1.第一框 课时一　从原始社会到封建社会-（配套练习）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中政治必修第一册

多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.ZxXk.com● 您身边的互联网+款辅专家 学习讲义部分 第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第一框原始社会的解体和阶级社会的演进 课时一从原始社会到封建社会 【课堂议题探究】 议题一任务1提示：①奴隶社会代替原始社会是历史的进步。②一种社会形态代替另一种社会 形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标准，是看生产关系是否适应生产力的发展要求， 是否符合人类社会发展的总趋势。③原始社会末期，原始社会的生产关系已经阻碍了当时生产力的 发展，需要一种新的生产关系来代替它。在奴隶社会，奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，能够 组织较大规模的生产协作，从而提高生产效率，促进生产力的发展。④奴隶社会普遍使用金属工 具，大量使用奴隶进行协作劳动，出现城乡分离以及脑力劳动和体力劳动的分工，这都有助于生产 发展和文化繁荣。 任务2提示：奴隶社会代替原始社会，为生产力的发展创造了必要的条件：①不杀俘虏，保存了 大量劳动力。②奴隶主占有大量的奴隶，能够组织较大规模的生产。③利用简单的分工协作，提高 了社会生产力发展水平。 议题二任务1提示：(1)一是经济上的剥削，二是政治上的压迫，三是思想上的控制。 (2)根本原因：封建土地所有制。以农业生产为主的封建社会，土地是主要的生产资料。地主占有 绝大部分土地，农民有少量的土地甚至没有土地。农民为了进行生产，维持生活，不得不租种地主 的土地，遭受地主的剥削。 任务2提示：①地主只占有土地，并不占有农民本身；奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。② 农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地粗外，还能留下一部 分归自己支配；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资 料。③农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展；奴隶毫无人身自由， 在奴隶主的强制下劳动。 【基础对点演练】 【例1】C由材料可知，跋山遗址群属于旧石器时代遗存，人们主要是以采集天然的食物为生。 此时，人们共同劳动，共同占有生产资料，②④符合题意。新石器时代，原始畜牧业和农业开始出 现，①与题意不符。奴隶社会普遍使用金属工具，进行协作劳动，③不符合题意。 1/2 ·独家授权侵权必究 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.Zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 【例2】B由材料中青铜时代可知，该时期是奴隶社会，奴隶社会金属工具得到普遍使用，推动 生产发展，出现脑力劳动和体力劳动的分工，①④符合题意。土地逐渐变成私有财产，私有制确立 起来属于原始社会末期的特点，人们不得不共同劳动，平均分配劳动产品属于原始社会的生产关 系，②③不符合题意。 【例3】C封建等级制度、封建君主制度、残酷的地租剥削、封建土地所有制均是诗中反映的农 民生存现状的原因，但农民生存现状（即封建剥削）的根源在于封建土地所有制，C符合题意， A、B、D不符合题意。 2/2 ·独家授权侵权必究 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1.描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 2.分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 第一框　原始社会的解体和阶级社会的演进 课时一　从原始社会到封建社会 学习目标 1.了解原始社会的生产力发展状况，理解原始社会生产关系的特点，认识原始社会氏族管理方式。 2.掌握私有制产生的标志，理解阶级和国家的产生过程。 3.正确理解奴隶社会代替原始社会是历史的进步。 4.掌握奴隶社会和封建社会生产关系的特点，明确封建社会中地主阶级剥削农民阶级的方式。 一、原始社会——人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段 1.本质特征 生产力状况 ①旧石器时代：采集天然食物。 ②新石器时代：原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者；人类实现了定居 生产关系特点 ①决定因素：原始社会低下的　　　　。 ②基本特点：人们共同劳动，　　　　占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，　　　　分配劳动产品 社会组织和管理方式 ①氏族：按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。 ②氏族制度：人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由　　　　　　　共同讨论决定。（注意：氏族长没有特权，没有强制手段，全靠风俗习惯和自己的威望解决氏族内部的问题） ③部落联盟：原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟 2.私有制的产生和原始社会解体 （1）根本原因：原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展。 （2）过程：随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。原来以　　　　为单位的共同劳动，逐渐被以　　　　为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。 （3）标志：　　　　变为私有财产，标志着私有制的确立。 （4）原始社会的解体：贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。 【在线点拨】 　原始社会的生产关系是由当时极端低下的生产力水平决定的。原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。虽然没有剥削和压迫，但是生产力水平低下，并不是人类的文明时代和理想社会。 1.私有制的产生导致了贫富分化加剧，出现了人剥削人的现象，因此有人认为私有制是“万恶之源”，你同意这种观点吗，为什么？ 提示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、奴隶社会 1.两大阶级及其主要矛盾 　　　　阶级和　　　　阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级，前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。阶级就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。 2.生产关系的特点 　　　　　占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的　　　　　都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 3.奴隶制国家的产生 奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗。奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。国家是　　　　　不可调和的产物，是阶级统治的工具。 4.奴隶社会的历史进步性和奴隶制走向瓦解 奴隶社会普遍使用　　　　工具，大量使用奴隶进行协作劳动，出现城乡分离以及脑力劳动和体力劳动的分工，这都有助于生产发展和文化繁荣。随着生产力水平的提高和商品货币关系的发展，奴隶社会生产力与生产关系的矛盾日益尖锐化，促使奴隶制走向瓦解。 三、封建社会 生产关系 的特点 地主占有　　　　　土地，通过收取　　　　等方式，占有农民大部分劳动成果。农民有一定的人身自由，有自己的　　　　　甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配 生产力发展的表现 　　　　农具得到广泛使用和推广，　　　　技术有了显著进步；水利事业有了较大发展；手工业有了进一步发展，　　　　成为最重要的手工业部门；商业和城市逐渐发展起来 封建 剥削 ①基础：　　　　　　　是地主阶级剥削农民的基础。 ②方式：　　　　　是地主阶级剥削农民的主要方式，包括劳役地租、实物地租和货币地租。此外，地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民 封建专制统治 ①封建国家的显著特征：　　　　　、等级森严。 ②地主阶级的思想统治：为了维护封建国家的统治，地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想 主要 矛盾 　　　　　和　　　　　是两个基本阶级，这两个阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾 2.与奴隶社会相比，封建社会的生产关系为什么促进了生产力的发展？ 提示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【误区矫正】 1.在氏族制度下，一切大事都是由全氏族成员共同讨论决定。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.私有观念的存在，是私有制产生的根本原因。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.奴隶有一定的财产和人身自由，奴隶主占有奴隶大部分劳动成果。