2025-2026学年人教版物理八年级上学期课外拓展实验练习

江西省抚州2025-2026学年八年级物理 上学期课外拓展实验练习卷解析版(新教材人教版) 一、长度和时间的测量 1．小科欲测量一根细铜丝的直径，他将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度，接着他的实验步骤如下： A．用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度； B．用铜丝绕圈总长度除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d； C．将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上； D．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n。 (1)测量的合理顺序应是 。 (2)如图是他把一根细铜丝紧密地排绕在笔杆上，一共绕了20匝。根据上面的实验方法测量铜丝的直径为 mm。 (3)若细铜丝排绕得不紧密，则测量值比真实值 （选填“偏大”或“偏小”）。 【答案】(1)CADB (2)0.75 (3)偏大 【知识点】刻度尺的分度值、刻度尺的读数、测量长度的特殊方法—累积法 【详解】（1）实验中，需要先将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；再用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2；再数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n；最后用铜丝绕圈总长度L2除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d。故测量的合理顺序应是CADB。 （2）由图可知，铜丝绕圈总长度为 细铜丝的直径为 （3）在测量细铜丝的直径时，若细铜丝排绕得不紧密，会导致铜丝绕圈总长度L2的测量结果偏大，由公式可知，细铜丝直径的测量值比真实值也偏大。 2．如图所示所测量的物体的长度为 厘米；甲、乙两位同学用打点计时器拉出的纸带分别如图中甲、乙所示，通过比较可知， 同学拉纸带较快（选填“甲”或“乙”），图所示的实验装置是为了研究光的 规律。 【答案】 1.30 乙 折射 【知识点】刻度尺的读数、光的折射的实验装置、比较运动快慢的方式 【详解】[1]由图示知，刻度尺的分度值为0.1cm，物体的左侧与刻度尺的1cm刻度线对齐，所以物体的长度 L=2.30cm-1.00cm=1.30cm [2]打点计时器所打的相邻两个点所用时间相等，由图示中的甲、乙知，在相同时间内，乙通过的距离大，据知，乙的速度更快，所以乙同学拉纸带较快。 [3]图示实验装置，可显示光由空气斜射入水中的传播径迹，及折射角和入射角的大小关系，所以可研究光的折射规律。 二、机械运动 3．在学校的橱窗里贴出了一个通知，如图所示，小聪和小明积极的谈论这个问题： (1)理论上要测量降落伞的下落速度，需要测量的物理量有： 、 。 (2)实际比赛时只要让降落伞统一从教学楼五楼飘下，记录降落伞从开始飘下到着地的时间，即可判断哪个降落伞下落得慢。这是通过相同 比较 来判断降落伞下落的快慢。 (3)如果要想在比赛中取胜，可以对降落伞进行改造，请你帮他们出谋划策： 。（只要写出一点）。 【答案】(1) 下落高度 下落时间 (2) 路程 所用时间 (3)将伞面做的大一些 【知识点】比较物体速度大小、速度的定义式v=s/t 【详解】（1）要测量降落伞的下落速度，要测量下落高度（距离）和下落所用的时间，利用速度公式求解。 （2）由题意可知，让降落伞统一从教学楼五楼飘下，记录降落伞从开始飘下到着地的时间，这是在相同的路程内比较所用时间，时间越少，下落的越快。 （3）为了让伞下落的慢，可以将伞面做的大一些，也可以将降落伞做的比较轻。 4．在“测量纸锥下落的平均速度”的活动中，如图甲所示，将两个等大的圆纸片各裁去一个大小不同的扇形，做成如图乙所示的A、B两个锥角不相等的纸锥。 (1)为了选择合适的纸锥进行速度测量，要先比较A、B纸锥下落的快慢，将两个锥角不同的纸锥从同一高度同时释放，在如图乙、丙两个方案中，应该选择如图 方案所示的位置下落，比较纸锥落地的先后即可。 (2)应选择后落地的纸锥进行测量速度的实验，这是为了 。 (3)若只有刻度尺和秒表，小华设计提出了两种测量速度的方案： 方案一：先选定一段时间，测量纸锥在这段时间内下落的距离。 方案二：先选定一段距离，测量纸锥通过这段距离所用的时间。 为了方便测量，你认为小华选用方案 比较合理。 【答案】(1)乙 (2)减小时间测量的误差 (3)二 【知识点】测量物体平均速度的实验器材和实验步骤、测量物体平均速度的数据处理和误差分析 【详解】（1）为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放，而图乙中两纸锥的下端高度相同，图丙中两纸锥的上端高度相同，而实验过程中是纸锥的下端先接触地面，故应选图乙的位置释放，然后记录下落至地面的时间，也可比较下落相同时间所经过的高度。 （2）应选择其中后落地的纸锥进行测量速度实验，这是为了使纸锥的运动时间更长，更容易测量时间，减小误差。 （3）测量速度实验中为了方便测量应采用控制下落高度相同，测量下落时间，方案二更合理。 