第十五章 欧姆定律 第1课时学案 -2025-2026学年鲁科版物理九年级上册

该初中物理学案以“欧姆定律”为核心，围绕电流与电压、电阻关系，欧姆定律应用及电阻测量三大考点，构建“知识梳理-实验分析”双主线学习路径，通过考点分层递进与实验任务关联，引导学生系统建构电路规律认知体系。 亮点在于四大实验探究任务设计，融合科学探究与科学思维素养，如“探究电流与电阻关系”中控制变量法应用、滑动变阻器作用分析等，通过故障判断、数据处理等问题链促进深度学习。学案为教师提供分层教学支架，助力学生形成从规律理解到实验操作的完整能力闭环。

15 欧姆定律（一） 【知识梳理】 考点一：电流与电压和电阻的关系 1.电流与电压的关系：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成___________。 2.电流与电阻的关系：在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成___________。 考点二：欧姆定律 1.欧姆定律 （1）内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成________，跟导体的电阻成________。 （2）公式：I＝________，变形公式：U＝________，R＝________。 2.电阻的串联和并联 （1）电阻串联：相当于增加了导体的________，则总电阻比任何一个电阻都________。 规律：串联电路的总电阻等于________，即：__________________。 （2）电阻并联：相当于增大了导体的________________，则总电阻比任何一个电阻都________，且________其中最小的电阻。 规律：并联电路中的总电阻的倒数等于________________，即：_______________________。  3.电路中电流、电压及电阻的关系 类型 串联电路 并联电路 电路图 电流 电压 电阻 串联电压、并联电流比例分配 考点三：电阻的测量 对一个未知电阻Rx，用电压表测出它两端的电压U，用电流表测出通过它的电流I，可根据公式________计算出其电阻。（详见P124实验探究）这种方法叫做________________。 【实验分析】 实验一：探究电流与电压的关系 · 实验器材：电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻。 · 探究方法：控制变量法 · 电路图： · 设计与进行实验： 1.根据电路图连接电路：连接电路时，开关要________，滑动变阻器的滑片要移到________________。  2.闭合开关，电压表无示数，电流表有示数，则电路故障可能是______ A.R短路 B.R'短路 C.R断路 D.R'断路 3.排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端的电压。记录相应的电压和电流值。 4.为了使实验结论更具普遍性，应________________________________________，进行多次实验。  · 交流与反思： 5.滑动变阻器的作用是________________和__________________________________。 6.由表可知，实验中所用的定值电阻的阻值为________Ω。 7.若闭合开关后，电压表和电流表示数均较小，且无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表和电流表示数均不变，原因可能是________________________________________________。 8.若实验过程中，发现电流随电压的增大而减小，原因可能是___________________________________。 9.若考虑电压表的电阻对电路的影响，则测出的电流值比通过定值电阻的实际电流偏________。  10.（1）不能用小灯泡代替定值电阻进行实验，是因为___________________________。 （2）将定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡，探究通过小灯泡的电流与其两端电压的关系.进行了几次实验后，根据实验测得的数据绘制出小灯泡的I－U图像应与上图的图线________（选填“a”或“b”）相似.  实验二：探究电流与电阻的关系 · 实验器材：电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、阻值不同的定值电阻等。 · 探究方法：控制变量法 · 电路图： · 设计与进行实验： 1.根据电路图连接电路：连接电路时，开关要________，滑动变阻器的滑片要移到________________。图乙是小明连接的实物电路，有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“✕”并补画出正确的连线.  2.闭合开关，电压表有示数，电流表无示数，则电路故障可能是________（填字母）.  A.R短路 B.R'短路 C.R断路 D.R'断路 3.排除故障后，闭合开关，将阻值不同的电阻分别接入电路，并调节滑动变阻器的滑片，记录相应的电阻和电流值，如下表： 方法点拨：探究电流与电阻的实验中，应控制电阻两端的电压不变.由表中数据得U＝IR＝0.6A×5Ω＝3V。 4.实验中，当把10Ω的电阻换成15Ω的电阻接入电路时，应向________调节滑动变阻器的滑片，直到电压表的示数为________V。之后，改用25Ω的电阻继续实验时，发现无论如何调节滑动变阻器的滑片，都无法使电压表达到3V，原因可能是________________________________。  5.滑动变阻器的作用是________________________________和________________；多次测量的目的是________________________________。  6.若闭合开关后，电流表示数较大，电压表示数接近电源电压，且无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表和电流表示数均不变，原因可能是________________________________。 7.实验中，若将电压表并联在了滑动变阻器两端，则________（选填“不能”或“仍能”）得到正确的实验结论。  8.拓展设问：根据实验数据，小强做出了如图丙所示的I－R图像，由于此图线为曲线，小强认为不便直观判断I与R的定量关系，于是对图像中的坐标进行了巧妙变换，从而直观判断出了I与R的关系。你认为小强的改进方法是：________________________________________。 9.实验改进：用________代替定值电阻，可使实验操作更方便。 实验三：测量定值电阻的阻值 · 实验器材：电源、开关、导线、滑动变阻器、定值电阻、电流表、电压表等。 · 实验原理：R＝U/I · 电路图： · 设计与进行实验： 1.根据电路图甲连接实物图乙：连接电路时，开关应________，滑动变阻器的滑片移至_______________。  2.闭合开关，电压表和电流表均无示数，若电表均完好，则故障可能是________________。 3.排除故障后，调节滑动变阻器的滑片，记下对应的电压值和电流值，求出对应的电阻值和电阻的平均值。某时电表的示数如图丙所示，则此电阻的阻值R＝________Ω。 4.多次测量求平均值的目的：________________________________________________。  5.滑动变阻器的作用是保护电路和改变定值电阻两端的________；要顺利完成表格的三次实验，应选择下列哪个滑动变阻器？________（填字母）。 A.15Ω　2A B.20Ω　1A C.50Ω　0.5A D.100Ω　0.2A 6.将电压表接在滑动变阻器两端，________（选填“不能”或“仍能”）完成实验，定值电阻的阻值：Rx＝______________。 实验四：测量小灯泡的电阻 · 实验器材：电源、开关、导线、滑动变阻器、小灯泡、电流表、电压表等。 · 实验原理：R＝U/I · 电路图： · 设计与进行实验： 1.根据电路图甲连接实物图乙，使滑动变阻器滑片向左移动时，小灯泡变亮。 2.按电路图连接好最后一条导线后，小灯泡立即发光且较亮，则操作中的错误可能是： ①________________________________________________________________________；  ②________________________________________________________________________。 3.排除故障后，移动滑动变阻器滑片，分别使电压表示数略高于、等于、略低于额定电压，记录电压表、电流表的示数，并计算出小灯泡在各个电压下的电阻值。实验数据如下表： · 分析、交流与反思 4.滑动变阻器的作用是保护电路和改变小灯泡两端的________。 5.根据实验数据绘出I－U图像，如图丙。由图像可知，当小灯泡正常工作时，电阻值为________Ω；在第3次实验时，灯泡的灯丝突然烧断，则电压表的示数________（选填“变大”“变小”或“不变”，下同），电流表的示数________。 6.多次测量是为了探究灯丝的电阻随温度变化的规律。求小灯泡电阻的平均值是________的，因为________________________________________________。 7.拓展设问：（2022赤峰）小涛将他的实验数据记录在下表，数据都正确，请你指出他设计的表格中的错误：________________________________________________。 学科网（北京）股份有限公司 $