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.封建社会的农民依附于地主，完全没有人身自由。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5.封建等级制度是地主阶级剥削农民的基础。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 议题一　如何认识奴隶社会代替原始社会 【情境1】　两位高一同学就“从原始社会到奴隶社会”这一内容，展开讨论。 甲　原始社会是无阶级剥削的社会，在绝大部分时间里，没有生产资料私有制，没有私有观念，人们过着财产共有、共同劳动、共同消费的生活。在奴隶社会，奴隶主根本不把奴隶当人看待。在奴隶主心中，奴隶只是“会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人，奴隶不受法律保护，奴隶主可以任意宰杀自己的奴隶，奴隶戴着脚镣做各种苦役，稍有疏忽，就会受到惩罚。所以，奴隶社会比原始社会更野蛮落后。 乙　在原始社会，人们生活在蒙昧、野蛮和困苦之中，穿的是树叶、兽皮，住的是山洞、窝棚；疾病、自然灾害和战争使人的寿命相当短，人们的物质生活和精神生活都很贫乏。在奴隶社会，人们创造了文字，制定了历法，建立了数学、医学等学科。所以，存在剥削的奴隶社会代替原始社会是历史的进步。 任务1　小组讨论：奴隶社会代替原始社会是历史的进步还是倒退，并说明理由。 【情境2】　1939年，在河南安阳出土了一尊商代青铜大鼎。鼎腹铸有“后母戊”三个字，这是我国已出土的古代最大的青铜器，在世界古代青铜器中也是罕见的。它的制作技术相当精巧。因此，许多研究者认为，要浇筑后母戊大方鼎，需要80多个坩埚同时作业，这就需要有二三百名奴隶的密切协作才能进行。如果加上制模、翻范和修饰，再加上采料、运输和配料，所需要的具有专门技能的奴隶就更多了。 任务2　独立思考：你认为奴隶制的建立能够促进生产力发展的原因是什么？ 1.原始社会与奴隶社会的对比 类别 原始社会 奴隶社会 地位 人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段 人类社会发展中的第一个阶级社会，也是人类文明的开端 生产力 状况 劳动技能低下，生产工具简陋，劳动对象范围有限，生产力水平非常低下 金属工具普遍使用，社会分工越来越细，劳动生产率大幅提高 生产关 系状况 共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，奴隶主完全占有和支配奴隶全部的劳动成果，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 社会管 理单位 氏族议事会、在原始社会末期形成部落或部落联盟，共同管理集体事务 奴隶制国家：奴隶主建立了军队、法庭、监狱等暴力机关 历史 进步性 奴隶社会普遍使用金属工具，大量使用奴隶进行协作劳动，出现城乡分离以及脑力劳动和体力劳动的分工，这都有助于生产发展和文化繁荣 2.奴隶社会的进步意义 （1）生产力的进步必然带来生产关系的调整，适应生产力发展要求的生产关系促进生产力发展，奴隶社会代替原始社会是生产力发展的必然结果。 （2）奴隶社会代替原始社会，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。 议题二　如何认识封建制剥削压迫和生产关系的进步 【情境1】　随着生产力的发展，奴隶制被封建制代替，社会呈现出新的面貌。“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”“农民头上两把刀，租税重，利钱高”“印子钱，一还三，利滚利，年年翻；一年借，十年还；几辈子，还不完”。晚唐时，有人曾说农民有“八苦”：一苦官吏苛刻，二苦高利贷重，三苦赋税繁多，四苦事事摊钱，五苦当差服役，六苦无处申冤，七苦冻无衣、饥无食，八苦病不得医、死不得葬。 任务1　小组讨论：封建社会农民所受的“苦”包括哪些方面？地主和农民生活天壤之别的根本原因是什么？ 【情境2】　在奴隶社会，奴隶主根本不把奴隶当人看待，在奴隶主心目中，奴隶只是会说话的工具。奴隶主用极其野蛮的办法强迫奴隶当牛做马，奴隶从事最紧张、最繁重的劳动，稍有疏忽，就会受到惩罚。奴隶可以被奴隶主任意转让、买卖甚至杀死。 　　我国两汉时期，租种豪强地主土地的佃农和为豪强地主耕作的雇农数量有了明显增加。从东汉末年到魏晋，战乱使更多的农民被豪强地主所控制，他们不仅要为地主耕种土地，缴纳地租，而且要服劳役，战乱时则被武装为私兵。他们不单立户口，而依附于主家户籍，世代相袭，非自赎或主人赦免不得脱籍。但是，他们又都有自己的财产，并且不像奴隶那样可以被买卖。 任务2　分组讨论：与奴隶制生产关系相比，封建制生产关系有哪些进步之处？ 1.全面理解封建制剥削和压迫 （1）经济上：封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式。此外，地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。 （2）政治上：封建国家的显著特征是君主专制、等级森严。 （3）思想上：地主阶级散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想。 2.正确理解封建社会取代奴隶社会是历史的进步 （1）封建社会比奴隶社会进步是因为封建制生产关系同当时的生产力发展水平相适应，能促进生产力的发展。 （2）封建制生产关系比奴隶制生产关系优越表现在农民处境有所改善，因而农民的劳动积极性比奴隶高。农民处境改善具体表现在：农民对地主虽然还有人身依附关系，但地主并不完全地占有农民；农民有自己的劳动工具，部分农民甚至还有了一些自己的土地；农民能够独立地劳动；农民租种地主的土地，除了缴纳地租以外，还可以留一些劳动成果归自己支配。 （3）判断一种社会制度是否进步的标准，要看这个社会的生产关系能否适应、促进生产力的发展。封建社会经济、文化的发展，充分体现了生产力的发展。 1.教材P2“探究与分享” 提示：在原始社会，石器以及后来出现的弓箭，使人无法单独同自然力量和猛兽作斗争，人类社会生产力极其低下，单个人的力量非常弱小。为了获得食物，求得生存，人们不得不共同劳动，并平均分配劳动产品，满足维持生存的基本需要。否则，在劳动成果很少的情况下，有的人得到的多了，另外一些人就可能被饿死，整个集体就会遭到削弱和破坏。 2.教材P3“探究与分享”上 提示：观点一是正确的。原始社会末期，随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。因此，随着生产力的发展，个体劳动开始盛行，私有制逐步形成和发展。 观点二是错误的。私有制产生的根本原因是生产力发展到一个新的阶段。正是生产力的发展引起了原始社会生产资料所有制的变化。 观点三是错误的。在原始社会，人们在长期共同劳动、共同生活中，自然把自己的全部生活同氏族连在一起，逐渐养成了爱护本氏族、部落成员，服从集体决议，维护公共利益，为本氏族、部落英勇作战等风俗习惯。这些风俗习惯代代相传，便形成原始人朴素的道德观念。原始人这种朴素的道德观念，对调整、巩固氏族组织起过积极的作用，这证明了私有观念不是从来就有的，而是生产力发展到一定阶段的产物。因此，私有制不是从来就有的，也不是永恒存在的。而是人类历史发展到一定阶段才产生的，也只存在于一定阶段上。 3.教材P4“探究与分享” 提示：原始社会的绝大部分时间里，社会生产力极端低下，没有剩余产品、只能实行平均分配，才能勉强维持生存。原始社会末期，由于生产力的发展，私有制逐渐出现，社会逐渐产生了分工，社会生产在满足人自身生存需要的同时出现了剩余，交换便成为经常发生的事情。最初的交换只在氏族与氏族、部落与部落之间进行。随着氏族内部制度的瓦解，交换也在氏族内部成员之间发展起来。随着个人与个人之间的交换逐步成为主要的形式，交换在促进私有制发展的同时，也进一步加剧了贫富分化。随着贫富分化的加剧与奴隶劳动的日益普遍，原始社会逐渐解体，整个社会逐渐形成两大对立的阶级——奴隶阶级和奴隶主阶级。 4.教材P5“探究与分享” 提示：从材料中可以看出，相对于奴隶制生产关系，封建制生产关系是一大进步，其主要表现：农民能够比较自主地劳动，部分农民有少量的土地，农民有自己的财产，等等。但是，从材料中也可以看出，封建制度与奴隶制度一样，也是一种剥削制度。地主掌握了绝大部分土地的所有权，直接从事农业生产的农民却没有土地，或者只有少量的土地。农民要维持生存，就不得不接受地主的剥削。 知识点一　原始社会的生产力与生产关系 【例1】　（2025·四川成都期中）2024年3月22日，山东沂水跋山遗址群入选全国十大考古新发现。跋山遗址群是一处旧石器时代中期旷野遗址，目前出土文化遗物4万余件，包括石制品3万件以及少量竹、木质等有机物标本。其中1件象牙质铲形器形体硕大、人工打制痕迹明显，为国内首次发现。下列情景中，可能会出现在当时所处时代的是（　　） ①石器工具已广泛用于农业和畜牧业生产 ②人们主要是以采集天然的食物为生 ③普遍使用金属工具，进行协作劳动 ④人们共同劳动，共同占有生产资料 A.①②　　B.①③ C.②④　　D.③④ 知识点二　奴隶社会的历史进步性 【例2】　（2025·江西期中）2024年10月10日，长江国家文化公园（九江段）重点项目——铜岭铜矿遗址博物馆正式开馆。该遗址是我国迄今发现的年代最早的大型铜矿遗存，证明了中国青铜文明的独立起源。据推算，该遗址始采于距今约3 300年的商代时期。这一时期（　　） ①出现脑力劳动和体力劳动的分工 ②土地逐渐变成私有财产，私有制确立起来 ③人们不得不共同劳动，平均分配劳动产品 ④金属工具得到普遍使用，推动生产发展 A.①③　　B.①④ C.②③　　D.②④ 知识点三　封建土地所有制 【例3】　（2025·四川成都期末）唐代诗人于濆在《田翁叹》中写到：“手植千树桑，文杏作中梁。频年徭役重，尽属富家郎。”诗中反映的农民生存现状的根源是（　　） A.封建等级制度 B.封建君主制度 C.封建土地所有制 D.残酷的地租剥削 技法点拨 　　对于因果关系型选择题，在解答时要注意以下几点：一要分清题目考查的是原因还是结果，以避免倒因为果或倒果为因；二要注意思考题干与题肢之间是否构成因果关系，是，才能选，不是则不能选；三要注意区分根本原因与直接原因、主要原因与次要原因、客观原因与主观原因等。 提示：完成课后作业　第一课　第一框　课时一 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $