长春版语文七年级上册《现代诗歌二首》 教案

《现代诗歌二首》教学设计 教学目标： 1.深情地朗诵诗歌并背诵。 2.把握诗歌的意象，领会诗歌深刻内涵。 3.体会诗人真挚的情感，把握诗歌的主题。 教学重点： 1.朗诵诗歌并背诵。 2.把握诗歌的意象，领会诗歌深刻内涵。 教学难点： 体会诗人真挚的情感，把握诗歌的主题。 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 《我爱这土地》 一、导入 优秀的诗歌是可以穿越岁月的，即使时隔多年，仍旧可以震撼读者的心灵。 二、作者介绍 艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作为《大堰河──我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。 三、背景介绍 本诗写于抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 四、朗读课文 1.听范读，仿读。 2.朗读指导。 我爱这土地 假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 3.自由朗读，熟悉诗歌。 4.分组竞读诗歌。 五、诗歌初解 1.默读诗歌，思考：哪些诗句让你迷惑不解？ 2.小组合作，互助释疑。 3.全班交流，理解诗句。 参考： 1. “被暴风雨所打击着的土地” “土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地；“土地”“被暴风雨所打击着”，说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残和掠夺； 2. “永远汹涌着我们的悲愤的河流” “悲愤”“激怒”都表现了人民对侵略者暴行的愤怒和中国人民正满怀悲愤地进行着的不屈不挠的斗争； 3. “无止息地吹刮着的激怒的风” 土地上的“河流”、土地上空吹刮着的“风