5．“频闪摄影”常用于研究物体的运动，它是指照相机每隔相同的时间拍照一次，记录下物体的位置。如图所示，是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片（频闪照相机每隔0.2s闪拍一次），分析照片可知： （1）小球在AF段做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动； （2）小球经过AF段所用的时间为 s，测得AF段的距离为12.49cm，小球在AF段运动的平均速度为 m/s； （3）小球在BD段的平均速度 DF段的平均速度（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 【答案】 变速 1 0.1249 小于 【知识点】测量物体运动的平均速度、计算物体运动的速度、比较物体速度大小、测量物体平均速度的数据处理和误差分析 【详解】（1）[1]图中相等时间间隔的路程越来越大，由 可知小球在AF段速度越来越大，做变速运动。 （2）[2] [3]频闪照相机每隔0.2s闪拍一次，AF段有5段时间间隔，所以AF段的时间为 小球在AF段运动的平均速度为 （3）[4] 小球在BD段的路程小于DF段的路程，小球在BD段的时间等于DF段的时间，由可知小球在BD段的平均速度小于DF段的平均速度路程。 6．频闪摄影是研究物体运动常用的实验手段。在暗室中，照相机的快门处于常开状态，频闪仪每隔一定时间闪光一次，照亮运动的物体，于是胶片上记录了物体在几个闪光时刻的位置。图甲是完全相同的A、B两球从空中同一高度先后由静止开始竖直下落的频闪照片示意图。已知频闪仪每隔0.1s闪光一次，照片上1cm代表空中实际距离10cm。 （1）由图甲可知：先由静止开始下落的是 （填“A”或“B”）球； （2）用刻度尺分别测得照片上A、B两球相邻位置之间的各段距离，A、B两球相对应的、、、的测量结果如图表所示。测量照片上B球相邻位置之间的距离时，刻度尺的示数如图乙所示，则 mm。设A球在空中下落时，通过、的过程中的平均速度分别为、，则 。 /mm /mm /mm /mm A球（） 4.9 14.7 24.5 34.3 B球（） 1.2 9.8 19.6 29.4 3.7 4.9 4.9 4.9 【答案】 A 【知识点】测量物体运动的平均速度、测量物体平均速度的数据处理和误差分析 【详解】（1）[1]由表格数据可知，单位时间内A球运动的路程长，说明A球的速度大，因此，先由静止下落的是A球。 （2）[2]由刻度尺示数可知，的长度 [3]由表格数据可知，A球运动距离 A球运动、所用的时间都是0.1s，则 三、声音的产生和传播 7．在探究“声音的产生与传播的条件”时： (1)小毛将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。抽气一段时间后小毛发现听到的闹铃声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是______（填序号）： A．闹铃声音的响度太大 B．闹铃声音的频率太高 C．未塞紧瓶塞存在漏气 D．插入广口瓶中导管不足够长 (2)调整器件完好后，用抽气筒有效地向外抽气，小毛发现听到的闹铃声音的音调 （选填“升高”、或“不变”），响度 （选填“变大”、“不变”或“变小”）； (3)于是小毛用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小毛实际上将 （填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音，由此现象 （选填“可以”或“不可以”）直接得出真空不能传声的结论。 【答案】(1)C (2) 不变 变小 (3) 还能听到微弱的 不可以 【知识点】探究声音的传播条件、区分音调、响度与音色 【详解】（1）声音的传播需要介质，抽气一段时间后，小毛听到手机的声音没有明显变化，说明广口瓶中的气体没有减少，因此导致这种情况的现象为未塞紧瓶塞存在漏气，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 （2）[1][2]调整器件完好后，用抽气筒有效地向外抽气，小毛发现听到的闹铃声音的音调不变，因为闹钟的振动频率不变；但瓶内空气变少，所以声音的响度变小。 （3）[1][2]小毛用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，由于无法把空气完全抽走，所以小毛将还能听到微弱的手机声音，由此现象不可以直接得出真空不能传声的结论，而是通过推理判断出真空不能传声。此实验用到的研究方法是推理法或理想实验法。 8．小聪在“科学与音乐”报告会上展示了用橡皮筋（粗细不同）、图钉、宽木片、纸盒等器材制作的“四弦琴”，如图所示，调节后就可以用该“四弦琴”演奏简单的“乐曲”。 (1)声音是由物体 产生的； (2)如图甲可以探究声音的音调与琴弦 的关系； (3)小聪在图乙中依次用相同力度拨动木片左侧的“琴弦”，探究音调与琴弦长度的关系是否合理： ，原因是： ； (4)京族独弦琴因一弦而得名，如图丙，制琴师在独弦琴上加上了拾音器、功放等设备，让独弦琴的声音传播的更远，这种设备不仅要起到“扩音”的作用，而且应该有较高的“保真度”。从声学上讲，“扩音”是改变了声音的 ，较高的“保真度”是要求较好地保持原声的 。（均选填“音调”“响度”或“音色”） 【答案】(1)振动 (2)粗细 (3) 不合理 没有控制琴弦的粗细相同 (4) 响度 音色 【知识点】区分音调、响度与音色、探究影响音调高低的因素、声音产生的原因 【详解】（1）声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。 （2）由图甲可知，琴弦的粗细不同，长度相同，因此图甲可以探究声音的音调与琴弦粗细的关系。 （3）[1][2]图乙中琴弦弦松紧是一定的，在探究琴弦发声的音调与琴弦长度的关系时，需控制琴弦的材料和横截面积相同，长度不同，图乙中琴弦的横截面积不同，因此不合理，原因是他没有控制两根弦的粗细相同。 （4）[1]响度指声音的大小，“扩音”是提高声音的响度。 [2]音色反映声音的品质与特色，较高的“保真度”是要求较好地保持原声的音色。 9．如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题： （1）实验现象：玻璃罩中的小电铃随着玻璃罩内空气的减少，听到的声音逐渐 ； （2）假设与推理：如果玻璃罩内的空气完全抽出来，将 （选填“能”或“不能”）听到小电铃发出的音乐声；得出结论：声音的传播需要 。 【答案】 减弱 不能 介质 【知识点】探究声音的传播条件 【详解】（1）[1]由于真空不能传声，所以玻璃罩中的小电铃随着玻璃罩内空气的减少，听到的声音会逐渐减弱。 （2）[2][3]推理得出：如果玻璃罩内的空气完全抽出来，将不能听到小电铃发出的音乐声。由此得出结论：声音的传播需要介质。 10．在学习了光的反射定律之后，小吴联想到声音遇到障碍物也会发生反射，那么声音的反射是否会遵循相同的规律呢？为此，小吴利用装薯片的空纸桶、平面镜、棉花、小闹钟等生活中的物品开展了下面的探究活动。 （1）在装薯片的空纸桶内垫上一层棉花，棉花上放入发声的闹钟。 （2）耳朵靠近纸筒口正上方处，保持能清晰地听见声音。让耳朵水平移动离开纸筒口一段距离，直到 。 （3）让另一位同学在纸桶正上方安放平面镜并调整镜面与筒口的夹角，若能 ，说明声音能像光一样反射。 【答案】 恰好听不见闹钟发出的声音 又听到闹钟的声音，且声音强度随镜面倾角发生变化 【知识点】光的反射定律、声音是怎么传播的 【详解】（2）[1]耳朵在玻璃圆筒口上方清晰地听到的声音是通过空气传播的，所以让耳朵水平移动离开纸筒口一段距离，恰好听不见声音，下一步再调整实验装置，判断声音是否能反射。 （3）[2]人看见闹钟，是闹钟的光经平面镜反射后进入眼睛形成的，参照光的反射规律可知，让另一位同学在纸桶正上方安放平面镜并调整镜面与筒口的夹角，若能听到声音，且声音强度随镜面倾角发生变化，说明声音也可以发生反射。 11．盛夏来临，人们又为“怎样才能晒不黑”而犯愁。资料表明：将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫外线。“好奇实验室”为此检测了若干衣服的防晒效果，检测方法：先用光纤探头和计算机测算出阳光中长波紫外线的强度；再把衣服挡在光纤探头上，测算出透射到光纤探头上的长波紫外线强度，利用前后两次测得的长波紫外线的强度计算出长波紫外线的透过率，实验数据如下表所示： 实验序号 衣服材质 衣服布料层数 长波紫外线透过率 1 天蚕丝 1 12% 2 2 6% 3 化纤 1 28% 4 2 14% 5 全棉T恤（白色） 2 5% 6 全棉T恤（黑色） 1 5% 分析表中数据，回答下列问题： （1）通过比较 来分析衣服的防晒效果的； （2）比较实验1、2或3、4得到的结论是：当 相同时，衣服布料层数越 （选填“多”或“少”），防晒效果越好；比较实验 可知衣服的防晒效果与衣服的材质有关； （3）比较5、6两组实验，可以得到衣服的防晒效果与衣服的颜色无关，该结论 （选填“正确”或“错误”），你的原因是 ； （4）根据测量结果，请向你的家人提出一条夏季户外活动时着装的建议 。 【答案】 长波紫外线透过率 衣服材质 多 1、3或2、4 错误 没有控制衣服的层数（厚度）相同 穿颜色较深的衣服 【知识点】紫外线的特点及应用、控制变量法 【详解】（1）[1]根据题干中的检测方法可知，该实验是通过比较长波紫外线透过率来分析衣服的防晒效果。 （2）[2] [3]比较实验1、2或3、4可知，衣服的材质和颜色不变，长波紫外线透过率随衣服布料层数的增加而降低，即防晒效果好，可得结论：其它条件相同时，防晒效果与衣服的层数（厚度）有关，布料层数越多（越厚），防晒效果越好。 [4]分析实验1、3或2、4数据可知，当衣服布料层数相同时，防晒效果与衣服的材质有关。 （3）[5] [6]比较5、6两组实验，颜色不同，厚度不同，故不能得出衣服的防晒效果与衣服的颜色无关。所以该结论错误，其原因是没有控制衣服的层数（厚度）相同。 （4）[7]夏季户外活动时着装的建议：穿全棉长袖T恤、穿颜色较深的衣服或穿较厚的衣服等，言之有理即可。 四、声的利用 12．在探究“人耳是怎样听到声音的”过程中，小亮用肥皂膜代替人耳鼓膜进行了如下实验： （1）当喇叭发声时，观察肥皂膜出现的现象。观察到的现象是肥皂膜左右 ； （2）当喇叭发声的响度变大时，肥皂膜振动幅度变大，这说明声音的响度跟 有关； （3）当喇叭发声的强弱不变时，肥皂膜与喇叭之间的距离越近，肥皂膜的振动幅度越大，直至破裂，由此可以联想到声音的响度跟 有关； （4）在上面实验中，肥皂膜破裂，表明声音能传递 。 【答案】 振动 振幅 距离声源的距离 能量 【知识点】探究声音的产生、辨析响度与振幅的关系、探究影响响度大小的因素、声与能量 【详解】（1）[1]当喇叭振动会发出声音后，声音经过空气传播到肥皂泡处，由于声音有能量可以使肥皂膜产生左右振动。 （2）[2]喇叭发声的响度变大时，肥皂膜振动幅度变大，这说明声音的响度跟振幅有关，即振幅越大，响度越大。 （3）[3]当喇叭发声的强弱不变时，肥皂膜与喇叭之间的距离越近，肥皂膜的振动幅度也大，直至破裂，由此可以联想到声音的响度跟 距离声源的距离有关。具体关系是距离声源越近，响度越大。 （4）[4]当喇叭振动会发出声音后，声音经过空气传播到肥皂泡处，且能引起肥皂泡的振动，即说明声音可以传递能量。 13．如图所示，小红做了几个与声音有关的实验，请你帮助完成空格内容。 （1）如图甲所示，发声的扬声器旁的烛焰晃动，说明声音可以传递 ； （2）如图乙所示，把正在响铃的钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，并由此推理可知： ； （3）在做如图丙所示的实验中： ①将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由 产生的； ②明显改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动刻度尺，能够听出声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化。 【答案】 能量 真空不能传声 物体振动 音调 【知识点】探究声音的产生、辨析音调与频率的关系、声与能量 【详解】（1）[1]声音既可以传递信息，也可以传递能量，烛焰的晃动说明声音可以传递能量。 （2）[2]用抽气机逐渐抽出罩内的空气时，铃声会逐渐减小，由此变化规律推理可以得到，当玻璃罩内是接近真空的，就不能听到铃声。因此声音的传播需要介质，真空是不能传声的。 （3）①[3]声音是由物体的振动产生的。将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，刻度尺振动发声，会听到声音，这说明声音是物体的振动产生的。 ②[4]改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，此时刻度尺的振动的幅度是相同的，但由于钢尺伸出桌面的长度不同导致钢尺振动的频率不同，则发声的音调不同。 五、声音的特性 14．某研究小组利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出，其中琴弦的直径（即粗细）系：，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 （1）该实验应用的物理实验探究方法是 ，若他们想研究“音调的高低与琴弦粗细的关系”应选择琴弦 （选填“a”“b”“c”或“d”）； （2）若选择琴弦a和d，则是为了研究音调的高低与 的关系； （3）如图2所示，声音示波器上显示振幅与时间关系的波形，响度相同的是 两图。 【答案】 控制变量法 a、b 音调的高低与琴弦长度 乙、丁 【知识点】探究影响音调高低的因素 【详解】（1）[1]影响音调的因素有多个，探究某一因素的影响时，需控制其他因素不变，因此用到的方法是控制变量法。 [2]研究音调高低和琴弦粗细的关系，运用控制变量法，需要保持琴弦的长度和材料相同，粗细不同，由图和题意可知，应选择琴弦a和b。 （2）[3]琴弦a和d，材料和粗细均相同，而长度不同，是为了探究音调高低跟长度的关系。 （3）[4]乙、丁两图振幅相同，因此响度相同。 15．下面是小华做的两个实验。 (1)如图甲，在试管中加入少量水，对着试管口吹气，使其发出声音。增加试管内的水量，声音的 会发生变化，此时声源是 （水/空气/琉璃管）； (2)如图乙，用影子辨别方向。将一根直杆竖直插在水平地面上的O点。中午前后，用描点的方法在地面上画出杆的阴影顶端的运行轨迹，在轨迹上找出其中距O点最近的点A，则OA所指示的方向就是 （选填“东”“西”“南”“北”）方，这一判断应用的光学知识是 。 【答案】(1) 音调 空气 (2) 北 光的直线传播 【知识点】影子的形成原理、辨析音调与频率的关系 【详解】（1）[1][2]声音是由物体的振动产生的。在试管中加入少量水，对着试管口吹气，此时发生的振动空气柱，因此声源是空气。增加试管内的水量，空气柱变短，振动的频率变快，因此声音的音调会发生变化。 （2）[1][2]早晚太阳斜射，影子长，随着太阳升高，影子越来越短，正午时影子最短。同时由于我们处于北半球，正午时太阳在我们头顶靠南的位置，影子在我们脚下的北面，所以OA所指示的方向是北，因此所应用的知识是光的直线传播。 六、噪声的危害与控制 16．有一种美叫“有规律”的美，如美女的脸就很有规律——左右完全对称，这叫“ 对称美”。学习了声音的相关知识后，阿里木同学想探寻一下声音的美，他做了以下小结，请你在横线上为阿里木填上空缺。 （1） 如图所示，（a）、（b）是两种声音的波形图，由图形可知：图 是噪声的波形；噪声发声体的振动是 （选填“规则的”“无规则的”）； （2） 在阿克苏繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的 （选填“音调”“响度”“音色”或“频率”）。某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字，这个数字的单位是 ；噪声监测设备 （选填“能”或“不能”）减弱噪声的强度； （3）阿克苏某小区一群大妈常跳广场舞，优美的舞曲声对于正在探索物理乐趣的你来说是 。（选填“乐音”或“噪声”）。 【答案】 （b） 无规则的 响度 分贝（dB） 不能 噪声 【知识点】区分音调、响度与音色、用波形图比较声音特性、辨析声音是否是噪声 【详解】（1）[1][2]噪声是由发声体的无规则振动产生的，图a中的波形是有规律的，是乐音，图b中的波形无规则、杂乱无章，是噪音。 （2）[3] [4] [5]音色是由发声体本身决定的，响度与振幅有关，响度表示声音的大小，音调与频率有关，表示声音的高低，所以，噪声监测器测定的是声音的响度。响度的单位是分贝，符号dB。噪声监测器只能监测声音的大小，不能减弱噪声的强度。 （3）[6]凡是干扰人们休息、学习和工作以及对人们所要听的声音产生干扰的声音，都称为噪声。优美的舞曲声对于正在探索物理乐趣的人来说就是噪声。 七、温度与物态变化 17．小明用如图甲所示装置探究水沸腾前后温度变化的特点。 （1）实验中某时刻温度计的示数如图乙所示，其读数为 ℃，当看到水中有大量气泡，不断上升、 （选填“变大”或“变小”），到水面破裂，里面的 散发到空气中，表明水沸腾了； （2）他将实验数据绘制成图像丙，此时水的沸点是 ℃； （3）生活中，常把碗放在锅里的水中蒸食物，如图丁所示。当锅里的水沸腾以后，碗中的水温度 （选填“能”或“不能”）达到沸点， （选填“会”或“不会”）沸腾。 【答案】 94 变大 水蒸气 101 能 不会 【知识点】探究水在沸腾前后温度变化的特点 【详解】（1）[1]由图乙可知，该温度计的分度值为1℃， 读数为94℃。 [2]水沸腾时因为温度一致，气泡上升时水压越来越小，故气泡越来越大。 [3]气泡为水蒸气，上升后里面的水蒸气散发到空气中。 （2）[4]由图丙知，水沸腾时，保持101℃不变。 （3）[5]锅里的水沸腾后，通过热传递能让碗中的水温度也能达到沸点。 [6] 但碗中的水达到沸点后，后碗面锅里的水温度相同，不能持续吸热，所以不会沸腾。 18．实验桌上有两块完全相同的玻璃板，用滴管向玻璃板上分别滴加相同质量的水，通过如图所示的三个实验过程，探究影响玻璃板上水蒸发快慢的因素。其中甲图所示实验探究的问题是： ？乙图实验中的控制变量是： 和 。 【答案】 水蒸发快慢和液体表面积的关系 水上方的空气流速 水的表面积 【知识点】探究影响液体蒸发快慢的因素 【详解】[1]甲图：实验桌上有两块完全相同的玻璃板，其上分别滴有温度相同、质量相等的水，水上方的空气流速一定，将一块玻璃板上的水摊开增大表面积，观察两块玻璃板上的水蒸发快慢，因此探究的是水蒸发快慢和液体表面积的关系。 [2][3]乙图：两玻璃板上分别滴有质量相等、表面积相同、上方的空气流速一定的水，其中一块玻璃板加热，因此探究的是水蒸发快慢和温度的关系；乙图的实验中还需要控制不变的量是水上方的空气流速和水的表面积。 19．如图所示，是模拟大自然中“雨的形成”的实验装置图。 （1）实验器材有：铁架台（铁夹、铁圈）、石棉网、 、烧瓶（开水）、火柴、 ； （2）组装实验装置时，先根据酒精灯火焰的高度，固定 ，放上石棉网；再将烧瓶用铁夹固定； （3）往烧瓶中注入适量的热水，点燃酒精灯给烧杯加热（切勿碰翻烧杯，小心烫伤）。观察到液态的水变成 从烧瓶口冒出时生成的白雾； （4）往瓶口的上方，倾斜着放置一金属盘，一段时间后，观察到金属盘的底部出现水，握金属盘的手的感觉是 ； （5）加热时烧瓶里的水发生的物态变化是 ，金属盘底部出现的水发生的物态变化是 。 【答案】 金属盘 酒精灯 铁圈 气态 发烫 汽化 液化 【知识点】汽化的概念和现象、探究水在沸腾前后温度变化的特点、液化的概念和现象 【详解】（1）[1][2]如图，要使水沸腾需对水进行加热，还需酒精灯；水蒸气上升遇冷才能液化，因此还需温度低的金属盘。 （2）[3]酒精灯是用来加热的，酒精灯的外焰温度比较高，组装器材时，通过调整铁圈的位置保证使用酒精灯的外焰来加热。 （3）[4]当用酒精灯给烧瓶中的水加热时，瓶中的水吸热会发生汽化现象，水变成水蒸气，从烧瓶口冒出时形成白雾。 （4）[5]烧瓶中汽化的水蒸气上升遇到冷金属盘就会液化形成小水滴，由于液化放热，因此感觉金属盘发烫。 （5）[6][7]烧瓶里的水吸热汽化变成水蒸气，水蒸气上升遇到温度较低的金属盘液化成小水珠。 八、光现象 20．在科学晚会上，小明表演了“隔空测距离”，他的做法如图甲，桌面有一个密闭的长方体木箱，其中一个侧面MN是透明薄玻璃，箱内有一支蜡烛A。在不打开箱子的情况下，他利用一支完全相同的蜡烛B、刻度尺、火柴测出了箱内蜡烛A到侧面MN的距离，方法： （1）把蜡烛B（未画出）放到箱子侧面MN的右侧桌面上并点燃； （2）移动蜡烛B，直到蜡烛 的 （选填“虚”或“实”）像与另一支蜡烛重合； （3）用刻度尺测出蜡烛B到MN的距离L，如图乙所示，所以A到MN的距离为 cm。 【答案】 B 虚 3.00 【知识点】探究平面镜成像特点实验中的装置及作用、探究平面镜成像特点的实验操作过程 【详解】（2）[1][2]两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛B，小心地移动蜡烛B，直到蜡烛B的虚像与蜡烛A重合。 （3）[3]由图乙知：刻度尺上0～1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是 即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与1.00刻度线对齐，右侧与4.00cm对齐，所以A到MN的距离为3.00cm。 九、质量和密度 21．天平是实验室较精确的测量工具，在测量时需要规范操作。粗心的小明同学在测量时发生了以下几种情况下，请你判断他测量的结果是否存在偏差，并注明测量结果的具体情况（以下答案全部填写“偏大”/“偏小”/“准确”）： （1）调节横梁平衡时，指针偏在分度盘中央刻度线的左侧，小明即开始测量，其它步骤均合理，则测量结果将 ； （2）小明规范地调节了横梁平衡，而且测量操作也是规范的，但所选择的砝码有一个缺损了一块，则测量结果将 ； （3）如果砝码生锈（质量增大）则测量结果将 。 （4）整理实验器材时发现，天平的右盘有一个缺角，则测量结果 。 【答案】 偏大 偏大 偏小 准确 【知识点】托盘天平的构造、使用托盘天平的错误操作对测量结果的影响 【详解】(1)[1]在调节横梁平衡时，指针偏向分度盘的左边，左侧偏大，那么必须在右侧多加物体来与之平衡，这会使最终的测量结果比实际质量偏大。 (2)[2]砝码磨损了，相当于砝码的质量减小了，但是上面所标的数值还没变。在称量物体时所加的数目就多了，砝码的实际质量还等于物体的质量，只是所标的数值相对于实际质量偏大了，所以测量结果偏大了。 (3)[3]砝码生锈，砝码比它实际的标准质量要大，所以用比实际更少的砝码放在右盘，就可使横梁平衡。而读数时仍按上面标的数值来读数，使用这时计算物体质量就比实际少了，故偏小。 (4)[4]天平的右盘有一个缺角，调节平衡螺母后，左右两盘质量相等，测量物体质量时，左右两盘质量也相等，不影响测量结果。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省抚州2025-2026学年八年级物理 上学期课外拓展实验练习卷(新教材人教版) 一、长度和时间的测量 1．小科欲测量一根细铜丝的直径，他将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度，接着他的实验步骤如下： A．用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度； B．用铜丝绕圈总长度除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d； C．将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上； D．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n。 (1)测量的合理顺序应是 。 (2)如图是他把一根细铜丝紧密地排绕在笔杆上，一共绕了20匝。根据上面的实验方法测量铜丝的直径为 mm。 (3)若细铜丝排绕得不紧密，则测量值比真实值 （选填“偏大”或“偏小”）。 2．如图所示所测量的物体的长度为 厘米；甲、乙两位同学用打点计时器拉出的纸带分别如图中甲、乙所示，通过比较可知， 同学拉纸带较快（选填“甲”或“乙”），图所示的实验装置是为了研究光的 规律。 二、机械运动 3．在学校的橱窗里贴出了一个通知，如图所示，小聪和小明积极的谈论这个问题： (1)理论上要测量降落伞的下落速度，需要测量的物理量有： 、 。 (2)实际比赛时只要让降落伞统一从教学楼五楼飘下，记录降落伞从开始飘下到着地的时间，即可判断哪个降落伞下落得慢。这是通过相同 比较 来判断降落伞下落的快慢。 (3)如果要想在比赛中取胜，可以对降落伞进行改造，请你帮他们出谋划策： 。（只要写出一点）。 4．在“测量纸锥下落的平均速度”的活动中，如图甲所示，将两个等大的圆纸片各裁去一个大小不同的扇形，做成如图乙所示的A、B两个锥角不相等的纸锥。 (1)为了选择合适的纸锥进行速度测量，要先比较A、B纸锥下落的快慢，将两个锥角不同的纸锥从同一高度同时释放，在如图乙、丙两个方案中，应该选择如图 方案所示的位置下落，比较纸锥落地的先后即可。 (2)应选择后落地的纸锥进行测量速度的实验，这是为了 。 (3)若只有刻度尺和秒表，小华设计提出了两种测量速度的方案： 方案一：先选定一段时间，测量纸锥在这段时间内下落的距离。 方案二：先选定一段距离，测量纸锥通过这段距离所用的时间。 为了方便测量，你认为小华选用方案 比较合理。 5．“频闪摄影”常用于研究物体的运动，它是指照相机每隔相同的时间拍照一次，记录下物体的位置。如图所示，是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片（频闪照相机每隔0.2s闪拍一次），分析照片可知： （1）小球在AF段做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动； （2）小球经过AF段所用的时间为 s，测得AF段的距离为12.49cm，小球在AF段运动的平均速度为 m/s； （3）小球在BD段的平均速度 DF段的平均速度（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 6．频闪摄影是研究物体运动常用的实验手段。在暗室中，照相机的快门处于常开状态，频闪仪每隔一定时间闪光一次，照亮运动的物体，于是胶片上记录了物体在几个闪光时刻的位置。图甲是完全相同的A、B两球从空中同一高度先后由静止开始竖直下落的频闪照片示意图。已知频闪仪每隔0.1s闪光一次，照片上1cm代表空中实际距离10cm。 （1）由图甲可知：先由静止开始下落的是 （填“A”或“B”）球； （2）用刻度尺分别测得照片上A、B两球相邻位置之间的各段距离，A、B两球相对应的、、、的测量结果如图表所示。测量照片上B球相邻位置之间的距离时，刻度尺的示数如图乙所示，则 mm。设A球在空中下落时，通过、的过程中的平均速度分别为、，则 。 /mm /mm /mm /mm A球（） 4.9 14.7 24.5 34.3 B球（） 1.2 9.8 19.6 29.4 3.7 4.9 4.9 4.9 三、声音的产生和传播 7．在探究“声音的产生与传播的条件”时： (1)小毛将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。抽气一段时间后小毛发现听到的闹铃声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是______（填序号）： A．闹铃声音的响度太大 B．闹铃声音的频率太高 C．未塞紧瓶塞存在漏气 D．插入广口瓶中导管不足够长 (2)调整器件完好后，用抽气筒有效地向外抽气，小毛发现听到的闹铃声音的音调 （选填“升高”、或“不变”），响度 （选填“变大”、“不变”或“变小”）； (3)于是小毛用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小毛实际上将 （填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音，由此现象 （选填“可以”或“不可以”）直接得出真空不能传声的结论。 8．小聪在“科学与音乐”报告会上展示了用橡皮筋（粗细不同）、图钉、宽木片、纸盒等器材制作的“四弦琴”，如图所示，调节后就可以用该“四弦琴”演奏简单的“乐曲”。 (1)声音是由物体 产生的； (2)如图甲可以探究声音的音调与琴弦 的关系； (3)小聪在图乙中依次用相同力度拨动木片左侧的“琴弦”，探究音调与琴弦长度的关系是否合理： ，原因是： ； (4)京族独弦琴因一弦而得名，如图丙，制琴师在独弦琴上加上了拾音器、功放等设备，让独弦琴的声音传播的更远，这种设备不仅要起到“扩音”的作用，而且应该有较高的“保真度”。从声学上讲，“扩音”是改变了声音的 ，较高的“保真度”是要求较好地保持原声的 。（均选填“音调”“响度”或“音色”） 9．如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题： （1）实验现象：玻璃罩中的小电铃随着玻璃罩内空气的减少，听到的声音逐渐 ； （2）假设与推理：如果玻璃罩内的空气完全抽出来，将 （选填“能”或“不能”）听到小电铃发出的音乐声；得出结论：声音的传播需要 。 10．在学习了光的反射定律之后，小吴联想到声音遇到障碍物也会发生反射，那么声音的反射是否会遵循相同的规律呢？为此，小吴利用装薯片的空纸桶、平面镜、棉花、小闹钟等生活中的物品开展了下面的探究活动。 （1）在装薯片的空纸桶内垫上一层棉花，棉花上放入发声的闹钟。 （2）耳朵靠近纸筒口正上方处，保持能清晰地听见声音。让耳朵水平移动离开纸筒口一段距离，直到 。 （3）让另一位同学在纸桶正上方安放平面镜并调整镜面与筒口的夹角，若能 ，说明声音能像光一样反射。 11．盛夏来临，人们又为“怎样才能晒不黑”而犯愁。资料表明：将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫外线。“好奇实验室”为此检测了若干衣服的防晒效果，检测方法：先用光纤探头和计算机测算出阳光中长波紫外线的强度；再把衣服挡在光纤探头上，测算出透射到光纤探头上的长波紫外线强度，利用前后两次测得的长波紫外线的强度计算出长波紫外线的透过率，实验数据如下表所示： 实验序号 衣服材质 衣服布料层数 长波紫外线透过率 1 天蚕丝 1 12% 2 2 6% 3 化纤 1 28% 4 2 14% 5 全棉T恤（白色） 2 5% 6 全棉T恤（黑色） 1 5% 分析表中数据，回答下列问题： （1）通过比较 来分析衣服的防晒效果的； （2）比较实验1、2或3、4得到的结论是：当 相同时，衣服布料层数越 （选填“多”或“少”），防晒效果越好；比较实验 可知衣服的防晒效果与衣服的材质有关； （3）比较5、6两组实验，可以得到衣服的防晒效果与衣服的颜色无关，该结论 （选填“正确”或“错误”），你的原因是 ； （4）根据测量结果，请向你的家人提出一条夏季户外活动时着装的建议 。 四、声的利用 12．在探究“人耳是怎样听到声音的”过程中，小亮用肥皂膜代替人耳鼓膜进行了如下实验： （1）当喇叭发声时，观察肥皂膜出现的现象。观察到的现象是肥皂膜左右 ； （2）当喇叭发声的响度变大时，肥皂膜振动幅度变大，这说明声音的响度跟 有关； （3）当喇叭发声的强弱不变时，肥皂膜与喇叭之间的距离越近，肥皂膜的振动幅度越大，直至破裂，由此可以联想到声音的响度跟 有关； （4）在上面实验中，肥皂膜破裂，表明声音能传递 。 13．如图所示，小红做了几个与声音有关的实验，请你帮助完成空格内容。 （1）如图甲所示，发声的扬声器旁的烛焰晃动，说明声音可以传递 ； （2）如图乙所示，把正在响铃的钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，并由此推理可知： ； （3）在做如图丙所示的实验中： ①将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由 产生的； ②明显改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动刻度尺，能够听出声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化。 五、声音的特性 14．某研究小组利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出，其中琴弦的直径（即粗细）系：，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 （1）该实验应用的物理实验探究方法是 ，若他们想研究“音调的高低与琴弦粗细的关系”应选择琴弦 （选填“a”“b”“c”或“d”）； （2）若选择琴弦a和d，则是为了研究音调的高低与 的关系； （3）如图2所示，声音示波器上显示振幅与时间关系的波形，响度相同的是 两图。 15．下面是小华做的两个实验。 (1)如图甲，在试管中加入少量水，对着试管口吹气，使其发出声音。增加试管内的水量，声音的 会发生变化，此时声源是 （水/空气/琉璃管）； (2)如图乙，用影子辨别方向。将一根直杆竖直插在水平地面上的O点。中午前后，用描点的方法在地面上画出杆的阴影顶端的运行轨迹，在轨迹上找出其中距O点最近的点A，则OA所指示的方向就是 （选填“东”“西”“南”“北”）方，这一判断应用的光学知识是 。 六、噪声的危害与控制 16．有一种美叫“有规律”的美，如美女的脸就很有规律——左右完全对称，这叫“ 对称美”。学习了声音的相关知识后，阿里木同学想探寻一下声音的美，他做了以下小结，请你在横线上为阿里木填上空缺。 （1） 如图所示，（a）、（b）是两种声音的波形图，由图形可知：图 是噪声的波形；噪声发声体的振动是 （选填“规则的”“无规则的”）； （2） 在阿克苏繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的 （选填“音调”“响度”“音色”或“频率”）。某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字，这个数字的单位是 ；噪声监测设备 （选填“能”或“不能”）减弱噪声的强度； （3）阿克苏某小区一群大妈常跳广场舞，优美的舞曲声对于正在探索物理乐趣的你来说是 。（选填“乐音”或“噪声”）。 七、温度与物态变化 17．小明用如图甲所示装置探究水沸腾前后温度变化的特点。 （1）实验中某时刻温度计的示数如图乙所示，其读数为 ℃，当看到水中有大量气泡，不断上升、 （选填“变大”或“变小”），到水面破裂，里面的 散发到空气中，表明水沸腾了； （2）他将实验数据绘制成图像丙，此时水的沸点是 ℃； （3）生活中，常把碗放在锅里的水中蒸食物，如图丁所示。当锅里的水沸腾以后，碗中的水温度 （选填“能”或“不能”）达到沸点， （选填“会”或“不会”）沸腾。 18．实验桌上有两块完全相同的玻璃板，用滴管向玻璃板上分别滴加相同质量的水，通过如图所示的三个实验过程，探究影响玻璃板上水蒸发快慢的因素。其中甲图所示实验探究的问题是： ？乙图实验中的控制变量是： 和 。 19．如图所示，是模拟大自然中“雨的形成”的实验装置图。 （1）实验器材有：铁架台（铁夹、铁圈）、石棉网、 、烧瓶（开水）、火柴、 ； （2）组装实验装置时，先根据酒精灯火焰的高度，固定 ，放上石棉网；再将烧瓶用铁夹固定； （3）往烧瓶中注入适量的热水，点燃酒精灯给烧杯加热（切勿碰翻烧杯，小心烫伤）。观察到液态的水变成 从烧瓶口冒出时生成的白雾； （4）往瓶口的上方，倾斜着放置一金属盘，一段时间后，观察到金属盘的底部出现水，握金属盘的手的感觉是 ； （5）加热时烧瓶里的水发生的物态变化是 ，金属盘底部出现的水发生的物态变化是 。 八、光现象 20．在科学晚会上，小明表演了“隔空测距离”，他的做法如图甲，桌面有一个密闭的长方体木箱，其中一个侧面MN是透明薄玻璃，箱内有一支蜡烛A。在不打开箱子的情况下，他利用一支完全相同的蜡烛B、刻度尺、火柴测出了箱内蜡烛A到侧面MN的距离，方法： （1）把蜡烛B（未画出）放到箱子侧面MN的右侧桌面上并点燃； （2）移动蜡烛B，直到蜡烛 的 （选填“虚”或“实”）像与另一支蜡烛重合； （3）用刻度尺测出蜡烛B到MN的距离L，如图乙所示，所以A到MN的距离为 cm。 九、质量和密度 21．天平是实验室较精确的测量工具，在测量时需要规范操作。粗心的小明同学在测量时发生了以下几种情况下，请你判断他测量的结果是否存在偏差，并注明测量结果的具体情况（以下答案全部填写“偏大”/“偏小”/“准确”）： （1）调节横梁平衡时，指针偏在分度盘中央刻度线的左侧，小明即开始测量，其它步骤均合理，则测量结果将 ； （2）小明规范地调节了横梁平衡，而且测量操作也是规范的，但所选择的砝码有一个缺损了一块，则测量结果将 ； （3）如果砝码生锈（质量增大）则测量结果将 。 （4）整理实验器材时发现，天平的右盘有一缺角，则测量结果 。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $