第八单元04《语文园地八》课件+教学设计-2025-2026学年一年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

该小学语文课件聚焦一年级上册第八单元语文园地八，涵盖识字写字、词语积累、古诗《风》及春节童谣等核心内容。通过“和家人朋友互动”导入，衔接字源识字、笔顺规则等知识点，以字理分析和分步练习为支架，构建从生活到语言学习的脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过字源识字法解析“牛”“羊”象形特征，春节童谣介绍传统习俗，提升文化认同。口语交际“帮小兔运南瓜”引导学生大胆表达，多样识字方法培养思维能力。为教师提供情境化活动设计，助力学生提升识字兴趣与表达能力。

部编版一年级上册第八单元情境：走进神器自然王国 单元导语： 小朋友们，准备好当探险家了吗？今天，咱们要闯入超好玩的“神奇自然王国”！这里有好多奇妙任务在招手——先看“尾巴大探秘”！《比尾巴》里，猴子甩着长尾巴、兔子撅着短尾巴，孔雀展开美尾巴，像在开“尾巴选美赛” ！《乌鸦喝水》的小乌鸦口渴啦，瓶子里水不多，它咋喝到水？快帮乌鸦想想招，石子怎么放、水位咋上升，学会动脑筋，你就是“智慧小达人”！还有“雨点奇妙旅”！咱们跟着雨点儿，看它怎么让世界变漂亮～最后，智慧庆典语文园地八把学到的本事全用上，像把“自然宝藏” 变成欢乐派对！ 现在，背好探索包，和老师一起闯进自然王国，边玩边学，让语文知识像小花苞，“啪” 地开出大惊喜！出发—— 小学语文一年级上册《语文园地八》教学设计 【教学目标】 1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊”等4个生字。 2.拓展积累6组熟字构成的新词。 3.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按规则书写汉字。 4.朗读和背诵古诗《风》。 5.与人交流，能大胆说出自己的想法。 6.把《春节童谣》这首童谣读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。 【教学重点】 1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊”等4个生字。 2.拓展积累6组熟字构成的新词。 3.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按规则书写汉字。 【教学难点】 1.朗读和背诵古诗《风》。 2.与人交流，能大胆说出自己的想法。 3.把《春节童谣》这首童谣读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。 【情境主题】 情境主题：走进神奇自然王国——智慧庆典大联欢 【教学过程】 情境导入 1.教师引导：同学们，在探秘自然王国的旅途中，我们一起度过了许多艰难确又快乐的时光。今天，我们一起再次来到这神奇的自然王国中寻找语文乐园里的惊喜吧。这里有五个精彩的活动等待着大家，让我们一起开启这场奇妙之旅吧！ 2.引出课题：现在，让我们一起大声齐读奇妙课题《语文园地八》。（学生一起齐读课题。） 活动一：识字加油站 导入：同学们，今天我们要一起走进神奇自然王国，去参加一场智慧庆典大联欢啦！在这个奇妙的王国里，到处都藏着有趣的汉字宝宝。就像神秘森林里的宝藏一样，每一个汉字都有着独特的魅力。接下来，就让我们踏上寻找汉字宝藏的旅程，去识字加油站好好加加油，看看能认识多少新朋友吧！ 1.教师引导：请你们借助拼音，读一读出示的生字与篮子中的例字进行连线。 （1）生尝试认读，发现规律。 （2）生说一说他们的发现。（预设：“花”是上下结构的字；“口”是独体结构的字；“作”是左右结构的字。） （3）请生连一连。 2.认识生字——“牛 羊 爪 旦 拼 音”。 （1）指名学生认读，带拼音齐读。 （2）去掉拼音齐读，开火车读。 （3）生字进行组词后，请生认读。 3.教师引导：说一说，你们有什么识字好方法？ （1）字源识字法：“牛”像一个正面的牛头；“羊”这是一个正面看的羊头,特点是两只角向下弯(比较“牛”字,牛角是向上弯的),下端是尖尖的肃巴。 （2）加一加：扌+并=拼；日+一=旦。 （3）联系生活：“爪”，出示鸡爪、鸭爪图，加深学生印象。 4.学写生字“牛”“羊”“果”“白”。 （1）老师带读“牛”“羊”“果”“白”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“牛”“羊”“果”“白”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （3）教师范写，提示学生“爸”的书写要点。 （4）学生按照笔顺描红“牛”“羊”“果”“白”，练写“牛”“羊”“果”“白”。 （5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。 活动二：字词句运用 导入：大家在识字加油站已经收获满满啦，认识了那么多可爱的汉字宝宝。现在呀，这些汉字宝宝要变身啦，它们会组合在一起，变成有趣的词语和句子。就像王国里的小精灵们手拉手，创造出一个又一个精彩的魔法故事。让我们一起走进字词句运用的世界，看看如何用这些汉字变出神奇的句子，感受语言的奇妙力量吧！ 1.读一读。思考：读了六组词语，你发现了什么？ （1）多种方式读词语。 ①学生领读，其余人跟读。 ②大家齐读。 ③开火车、一条龙读。 （2）生分享发现。（预设：我发现：这六组词语中，每组词语都有一个相同的字。同一个字可以组成不同的词语，在不同的词语中它们的含义可能不一样。） 2.请生试着说一说下面这些词语的意思。（果皮、办法、许多、也许、回来） 小结：果皮——果实外壳或外皮；办法——办事或处理问题的方法；许多——人或物的数量很多；也许——可能，但不肯定；回来——表示到原来的地方来。 3.试着写一写，给下面的字组出更多的词语。（指名生完成组词，） 4.新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！ （1）课件展示多张贺卡图片，让学生欣赏祝福语。 （2）计划制作贺卡。 （3）课件展示祝福语的格式。要在顶格写称呼，然后换一行空两格写上祝福的话，最后在右下角写上名字和日期。 （4）尝试写新年祝福语制成卡片送给家人和朋友。（教师提示：祝福语要恰当,如:祝老人健康长寿,祝爸爸、妈妈、叔叔、阿姨工作顺利,祝哥哥、姐姐学习进步,祝弟弟、妹妹快乐成长；分清“你”和“您”:用“你”称呼同辈,用“您”称呼长辈） ①介绍材料，并提示将制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持环境的卫生。 ②学生自由选择材料和工具，进行制作装饰。 ③在贺卡上写祝福的话。 （5）将做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作过程。 5.书写提示。 1.课件分别展示“月、风”和“小、水”两组生字的书写笔顺。 2.结合课本框内文字，引导学生观察两组生字书写的区别。 预设：“月”和“风”都是按照“先外后内”的笔顺规则来写的；“小”和“水”字都是按照“先中间后两边”的笔顺规则来写的。 3.学生自主描红，注意写字的姿势，教师巡回指导。书写时要求先看后写再对照。 4.教师示范书写“小、水、月、风”四个字，并进行简单的指导。 明确：“月”靠左不靠右；“风”撇点相交于中心点，横斜钩往里收；“小”撇和点大致对称；“水”起笔在横中线上方，一笔写成，撇捺两笔写成。 5.学生继续在课本或写字本上书写这四个字。 6.总结：汉字笔顺的基本规则是：从上到下，先横后竖；从左到右，先撇后捺；先中间后两边，先外后内。 活动三：日积月累 导入：同学们，在神奇自然王国里，有一些古老而又珍贵的智慧宝藏，它们就藏在那些经典的诗词和语句中。这些宝藏就像夜空中闪烁的星星，照亮我们知识的天空。接下来，我们要开启日积月累的环节，去收集这些珍贵的智慧星星，把它们记在心里，让自己变得更加聪明和有学问。让我们一起用心去感受这些经典的魅力吧！ 1.学生自由练读，读准字音。 （1）音频跟读。 （2）去掉拼音读一读。 （3）教师点拨：“过”——经过；“斜”——倾斜。 2.介绍作者：李峤（约645—714），字巨山，赵州赞皇（今属河北省）人。唐代诗人。与苏味道并称苏李，又与杜审言、崔融、苏味道并称“文章四友”，晚年更被尊为文章宿老，深得时人推崇。 3.图文结合，理解诗意。 （1）解落三秋叶：风能吹落秋天金黄的树叶。 （2）能开二月花：能吹开春天美丽的鲜花。 （3）过江千尺浪：经过江面能掀千尺巨浪。 （4）入竹万竿斜：吹进竹林能使万竿倾斜。 4.我们一起来品读一番。（全班齐读。） （1）前两句写出了风在秋季和春季的特点； （2）后两句则写出了风所到之处的不同景象。 5.请你来当诗人李峤，为我们朗诵一番。我发现不少同学已经背得出来了，谁能带着喜欢之情背一背？（指生背诵，男女生比赛背，全班齐背） 6.完成古诗填空。（指名生完成。） 7.用一用。 （1）在李峤的《风》中，风再春天会春天，“能开二月花”;到了秋天能 “解落三秋叶”。 （2）李峤的《风》中展现风巨大威力的句子是“过江千尺浪,入竹万竿斜”。 活动四：口语交际 导入：小侦探们，在神奇自然王国的智慧庆典大联欢上，大家都要勇敢地表达自己的想法哦！就像王国里的小鸟们欢快地歌唱，分享自己的快乐和发现。现在，我们来到了口语交际的环节，在这里，你可以畅所欲言，和小伙伴们交流自己在自然王国里的奇妙经历，分享自己的感受和想法。大胆地说出来吧，让我们的智慧庆典更加热闹！ 1.小兔要把南瓜运回家，可以用哪些办法呢?快来帮它想想吧！请你把自己想的办法用一两句话说给同桌听，同桌互相评价一下。（出示交际目标：能与人交流,大胆说出自己的想法；积极参与讨论,能选出自己最喜欢的办法，并说说理由。） 2.师生共同展示交流思路——看一看。连贯地看三幅图,明白第二幅图中的大问号指的是什么。 （1）教师过渡：请同学们观察第一幅图，想想图上画的是谁在什么地方干什么。 ① 用“又（ ）又（ ）”来说一说南瓜是怎样的。（预设：又大又重的南瓜。） ②小兔看到这个南瓜之后的表情是怎样的？（预设：小兔看到这个南瓜之后是疑惑的，发愁的。） ③如果你是这只小兔，看到这只又大又重的南瓜，你会有什么疑惑，你会发愁什么？ 预设1：南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？ 预设2：妈妈还等着我回家吃南瓜，我该怎么办？ 预设3：谁能帮帮我把这个南瓜运回家啊？ 教师总结：小兔站在南瓜地里，看着又大又重的南瓜疑惑，发愁：南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？ （2）第三幅图。 继续观察第三幅图，最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？ 预设1：小兔把南瓜运回了家。 预设2：妈妈好像在夸它是个好孩子。 预设3：小兔子在给妈妈讲它是怎么把南瓜运回来的。 （3）把这三幅图连起来想一想：第二幅图上的这个问号是什么意思呢？（小兔是用什么方法把大南瓜运回家的？） 3.师生共同展示交流思路——联系生活想办法。结合南瓜的形状,以及生活中家人是用什么办法运重东西的,帮助小兔想办法。 （1）教师根据南瓜的形状，联系生活，找到车轮与南瓜的相似点，把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。 （2）教师引导学生回顾生活情景，借助某工具来搬运，如用自行车驮回家；用小车运回家；用绳子拴住拉回家等。 （3）引导学生可以借助别人的力量：请朋友来帮忙，和朋友一起抬回家等。 4.师生共同展示交流思路——结合实际议办法。一起讨论哪种运南瓜的办法好,大胆表达自己的想法。 （1）教师可运用课件呈现搬运南瓜的方法，再指导学生用一两句话把自己想到的方法表述清楚。教师根据学生的回答点明不同的思考角度，以打开学生的思路。 （2）教师总结方法，学生归类。寻找相似点；借助工具搬运；寻求朋友帮助。 5.教师评价：刚才大家都积极动脑，大胆发言，说出了自己想的办法。 活动五：和大人一起读 导入：同学们，在神奇自然王国的旅程就要接近尾声啦，但还有一个特别有趣的活动等着我们，那就是和大人一起读。大人们就像王国里的智慧长者，他们有着丰富的知识和经验。和他们一起读书，就像和他们一起在自然王国里探险，能发现更多的秘密和乐趣。现在，让我们邀请身边的大人，一起开启这场温馨又有趣的阅读之旅吧！ 1.课件出示《春节童谣》，播放朗读录音。 2.词语解释：腊八——农历十二月初八；糖瓜——用麦芽糖制成的瓜状食品。旧俗用做祭灶神的供品； 熬一宿——一晚上不睡觉。 3.教师介绍童谣背景：这首童谣主要向我们介绍了过春节的传统风俗。让我们感受到了传统文化的魅力，也体会到过年的快乐。 4.思考：你还知道哪些有关春节的习俗? （预设：贴春联、吃饺子、放鞭炮。） 5.谈一谈你的阅读收获。 预设：读了这首歌谣，我们可以知道新年的许多习俗，感受到了传统文化的魅力，也体会到过年的快乐。 课堂小结： 同学们，今天咱们这群勇敢的感官小侦探在语文乐园里度过了一段超级难忘的时光。我们感受到了阅读的快乐。希望大家在以后的学习和生活中，也能像今天一样，不断探索自然的奥秘，积累更多的知识，让自己变得更加优秀！相信神奇自然王国还有更多的惊喜等着我们去发现，让我们一起期待下一次的奇妙之旅吧！ 关注公众号“麦田语文”，获取更多教学资料！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文 一年级 上册 第八单元 识字加油站 字词句运用 日积月累 口语交际 和大人一起读 识字加油站 字词句运用 日积月累 口语交际 和大人一起读 连一连 连一连 niú 牛 yáng 羊 zhī 只 zhuǎ 爪 yè 叶 dàn 旦 pīn 拼 yīn 音 guǒ 果 bái 白 花 口 作 有些字可以分成上下两部分 连一连 连一连 niú 牛 yáng 羊 zhī 只 zhuǎ 爪 yè 叶 dàn 旦 pīn 拼 yīn 音 guǒ 果 bái 白 花 口 作 上下结构 独体结构 左右结构 花 只 旦 音 口 牛 羊 爪 果 白 作 叶 拼 连一连 连一连 你还知道有哪些上下结构、左右结构的字呢？ 上下结构 独体结构 左右结构 笑 早 春 山 石 中 妈 红 地 会认字 会认字 你还知道有哪些上下结构、左右结构的字呢？ 会认字 会认字 niú 牛 yáng 羊 zhuǎ 爪 dàn 旦 pīn 拼 yīn 音 你还知道有哪些上下结构、左右结构的字呢？ 字源识字法 识字好方法 识字好方法 字源识字法 牛 羊 甲骨文 甲骨文 像一个正面的牛头 这是一个正面看的羊头，特点是两只角向下弯（比较“牛”字，牛角是向上弯的），下端是尖尖的下巴。 拼 识字好方法 识字好方法 加一加 联系生活 扌 并 旦 日 一 爪 鸡爪 鸭爪 会写字 会写字 niú 牛 牛 牛 羊 羊 羊 yáng 会写字 会写字 guǒ bái 果 果 果 白 白 白 识字加油站 字词句运用 日积月累 口语交际 和大人一起读 读一读 读一读 果皮 树皮 ɡuǒ pí shù pí 加法 办法 jiā fǎ bàn fǎ 回来 回答 huí lái huí dá 许多 不许 xǔ duō bù xǔ 到处 四处 dào chù sì chù 方向 地方 fānɡ xiànɡ dì fɑnɡ 读了六组词语，你发现了什么？ 读一读 读一读 果皮 树皮 ɡuǒ pí shù pí 加法 办法 jiā fǎ bàn fǎ 回来 回答 huí lái huí dá 许多 不许 xǔ duō bù xǔ 到处 四处 dào chù sì chù 方向 地方 fānɡ xiànɡ dì fɑnɡ 读一读 读一读 用各种读法读一读吧！ 领读 跟读 大家齐读 开火车读 一条龙读 我发现：这六组词语中，每组词语都有一个相同的字。同一个字可以组成不同的词语，在不同的词语中它们的含义可能不一样。 说一说下面这些词语的意思 说一说下面这些词语的意思 果皮 办法 许多 也许 回来 果实外壳或外皮。 办事或处理问题的方法。 人或物的数量很多。 可能，但不肯定。 表示到原来的地方来。 试着写一写，给下面的字组出更多的词语 说一说下面这些词语的意思 说一说下面这些词语的意思 试着写一写，给上面的字组出更多的词语 皮 法 回 许 处 生 皮球 方法 回去 或许 住处 生日 新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！ 写祝福语的格式 写祝福语的格式 妈妈： 祝您新年快乐！ 小华 12月31日 顶格写称呼 空两格写 祝福语 右下方写下自己的名字和日期 称呼 祝福的话 空两格 写贺卡的人的名字 日期 尝试写新年祝福语制成卡片送给家人和朋友 尝试写新年祝福语制成卡片送给家人和朋友 奶奶： 祝您身体健康！ 小华 2025年12月25日 小明： 祝你学习进步！ 小华 2025年12月25日 1.祝福语要恰当，如：祝老人健康长寿，祝爸爸、妈妈、叔叔、阿姨工作顺利，祝哥哥、姐姐学习进步，祝弟弟、妹妹快乐成长。 2.分清“你”和“您”：用“你”称呼同辈，用“您”称呼长辈。 书写提示 书写提示 请同学们按照笔顺规则书写下面的汉字 请同学们按照笔顺规则书写下面的汉字 月 月 风 风 笔顺规则：先外后内。 请同学们按照笔顺规则书写下面的汉字 请同学们按照笔顺规则书写下面的汉字 小 小 水 水 笔顺规则： 先中间后两边。 先外后内 先外后内 yuè 靠左 不靠右 fēng 横斜钩 往里收 撇点相交于中心点 shuǐ 先中间后两边 先中间后两边 两笔写成 起笔在横中线上方一笔写成 xiǎo 撇和点大致对称 总结 总结 三条笔顺规则 从上到下，先横后竖； 从左到右，先撇后捺； 先中间后两边，先外后内。 识字加油站 字词句运用 日积月累 口语交际 和大人一起读 风 ［唐］李 峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 过： 经过 斜： 倾斜 作者简介 作者简介 李峤（约645—714） 字巨山，赵州赞皇（今属河北省）人。唐代诗人。与苏味道并称苏李，又与杜审言、崔融、苏味道并称“文章四友”，晚年更被尊为文章宿老，深得时人推崇。 解落三秋叶 意思：风能吹落秋天金黄的树叶。 能开二月花 意思：能吹开春天美丽的鲜花。 过江千尺浪 意思：经过江面能掀千尺巨浪。 入竹万竿斜 意思：吹进竹林能使万竿倾斜。 解 落 三 秋 叶 ， 能 开 二 月 花 。 过 江 千 尺 浪 ， 入 竹 万 竿 斜 。 风 ［唐］李 峤 风能吹落秋天金黄的树叶， 能吹开春天美丽的鲜花。 经过江面能掀千尺巨浪， 吹进竹林能使万竿倾斜。 前两句写出了风在秋季和春季的特点。 后两句则写出了风所到之处的不同景象。 解落________， 能开________。 ______千尺浪， ______万竿斜。 一起来 填一填吧！ 三秋叶 二月花 过江 入竹 1.在李峤的《风》中，风再春天会春天，“ ”；到了秋天能 “ ”。 2.李峤的《风》中展现风巨大威力的句子是“ ” 用一用 用一用 能开二月花 解落三秋叶 过江千尺浪，入竹万竿斜 识字加油站 字词句运用 日积月累 口语交际 和大人一起读 我会想办法 我会想办法 小兔要把南瓜运回家，可以用哪些办法呢?快来帮它想想吧 ? 能与人交流,大胆说出自己的想法。 积极参与讨论,能选出自己最喜欢的办法，并说说理由。 交际目标 交际目标 交际思路 交际思路 看一看。连贯地看三幅图,明白第二幅图中的大问号指的是什么。 ? 2.联系生活想办法。结合南瓜的形状,以及生活中家人是用什么办法运重东西的,帮助小兔想办法。 寻找相似点 借助工具搬运 找朋友帮忙 圆形的南瓜可以像车轮一样滚回家 自行车、小推车等 …… 3. 结合实际议办法。一起讨论哪种运南瓜的办法好,大胆表达自己的想法。 交际示例 交际示例 南瓜和车轮长得很像，我觉得小兔可以像滚车轮一样，把南瓜滚回家。 交际示例 交际示例 我觉得小兔可以找来绳子绑在南瓜把儿上，把南瓜拉回家。 小兔可以借一辆小推车把南瓜运回家。 识字加油站 字词句运用 日积月累 口语交际 和大人一起读 春 节 童 谣 小孩小孩你别馋， 过了腊八就是年。 腊八粥，喝几天， 哩哩啦啦二十三。 二十三，糖瓜粘。 二十四，扫房子。 二十五，磨豆腐。 二十六，去买肉。 二十七，宰公鸡。 二十八，把面发。 二十九，蒸馒头。 三十晚上熬一宿， 初一初二满街走。 词语解释 词语解释 腊八 农历十二月初八。 糖瓜 熬一宿 用麦芽糖制成的瓜状食品。旧俗用做祭灶神的供品。 一晚上不睡觉。 这首童谣主要向我们介绍了过春节的传统风俗。让我们感受到了传统文化的魅力，也体会到过年的快乐。 你还知道哪些有关春节的习俗? 你还知道哪些有关春节的习俗? 你还知道哪些有关春节的习俗? 你还知道哪些有关春节的习俗? 贴春联 吃饺子 放鞭炮 谈一谈你的阅读收获 谈一谈你的阅读收获 读了这首歌谣，我们可以知道新年的许多习俗，感受到了传统文化的魅力，也体会到过年的快乐。 谈一谈你的阅读收获 谈一谈你的阅读收获 你还知道哪些有关春节的习俗? 你还知道哪些有关春节的习俗? 31556.172 $和大人一起读春节童谣，小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦23。23，糖瓜粘。24，扫房子。25，磨豆腐。26，去买肉。27，宰公鸡。二十八把面发。29，蒸馒头。30晚上熬一宿，初一初二满街走。