江苏省盐城市五校联盟2025-2026学年高三上学期12月月考历史试题

高三年级历史试题参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B A D A B C D A 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 C A D D B C D 二、非选择题 16．（16分） （1）特点：交流物种多样；苜蓿随马引进且广泛种植与商品化；具有明确的调配和使用规划（部分送长安，部分在敦煌及其他郡繁殖调配）；交流形式多元（政府购买、西域奉献、民间贸易）。（4分） 影响：促进敦煌及河西陇右地区畜牧业发展；有利于改良汉地马的品种，提升畜牧品质；保障了丝路沿线交通运输机构及军队对畜牧产品的需求；加强了西汉与西域的经济文化联系，推动区域交流与融合；一定程度上带动了敦煌地区商业发展（苜蓿买卖）。（其中任意四点4分，其他答案言之成理可酌情给分） （2）原因：欧洲有食豆传统；菜豆自身适应性较强；教皇及贵族的推动（如教皇克利门特七世委托培育推广、凯瑟琳·美第奇传入法国）。（3分） 影响：改变了欧洲人的饮食结构；冲击了欧洲传统香料贸易格局，使胡椒等香料地位下降；促进了农业的发展和物种交流。（3分） （3）认识：古代与近代物种交流都促进了不同区域间的联系与发展；物种交流受当时政治、经济、文化等多种因素影响；物种交流是人类文明交流互动的重要组成部分，有利于丰富各地人们生活，推动社会进步。（2分，言之有理即可） 17．（12分） （1）特点：从秦到清，县级政区数量变化总体不大；（2分）国家处于分裂时期如南北朝时期，县级政区数量激增；随着疆域的扩展如西汉、隋唐、明清时期，县级政区数量明显增加。（4分，答对1点得2分） （2）意义：适应了人口增长和应对地方繁杂事务的需要；一定程度上改变了当地的社会风俗习惯；有利于尽快恢复当地社会秩序，加强地方统治；有利于促进当地的经济发展和增加赋税收入。（每点2分，答对3点得6分） （答加强中央对地方的控制，维护统治秩序；助力地方社会风气的改善与文化发展；促进了地方社会的变迁与发展也可。其他答案言之成理可酌情给分，总分不得超过6分） 18.（13分） 示例： 近代中国社会结构的变动推动了民族主义的发展。（2分） 传统中国的社会结构以“士农工商”为基石，以儒家伦理、“天下大同”作为思想标尺。鸦片战争后，《南京条约》的签订使中国被迫开放通商口岸，自然经济逐步解体，农民和手工业者大量破产，士人阶层的社会地位和地主阶级的统治秩序受到严重挑战。（2分）面对西方列强的坚船利炮，向西方学习以救亡图存逐渐成为时代潮流。从地主阶级中分化而出的洋务派主张“中体西用”，试图以西方技术维护传统体制。（2分）后来，随着新式学堂、报刊媒休和城市经济的发展，一个脱离儒学经典束缚的新式知识分子和市民阶层开始形成。伴随着民族资木主义的发展，资产阶级维新派主张君主立宪，宣扬改良思想，尝试了戊戌变法，走上了变革制度的道路；资产阶级革命派倡导民主共和，提倡三民主义，掀起了辛亥革命，最终推翻了封建专制统治，建立了资产阶级民主共和国；五四运动中无产阶级登上历史舞台，推动了马克思主义的传播，最终赢得了新民主主义革命的伟大胜利，结束了半殖民地半封建社会，实现了民族解放。（6分） 综上所述，近代中国逐渐沦为了半殖民地半封建社会，社会结构出现了巨变，民族资产阶级、无产阶级立足民族利益，弘扬民族主义，推动了民族民主革命的发展，最终实现了民族的独立。（1分）（其他答案言之成理可酌情给分） 19.（14分） （1）原因：社会经济的发展；城市的兴起；市民生活的活跃；社会对多样化人才的需求；教会的支持。（一点2分，任答三点给6分） （2）趋势：办学的世俗化；人才培养的技术化（专业化）；学生的大众化；教师职业化。（4分） 影响：培养了人才，推动工业革命发展；有利于英国文化和科技的发展；冲击了宗教权威；有利于英国的社会转型。（一点2分，任答两点给4分） 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $m 高三年级历史 答题纸 (总分值：100分 时间：75分钟) 班级 姓名」 学号 准考证号 1,答题前，考生先将自己的姓名、班级、准考证号 准考 证 号 注填写清楚并认真填涂考号下方的涂点。 意选择题部分心须使用2B铅笔填涂；非选择题部 事分必须使用0,5毫米的黑色墨水签字笔书写， 0000000000 字体工整笔迹清楚。 0000000000 项请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超 出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题 卷上答题无效。 4保持卡面清洁，不折叠、不破损。 涂填样例 正确填涂 错误填涂 ☑☒O如D加宣 一、 选择题：（本大题共15小题，每小题3分，共计45分。） 1 6 1 2 7 12 3 8 4 9 14 5 10 15 二、 非选择题：（本大题共4题，共计55分。） 16. (1)(8分) (2)(6分) (3)(2分) 17. (1)(6分) (2)(6分) 18. (13分) 19. (1)(6分) (2)(8分) ㄇ 高三历史阶段学业考核题 （总分100分 时间75分钟） 注意事项: 1.本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置，否则不给分。 2.答题前，务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题纸上。 3.作答非选择题时必须用黑色字迹0.5毫米签字笔书写在答题纸的指定位置上，作答选择题必须用2B铅笔在答题纸上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持答题纸清洁，不折叠、不破损。 一、单项选择题：共15题，每题3分，共45分。每题只有一个选项符合题意。 1．图1为《山东省泰安县大汶口遗址第二次发掘报告》中的内容（节选）。 据此可知，当时 M26墓主为成年男性，墓坑长2.8米，一棺一椁，随葬品72件，其中彩陶背壶、镂孔高柄豆、石钺、玉笄、象牙梳、猪下颌骨14具；M117墓主为成年女性，墓坑长1.9米，单棺，随葬品仅6件，陶罐2、纺轮2、猪下颌骨1具。两墓同处一区，年代相当。 图1 A．性别分工已固化 B．贫富分化显等级 C．原始宗教尚蒙昧 D．血缘纽带趋松弛 2．战国时期，属于赵国的山西祁县下王庄出土的64.5公斤货币，种类达29 种之多。其中确定为赵国货币的有5种，韩国货币7种、魏国货币6种、燕国货币2种。在北京燕蓟古城遗址出土战国中晚期燕、赵、魏、韩、周等国古钱币约三万枚。这一现象可以用来说明战国时期 A．地区间商贸活动活跃 B．货币统一已成为大势所趋 C．长途贩运贸易较发达 D．政府放松了对经济的管控 3．有学者认为，自晋宋以来，南方各朝，北方诸国，州刺史皆带将军号，佐吏因有州佐、府佐两系统。始则军民分职，终以府佐位高权重，侵州佐之职而夺其民政之权。于是州佐惟为地方人士禄养之所，无所事之矣。这一结果表明 A．刺史行政职权丧失 B．寒门势力推动了皇权强化 C．门阀士族权势增强 D．地方行政呈现军事化倾向 4．武则天称帝后，科举出身的宰相人数已超过半数。唐玄宗经历一系列政治斗争登基后，进士及第者升任高官的比重有所下降，门荫入仕的李林甫专权的十五年间，宰相四人无一人由科举出身。从武则天称帝到唐玄宗前期，科举入仕所发生的变化主要是因为 A．政治局势的变动 B．庶族地主地位提升 C．九品中正制恢复 D．三省六部制的异化 5．图2反映了我国古代某一历史时期边境贸易市场的分布情况。此时该市场的发展折射出 图2 A． 大一统的政治格局 B．民族交融得到发展 C．宋辽经济的互补性 D．中外经济交往活跃 6．1647年，清廷诏谕琉球国王：“朕抚定中原，视天下为一家，念尔琉球自古以来世世臣事中国，遣使朝贡，业有往例，今故遣人敕谕尔国。若能顺天循理，可将故明所给封诰、印敕遣使赍送来京。朕亦照旧封赐。”这说明清代 A．意图构建家国同治的模式 B．对周边政权采取笼络政策 C．致力于维护传统宗藩体系 D．实施因俗而治的治边政策 7．表1所示为1873—1897年中国五年平均洋布进口值的变化统计。这反映出此时期 表1 时段 五年平均进口值／关两 1873—1877年 16605764 1878—1882年 19115133 1883—1887年 20536165 1888—1892年 29041725 1893—1897年 35602236 A．列强改变了经济侵略方式 B．近代民族资本主义兴起 C．洋务运动推动近代化发展 D．自然经济解体进程加速 8．图3是中国两个不同时段新注册公司的情况对比。这一变化反映了 图3 A．国内投资环境得到改善 B．列强暂时停止经济侵略 C．民族工业的竞争力增强 D．民国政府加大工业投资 9．1937年8月制定的《抗日救国十大纲领》正式将减租减息作为抗战时期解决农村问题的基本政策。1937年10月，八路军在晋东北地区提出了“二五减租”“一分利息”的口号。1939年11月，中共中央发出指示，要求各根据地立即实行减租减息。这一系列举措 A．系统诠释了新民主主义理论 B．为转入战略相持争取了时间 C．利于抗日民族统一战线扩大 D．逐渐缓解边区政府经济困难 10．20世纪60至90年代初，上海承担了国家多项对非洲经济技术援助任务，包括派遣医疗队、培训实习生、援建工厂、输出技术标准等。这些援非活动体现了 A．平等互利的南南合作 B．经济全球化进程的加快 C．冷战下的一边倒行动 D．人类命运共同体的构建 11．2014年，中国获批的创新药占全球4%，美国占54%；2024年这组数据变成了38%和40%。有评论认为：“美国政府和国会整天想着如何不让技术‘泄露’给中国，但现在其实已经反过来了。”据此可知，我国 A．科技水平已经跃居世界首位 B．人民的健康状况有明显改善 C．建立了完善的医疗保障体系 D．进入了创新型国家的行列中 12．居鲁士革命成功，于公元前546年登上波斯王位。波斯帝国国土之大，东到印度河流域，西达地中海东岸，北达里海及阿姆河流域，南临印度洋，阿拉伯半岛北部、欧洲色雷斯、非洲的尼罗河下游，都在帝国统治之内。这一帝国的出现 A．形成与罗马帝国争雄的局面 B．遏制了亚历山大东征 C．创造了内容丰富的泥板文书 D．促进了区域文明交流 13．表2是中世纪西欧晚期大事年表（部分）有学者认为这些事件构成“中世纪解体的多米诺骨牌”，该论断的核心依据是 表2 1309年 教皇迁居阿维尼翁，开启“巴比伦之囚”时期 1347年 黑死病在欧洲大规模流行，人口锐减约1/3 1356年 《金玺诏书》确立神圣罗马帝国选帝侯制度 1453年 君士坦丁堡陷落，拜占庭帝国灭亡 1455年 古腾堡发明金属活字印刷术 1517年 马丁·路德发表《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕 A．世俗王权与教权的矛盾激化 B．多元力量共同推动社会转型 C．古典人文主义思想走向复兴 D．印刷术的推广促进思想传播 14. 英国麻纺厂监工马克·贝斯特告诉调查员，“要让他们干那么长的时间，我没有别的办法”。“机器的速度是有计数的，所以他们知道机器能干多少活。如果不用皮带抽打他们，逼着他们干，就完不了工厂要他们做的活”。这表明 A．工业化扩大了工业品市场 B．社会的贫富差距逐步扩大 C．工厂制使工人的劳动具有强制性 D．工业革命提高了英国工业生产力 15．19世纪初，英国殖民大臣指出：“野蛮人—猎人和渔夫的别称—就像是文明温度计上的零点，一个逐渐走向完美的点，在推理中极具价值。”对此，国际法学家劳伦斯指出，野蛮国家占有的土地就是“无主领土”，即没有形成政治组织的个体居住的大片土地。上述观点的提出 A．旨在推动全球范围内文化的交流 B．促进了国际法体系的发展与完善 C．客观反映了落后地区发展状况 D．为西方殖民扩张提供理论依据 二、非选择题：共4题，共55分。 16.（16分）阅读材料，完成下列要求： 材料一 敦煌悬泉汉简记载，西汉经敦煌郡与西域开展畜牧物种交流。一方面，引进大量畜牧物种，如马、牛、驴、橐驼等，其中以大宛马和乌孙马最为重要，还包括喂养马的苜蓿，苜蓿在敦煌广泛种植并售卖。这些畜牧物种部分送往长安，部分留在敦煌或分配到陇右等郡放牧机构，用于改良马种并繁殖，后又调配马匹补充厩置和驿置用马。另一方面，交流形式多样，有政府购买、西域奉献以及民间贸易等。西汉经敦煌的畜牧物种交流促进了敦煌及河西陇右地区畜牧业发展，使凉州之畜闻名天下。 ——摘编自郑炳林等《西汉经敦煌与西域间畜牧物种的交流》 材料二 新航路开辟后，菜豆（四季豆）从美洲传入欧洲。16世纪初西班牙人首先将其带到欧洲，鉴于欧洲向来有食豆传统，菜豆较快被接受。教皇克利门特七世曾安排修士培育并推广，之后凯瑟琳·美第奇把菜豆传入法国，至17世纪末菜豆在欧洲各地得以普及。菜豆在欧洲的广泛传播致使胡椒等香料的地位下滑。18世纪菜豆传入俄国，在欧洲所栽培的菜豆品种里，安第斯山区的栽培种更受青睐。16世纪菜豆还传入了非洲、南亚，16世纪末进入中国，1654年隐元禅师将其从中国福建带到日本，日本自此开始种植菜豆。 ——摘编自张箭《新大陆农作物的传播和意义》 （1）根据材料一，概括西汉经敦煌与西域物种交流的特点，并结合所学知识，说明交流产生的影响。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，简析菜豆能够在欧洲较快被接受的原因及影响。（6分） （3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对古代与近代物种交流的认识。（2分） 17．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 表3为中国古代历代县级政区数目变化概况 表3 时期 秦 西 汉 东汉 三 国 西晋 南北朝 隋 唐 宋 元 明 清 年份 公元前8年左右 140年 265年左右 580年 607年 740年 1102年 县数／个 约1000 1587 1180 约1190 1232 1752 1255 1573 1234 1127 1138 1455 ——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 材料二 广东肇庆府开平县“邑设未久，风气未开”，而广州府在洪武以后先后增设的各县则因设县时间较长，其效果渐趋明显。新宁县“设县以来，士渐向学问，务坚力本者多，事末者少，间有狡伪终讼，不耻大家”。潮州府惠来县“设县以来，士知书尚礼，民颇负气健讼”。湖广永州府新田县之增设，是“以宁远称严邑难治，分南北乡置”，其“城垣因地设险，避泽依高”，是便于攻守。江西南昌府宁州的升格，是因“宁去郡最远，治在山谷间，其民虽勤力作而靳施与，告讦诈伪，瞬息百端，最号难治”。嘉兴府平湖县“明宣德初邑于湖之渎，濒湖三百户，海绵一聚落耳，民织穑力作，士服布素，缙绅先生，徒步出入里门；迨嘉靖中置城守，世家大族多内徒，阙闭日盈；万历而后，奢丽之风寖作矣”。 ——摘编自柏桦《明代州县政治体制研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明中国古代历代县级政区数目变化的特点。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简析明清以来增设州县的意义。（6分） 18．（13分）阅读材料，完成下列要求。 材料 以士农工商四大社会群体为基本要素的传统中国社会结构，在自身演变出现危机时，恰遇西潮的冲击而解体，拉开了近代中国社会结构变迁的序幕。社会结构变迁既是思想演变的造因，也受思想演变的影响。西潮冲击之下的中国士人，由于对文化竞争的认识不足，沿着西学为用的方向走上了中学不能为体的不归路。自身文化立足点的失落复造成中国人心态的剧变，从自认为世界文化的中心到承认中国文化野蛮，退居世界文化的边缘。近代中国可以说已失去重心。结果，从思想界到整个社会都形成一股尊西崇新的大潮，可称作新的崇拜。 ——罗志田《权势转移—近代中国的思想与社会》 根据上述材料，围绕“近代中国的思想与社会”自拟一个观点，并结合所学知识进行说明。（要求：观点明确，史实准确，论证充分，表达清晰。） 19.（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 11世纪末以来，西欧的教育发生了大的变化。随着欧洲社会经济的发展，尤其是城市的兴起，市民生活的活跃，社会对法律、医学等专门人才需要量大增。为了满足这些对专业知识、技能学习训练的需要，中世纪大学逐渐发展起来。其中著名的有意大利的博洛尼亚大学，法国的巴黎大学，英国的牛津大学和剑桥大学。 ——摘编自朱寰主编《世界古代史》 材料二 表4是英国传统大学和非传统大学之比较 表4   传统大学 非传统大学 成立时间 13—16世纪 19世纪以后 办学者 教会 政府、私人捐助 办学宗旨 实施精英教育 开展普通教育与专业教育、 满足工业发展需要 课程设置 古典人文课程、基础理论课程 专业技术应用课程、职业技术课程 人才培养 神职人员、政府官员、社会精英 各行各业专业及技术人员 学生来源 皇室、贵族及富家子弟 中产阶级和普通百姓子弟 教师成分 神职人员 专业教师 ——摘编自徐继宁《英国传统大学和工业关系发展研究》 （1）根据材料一、材料二并结合所学知识，归纳西欧中世纪大学兴起的原因。（6分） （2）根据材料二概括19世纪以后英国大学教育发展的趋势,并结合所学知识分析其对社会发展的影响。（8分） 历史试卷 第 1 页（共7页） 学科网（北京）股份有限公司 $