第一单元 第6课时 有多少名观众（学习任务单）数学北师大版三年级下册（新教材）

第一单元 第6课时 有多少名观众 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 一 整数乘法（一） 课 题 第6课时 有多少名观众 1．先说说运算顺序，再计算​ ① 25×2×5 ② 109×3×2 ③ 17×9×5 ④ 136－21×6 ⑤ 224＋25×8 ⑥ 18×(86－78) 2．解决实际问题： 商店运进4箱洗衣粉，每箱装10袋，每袋6元。4箱可以卖多少元钱？​ 算式：______________________________________________________ 结果：________元​ 说说你每一步的运算逻辑： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务一：初步探讨分份估算的方法 1．提出问题：要估计体育场观众席的总人数，直接数很困难，你有什么好办法？​ 小组讨论思路： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________​ 2．探究分份思路：结合情境思考两种分份方式，填写下表 分份方式 具体思路 核心逻辑 方式一 方式二 任务二：用分份估算思路，估算较大数量 1．估算一个看台的人数 方法一：分成3份估算​ ①分份：将座位分成大致相等的3份，每份有（ ）排，每排大约（ ）人。​ ②估单份：1份的人数为（ ）×（ ）=（ ）人，用四舍五入法将（ ）≈（ ）。​ ③算总份：3份的总人数为（ ）×（ ）=（ ）人。​ 答：一个看台大约有（ ）人。​ 方法二：分成8份估算​ ①分份：将座位分成大致相等的8份，每排分3组，每组约（ ）人。​ ②估单份：1份（1排）的人数为（ ）×（ ）=（ ）人，用四舍五入法将（ ）≈（ ）。​ ③算总份：8份（8排）的总人数为（ ）×（ ）=（ ）人。​ 答：一个看台大约有（ ）人。​ 2．思考交流：为什么两种分份方式估算的结果不一样？​ 原因： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________​ 3．估算整个体育场的人数（已知：体育场共有5个看台，每个看台人数大致相同）​ ①以一个看台约180人为基准，总人数算式：____________________________________ 结果： 人​ ②以一个看台约160人为基准，总人数算式：____________________________ 结果： 人​ 课堂练习 1．估计盒子里的糖块数量（教材第14页“练一练第1题”）​ 题目：估计下面的盒子里有多少块糖，和同伴说一说你是怎样估计的。​ （1）确定分份方式：________________________________________________________________​（2）估算过程：​ ①估单份：________________________________________________________________​ ②算总份：算式____________________________________ 结果：________ 块​ 2．估计黄豆数量（教材第14页“练一练第2题”）​ 题目：估一估，图中有多少粒黄豆？你是怎样估计的？与同伴交流。​ （1）确定分份方式：________________________________________________________________​（2）估算过程：​ ①估单份：________________________________________________________________​ ②算总份：算式____________________________________ 结果：________粒​ 3．核心规则总结：​ （1）当事物数量较大时，可将其分成大致相等的若干份，先估算出其中（ ）的数量，再用“（ ）×（ ）”，即可估算出总数量。 （2）分份估算的步骤：（ ）→（ ）→（ ）。​ （3）估算时可结合（ ）法，将单份数量转化为（ ）或（ ），降低计算难度。​ 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $