长春版语文七年级上册：《繁星》五首（冰心）（教案）

语文教学设计 课题 繁星 本学期第 课时[来源:学*科*网Z*X*X*K] 日期 教学目标 1.强化学生《繁星·春水》阅读的真实性和有效性。 2.指导学生掌握阅读诗歌类名著的基本方法,进一步增强学生阅读名著的兴趣。 3.读《繁星》和《春水》，感受作者的思想感情，交流心得，养成良好的阅读习惯。 教学重难点 重点：明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤。 难点：在对冰心的诗歌反复朗诵的过程中，把握富有感染力的诗句，感受作者的思想感情，写出自己的读后感。 教学过程 时间 一、导入新课[来源:学科网] 同学们都读过哪些文学名著呢？你认为读名著有什么好处呢？（学生踊跃发言） 　　教师小结：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范的语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题，它给予人心灵的滋养。——这就是文学的魅力） 　　著名作家冰心老人的一句话“读书好，多读书，读好书。”就是对名著阅读最好的诠释。 二、背小诗，知作者 师朗诵：母亲啊，天上的风雨来了——生齐接下句：鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲在你的怀里。 师述：在《繁星·春水》中，冰心把母爱视为最崇高的最美好的东西，反复地加以歌颂，诗人以生动形象的比喻，把母爱之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑。对母爱的歌颂，奠定了这两部作品深沉细腻的感情基调，与母爱紧密相连的，便是对童真、童趣、童心以及一切新生事物的真爱。 师朗诵：万千的天使，要起来歌颂小孩子——生齐接下句：小孩子！他那细小的身躯里，含着伟大的灵魂。 师述：在诗人眼里，充满童趣的世界才是人世间最美的世界。在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。 师朗诵：我们都是自然的婴孩——生齐接下句：卧在宇宙的摇篮里。 师述：冰心还将母爱、童真、自然融为一体。 师朗诵：造物者——，倘若在永久的生命中——生齐接下句：只容有一次相乐的应许，我要至诚的求着：我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。 师述：多美呀！冰心把母爱、童真、自然完美的融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情诚挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味与启迪。我们集体背诵了一些小诗，哪位同学能来背一背自己喜欢的小诗呢？ 生背诵，自由展示。 在诗歌中我们知道了冰心的温柔、爱心、机敏、才智，你还知道冰心的哪些事