5.第1节 第2课时　生长素的生理作用-（配套教参）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中生物选择性必修第一册（人教版）

本高中生物学讲义聚焦生长素的生理作用这一核心知识点，从作用实质（细胞水平是器官水平基础）切入，系统梳理影响因素（浓度、器官种类等），结合顶端优势现象及不同处理条件下的向性运动分析，构建完整知识脉络。 资料通过“探究”环节设计曲线分析、实验结果讨论等活动，培养科学思维与探究实践能力，结合棉花打顶等实例渗透态度责任。课中助力教师突破难点，课后概念梳理及习题可辅助学生查漏补缺，强化理解。

第2课时　生长素的生理作用 学习目标 1.概述植物生长素的生理作用，阐释植物生长素作用特点中蕴含的适度与平衡观。 2.根据生长素的作用及特点，尝试分析和解决生活实际问题，培养社会责任。 知识点一　生长素的生理作用 1.生长素的生理作用 （1）作用方式、表现及实质 【微思考】　生长素在细胞水平上起的作用，与在器官水平上发挥的作用有什么关系呢？ 提示：生长素在细胞水平上发挥作用是在器官水平上发挥作用的基础。 （2）影响生长素生理作用的因素 2.顶端优势 （1）概念：顶芽优先生长，　侧芽受抑制　的现象。 （2）形成原因 （3）解除方法：　去除顶芽　。 （4）应用：棉花打顶，果树剪枝等。 （1）生长素能催化细胞代谢，但不能提供能量。（　×　） 提示：生长素不属于酶，不能催化细胞代谢。 （2）生长素能诱导细胞的分化。（　√　） （3）生长素的作用效果受植物的种类、器官种类和生长素浓度等因素影响。（　√　） （4）侧芽的生长素浓度较高，均由顶芽产生的生长素运输而来。（　×　） 提示：侧芽本身也可产生一定量的生长素。 探究｜生长素的作用特点 1.如图表示不同器官对生长素的敏感度 （1）根据图中的曲线分析三种器官对生长素的敏感度的高低。 提示：根＞芽＞茎。 （2）当生长素的浓度为10－6 mol·L－1时，对根、芽、茎生长的作用效应依次是什么？ 提示：抑制、既不促进也不抑制、促进。 （3）生长素的作用特点可简单地理解成“低浓度促进生长，高浓度抑制生长”，这里的“高浓度”和“低浓度”的界限指的是图中哪几个点对应的生长素浓度？ 提示：对根、芽和茎而言，“高浓度”和“低浓度”的界限分别是A'、B'和C'对应的生长素浓度。 （4）玉米幼苗水平放置一段时间后，地上部分背地生长，地下部分向地生长。请从生长素在根、茎处的分布趋势和器官内部因素两个角度分析，利用所给信息，完善表格。 部位 根部 茎部 C D A B 生长素浓度 低 高 低 高 生长速度 快 慢 慢 快 生长素敏感程度 敏感 不敏感 弯曲方向 向地生长 背地生长 2.如图表示同一器官在不同生长素浓度下的作用 （1）若曲线表示生长素浓度与植物幼苗的关系，其出现向光性时，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是　大于m小于M　。 （2）若曲线表示生长素浓度与植物芽的关系，在顶端优势中，测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的生长素浓度范围是　大于i　。 （3）若曲线表示植物的茎，在植物水平放置、表现出茎的背地性时，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是　大于0小于m　。 （4）若曲线表示植物的根，在植物水平放置、表现出根的向地性时，且测得其根的远地侧生长素的浓度为m，则近地侧生长素浓度范围是　大于i　。 3.顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象，称为顶端优势。科学家利用豌豆幼苗进行的经典实验，分析该实验结果，回答下列问题。 组别 侧芽增加的长度/mm a.保留顶芽 3.4±0.5 b.去除顶芽 16.0±2.7 c.去除顶芽，外施生长素 1.8±0.6 （1）第a、b组处理的结果能否说明生长素抑制了侧芽的生长？请说明理由。 提示：不能说明，只能说明顶芽的存在抑制了侧芽的生长。 （2）第b、c组处理的结果说明了什么？ 提示：顶端运输的生长素抑制了侧芽的生长。 （3）该实验的结论是什么？ 提示：植物顶芽产生的生长素可抑制侧芽的生长。 生长素生理作用曲线分析 （1）同一器官对不同浓度的生长素敏感程度曲线分析 （2）同一植物不同器官对生长素敏感程度曲线分析 （3）不同植物对生长素敏感程度曲线分析 1.（教材P94“思考·讨论”改编）图1表示不同生长素浓度对胚芽鞘生长的作用，图2表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘顶部的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用α表示）。下列叙述错误的是（　　） A.当琼脂块中含有的生长素浓度为b时，α最小 B.生长素浓度大于c时，才会抑制胚芽鞘的生长 C.当生长素浓度大于b小于c时，随生长素浓度增加α变大 D.生长素浓度小于b时促进生长，大于b时抑制生长，体现了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点 解析：D　当琼脂块中含有的生长素浓度为b时，左侧胚芽鞘生长最快，弯曲程度最大，α最小，A正确；生长素浓度小于c时促进胚芽鞘生长，等于c时，既不促进生长也不抑制生长，大于c时，会抑制胚芽鞘生长，B正确；当生长素浓度大于b小于c时，随生长素浓度的增加，其促进作用逐渐变弱，弯曲程度逐渐减弱，α逐渐变大，C正确；生长素浓度大于b但小于c时，仍促进生长，D错误。 2.生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其作用是促进细胞伸长生长、诱导细胞分化。如图表示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是（　　） A.该植物体地上部分能合成生长素的部位只有①②③④所示结构 B.①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于① C.②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位 D.生长素是植物体内的信号分子，必须与靶细胞上的受体结合才能发挥作用 解析：D　植物体其他部位如幼嫩的叶也能合成生长素，A错误；①顶芽合成的生长素向下运输积累在②侧芽部位，导致侧芽处生长素浓度过高，从而抑制了侧芽的生长，B错误；④距离顶芽较远，①合成的生长素运输到④较少，因此④生长较快，C错误；生长素等植物激素必须与靶细胞上的受体结合后才能完成信号传递，从而发挥相应的作用，D正确。 知识点二　不同处理条件下植物向性运动的结果分析 1.归纳概括不同处理条件下植物向性运动的结果 2.植物“长不长、弯不弯”的判断方法 1.下图是对燕麦胚芽鞘所做的处理，①②为琼脂块，一段时间后，X、Y、Z的生长情况依次是（　　） A.向左弯曲，向②弯曲，向右弯曲 B.向右弯曲，向②弯曲，向左弯曲 C.向左弯曲，直立生长，向右弯曲 D.向右弯曲，直立生长，向左弯曲 解析：B　在单侧光照射下，生长素在胚芽鞘尖端会发生横向运输，由向光侧向背光侧转移，因此①中生长素浓度＞②中生长素浓度，X向右弯曲生长；Y中装置虽匀速转动，但对生长素的分布没有影响，故表现为向②弯曲生长；Z由于无尖端，失去感光部位，即使有单侧光，也不发生横向运输，故向左弯曲生长。 2.如图表示用燕麦胚芽鞘进行的系列实验（箭头表示光照方向），下列叙述错误的是（　　） A.a、b的生长素含量相等，胚芽鞘①将直立生长 B.②将向右侧弯曲生长，③将直立生长 C.④⑥胚芽鞘直立生长，⑤胚芽鞘向光弯曲生长 D.⑦和⑧都会向暗箱开孔处弯曲生长 解析：D　根据图分析可知，⑦出现直立生长，⑧会向暗箱开孔处弯曲生长，D错误。 3.用胚芽鞘进行如图①～④实验。其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①②的装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是（　　） A.①向左弯曲生长，②直立生长，③向左弯曲生长，④直立生长 B.①向左弯曲生长，②向左弯曲生长，③直立生长，④向右弯曲生长 C.①向右弯曲生长，②向左弯曲生长，③向右弯曲生长，④直立生长 D.①向右弯曲生长，②直立生长，③向左弯曲生长，④直立生长 解析：D　①中由于转盘匀速旋转产生的离心力使生长素在远离圆心的一侧分布多，而转盘匀速旋转时胚芽鞘的受光情况可以看成是均匀的，因此胚芽鞘会弯向圆心生长，即向右弯曲生长；②中胚芽鞘匀速旋转胚芽鞘尖端受光均匀，因此该胚芽鞘直立生长；③中由于受重力影响，琼脂块B中的生长素浓度大于A中的，因此去尖端的胚芽鞘向左弯曲生长；④中由于胚芽鞘尖端匀速旋转，琼脂块A和B中的生长素浓度相等，因此去尖端的胚芽鞘直立生长。综上D正确。 课堂小结 1.下列关于植物生长素的叙述，错误的是（　　） A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.同一浓度的生长素对植物体不同器官的作用可能不同 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.不同浓度生长素对植物体相同器官的作用可能相同 解析：C　植物幼嫩叶片是产生生长素的主要器官，生长素由色氨酸经过一系列反应转变为生长素，A正确；由于植物体不同器官对生长素的敏感程度不同，据此可推测同一浓度的生长素对植物体不同器官的作用可能不同，B正确；不同细胞对生长素的敏感程度不同，如幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更敏感，C错误；不同浓度生长素对植物体相同器官的作用可能相同，如对某器官作用的最适的生长素浓度的两侧存在不同浓度对该器官作用相同的情况，D正确。 2.（教材P94图示改编）科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用，结果如图所示。下列叙述错误的是（　　） A.同一植物不同器官对生长素的敏感程度是不同的 B.生长素既能促进器官生长，也能抑制器官生长 C.当生长素浓度为10－3 mol·L－1时，对芽和茎都是抑制生长 D.当植物表现为顶端优势时，侧芽生长素浓度大于10－6 mol·L－1 解析：C　根据图示分析可知，同一植物不同器官对生长素的敏感程度是不同的，A正确；由图可知，对于不同器官都表现出了低浓度生长素促进生长，浓度过高则抑制生长，B正确；当生长素浓度为10－3 mol·L－1时，对芽是抑制生长，对茎是促进生长，C错误；植物表现顶端优势时，侧芽处生长素浓度过高，抑制侧芽发育，故此时侧芽的生长素浓度应该大于10－6 mol·L－1，D正确。 3.（教材P94“与社会的联系”改编）顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高，发育受到抑制，植株表现出顶端优势。下列有关顶端优势的叙述错误的是（　　） A.生长素从顶芽运输至侧芽需要消耗能量 B.侧芽距离顶芽越远受到的抑制作用越强 C.该现象体现了生长素既能促进生长也能抑制生长 D.农业生产时棉花打顶可以解除顶端优势增加产量 解析：B　生长素从顶芽运输至侧芽为极性运输，极性运输为主动运输，需要消耗能量，A正确；侧芽距离顶芽越近受到的抑制作用越强，距离顶芽越远受到的抑制作用越弱，B错误；生长素促进顶芽生长抑制侧芽生长，该现象体现了生长素既能促进生长也能抑制生长，C正确；农业生产时棉花打顶可以解除顶端优势促进侧芽侧枝的生长，进而增加产量，D正确。 4.生长素对植物生长的调节作用具有“促进”或“抑制”的特点。如图所示，P点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度。该图能表示（　　） A.去掉顶芽后侧芽生长素浓度的变化 B.胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化 C.水平放置后根近地侧生长素浓度的变化 D.水平放置后茎远地侧生长素浓度的变化 解析：A　没去掉顶芽之前，侧芽部位生长素浓度过高，抑制侧芽发育，去掉顶芽后，生长素浓度逐渐降低，抑制作用解除，进而促进侧芽生长，A正确；在单侧光照下，胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度会随时间延长而降低，但是只表现促进作用，B错误；由于重力的作用，水平放置后根近地侧的生长素浓度会升高，抑制近地侧的生长，C错误；由于重力的作用，水平放置的茎的远地侧的生长素浓度会随时间延长而降低，但是只表现促进作用，D错误。 一、概念梳理必记 1.在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫作向光性。 2.鲍森·詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。 3.拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀。 4.温特的实验进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的。温特把这种物质命名为生长素。 5.（P92“图5－5”）植物体内具有与IAA相同效应的物质还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA，含有C、H、O、N元素）等，它们都属于生长素。 6.由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。 7.植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。 8.生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。 9.在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。 10.生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部分。 11.生长素不像酶那样催化细胞代谢，也不为细胞提供能量，而是给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。 12.生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用；在器官水平上则影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。 13.生长素首先与生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。 14.生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。 15.生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。 二、长句表达必明 1.植物的向光性产生的原因是单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。 2.（P95“思维训练”）在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。 3.顶端优势产生的原因：顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高，侧芽的发育受到抑制。 知识点一　植物生长素的作用 1.生长素是生产中广泛应用的一种植物激素，下列叙述正确的是（　　） A.胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 B.用高浓度的生长素处理植物，植物就会停止生长 C.顶芽分泌的生长素可运往侧芽，抑制侧芽生长素的合成 D.牵牛花茎的背地生长体现了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用 解析：A　胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关，横向运输受到光照影响，A正确；当生长素浓度过高时，器官表现为生长速度减慢，甚至生长停滞，所以植物不一定会停止生长，B错误；顶芽分泌的生长素可运往侧芽，增加了侧芽的生长素浓度，从而抑制了侧芽生长，C错误；牵牛花茎的背地生长，近地侧和远地侧均为促进生长，不能体现生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用，D错误。 2.在农业生产中，常用一定浓度的生长素除去单子叶农作物田地中的双子叶杂草，据图分析下列叙述正确的是（　　） A.农田中的各种杂草都可用生长素除去 B.生长素的浓度最好控制在d点 C.b点时对杂草起抑制作用，对农作物起促进作用 D.除草剂的作用原理与植物向光性的原理相同 解析：B　单子叶植物对生长素不敏感，虽然高浓度的生长素可以杀死所有杂草，但该浓度的生长素也有可能抑制农作物的生长甚至杀死农作物，A错误；d点浓度的生长素既能够抑制双子叶杂草的生长，又对单子叶农作物的生长起较强的促进作用，因此图中d点浓度最适宜，B正确；据图可知，b点浓度对杂草和农作物均起促进作用，C错误；除草剂的作用原理是生长素浓度过高时抑制植物的生长，浓度较低时促进生长，而植物向光性的原理是生长素具有促进生长的作用，D错误。 3.（教材P95练习与应用改编）图中曲线C表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系，如果将同样浓度的生长素施用于根，能反映根生长状况的是（　　） A.曲线A B.曲线B C.曲线C D.曲线D 解析：A　同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根＞芽＞茎），因此浓度的高低也具有相对性，对茎生长的最适浓度，对根来讲则属于高浓度，反而生长速度下降，因此能表示根生长状况的曲线是A，A符合题意。 4.（2025·河南驻马店高二期末）甲图表示根、芽对生长素的响应，乙图表示水平放置的燕麦幼苗对重力的响应，丙图中的A段表示燕麦胚芽鞘的尖端，B段为伸长区。据图判断下列叙述错误的是（　　） A.根比芽对生长素的响应更敏感 B.由于重力刺激导致a处细胞生长素浓度比b处高 C.重力刺激是A段产生生长素的必要条件 D.A段的生长素可通过极性运输运到B段 解析：C　据甲图可知，相同生长素浓度变化使根产生生长效应的变化比芽的大，说明根对生长素比芽敏感，A正确；由于根尖顶端感受重力刺激，发生了横向运输，使得a处的生长素浓度高于b处，B正确；生长素的合成不受重力等因素影响，C错误；在胚芽鞘，生长素只能从尖端向尖端以下部位进行极性运输，而不能倒过来运输，故A段的生长素可通过极性运输运到B段，D正确。 5.（2025·高二上贵州月考）松柏、杉树的树冠呈现出“宝塔形”，这是一种顶端优势现象。在农业生产中，往往需要通过解除顶端优势，进而达到增加产量的目的，比如棉花种植时，需要适时“打顶”。下列相关叙述错误的是（　　） A.侧芽处也可产生一定量的生长素 B.顶端优势现象不能体现植物生长素的作用特点 C.通过抑制顶芽的生长素运输可以促进侧芽生长 D.棉花“打顶”后能增产的原因可能是增加了棉铃数量 解析：B　侧芽也可产生生长素，A正确；顶端优势现象能体现植物生长素的作用特点：具有较低浓度促进生长，过高浓度抑制生长的特点，B错误；通过抑制顶芽的生长素运输到侧芽，降低侧芽生长素的浓度，促进侧芽生长，C正确；棉花“打顶”后侧芽不被抑制，侧芽生长，可以增加棉铃数量，而使棉花增产，D正确。 知识点二　不同处理条件下植物向性运动的结果分析 6.用燕麦胚芽鞘做实验，如图所示。下列关于胚芽鞘生长情况的叙述，正确的是（　　） A.①胚芽鞘直立生长 B.②胚芽鞘弯曲生长 C.③胚芽鞘不弯曲也不生长 D.④胚芽鞘向左弯曲生长 解析：D　由于生长素无法透过玻璃片，胚芽鞘尖端产生的生长素只能从左侧向下运输，而右侧无法向下运输，致使尖端下部左侧生长素分布多于右侧，故①胚芽鞘向右弯曲生长，A错误；由于生长素可以透过琼脂块，胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输，尖端下部两侧生长素分布均匀，故②胚芽鞘直立生长，B错误；由于生长素无法透过云母片，阻止了生长素因单侧光照射而引起的横向运输，胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输，尖端下部两侧生长素分布均匀，故③胚芽鞘直立生长，C错误；在单侧光的刺激下，胚芽鞘尖端产生的生长素横向运输，致使尖端下部左侧生长素分布少于右侧，故④胚芽鞘向左弯曲生长，D正确。 7.（2024·北京海淀区高二期末）制备含有不同浓度生长素的琼脂块，黑暗条件下，分别放在去除尖端的胚芽鞘顶端的一侧，一段时间后测量其弯曲度α，如图1和图2。下列关于实验的叙述，正确的是（　　） A.不同浓度生长素处理可得到弯曲度相同的胚芽鞘 B.该实验结果是生长素在琼脂块中未横向扩散导致的 C.生长素浓度超过0.25 mg/L时，抑制胚芽鞘弯曲生长 D.若左侧照光重复上述实验，则胚芽鞘弯曲方向相反 解析：A　最适生长素浓度两侧存在两个不同的生长素浓度，但促进效果相同，且结合图2可知不同浓度生长素处理可得到弯曲度相同的胚芽鞘，A正确；琼脂块中生长素通过简单的扩散作用运输到切去尖端的胚芽鞘，因此该实验结果是生长素由琼脂块中扩散到切去尖端的胚芽鞘一侧，促进了胚芽鞘一侧的生长，生长素在琼脂块中可横向或纵向扩散，B错误；结合图2可知，生长素浓度超过0.25 mg·L－1时，胚芽鞘仍然向右弯曲，说明生长素对胚芽鞘生长为促进作用，C错误；尖端是感受单侧光刺激的部位，去掉尖端的胚芽鞘不能感受单侧光的刺激，生长素仍然由琼脂块扩散进入去掉尖端的胚芽鞘一侧，因此若左侧照光重复上述实验，则胚芽鞘弯曲方向不变，D错误。 8.如图1、2为实验的初始状态，以下关于生长素调节作用的叙述，正确的是（　　） A.图1的实验结果是A不生长也不弯曲、B直立生长 B.图2中的实验结果是放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲 C.图2中放M的胚芽鞘比放N的胚芽鞘生长慢 D.图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少 解析：A　A尖端产生的生长素不能向下运输，故图1的实验结果是不生长也不弯曲，B生长素分布均匀，故直立生长，A正确；图2中放M的胚芽鞘和放N的胚芽鞘均直立生长，B错误；图2中放M的胚芽鞘比放N的胚芽鞘生长快，C错误；图3茎卷须外侧生长素浓度大于内侧，D错误。 9.图甲曲线表示不同浓度的生长素对根和茎生长情况的影响；将豌豆幼苗水平放置几小时后，取一段弯曲部位制成临时装片，观察到细胞大小如图乙所示。检测到Ⅰ侧生长素的浓度低于Ⅱ侧（图中·表示生长素的分布状况）。下列叙述正确的是（　　） A.该部位可能是根尖的分生区 B.Ⅰ侧和Ⅱ侧的生长素浓度可分别对应曲线①的a和b所示的生长素浓度 C.参与图乙现象调节的环境因素是重力 D.生长素在图乙所示部位体现了较低浓度促进生长，过高浓度抑制生长的特点 解析：C　根据所取弯曲部位高浓度的生长素促进生长，应取自敏感性更低的茎的分生区，A错误；Ⅰ侧和Ⅱ侧的生长素浓度都促进生长，Ⅱ侧生长素浓度高，促进作用强，而曲线①的a比b所示生长素浓度低但促进作用更强，B错误；水平放置情况下，受重力因素的影响，茎近地侧的生长素浓度高，促进作用更强，从而表现为茎的背地性弯曲生长，C正确；生长素在图乙所示部位没有体现较低浓度促进生长，过高浓度抑制生长的特点，D错误。 10.（2024·山东潍坊高二期中）关于生长素促进植物生长的原理，有科学家提出“酸生长假说”：生长素（壳梭孢菌素有相同作用）与受体结合，进一步通过信号传导，促进细胞膜上H＋-ATP酶的活化，把H＋排到细胞壁，细胞外pH下降导致细胞壁松弛，细胞吸水使体积增大。下列叙述错误的是（　　） A.生长素促进胞内H＋逆浓度梯度排至细胞壁 B.正常生长枝条顶芽的细胞壁松弛程度可能大于侧芽 C.若使用促进H＋外排的壳梭孢菌素，可刺激胚芽鞘切段短暂生长 D.壳梭孢菌素与生长素有相似的结构，都能被植物体中的相关酶催化分解 解析：D　壳梭孢菌素虽然具有与生长素相同的作用，但其是由微生物分泌的，不是植物体产生的，不一定能被植物体中的酶分解，D错误。 11.如图表示植物的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况，回答相关问题： （1）科学家从尿液中分离出的生长素的化学本质是　吲哚乙酸　。 （2）如图所示促进茎生长的最适浓度为10－4mol·L－1，该浓度对芽的作用是　抑制　，这一事实说明同一浓度的生长素对不同的器官的作用效果　不同　。 （3）生长素浓度大于　10－6　mol·L－1会抑制芽的生长，小于该浓度时可以促进生长，这体现了生长素的作用特点是　　较低浓度促进生长，过高浓度抑制生长　。 （4）植物在生长过程中，顶芽产生的生长素会通过　　极性运输（主动运输）　方式运到侧芽处积累，抑制侧芽的生长。农业生产中一般通过　摘除顶芽　的方法来促进侧枝和侧芽的发育，从而使得植株多开花、多结果。 解析：（1）生长素的化学本质是吲哚乙酸。 （2）如题图所示，促进茎生长的最适浓度为10－4mol·L－1，该浓度抑制芽和根的生长，说明不同的器官对生长素的敏感度不同。 （3）如题图所示，生长素浓度在小于10－6mol·L－1时，可促进芽的生长，大于10－6mol·L－1时抑制芽的生长，这体现了生长素的作用特点是较低浓度促进生长，过高浓度抑制生长。 （4）植物在生长过程中体现顶芽优先生长，侧芽的发育受抑制的现象称为顶端优势。顶芽处生长素浓度低，侧芽处生长素浓度高，顶芽产生的生长素通过极性运输的方式运输到侧芽。农业生产中一般通过摘除顶芽的方法来促进侧枝和侧芽的发育，从而使得植株多开花、多结果。 13 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $