乐景写哀情，用往昔的极致美好，反衬下文如今身世的凄凉和心境的沧桑。
“二十余年如一梦，此身虽在堪惊。”
赏析：此句承上启下，是全词情感转折的关键。“如一梦”既指时光飞逝，更指靖康之变带来的天翻地覆，使往昔的美好生活恍如隔世之梦。“堪惊”二字分量极重，蕴含着词人对身经丧乱、九死一生、流落他乡的无限伤痛与惊惧之感。
“古今多少事，渔唱起三更。”
赏析：结尾将个人感伤拓宽到历史维度。古往今来多少兴亡故事、悲欢离合，最终都消散在时间的长河中，只剩三更时分江上渔人那苍凉寂寥的歌声。词人以此作结，表达了一种看透历史沧桑、将沉痛悲愤付诸超脱旷达的无奈与苍凉，余韵悠长。
- 主旨
这首词通过对比“洛中旧游”的豪迈欢乐与“今夕”漂泊的孤寂凄凉，抒发了作者对家国沦陷、身世飘零的深沉慨叹，以及对于历史兴亡、人生如梦的无限怅惘之情。
三、《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》
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