Unit 2 Getting along（Starting out）教学设计 2025-2026学年外研版英语八年级上册

该初中英语教学设计聚焦“人际交往”主题，通过观察单元主题图与自由问答导入，激活学生生活经验，搭建从已知到未知的学习支架，为后续名言解读与视频情境应用铺垫认知基础。 特色在于融合文化意识与语言实践，引用孔子等中外名言深化相处理念认知，视频情境引导学生用英语讨论冲突解决，提升语言表达与思维品质。活动层次递进，评价标准明确，助力教师高效教学，学生从感知到实践，提升人际交往能力与英语应用能力。

Unit 2 Getting along Starting out 一、教学内容分析 本课时围绕 “人际交往（Getting along with others）”展开，是单元的导入环节。内容包括单元主题图、孔子、Arthur Forman、Earl Nightingale 关于人际交往的名言，以及包含3个人际交往场景的视频。本课时旨在激活学生对“人际交往”的已有认知，激发学习兴趣，为单元后续学习奠定基础。 二、学情分析 已有基础：八年级学生在日常生活中积累了一定的人际交往经验，能理解 “朋友”“开心”等基础概念，具备简单的英语表达能力。 潜在困难：对“换位思考”、“尊重差异”等抽象相处原则缺乏系统认知，用英语描述人际关系或表达观点时可能存在词汇不足、句型单一的问题。 兴趣点：对贴近生活的情境讨论、名人名言背后的故事较感兴趣，乐于分享自身经历。 三、教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 读懂有关人际交往的名言，初步感知人际交往的准则； 2. 看视频，回答问题。了解人际交往中的冲突，反思自身交往模式； 3. 认同 “换位思考”“尊重差异”“合作共赢” 的相处理念，并愿意在生活中践行良好的人际交往方式。 四、教学重难点 【重点】 1. 理解 “人际交往” 的重要性，运用与相处有关的核心词汇沟通交往； 2. 认同“换位思考”“尊重差异”“合作共赢”的相处理念，并愿意在生活中践行良好的人际交往方式。 【难点】 1. 准确理解抽象的相处原则； 2. 结合自身经历，用英语清晰表达对 “如何与人相处” 的思考。 五、教学活动设计 环节一：观察单元主题情景图，导入话题，激发学生的学习兴趣。（5 mins） 教师引导学生观察图片，回答问题，并进行自由问答。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students look at the picture and answer the questions. 2. Students have a free talk. 学习理解之感知与注意 通过观察学生对图片的描述及自由讨论的参与度，了解其对“友好相处”已有认知。 环节设计意图：以贴近生活的图片导入，降低学习的门槛，活跃课堂气氛，激活已知，导入话题。 环节二：名言解读，深化认知。（15 mins） 教师引导学生阅读名言并思考，回答问题，了解名言的意义，描述自己认同的名言并说明原因。 教学活动 活动层次 效果评价 3. Students read the quotes and answer the question. 4. Students read three quotes again, and answer the questions. 5. Students talk about the quotes they agree with most and tell the reason. 6. Students talk about other quotes that they’ve learnt. 学习理解之获取与梳理 应用实践之描述与阐释 根据学生对图片中名言含义的解读准确性及举例的相关性，评价其对相处之道的理解程度。 环节设计意图: 借助名人名言的权威性，从不同角度深化学生对 “如何相处” 的认知，同时锻炼其英语表达与逻辑思考能力。 环节三：观看视频，回答问题。情境运用，实践提升。（25 mins） 教师引导学生观看视频，回答问题，用自己的语言谈论相处之道，并分享。 教学活动 活动层次 效果评价 7. Students look at the picture and answer the questions. 8. Students watch a short video and answer the questions. 9. Students discuss the questions with their partners. 10. Students think and share their opinions about the questions. 学习理解之获取与梳理 应用实践之描述与阐释 通过学生对情境问题的解决方案合理性及小组分享的积极性，评价其将 “相处之道” 转化为实际行动的能力。 环节设计意图: 从抽象名言过渡到具体情境，引导学生将所学知识应用于实际问题，培养解决人际交往矛盾的意识与能力。 作业与拓展 1. Describe a friend who makes you comfortable. 2. Find some quotes about getting along with others, and share them with the class. 学科网（北京）股份有限公司 $