第22课《陈涉世家》知识梳理及练习 2025-2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文《陈涉世家》知识清单系统梳理了文言文核心知识点，以文学常识为基础，涵盖通假字、古今异义等字词积累，进而解析叙事结构、人物形象与语言艺术，形成从基础积累到深层理解再到练习巩固的学习支架。 知识链路逻辑严谨，从文言基础到文本深度解读层层递进，习题设计注重语言运用与思维能力培养，通过人物形象分析与历史意义探讨渗透文化自信，助力学生构建完整知识体系并提升语文核心素养。

22《陈涉世家》知识梳理及练习 同学们，本学期的文言文学习即将进入尾声。《陈涉世家》是《史记》中的名篇，它不仅是记录中国历史上第一次大规模农民起义的珍贵文献，更以生动的笔触为我们塑造了陈胜这一位胸怀大志、敢于反抗的农民领袖形象。现在，让我们一起来系统梳理这篇课文的重点知识。 1、 文学常识 1. 作者与作品：本文节选自《史记·陈涉世家》。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期约三千年的历史。全书共一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。作者司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的史学家、文学家和思想家。 2. “世家”体例与选篇意义：《史记》中的“世家”主要记述世代相承的诸侯王或重要历史人物的事迹。陈胜虽出身雇农，起义后仅称王六月便败亡，但司马迁将他列入“世家”，体现了对其“首发反秦”历史功绩的高度肯定，认为“天下之端，自涉发难”。这种打破常规的体例安排，展现了司马迁卓越的史识和进步的历史观。 3. 历史背景：课文记述的事件发生在秦二世元年（公元前209年）。秦朝法律严酷，徭役繁重，民不聊生，“天下苦秦久矣”。陈胜、吴广等九百戍卒被征发前往渔阳戍边，途中遇雨失期。按秦法“失期当斩”，在走投无路的情况下，他们于大泽乡揭竿而起，拉开了反秦暴政的序幕。 2、 课下注释字词解释 （1） 通假字 发闾左適戍渔阳：“適”通“谪”，流放、发配。 为天下唱：“唱”通“倡”，倡导、发起。 卜者知其指意：“指”通“旨”，意图、用意。 固以怪之矣：“以”通“已”，已经。 将军身被坚执锐：“被”通“披”，穿着。 苟富贵，无相忘：“无”通“毋”，不要。 （2） 古今异义 等死：古义，一样，同样；今义，等待死亡。 卒中往往语：古义，到处；今义，经常、常常。 楚人怜之：古义，爱戴；今义，怜悯。 而戍死者固十六七：古义，十分之六七；今义，数字十六或十七。 今亡亦死：古义，逃跑、逃亡；今义，死亡。 又间令吴广：古义，暗中、私自；今义，间隙。 今诚以吾众：古义，如果、果真；今义，诚实、真诚。 号令召三老、豪杰与皆来会计事：“会计”古义为聚会商议；今义指管理财务的人员。“三老”古义指掌管教化的乡官，今义泛指三位老人；“豪杰”古义指当地有声望的人，今义指才能出众的人。 （3） 一词多义 之 辍耕之垄上（动词，去、往） 怅恨久之（音节助词，无实义） 燕雀安知鸿鹄之志哉（结构助词，的） 楚人怜之（代词，他，指项燕） 次 陈胜、吴广皆次当行（动词，编次） 又间令吴广之次所旁丛祠中（动词，旅行或行军途中停留） 会 会天大雨（副词，适逢、恰巧遇到） 号令召三老、豪杰与皆来会计事（动词，聚集、集会） 书 乃丹书帛曰（动词，书写） 得鱼腹中书（名词，字条、帛书） （4） 词类活用 名词作动词 陈胜王（称王） 置人所罾鱼腹中（用网捕） 皆刑其长吏（惩罚） 尉果笞广（用竹板打） 名词作状语 法皆斩（按照法律） 乃丹书帛（用朱砂） 狐鸣呼曰（像狐狸一样） 夜篝火（在夜里） 形容词作名词 将军身被坚执锐（坚固的铠甲；锐利的武器） 使动用法 忿恚尉（使……恼怒） 意动用法 苦秦久矣（以……为苦，苦于） 固以怪之矣（对……感到奇怪） 为动用法 死国可乎（为……而死） 3、 课文重难点知识解析 本文以清晰的脉络，生动地展现了起义从酝酿、策划到爆发、发展的全过程，并成功塑造了陈胜这一核心人物。 （1） 清晰完整的叙事结构与详略安排 1. 起义背景与动机（第1段）：开篇介绍陈胜的平民出身，并通过“苟富贵，无相忘”和“燕雀安知鸿鹄之志哉”的感叹，揭示其不甘于现状的胸怀大志。这是起义的思想基础。 2. 起义的策划与准备（第2段）：这是详写部分，也是全文核心。分为三层： 分析形势，决定起义：直接原因是“失期，法皆斩”；根本原因是“天下苦秦久矣”。陈胜精准分析了利用公子扶苏（贤而未知其死）、项燕（楚人怀念）的威望作为号召的可行性，提出“诈自称公子扶苏、项燕”的策略。 制造舆论，树立威信：通过“鱼腹藏书”（丹书帛曰“陈胜王”）和“篝火狐鸣”两件事，利用鬼神之说在戍卒中营造“陈胜当王”的神秘氛围，达到“威众”的目的。 激怒群众，发动起义：吴广使用苦肉计（“故数言欲亡，忿恚尉”）激化矛盾，在将尉动手时，陈胜、吴广趁机夺剑杀尉。随后陈胜进行战前动员，发出“王侯将相宁有种乎”的千古呐喊，极大鼓舞了士气。 3. 起义的进程与影响（第3段）：略写起义军的迅猛发展（“行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人”）和建立政权（“号为张楚”）。文章以“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”作结，凸显了起义的巨大影响和燎原之势。 （2） 鲜明立体的人物形象——陈胜 司马迁通过语言、动作、细节描写，塑造了一个丰满的陈胜形象： 胸怀大志，富有反抗精神：青年时期即有“鸿鹄之志”；在生死关头，不甘“等死”，毅然选择“举大计”。 洞察时局，富有谋略：能深刻指出“天下苦秦久矣”的社会矛盾；能利用扶苏、项燕的民心向背制定起义策略；能巧妙运用卜鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣等方式制造舆论，体现其组织才能。 卓越的宣传鼓动能力：在动员戍卒时，他层层推进，先指出绝境（失期当斩），再指明希望（“壮士不死即已，死即举大名耳”），最后以“王侯将相宁有种乎”打破天命观念，极具感染力和鼓动性。 历史的局限性：（根据《史记》全文）称王后逐渐脱离群众，苛察旧友，任用亲信，导致众叛亲离，最终失败。这使人物形象更加真实、全面。 （3） 精炼生动的语言艺术 个性化的语言：陈胜的语言极富个性。与佣耕者对话时是怅惘的叹息；策划起义时是冷静的分析；动员群众时是激昂的呐喊。一句“王侯将相宁有种乎”石破天惊，将其反抗精神推向顶峰。 紧凑的叙事节奏：从“会天大雨”到“并杀两尉”，再到“召令徒属”，事件发展环环相扣，节奏紧张，极具戏剧张力。 4、 期末复习练习题 （1） 字音字形 1. 给加点字注音：阳夏（ ） 辍耕（ ） 怅恨（ ） 適戍（ ） 皆次当行（ ） 度已失期（ ） 数谏（ ） 陈胜王（ ） 间令（ ） 篝火（ ） 笞广（ ） 徇蕲以东（ ） 社稷（ ） 骑千余（ ） 被坚执锐（ ） 2. 找出并解释句中的通假字： 1 发闾左適戍渔阳 （ ） 2 为天下唱，宜多应者 （ ） 3 将军身被坚执锐 （ ） （2） 文学常识填空 1. 《陈涉世家》节选自《________》，作者是________朝的________，这是我国第一部________体通史。 2. 陈胜，字________，起义后自立为王，国号________。他在青年时期与人佣耕时，就发出了“________！”的感叹，展现了自己的远大志向。 3. 司马迁将陈胜列入“________”（一种体例），体现了对这位农民起义领袖________功绩的肯定。 （3） 理解性默写（共15空） 1. 表现陈胜年轻时就有远大志向的句子是：________！ 2. 起义的直接原因（导火线）是：________，________，________。________，________。 3. 陈胜、吴广起义的根本原因是：________。 4. 陈胜、吴广起义的策略是：________，________。 5. 陈胜为起义做的舆论准备是：① ________；② ________。 6. 文中体现陈胜卓越的宣传鼓动能力，最能鼓舞人心、打破贵族天命观的句子是：________，________？________！ 7. 起义队伍迅速发展壮大的句子是：________。________，________，________，________。 8. 起义在全国产生巨大反响的句子是：________，________，________。 （4） 选择题 1. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 陈胜、吴广皆次当行 / 又间令吴广之次所旁丛祠中 B. 会天大雨 / 号令召三老、豪杰与皆来会计事 C. 扶苏以数谏故 / 以激怒其众 D. 为坛而盟 / 为天下唱 2. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. “燕雀安知鸿鹄之志哉”一句，形象地表现了陈胜对周围目光短浅之人的蔑视和自己非同寻常的抱负。 B. 陈胜、吴广决定起义，不仅因为戍边误期当斩，更是因为他们深刻认识到“天下苦秦久矣”的社会现实。 C. 鱼腹藏书和篝火狐鸣，是利用了当时人们的迷信思想来树立陈胜在群众中的威信，为起义做舆论准备。 D. 陈胜、吴广起义后，队伍迅速壮大，并得到了全国各地的响应，最终成功推翻了秦王朝的统治。 3. 下列句子中不含通假字的一项是（ ） A. 发闾左適戍渔阳 B. 将军身被坚执锐 C. 为天下唱，宜多应者 D. 乃丹书帛曰“陈胜王” 4. 下列对“王侯将相宁有种乎”一句理解最准确的一项是（ ） A. 表达了陈胜对王侯将相这种高贵血统的质疑和不满。 B. 号召戍卒们不必害怕那些所谓的贵族，他们没什么了不起。 C. 激励众人不要认命，敢于通过斗争改变自己的命运，具有强烈的反抗精神。 D. 说明了陈胜自己想要成为王侯将相的野心。 （5） 课文重难点理解简答题 1. 陈胜、吴广起义的直接原因和根本原因分别是什么？（请用原文语句回答） 2. 在正式起义前，陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）？这些做法取得了什么效果？ 3. 陈胜认为起义军如果“诈自称公子扶苏、项燕”，就一定能得到天下人响应的理由是什么？请结合原文分点概括。 4. 仔细品读“召令徒属”时陈胜的动员讲话，分析他是如何一步步说服并激励戍卒们的。 5. 结合课文内容，具体分析陈胜是一个怎样的人。（要求从多个角度分析） 6. 司马迁在《史记》中将陈胜列入“世家”，你怎样看待这一安排？结合历史意义谈谈你的理解。 5、 练习题参考答案 （1） 字音字形 1. jiǎ； chuò； chàng； zhé； háng； duó； shuò； wàng； jiàn； gōu； chī； xùn； jì； jì； pī 2. ① “適”通“谪”，流放、发配；② “唱”通“倡”，倡导、发起；③ “被”通“披”，穿着。 （2） 文学常识填空 1. 史记·陈涉世家； 西汉（或汉）； 司马迁； 纪传 2. 涉； 张楚； 燕雀安知鸿鹄之志哉 3. 世家； 首事反秦（或首发反秦、首倡起义） （3） 理解性默写 1. 燕雀安知鸿鹄之志哉 2. 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 3. 天下苦秦久矣 4. 诈自称公子扶苏、项燕 5. ①（乃丹书帛曰“陈胜王”，）置人所罾鱼腹中； ②夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。 6. 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 7. 行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 8. 当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 （4） 选择题 1. C（C.来，用来； A.编次/驻扎； B.适逢/聚集； D.建造/向） 2. D（最终推翻秦朝的是刘邦、项羽领导的起义军，陈胜、吴广起义是开端但最终失败。） 3. D（A.“適”通“谪”；B.“被”通“披”；C.“唱”通“倡”） 4. C（这句话的核心意义在于否定贵族特权世袭的旧观念，鼓舞普通人通过奋斗改变命运，C项理解最全面准确。） （5） 课文重难点理解简答题 1. 答案要点：直接原因是：“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”根本原因是：“天下苦秦久矣。” 2. 答案要点：舆论准备：① “鱼腹藏书”：将写有“陈胜王”的帛书塞入鱼腹，让戍卒买鱼烹食时发现。② “篝火狐鸣”：夜晚在祠堂旁点燃篝火，模仿狐狸叫声呼喊“大楚兴，陈胜王”。效果：戍卒中议论纷纷（“卒中往往语”），都指指点点地看着陈胜（“皆指目陈胜”），在众人心中树立了陈胜的神秘感和威望，为起义做好了思想铺垫。 3. 答案要点：陈胜的理由主要有两点：① 利用扶苏的威望：公子扶苏是秦始皇长子，贤明且多次劝谏始皇，百姓多闻其贤，却不知道他已被二世杀害。假借他的名义，能赢得民心。② 利用项燕的威望：项燕是楚国名将，屡立战功，爱护士卒，楚国人很怀念他。现在有人认为他死了，有人认为他逃亡了。假借他的名义，可以唤起楚地民众的同情和支持。 4. 答案要点：陈胜的动员讲话逻辑严密，层层深入：① 陈明利害，揭示绝境：先指出“失期当斩”的严酷法律，让大家意识到已无退路。② 降低期望，指明出路：接着退一步说，即使侥幸不斩，戍边而死的人也占十之六七，彻底打消侥幸心理。然后话锋一转，提出“壮士不死即已，死即举大名耳”，将纯粹的受罚死亡，升华到为崇高事业（举大名）而死的境界。③ 发出呐喊，鼓舞斗志：最后以“王侯将相宁有种乎”这一石破天惊的反问作结，直接挑战封建世袭制度，极大地激发了戍卒们的反抗勇气和改变命运的雄心。 5. 答案要点：陈胜是一个胸怀大志、敢于反抗、富有谋略和组织才能的农民起义领袖。① 志向远大：青年时期就发出“鸿鹄之志”的感叹。② 洞察深刻：能准确指出“天下苦秦久矣”的社会矛盾。③ 富有谋略：决策起义，制定“诈称扶苏、项燕”的正确策略；巧妙运用迷信手段制造舆论。④ 勇敢果断：在杀尉起义时毫不迟疑。⑤ 善于鼓动：战前动员讲话极具感染力和号召力。⑥ 有历史局限性：（结合《史记》全文）后期脱离群众，导致失败，形象真实立体。 6. 答案要点：司马迁将陈胜列入“世家”，是一个打破常规、极具胆识的史家笔法。① 肯定其首发之功：司马迁认为秦朝的灭亡始于陈胜起义（“天下之端，自涉发难”），将其与诸侯同列，是肯定他作为反秦先锋的首倡之功和历史地位。② 体现进步史观：这打破了以成败和血统论英雄的传统观念，体现了司马迁重视人民力量、不以地位尊卑论历史的进步史观。③ 尊重历史事实：陈胜曾建立“张楚”政权，号令一方，事实上具备“世家”所载人物的影响力。这一安排使《史记》的历史叙述更加完整和深刻。 学科网（北京）股份有限公司 $