河南省叶县高级中学2025-2026学年高一上学期12月月考历史试题

2025~2026学年上学期高一年级12月月考 历 史 (试卷满分：100分，考试时间：75分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上， 写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡上交。 4.本卷主要命题范围：中外历史纲要（上）第1一24课。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1.下图所示是距今约6000年前后的三处文化遗址出土的鱼纹彩陶样式。这可用以佐证当时 陕西西安半坡遗 甘肃秦安大地湾遗 甘肃秦安大地湾 河南陕县庙底沟遗 址写实鱼纹 址写实鱼纹 遗址变体鱼纹 址变体鱼纹 A.半坡文化统一了黄河流域文化 B.各区域生产力水平差异小 C.多元一体的文化格局逐渐形成 D.制陶业的社会分工较细密 2.西周分封制下，诸侯国君爵位由高到低称为公、侯、伯、子、男。西周初年，楚国先祖被封以“子男之田”； 春秋时期，楚国国君自称为王，但孔子在其编撰的史书《春秋》中仍坚持称楚王为“楚子”。孔子此举 旨在 A.实录历史事实 B.维护等级秩序 C.强调文化差异 D.建立分封制度 3.秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载：“上农除末，黔首是 富”，“尊卑贵贱，不逾次行”，“以明人事，合同父子”，“匡伤异俗，陵水经地”，“除疑定法，咸知所辟”等。 此举旨在 A.恢复西周等级制度 B.推广中央集权措施 C.宣扬法家治国理念 D.巩固大一统的秩序 【高一历史第1页（共6页）】 6227A 4.有学者认为，孝文帝推行学习汉文化时不加以扬弃，尤其是大定族姓，移植门阀士族制度，这使得尚无 文化积淀的鲜卑拓跋贵族迅速腐化，严重消蚀了北魏统治者的锐气与活力，激化了社会矛盾与冲突，致 使北魏统治迅速由盛转衰。该学者意在强调 A.社会矛盾激化推动北魏改革 B.北魏部分改革措施脱离实际 C.门阀制度扩大北魏统治基础 D.鲜卑贵族腐化源于文化落后 5.唐朝初期，中枢体制由三省共掌机要，常出现“日有争论，纷纭不决”的现象。唐太宗时期，政事堂迁至 中书省，凡军国大事均由中书省拟定意见，后提交政事堂会议集体议决，由宰相联署形成正式诏令，再 送交尚书省施行。这一机制调整 A.导致官僚机构的膨胀 B.有利于提升政府治理效能 C.有效制约了皇权专制 D.体现相权集中扩大的趋势 6.唐朝科举考试后，新及第的进士们会参加各种活动，尤其是曲江宴游。他们指点江山，吟诗弄赋，春风 得意。长安显贵则带着家眷前来观看，想着为自家千金选一位乘龙快婿，甚至连皇帝也“御紫云楼，垂 帘观焉”。据此可推知，唐代科举制 A.推动了儒家思想世俗化 B.彻底打破门阀世袭特权 C.改变了传统的婚姻观念 D.利于促进社会阶层流动 7.宋人苏辙曾指出：“今天下有大弊二：以天下之治安，而薄天下之武臣；以天下之冗官，而废天下之武 举。”进而导致“今之武臣，其子孙之家，往往转而从进士矣。”导致上述现象的主要原因是北宋 A.分化事权 B.强干弱枝 C.崇文抑武 D.守内虚外 8.从雍正后期开始，外朝的题本逐渐变得可有可无，内阁只限于处理日常琐事，机密政务全部由内廷的军 机处予以掌控。这反映了 A.中央决策方式发生异变 B.清政府的行政效率低下 C.统治者实现了高度集权 D.传统的君臣观发生动摇 9.1895年2月，《申报》刊载文章指出，“中国自二十年来，亦尝有志自强，既在各省设立制造局，自制枪 炮，又时向外洋不借重价购置各种新式枪炮，其于置器一道，可谓尽心焉耳矣。惟有利器，而无用此利 器之人，徒饰外观，毫无实际”。这一评论 A.宣告了洋务运动彻底的失败 B.推动了民主观念的传播 C.为维新变法提供了理论依据 D.促进了时人的思想解放 【高一历史第2页（共6页）】 6227A 10.清政府向八国联军宣战后，南方督抚却与英美等国洽商“东南互保”协议，表示“无论北方情形如何，请 列国勿进长江流域与各省内地；各国人民生命财产，凡在辖区之内者，决依条约保护。”材料表明 A.清朝统治基础动摇 B.清朝统治土崩瓦解 C.中央权力开始下移 D.列强放弃瓜分中国 11.魏源视鸦片战争后的中西关系为华夷秩序，将英国的扩张比作传统战事，认为除“兵”之外，中国一切皆 胜英夷，只需学好兵工便仍能扬武功于海国，这种观念贯穿于《海国图志》的撰述宗旨。这可用来说明 A.统治阶层已破除天朝上国的迷信 B.西方冲击下民族危机空前严重 C.近代中国社会思想转型的艰巨性 D.魏源深刻认识到西方崛起缘由 12.1902年，梁启超在《论民族竞争之大势》中提醒国人：“二十世纪之世界，雄于平准（经济）界者则为强 国，啬于平准界则为弱国，绝于平准界者则为不国，此中消息，不待识微者而知之矣。”梁启超意在 A.与西方国家进行商战 B.唤醒国人关注世界的局势 C.发展经济以救亡图存 D.为戊戌变法提供经济基础 13.下表反映的是1916一1925年我国面粉进出口量（单位：千关担）的变化情况。导致这一变化的根源是 当时 年份 进口量 出口量 出（十）人（一）超量 1916-1920年 339.8 1750.8 +1411.1 1921-1925年 3913.8 643.4 -3270.4 A.中国仍处于半殖民地半封建社会 B.中国工农业生产技术水平较落后 C.一战结束后欧洲列强的卷土重来 D.民族资产阶级政治地位的不牢固 14.1931年2月，毛泽东要求各地各级工农民主政府发布公告，明确规定农民已经分得的田归农民个人 私有，可以自主租借买卖，别人不得侵犯；生产的产品，除向政府缴纳土地税外，均归农民个人私有，任 凭自由买卖。这些规定有利于 A.增强革命统一战线力量 B.调动农民参加革命积极性 C.推动全国农业生产发展 D.奠定持久抗战的物质基础 15.1937年，八路军、新四军和华南抗日游击队在国民党正面战场有序战略撤退之时，迅速挺进华北、华 中和华南地区，创建抗日根据地，变日军的后方为前线，广泛开展游击战争，给敌人以有力的打击。这 可用于说明 A.共产党推行全面抗战路线 B.中共成为抗战的中流砥柱 C.国民党推行片面抗战路线 D.国共团结抗战中互相配合 【高一历史第3页（共6页）】 6227A 16.肥西县档案馆收藏的三河镇秦少传老人的渡江光荣证，上面写着“秦少传船工同志：你这次光荣的 (地)协同自己的军队，参战渡江，解放江南人民，这是一件千古未有的惊天动地的伟大革命事业，也是 你自己及你世代的光荣。特发给此证，以作纪念”。该证充分反映了 A.党与人民休戚与共的情谊 B.人民支持八路军积极抗日 C.国统区腐朽统治民不聊生 D.民众救亡图存意识的高涨 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一汉初，长期战乱导致人口锐减、土地荒芜，统治者推行移民垦荒政策。朝廷鼓励百姓从人口 密集的关中、中原地区，迁往地广人稀的边疆及荒僻地带（如西北河套、河西走廊等地），并为移民提供 田宅、农具、种子等生产资料，还减免赋税徭役以资鼓励。这一政策使大量荒地得到开垦，农业生产逐 渐恢复，有效缓解了粮食短缺问题，也充实了边疆人口。 一摘译自【东汉】班固《汉书·食货志》 材料二东汉末年政论家仲长统讲叙了东汉豪强势力的迅猛发展： 汉兴以来，相与同为编户齐民，而以财力相君长者，世无数焉。而清絜之士，徒自苦于茨棘之间， 无所益损于风俗也。豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。船车贾贩，周于四方；废居 积贮，满于都城。琦赂宝货，巨室不能容；马牛羊豕，山谷不能受。妖童美妾，填乎绮室；倡讴伎乐，列 乎深堂。宾客待见而不敢去，车骑交错而不敢进。三牲之肉，臭而不可食；清醇之耐，败而不可饮。睇 盼则人从其目之所视，喜怒则人随其心之所虑。此皆公侯之广乐，君长之厚实也。 一一《后汉书·仲长统列传》 (1)根据材料一，概括汉初移民垦荒政策的特点。(4分) (2)根据材料二，分析豪强地主势力的发展与东汉政权衰亡之间的关系。(10分) 【高一历史第4页（共6页）】 6227A 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一辛亥革命推翻清政府建立了共和国，民主的潮流汹涌澎湃，各阶层、团体纷纷成立政党，形成 了政党林立的壮观场面。据统计，武昌起义以后，涌现出各种名目的政党和社团312个。辛亥革命胜 利后，国内政治格局发生了重大的变化，但基本格局没有改变，即以同盟会为代表的革命阵营和以袁 世凯为代表的封建专制阵营，以及革命党人、立宪派和北洋军阀三种势力并存。三种力量有各自的优 点和弱，点，处于不平衡状态，给政党活动提供了强大的动力。各方面都希望通过政党活动来扩大自己 的势力，削弱对方的势力，企图在民初的政党政治中取得主动权。 一—一摘编自陈源泉《清末民初政党政治探析》 材料二辛亥革命后，革命党人和立宪党人试图通过竞选，谋取议会多数席位，组成政党内阁，把欧美 式的政党政治移植到中华民国的政治体制中来。然而，在以封建军阀势力为代表的袁世凯的抵制和 破坏下，资产阶级喧嚣一时的政党政治以失败而告吹。 —一摘编自陈宁生《论民国初年的政党政治》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括民国初年的政治特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明“资产阶级喧嚣一时的政党政治以失败而告吹”的原因。(6分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一1875年，早期维新派薛福成指出：“西人风气，最重条约，至于事关军国，尤当以《万国公法》 一书为凭。如有阻挠公事，违例干请者，地方官不妨据约驳斥。”针对地方官员因不谙外交、不明条约， 与洋人交涉则“茫然不知所措，刚柔两失其宜”，他建议将《万国公法《通商条约》刊布各地方州县，“将 来流传渐广，庶有志之士与办事之官募书吏，咸得随时拔览，一临事变，可以触类旁通，援引不穷矣”。 —一摘编自王建朗、黄克武《两岸新编中国近代史·晚清卷》 【高一历史第5页（共6页）】 6227A 材料二在整个抗战期间，全国各族人民，不分阶级阶层，不分党派团体，不论男女老幼，都被迅速动 员和组织起来，以各种不同方式投身抗战。此外，分布世界各国的华侨，始终与祖国的抗战同呼吸共 命运，或捐款捐物，或返回祖国直接参战，为祖国的抗战尽心尽力。其间，国内政局比较稳定，民族团 结抗战气氛始终高涨。 一一摘编自章开沅、朱英《中国近现代史》 (1)根据材料一，概括早期维新派民族意识萌发的表现，并结合所学知识分析其背景。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析抗战期间民族团结抗战气氛始终高涨的原因。(8分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料“大一统”具有政治思想、政治制度、政治实践等多雏意涵，其中的政治思想维度与中华民族共 同体意识内在相关，深刻影响着中华民族的政治生态和“文化心理结构”。从中国古代的“华夷一统 观”，到近代以来的“中华民族观”，再到当下予以弘扬的“中华民族共同体意识”，都一以贯之着“大一 统”的脉动，是中华民族共同体意识的重要思想来源。 一摘编自严庆平维彬《“大一统”与中华民族共同体意识的形成》 根据材料，围绕“大一统”这一话题自拟论题，并运用中国古代史的有关知识加以论述。（要求：观点明 确，史论结合；论证严谨，表述成文) 【高一历史第6页（共6页）】 6227A2025~2026学年上学期高一年级12月月考·历史 参考答案、提示及评分细则 1.C根据材料中“距今约6000年前后“三处文化遗址”及彩陶鱼纹样式可知，这一时期黄河流域不同区域的文化遗址 中，彩陶艺术存在风格差异，但又共享“鱼纹”这一核心文化符号，体现了不同区域文化在交流中逐渐融合、形成多元一 体格局的特征，C项正确；半坡文化是仰韶文化的一个分支，材料中“甘肃秦安大地湾、河南陕县庙底沟”等遗址的文化 类型与半坡文化存在差异，说明当时黄河流域文化是多元并存的，排除A项；材料未涉及生产力水平的量化比较，排除 B项；材料未体现制陶业内部“分工细密”的生产组织信息，排除D项。 2.B据本题材料“楚国国君自称为王”并结合所学可知，春秋时期是礼治社会，楚国国君自立为王并没有得到周天子的册 封。孔子编撰《春秋》中仍坚持楚王为楚子，是为了明确等级制度上下尊卑关系，以达到维护等级秩序的目的，B项正确； 《春秋》是中国古代史类文学作品，孔子此举目的并非实录历史事实，排除A项：材料中强调的是爵位等级，没有将各诸 侯国的文化进行对比，无法得出强调文化差异的结论，排除C项；西周建立分封制度，排除D项。 3.D据材料可知，秦统一后，除了政治（郡县制）、经济（统一度量衡、货币）层面的统一，还通过刻石这类方式，在思想观 念、社会风俗、伦理秩序等领域强化“大一统”认知，减少区域差异带来的统治阻力，维护国家的长期稳定，D项正确；西 周等级制度以分封制为基础，秦始皇推行的是中央集权制度，并非恢复西周等级制度，排除A项；刻石更多是思想、风 俗、秩序层面的统一，并非直接推广中央集权的行政手段，排除B项；宣扬法家治国理念，仅对应“除疑定法”等部分内 容，无法涵盖伦理、风俗、经济导向等刻石核心信息，并非主要目的，排除C项。 4.B根据材料中学者认为孝文帝推行汉化“不加以扬弃”，尤其是大定族姓、移植门阀土族制度，导致鲜卑贵族迅速腐化， 消蚀了统治活力，激化社会矛盾，致使北魏由盛转衰，说明该学者批评孝文帝改革中的某些措施脱离北魏社会实际，盲 目照搬汉族门阀制度，未结合鲜卑民族自身特点进行选择性吸收，B项正确：社会矛盾是改革不当引发的结果，而非推动 改革的原因，排除A项；门阀制度实际上固化了社会阶层，削弱了统治基础，排除C项；鲜卑贵族腐化是因盲目移植门阀 制度所致，而非文化落后本身，排除D项。 5,B根据材料并结合所学可知，唐太宗将政事堂迁至中书省，由中书省拟定意见后经政事堂集体议决，宰相联署形成诏 令，再交尚书省执行。这一调整旨在解决三省分权导致的决策效率低下问题。政事堂的集体议决和联署机制优化了决 策流程，避免三省推诿，提高了治理效能，B项正确；调整未增设机构，而是优化现有流程，未导致官僚膨胀，排除A项： 三省制本身有制约皇权的作用，但此调整强化了决策效率，更利于皇权政令的贯彻，而非加强制约，排除C项；相权并未 集中或扩大，而是通过集体议决行使，中书省仅主导拟定环节，最终需宰相联署，体现集体决策，排除D项。 6.D根据材料及所学可知，唐代进士及第后受到长安显贵乃至皇帝的关注，成为权贵择婿的热门对象，反映出科举制打 破了传统门第限制，使寒门士子通过考试获得社会上层认可的机会。进土群体的社会地位提升及其与显贵阶层的联 姻，本质上体现了科举制推动庶族地主阶层向上流动，冲击了门阀士族对政治和社会资源的垄断，D项正确；“儒家思想 世俗化”与材料中“吟诗弄赋”“选婿”等社交场景无关，排除A项；“彻底”表述绝对，唐代门阀势力虽受科举冲击，但仍有 一定影响力，排除B项：材料仅体现权贵对进士的青睐，未涉及整体婚姻观念的转变，排除C项。 7.C根据材料及所学可知，苏辙指出的两大弊端：轻视武臣，废除武举，本质是对武将和武学的压制。北宋实行重文轻武 的政策，文人科举地位远高于武途，成为社会主流选择，C项正确；分化事权核心是分割官员权力防专权，与“轻武重文” 的价值导向无关，排除A项；强干弱枝侧重强化中央兵力、削弱地方兵权，不涉及对文武官员的态度差异，排除B项；守 内虚外指重点防范内部叛乱、放松边疆防御，不涉及对文武官员的态度差异，排除D项。 8.C据材料“外朝的题本逐渐变得可有可无，内阁只限于处理日常琐事，机密政务全部由内廷的军机处予以掌控”可知， 从雍正后期开始，内阁只限于处理日常琐事，军机处逐渐掌控机密事务，结合所学可知，军机处的设置，君主专制空前强 化，统治者实现了高度集权，C项正确：中央决策方式仍是君主专制，并没有发生异变，排除A项：仅从军机处掌控机密 事务，并不能说明行政效率的状况，排除B项：此时传统的君臣观并没有发生动摇，排除D项。 9.D根据材料“惟有利器，而无用此利器之人，徒饰外观，毫无实际”可知，材料强调的是对洋务运动的反思，使人们意识 到“师夷长技”不足以挽救当下中国，这在一定程度上解放了人们的思想，D项正确：洋务运动失败的标志是甲午海战北 洋舰队的全军覆没，排除A项；材料体现的是洋务运动的反思，并未提及民主思想，排除B项：材料体现的是洋务运动的 反思，并未为维新变法提供理论依据，维新变法的理论依据主要是康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》，排除C项。 10.A 根据材料并结合所学可知，1900年八国联军侵华战争期间，东南各省的都抚与列强达到协议，拒不执行中央对列 强八国宣战的诏令，说明清朝的地方统治基础严重动摇，A项正确；清朝统治土崩瓦解是在武昌起义后14省脱离清政 府独立，排除B项；清中央政府权力下移是在太平天国运动时期，排除C项；列强放弃在瓜分中国计划是义和团反帝爱 国运动后，排除D项。 11.C据材料及所学可知，鸦片战争后魏源虽然主张学习西方军事技术，但仍具有天朝上国的观念，这反映近代中国思想 转型的艰难，C项正确：鸦片战争后统治者仍旧是天朝上国的观念，排除A项；材料反映了近代中国的思想转型，而不 是强调民族危机，排除B项：魏源只认识到西方扩张下的军事优势，而没有认识到西方崛起的原因，排除D项。 12.B据本题材料“此中消息，不待识微者而知之矣”可知，梁启超的目的是唤醒国人关注世界的局势，B项正确；材料中 梁启超强调的是国家经济发展的重要性，并未提到商战的内容，排除A项；材料中梁启超强调的是国家经济发展的重 要性，并没有涉及救亡图存，排除C项；戊戌变法发生在1898年，与材料时间不符，排除D项。 【高一历史参考答案第1页（共2页）】 6227A 13.A根据材料可知，随着一战结束，西方列强卷土重来，1916~1925年我国面粉进出口量由出超变为入超，这反映出近 代民族工业发展的艰难性，结合所学知识可知，造成这一现象的根源是帝国主义、封建主义、官僚资本主义的重重压 迫，只有改变中国半殖民地半封建社会的性质，才能为民族工业发展开辟道路，A项正确；B、D两项非其根源，故排除： C项只涉及帝国主义这一客观因素，排除C项。 14.B根据材料“农民已经分得的田归农民个人私有，可以自主租借买卖，别人不得侵犯：生产的产品，除向政府缴纳土地 税外，均归农民个人私有，任凭自由买卖。”并结合所学知识可知，中国共产党在国民大革命后将革命重心转向农村，深 入发动农民，开展了轰轰烈烈的土地革命，变封建的土地所有制为农民的土地所有制，这极大地鼓舞了广大农民的革 命热情，调动农民参加革命积极性，B项正确；“革命统一战线”是国民大革命时期(1924一1927年)的统一战线形式， 1931年处于土地革命战争时期，排除A项；“土地革命”推动了根据地农业生产发展，而不是全国农业，排除C项；“抗 日战争”发生的时间是1931年9月18日至1945年9月2日，材料时间为1931年2月，排除D项。 15.D根据材料“1937年，八路军、新四军和华南抗日游击队在国民党正面战场有序战略撤退之时，迅速挺进华北、华中 和华南地区，创建抗日根据地，变日军的后方为前线”结合所学知识得出主要结论：国民党在正面战场抵御日军，而中 国共产党领导的八路军和新四军则深入敌后，给敌人以有力打击，说明了国共在抗战中互相配合，D项正确：中共确实 推行全面抗战路线，但本题题干更侧重于体现国共双方在团结抗战中互相配合，排除A项：中共成为抗战的中流砥柱 发生在战略相持阶段，与材料时间不符，排除B项：题干主要强调的是中共的行动，并未直接涉及国民党片面抗战路线 的体现，排除C项。 16.A根据材料的信息，“参战渡江，解放江南”体现出时间为解放战争后期，“渡江光荣证”反映出人民对中国共产党的敬 意与支持，党与人民休戚与共的情谊，A项正确：题干反应的时间是解放战争后期，而B项时间是抗日战争，时间不对 应，排除B项；题干体现的是解放战争后期，人民对中国共产党的敬意与支持，党与人民休戚与共的情谊，未涉及国统 区的描述，无法得出“国统区腐朽统治民不聊生”的结论，排除C项；救亡图存是指拯救国家的危亡，谋求国家的生存。 解放战争是谋求和平与民主，排除D项。 17.(1)特点：因战乱后人口和土地现状推行；鼓励从人口密集区迁往地广人稀区；提供生产资料并减免赋役。(4分，每点 2分，答出两点即可) (2)关系：西汉中期以来，因选官制度的重大改革，一些具备商业资本、投资土地的地主，在儒学成为仕进重要途径的历 史条件下，修习儒学，逐渐出现世代通经入仕、位至公卿的世家。他们既拥有宗族和经济势力，又有政治、文化背景，周 围聚集了众多的门生故吏，形成盘根错节的高门世族，对地方甚至朝廷政治进行干预和影响。西汉中期以来，豪强地 主不断积累、发展、壮大，王莽新朝覆灭时，地方豪强地主纷纷拥兵自重。刘秀在南阳和河北两地豪强地主的支持下实 现了全国统一，建立东汉王朝。东汉中后期，一方面皇权旁落，外戚与宦官交替专权；另一方面豪强地主因是东汉王朝 建立的基础，因此几乎不受限制地发展壮大。豪强地主逐渐转化为割据势力，成为瓦解东汉王朝统治的力量。(10分) 18.(1)政治特点：民主潮流高涨；党团众多；形成两大阵营和三种势力并存的格局；政党政治斗争激烈。(6分，每点2分， 答出三点即可) (2)原因：当时中国是半殖民地半封建社会；反动势力强大；照搬欧美制度；封建专制制度和观念根深蒂固；资本主义经 济发展不充分，资产阶级力量弱小。(6分，每点2分，答出三点即可) 19.(1)表现：早期维新士人萌发了近代国家主权观念，主张利用国际法维护国家主权。(2分) 背景：列强对华侵略的加剧；国际法知识的传入；洋务运动的逐步推行。(4分，答出两点即可) (2)原因：中国面临着日本帝国主义亡国灭种的严重威胁：抗日民族统一战线的推动：中华民族前所未有的民族凝聚力 和强烈爱国热情的激励：中国共产党在抗战中始终发挥中流砥柱作用的影响。(8分，言之有理即可) 20.示例： 论题：国家大一统有利于促进民族交融。 阐述：秦建立起第一个空前统一的封建王朝以后，通过书同文、车同轨等措施，推动了各民族的交往交流交融。汉代开 辟丝绸之路，设置西域都护府，极大地推动了西域地区各民族与中原王朝之间的往来。同时，西汉政府进一步加强对 东南沿海和西南少数民族地区的治理，使得统一的多民族国家得到巩固和加强，各民族之间的交融进一步发展。唐朝 中央政府在西域地区先后设置安西都护府和北庭都护府，使西域地区各民族能够继续通过丝绸之路保持与中原地区 的往来，加深了与西域地区各民族之间的关系，唐朝还积极发展与吐蕃等周边少数民族的友好关系，在扩大中原文明 的影响力的同时，也推动了与各民族之间的交融。元明清时期，随着中央集权的不断强化，对边疆民族地区的经营和 管理更加完善和成熟。 总之，统一多民族国家的发展有利于民族交流融合，推动了中华民族共同体意识的形成。 【评分细则】 本题论题2分，阐述部分10分，实行分等级评分，具体分级标准如下： 等级 评分标准 等(10-12分) 论题明确，要素分析科学全面，论证充分，逻辑严密，表述清晰 二等(5-9分) 论题明确，要素分析比较全面，论证较为充分，表述较清晰 三等(0一4分) 论题不明确或偏离材料主题，论证缺乏说服力，表述不清晰 【高一历史参考答案第2页（共2页）】 6227A